校本课程 校本课程教学计划（最新4篇）
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校本课程【第一篇】
挖掘社会时政资源是初中思想品德课教学的重要任务，也是重要的课程资源，是帮助学生提高道德素质，树立法律意识，弘扬民族精神，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确世界观、人生观和价值观的有效途径。鉴于此，在八年级开设《窗外晓声》这门学科兴趣类选修课程。
一、课程目标
《窗外晓声》校本课程计划通过组织一系列主题活动，引导学生关注时事政治，学会思考与分析当前发生在国内外的新闻事件；拓展知识视野，丰富学生的人文素养；培养辨证分析问题的思维方式，学会用独特的视角去看待时下社会现象和事件，激发学生的探究求知欲望，提升持续学习力；让学生了解和关注社会，从而培养他们亲近社会、奉献社会的意识和增强他们的责任感和使命感等。
二、课程内容
《窗外晓声》校本课程将以近些年来广受社会舆论关注或学生比较关心的、对国内外局势有重大影响的一系列时政热点为课程资源，内容涉及发生在国内外的重大时事政治。该校本课程具有以下特点：
侧重于让学生了解当今世界的国内外的时事政治，突出“现实性”；
侧重于当今社会普遍比较关心的或学生普遍想了解的，对世界影响较大的时事政治，突出“典型性”；
侧重于介绍某一时政热点事件的历史缘由及变化发展过程，并从政治、地理、历史等角度进行综合阐述，突出“系统性”；
对时事政治进行阐述的同时，考虑到学生的理解能力和接受能力，专门对有关政治术语进行集中解释，有助于学生更准确地加以理解，突出“知识性”。
本学年初步拟定和组织以下系列主题活动：
序号
教学内容
课时安排
1
绪言：百年风云
1
2
金融危机
1
3
中国台湾问题
2
4
中日钓鱼岛之争
1
5
浅析保卫南海与我国的国防安全形势
1
6
谁动了我的奶酪——食品安全问题
1
7
明明白白看两会
1
8
浅析马航失联客机之谜
1
9
漫谈“驴象之争”——聊聊美国总统大选
1
10
错综复杂的中美关系
2
11
地震之疡——建国以来的几大地震简介
1
12
暴恐事件
1
13
趣谈社会流行语
1
14
当下娱乐节目带给我们的思考
1
15
学习十八大精神
1
16
话说中国房价
1
17
关注我国民生改革
1
18
解析乌克兰局势
1
三、课程实施
（一）课时安排
《窗外晓声》校本课程授课对象为八年级学生，学习时间安排为一学年，每周一课时，共20课时，原则上每次活动主题为一个专题研究。
（二）教学建议
师生以近期国内外重大时事政治为素材，筛繁就简，去粗取精，摘取有意义、有价值、有影响的时政新闻进行专题研究。组织方式可以为课前时政述评、专题交流研讨、时政小论文。教师在具体活动中可以这样来组织：活动前可以布置学生通过网上查询或其他报刊杂志等方式搜集、提取反映与所要研究的重大国内外时事政治相关的信息；每次活动之初，要求轮流由几位学生上台作3-5分钟的时事述评，题材、内容可以自选；然后，由教师围绕某一专题研究进行时政拓展，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事政治，并了解它们发生原因和重要影响等；最后，在专题交流的基础上指导学生尝试撰写时政小论文。
四、课程评价
（一）评价原则
坚持形成性评价，强调对过程的评价和评价的激励性，鼓励学生大胆、充分发表自己的独到见解，激发他们参与课程学习的积极性，切实保证课程实施的效果。
（二）评价方式
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。综合学生的课外资料收集、活动出勤、课堂的参与情况和时政小论文完成的水准等方面的表现，以优、良、合格、不合格四个等第表示。
小学校本课程开发案例【第二篇】
一、指导思想
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，
以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容
（一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组
组长：冯青梅（总体计划与管理，课程审议）
执行组长：王娟（具体组织实施）
副组长：课程管理
李俊卿负责地方课程管理
王娟负责必修课、选修课、综合实践活动管理
秘书长：资料收集汇总出版
李俊卿负责地方课程类
王娟负责音体美学科拓展与兴趣小组类
贾国珍负责写字、阅读、综合实践类
侯建龙负责争章夺星类
督导考评组长：课程检查、展示与评价。
许红梅负责“六一”组织综合性展示与评价活动
侯仁芝负责检查教师上课情况与集学生与家长的反馈意见
2、责任分解，进行具体分功
3、确定课程实施责任人与相关课程
（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
（三）、校本课程开发的实施程序
1、成立组织。
2、通过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选择课程。
8、确定校本课程。
9、形成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。
（四）、校本课程的结构
根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材
必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅读
选修课程：各兴趣小组
综合实践活动：3-5年级不同学科与教师自主研发课题
（五）、校本课程的评价
1、学生学习评价：问卷调查
2、学习效果评价：家长、学生信息反馈
3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示活动
3、课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等
（六）几点注意事项
1、加强校际间的校本课程交流借鉴
2、注重特长生的培养
3、体现特色课程设计
校本课程【第三篇】
6 漂亮的小雪花
一 教学目标
1.学会用六边对称的剪纸方法，制作简单的雪花图样。.
