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最优人教版小学一年级语文教案新版大全(5篇)

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最优人教版小学一年级语文教案新版大全【第一篇】

1.让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。

2.学写铅笔字,认识“走之底”的写法。

投影片。

1.你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?

2.带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览,把你们带来的照片贴在展览板上,再介绍一下。

3.谁来当当这次展览的主持人呢?

4.自己在下面可以准备一下,同座位可以相互说说,补充一下。

5.请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。

6.师总结。

1.指名读题。

2.这三个字有什么相同之处?

3.那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。

4.师讲解“走之儿”怎么写好。

5.师范写生字,生描红、仿写。

6.反馈检查。

最优人教版小学一年级语文教案新版大全【第二篇】

1)通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

2)让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。

3)发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、咸),吸管若干。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

3、舌头模型一个

(一)导入,引出主题

1、看头饰学动物叫声。

2、引出发音器官舌头

认识舌头各部分的名称及部位

3、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

4、幼:舌头。

5、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个

小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

6、幼儿边观察边发言。

7、教师拿自己的手当模型演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

8、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体课件)

反思:整个活动从兴趣和直观的事物导入,符合幼儿的年龄及思维特点,然后教师再引导幼儿从照镜子、观看课件、品尝、讨论等几方面铺开,调动了幼儿的视、听、嗅觉、味觉等多种感官参与到活动中,使整个活动气氛都活跃起来。再让幼儿将自己观察到的、感受到的、想象到的,以小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来,这样,舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地展示出来,孩子也轻而易举地明白了。

仿佛可以透过文章看到那样的画面!

最优人教版小学一年级语文教案新版大全【第三篇】

2、口语交际训练,培养学生人际交往的能力.。

一、教学第三题。

1、审题.。

2、指导。

(1)复习,出示;同、向、扁.。

说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。

(2)出示:日。

问:这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?

(3)师范写“月”。

3、练习。

(1)生练习书写“日”,体会所写的笔顺规则。

(2)以此规则类推到“四、田”上,请学生板书这两个字的笔顺。

(3)其他学生仿照练习。

(4)师巡视指导。

4、反馈。

(1)展示写得好的学生作业,提出表扬。

(2)共同存在的.问题给予提出,井指导学生进行矫正性练习。

二、教学第四题。

1、出示挂图。问:图上画了什么?讲了一件什么事情?

2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到主人该怎样说?

受到主人的招待该怎样说?跟主人告别时该怎样说?

4、你能连起来说说吗?

自由说、同座位互说、指名说。

5、自由组合来表演“做客”。

6、评选取最好的组合。

教学后记:学生学会怎样做一个好客人,怎样做一个好客的人。

最优人教版小学一年级语文教案新版大全【第四篇】

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

1、数量词+名词:例:一(座)房子一(双)眼睛。

补充练习:

一()鲜花一()红旗一()老人一()鲤鱼。

一()衣服一()冰雹一()机器一()轮船。

一()马戏一()房子一()灯一()圆板。

2、形+名:例:(参天)的大树(美丽)的彩虹()的春天。

完成练习:(总复习二第6题)。

4、动+名:例:(数)星星。

补充练习:

()粮()庄稼()机器()木球()火圈。

()衣裳()铁棒。

1、找出意思相近的词。

补充练习:

称赞()热爱()附近()惊讶()领()。

准确()要是(如果)遇到()。

2、说说下列词的反义词。

补充练习:

瘦()穿()吐()新()幸福()卖()。

害()。

1、照样子写词语。先练习后反馈。(总复习二第5题)。

2、词语补充完整,再读一读。(总复习一第6题)。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

补充练习:

苹果冬瓜。

稻谷电视机。

1、说一说。小组说、抽生说。

2、选一句写下来。

最优人教版小学一年级语文教案新版大全【第五篇】

1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

课件、生字卡片。

一、激趣引入。

现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)。

还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!

(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。

(二)点击出示相关儿歌。

(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)。

(三)教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词。

(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。

(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。

1.借助拼音认读词语。

2.去掉拼音认读词语。

3.(点击)调换词语位置认读。

(三)观察生字特点,找认字规律。

1.这些字都有一个虫字旁。

2.这些字都是写动物的。

3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。

小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!

4.出示:蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让学生感受成功的喜悦)。

(四)检查识字效果。

(五)指导书写。

找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲)。

三、学习儿歌,感受快乐。

(一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)。

(二)学生质疑。(随机解决)。

1.出示:蚯蚓土里造宫殿。

师:宫殿就是皇宫,蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧,句子写得多有趣,我们一起来读一读。

2.出示:蜘蛛房前结网忙。(出示:蜘蛛忙着织网的活动图片)师:蜘蛛忙着织网,要干什么呀?生:捕捉飞来的小虫。

3.学习“网”字。师:谁能从句子中找出“网”这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?(点击:“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁)你还知道哪些“网”?(上网、网吧、渔网、电网??)。

(三)合作学习,多种形式读儿歌。

1.指名说方法:有感情地朗读、同桌分句读、表演读??

2.学生合作学习。

3.学生汇报合作成果。

4.师生合作读。

5.配上《闪闪的星星》伴奏带。(点评:教师放手给学生提供读的空间,引导学生用不同形式读出儿歌的趣味,感受读儿歌的快乐,培养合作意识)。

四、小结,师:在我们的自然界里,还有很多小动物快乐地生活着,快走到大自然中去找找吧!

五、作业:到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料,明天带来一起交流。

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