最新人教版小学一年级语文教案 小学一年级语文教案人教版教案大全【优推5篇】

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人教版小学一年级语文教案【第一篇】

教学目标：

1.学会3个生字，认识3种笔画。

2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。

教学难点：正确书写3个字。

教学准备：生字卡片，小黑板。

教法：培优辅差。

学法：小组合作。

教学过程：

一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌。

1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?

5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1.学生读准每个生字的音。

2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。

五、记忆生字的字形。

教学过程：

一、复习。

1.读不带拼音的生字卡片。

2.指名读儿歌。

二、书写生字。

1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)。

3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)。

4.学生看老师是怎样写的?

5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6.学生评议。

三、巩固练习。

四、课堂小结。

人教版小学一年级语文教案【第二篇】

教学目标：

1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学准备：两幅挂图、小黑板。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话激趣，导入课题。

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一，说说图上画了什么?

出示图二，这幅图上又画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)。

3、师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8。《月亮的心愿》(齐读)。

二、感知性阅读，学习生字词。

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)。

3、检查生字词掌握情况。

(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。

(2)擦拼音，请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、读后悟，读后思。

1、指名读自己喜欢的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的?

四、再现生字，复习巩固。

第二课时。

一、复习导入。

请一名学生带读。(或指名读)。

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)。

二、再读课文，理解内容。

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2、(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)。

(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”

5、说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字，书写指导。

四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?

人教版小学一年级语文教案【第三篇】

教学目标：

1、理解文中重要语句的深刻含义。

2、理清本文的线索，把握小说的主要内容。

3、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

4、理解周副主席的高尚人格。

教学重点：

体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，今天的生活是幸福的，也是多姿多彩的，但是，请同学们记住的是：我们今天的幸福生活是无数的革命先烈用他们的生命换来的，在这些先烈中，你最熟悉的是哪一位，能否给大家介绍他的故事呢？（学生讲故事）今天我们再跟随当代作家王愿坚，去结识一些为我们取得幸福生活而做出巨大贡献的英雄的人们今天，我们学习王愿坚的《草》，看这篇小说里作者是怎样把红军战士过草地的艰难，又是怎样把周副主席和草联系在一起，从而表现周副主席的伟大人格的（教师板书课题）。

二、揭示目标，明确任务。

三、检查预习，整体感知。

1.给下列加点的字注音。

焦灼（）薄雾（）愠怒（）惶惑（）湿漉漉（）。

蔫巴（）飒飒（）抽噎（）一霎（）踉踉跄跄（）。

2.作者简介。

3.关于草地。

四、自主活动，指导自学（学生轻声朗读课文，了解课文内容）。

1.请用最简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

2.请按照概括故事情节的脉络“开端—发展——结局”来概括这篇文章的结构。

明确开端—战士误食毒野草班长摸黑去报告（误食毒草）。

发展—撇开毒草忙救人引出担架设悬念（持草求救）。

—主席下令辨毒草不顾安危尝毒草（尝草辩识）。

结局—平易近人议吃草启迪战士悟真理（议草救人）。

3.结合引文的内容，理解全文以“草”为题的作用。

4.这篇小说描写了哪些人，作者想要刻画的人物是谁（主人公）？

明确周副主席（主人公）战士杨光（线索人物）。

五、合作探究，交流展示。

2.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？细细品味作者用词的精妙。

明确动作：举起、看了看、放进、咬下了、闭住、抖动、吐掉、还给。

神态：一双浓眉渐渐皱紧了眉头。

3.请你用一个或长或短的句子来说一说你对人物形象的理解和认识。

六、拓展延伸鉴赏文本。

参考。

1.革命斗争需要我们吃草，我们就去吃它而且我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！

理解周副主席指引红军战士要承认困难，更要能面对困难。

2.（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！

3.就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。

七、课时小结布置作业。

2.以“吃草”为话题，联系今天的生活谈谈自己的看法。

（5）忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。

人教版小学一年级语文教案【第四篇】

教学目标：

1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学课时：两课时。

第一课时。

教学目标。

1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”12个生字，学会“文、次、找、平、办、让、包”7个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查。

教学过程：

一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?

2、小朋友自由发言。

3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!

(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让。

我们一起来帮助它们找个家吧!(板书课题：文具的家)。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情?

师：谁来说说课文讲了件什么事情?

生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。(教师引导)。

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)。

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况。

(1)出示生字卡片，“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字：“文、次、找、平、办、让、包”，指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结。

在这节课里，你学会了哪些知识?

第二课时。

教学目标。

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

课前准备：

生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感知。

1、学生小组分角色朗读，上台表演。

2、文章有几个自然段?(六个)。

3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。

三、课文详解。

1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文具?(铅笔和橡皮)。

2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗?你想过为什么吗?(学生自由回答)。

怎样才能不丢文具呢?贝贝怎么做的?(贝贝把文具都仔细检查装进文具盒)。

你又是怎么做的?(学生自由回答)。

3、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们?(每天、仔细、所有、回家)。

4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子?(粗心、知错就改、友爱……)。

5、学完了课文，你懂得了什么?(我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯)。

6、选择自己喜欢的部分自由朗读。

四、拓展延伸。

1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

2、学生整理书包。

3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。

五、总结全文。

这节课你有什么收获?

人教版小学一年级语文教案【第五篇】

1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点。

认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。

教学难点。

了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教具准备。

课件。

教学设计思路。

教学过程。

(一)复习导入。

1、教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果(指名检查认读。开火车认读)。

2、出示课件(词语)。

3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)。

(二)指导朗读，理解感悟。

过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今天我们继续学习课文。

1、看图、课件理解第5、6自然段。

(1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说)。

(2)书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。(指名读一读、指名回答)。

2、学习1、2自然段。

(1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么?(仔细看图)。

(2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。(出示课件1、2自然段的课文)。

(3)指名读，然后说说你知道了什么?

(4)指导朗读1自然段。

3、学习第4自然段。

(1)过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢?(出示学习提示)。

学习提示：

认真自由的朗读课文第4自然段。

用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。

(2)指导朗读。

(3)小猫是怎样刮胡子的。，课文里没有写出来，你们能说一说吗?

(4)看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢?

4、学习第7自然段。

(2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。(出示第七自然段的课文)。

(3)师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书：头破血流)。

(5)朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢?

三、小结。

1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头)，同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢?(讨小组论派代表回答)。

2、朗读全文加深记忆。(自由读全文)。

四、练习。

1、课后练习3，照样子，写一写。

2、自主完成练习。

3、汇报完成情况(出示课件)。

五、作业。

回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人。