2.通过欣赏、复习思考等方法掌握六边对称得剪纸方法，用剪、贴、画结合的方法制作独具创意的雪中美景。
3.感受雪景的魅力，体会剪、贴、画的创作乐趣。
二 教学重点和难点
重点：学会使用六边折纸的方法。
难点：边对边，边对角，折叠整齐，剪出与雪花外形相似的六边图形。
三 教学准备
教具：多媒体课件，范例。
学具：画纸，卡纸，彩色纸，色彩工具，剪刀和胶水。
四 课时安排：两课时
教学教程：
一 观察雪花，揭示课题。
师：覆满雪的大地有一种独特的美感，而空中飘落的更是雪花造型千变万化、肇星奇特有一种特有的美感。（播放雪花图片）
师：今天我们来为寒冷的冬天制作一幅有趣的雪景图。
二 了解雪花，教师示范。
师：首先老师要问大家，雪花有几瓣？
生：六瓣。
师：那通过以前的剪纸经验你觉得该怎么剪出来6瓣相同的剪纸？
生：对折……二次对折……三次对折……
师：同学们说得方法老师觉得还是太复杂了，我们今天来学习一种有效而且简便的剪纸方法——六边对称剪纸法。
师：首先我们先在薄的彩色纸上剪出一个正方形。然后把纸上下对折之后左右对折。恢复到上下对折的状态。现在我们可以发现纸的上下两边一边可以开口一边是闭合的，我们把闭合的这一边上的这横交叉点作为一个顶点，把这张纸分成3部分，折完以后就像一个小小的冰淇淋。最后一步就是把小冰淇淋对折。完成之后我们就可以开始剪纸了。
师：制作的整个过程要注意，边和边要对齐，边和面要对齐。
师：剪完以后的小雪花请大家把它粘在卡纸的上半部分。
（学生剪贴）
师：老师请问大家，你最喜欢什么运动呢？
生：滑雪……打雪仗……堆雪人……
师：雪中的活动真是多姿多彩呀！同学们回忆一下我们能不能用上节课学的绘画人物动态的方法把他们表现出来呢？
生：能……
师：非常好，老师请大家把自己最喜欢的一项雪中活动画出来并剪贴在卡纸的下半部分上。并且可以用剩余的纸来制作一些雪天特有的景物，如枯树，冰窖……
师：下面我们来欣赏一下同龄人作品。
三 教学评价：
1.把学生作品排成一长条组成一幅有趣的雪中画卷。
2.小组推荐最漂亮和最有创意的两幅作品，相互交流。
四 教师总结。
五作业：没做剪完的同学，课下继续把作品完成。可以根据自己的兴趣，运用我们学过的技法，创作自己喜欢的剪纸作品。
7 美丽的对称图形
一 教学目标
1.了解对称图案的基本结构及特征，初步掌握剪这些形状的方法和步骤。
2.鼓励学生运用这些技法，设计不同的图案，激发学生对剪纸兴趣。
二 教学重难点
1.学会对称的折法和剪纸方法和步骤。
2.学会运用这些基本剪纸技法创作。
三 教学准备
多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水
四 课时安排 2课时
教学教程
一 谈话导入：
请同学们观察大屏幕上一图形。（课件演示）
师：观察上面两幅图，找一找它们有什么共同特点？
师：对。它们左右两边的图形是对称的。这种剪纸方法叫“对称剪纸”。
二讲解演示对称剪法
师：讲同学们仔细观察，把一张纸对折起来剪就是对折剪纸。
师演示：对于左右对称的图形，只要在对折后的纸面上画半个图形，剪完后对开就是一个完整的图形，画图时要紧靠对折线，以免剪开后图形分开。
三 交流讨论
剪的过程要注意什么？
师小结。
四练习运用对称剪法剪熊猫
师：（课件投影出示熊猫，）请同学们仔细观察熊猫的外形。
师：小熊猫一眼看上去似乎比较复杂，但是，同学们不用担心，熊猫的剪法有两个注意，只要做到就非常简单了！
第一，由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢转折部位比较多，所以同学们在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致，那么，剪起来就容易多了，当然，也漂亮多了！
第二，在裁剪的时候，由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小，所以，同学们要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断，否则，小熊猫就不完整了！
1.小组讨论交流，剪大熊猫应该注意什么问题。
2.练习剪大熊猫。
3.可以运用自己学过的剪纸方法，剪竹叶，老师在巡回指导中演示。
五作品展示评价
1师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。
2.选出好的作品，进行比较、评价。
师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？
3.评出小巧手奖。
六作业：运用学过的剪纸方法，设计自己喜欢的图案。
8 美丽的窗花
一 教学目标
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
3. 培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力。
二 教学重难点
尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
三 教具准备
剪刀、刻刀、彩色纸、糨糊、有关窗花作品、课件、学生作品。
四 学具准备
彩纸、剪刀、胶水。
课时安排 2课时
教学过程：
一、欣赏导入，揭示课题：
（课件出示窗花剪纸作品）感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些剪纸作品用来装饰了什么？
小结：这就是我们常说的窗花。它是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物。窗花不仅让窗子变得更加漂亮，还渲染了喜庆的气氛，暗示着人们对美好生活的向往。窗花，的确很美，观察窗花有什么特点？
师生交流。
1.颜色很丰富、漂亮
2.图案很多
3.两边(左边右边)的图案、花纹是一模一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)
4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等
二、直观示范，感悟剪纸的方法
1.师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？
2.出示示意图，师示范折剪。
3.(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)
2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）
3、自学程序，加深认识。
三 个别同学示范剪窗花
师：同学们，你们学会了吗？谁愿意来试一试？ (请个别学生尝试折剪，教师可辅助)
四 学生操作(播放剪背景音乐)
1.师：指导剪纸窗花。
(1)提醒学生首先要注意使用剪刀的安全
(2) 引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断。没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散
(3)剪一些弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看
2.学生操作，教师巡回观察指导
（1）教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折
（2）帮助个别能力差的孩子
五 活动讲评
1. 师生评议学生作品。
谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的？用了什么方法？为什么这么漂亮？(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)
2.评出最佳创意奖和小巧手奖。
六 小结
师：今天学生们剪的窗花真美丽。还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再学着剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家。
9 漂亮的大公鸡
一 教学目标
1.了解中国民间“鸡”的民俗寓意；
2.了解“鸡”的结构及特征。
3.会剪一只具有动态的大公鸡，并用各种花纹进行装饰。
二 教学重点
1.了解剪纸的悠久历史和“鸡”的民俗寓意；
2.剪出动态的鸡并进行装饰。
三 教学难点
1.鸡的动态画法与运用各种纹样进行装饰。
四 教学准备
剪刀、刻刀、彩色纸、糨糊、有关鸡的作品、课件
学生准备：剪纸所需用具
课时安排：2课时
教学过程：
一 欣赏导入
1.欣赏“中国民间剪纸”播放幻灯片。
4.出示课题：“剪纸 漂亮的大公鸡”
二 新授
1.“鸡”的民俗寓意
（1）欣赏民间“鸡”的剪纸
（2）你知道人们为什么喜欢剪鸡，这有什么寓意吗？（讨论）
（3）小结
2.鸡的结构
（1）鸡有哪几部分构成？（学生答）
（2）播放幻灯：头、身体、尾巴、脖子、脚
3.鸡的特征
（1）出示鸡的照片，看看鸡有什么特点。（学生答）
（2）小结（师边放幻灯边小结）①神气 ②毛漂亮
4.制作过程
（1）（师出示幻灯制作过程图）提问：剪纸鸡的过程是怎样的？
（2）学生讨论
（3）学生回答
（4）师边放幻灯边小结。
画出鸡的轮廓
剪大样
用花纹装饰
粘贴
三 示范讲解
1.鸡的动态画法
方法：师出示活动教具边演示边讲解，利用活动教具摆出几种鸡的动态。
2.夸张与变形
方法：出示幻灯片，学生的作品，讲讲学生的作品好在哪里，然后引入夸张与变形。
3.装饰花纹
（1）请同学讲讲可以用哪些花纹进行装饰？
（2）师出示教具，复习各式花纹（锯齿纹、月牙纹、涡纹、星纹、花草纹……）
（3）启发学生想出更多的花纹。
四 剪纸练习
今天，我们就来剪一只漂亮的大公鸡。
要求：
1.剪出一只漂亮、神气的大公鸡。
2.鸡的动态要各不相同。
3.作品的夸张或变形设计。
4.花纹要丰富多彩。
五 学生作业，教师巡回指导。
1.剪刀的用法。
2.剪花纹时的刀法。
3.鼓励学生想象。
六 作业展评
1.贴出学生作品
2.看看你最喜欢哪幅作品，为什么？
3.评出最佳创意奖和小巧手奖。
七课外拓展
10 综合实践活动课
一 教学目标
1.指导学生多途径收集信息，了解民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2.学习云团纹和灯笼的剪纸方法，通过剪纸活动培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3.使学生在活动中体验探究带来的乐趣，通过动手制作体验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。
二 教学重点
理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三 教学难点
创作和正确把握纹样连接与完整性。
四 教学准备
教学课件、彩纸、红色不干胶纸、剪刀、刻刀子各一把、白纸两张
五 课时安排 两课时
教学过程
一 提问导入
师：同学们，新年快到了，我们是不是要剪一些新年喜庆的作品呢？首先同学们欣赏优秀作品。请看大屏幕。
教师总结：这些剪纸作品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习剪纸作品中体现吉祥如意的一种剪纸技法，云纹花的剪法。
二 吉祥剪纸，团花中的云纹花的剪纸方法
看大屏幕，讲解并演示云纹花的剪法。
步骤和方法
1. 方形纸折两次，成三角形。在三角形的顶部剪一条弧线，是铜钱的中心。
2. 剪铜钱的四边。《巧手剪秀》校本课程教学设计
3. 再把纸对折一次，在能打开的一边开始剪如意花纹。《巧手剪秀》校本课程教学设计
4. 最后剪出小装饰云纹，可以自由发挥。《巧手剪秀》校本课程教学设计
5展开。《巧手剪秀》校本课程教学设计
三 吉祥剪纸，云纹花在灯笼剪纸中的应用
（一） 课件ppt，操作演示灯笼的剪法
1 把彩色纸对折，靠着闭口处剪出灯笼的一半，想想靠着开口剪会剪什么结果？就是左右两边断开的灯笼了。
对称剪纸教程
2.接着把灯笼中间的半圆形上下对折，我们看到灯笼折成了1/4圆，这样剪一条曲线，几条折线，灯笼罩口的装饰花纹就剪出来了。
对称剪纸教程
3.同样，折成1/4圆还可以剪出灯笼中间的装饰花纹，花纹的线条要流畅、富有变化、粗细均匀，还有最重要的是不能把剪纸剪断哦～～
对称剪纸教程
4.把剪纸打开，一个可爱的灯笼就出现在我们的眼前！
对称剪纸教程
四 剪纸练习
今天，我们就来练习云纹花和灯笼的剪法。利用我们学过的剪纸方法设计新年作品。
要求：
1、内容不限，形式灵活。
2、可用多种表现手法，体现吉祥喜庆的特点。
3、作品的夸张或变形设计。
4、花纹要丰富多彩。
五、学生作业，教师巡回指导。
1.剪刀的用法。
2.剪花纹时的刀法。
3.鼓励学生想象。
六、作业展评
1.贴出学生作品
2.看看你最喜欢哪幅作品，为什么？
3.评出最佳创意奖和小巧手奖。
七课外拓展
没有完成的作品课下继续完成。收集关于新年的剪纸作品。
校本课程教学计划【第四篇】
一、指导思想
以国家教育部《体育与健康》课程标准为依据，旨在贯彻“以人为本，健康第一”的教育指导思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力，让学生能合作交流中体验到运动的快乐。
二、总体目标
1、知识与技能目标：了解各具民族特色的竹竿舞，根据不同年级的特点，在熟练掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的节奏的基础上，能创编出本年级特色的跳法，发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节奏感和协调性。
2、过程和方法目标：通过视频、音乐让孩子感受竹竿舞的魅力及节奏特点、动作特点。
3、情感与价值观目标：通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。
三、教材分析
“校本课程”是新课程改革的重要组成部分，对于传统体育教学内容有重要的补充作用，尤其不受场地限制，通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目，让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。
四、学情分析
由于有了上学期的基础，各年级的学生均能较好的完成本年级竹竿舞的跳法，无论是对竹竿舞的起源还是基本跳法都有了一定的基础，本学期要在此基础上让学生大胆实践，不仅完成上学期的创编跳法，更要鼓励孩子们在练习的过程中自编、自创、自演、自导新颖的。竹竿舞跳法，达到动与美的完美结合。
五、预期效果
1、学生能打出最基本的节奏，并在竹竿上进行基本步的跳跃，并能在跳跃的过程中，熟练的唱歌；
2、学生可以在四杆中熟练的进行各种跳法的练习，还能加上各种不同的上肢动作。
六、教学进度
教学时间为每周二的下午体艺2+1，进度安排如下：
1、竹竿舞的文化特色及影响。（2课时）
2、多样的竹竿舞的节奏及跳法。（2课时）
3、根据节奏创编肢体动作。（2课时）
4、创编多副杆的花样跳法。（2课时）
5、快乐实践。（2课时）
6、自我评价。（1课时）