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高中信息技术教案【实用10篇】

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高中信息技术教案旨在培养学生的信息素养与实践能力,通过项目驱动、合作学习等方式,提升学生对信息技术的理解与应用能力,促进全面发展。下面是勤劳的小编为大家分享的高中信息技术教案【实用10篇】范例,欢迎借鉴参考。

高中信息技术教案 1【第一篇】

一、教学目标

1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。

2.通过分析实例、小组合作等方法,提高归纳总结、合作探究知识的能力。

3.在分析、探究的过程中,认识到病毒带来的危害,提高防范意识。

二、教学重难点

计算机病毒的特性及种类。

计算机病毒的特性。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例,让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。教师进行解释说明:全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害,它能够破坏硬盘数据,引起系统崩溃。教师引导学生思考:什么是计算机病毒呢?计算机病毒又有什么特性呢?从而引入本节课的学习。

(二)新课讲授

1.计算机病毒的特性

教师激发学生思考:在生活中经常听到“病毒”一词,计算机病毒和生活中的病毒是不是同一种含义呢?若不是,那计算机病毒到底是什么呢?教师让学生阅读课本,归纳出计算机病毒的。定义,完成后提问一名学生回答。教师表扬学生归纳能力强后总结:病毒是生物学领域的术语,因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性,因此称之为计算机病毒。

教师再次提问学生:生物上的病毒不能独立生活,必须寄生在宿主细胞上,那么计算机病毒能够独立存在吗?教师评价学生思维活跃并总结:计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中,需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中,这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。

教师布置任务:计算机病毒还具有哪些特性?组织学生以信息技术兴趣小组为单位,从网上查找典型的计算机病毒,分析、讨论它们具有的特性。学生讨论过程中,教师进行巡视指导,讨论结束后,请小组代表汇报。其中一组讨论结果是另外一组补充教师表扬学生检索认真准确,回答全面。

教师进行补充:计算机病毒还具有潜伏性,有时会潜伏一段时间不发作,使人们感觉不到已经感染了病毒,使其传播范围更为广泛。教师顺势提出问题:病毒是怎样实现隐藏的呢?如何不被发现?

教师询问学生:病毒的破坏性体现在哪里呢?教师补充:对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的,轻者会降低工作效率,严重的可能导致系统崩溃。

2.计算机病毒的种类

计算机病毒的种类有很多,那病毒可以从哪些角度进行分类?有哪些类型的病毒?学生以信息技术兴趣小组为单位进行讨论,完成后由小组代表汇报。其中一组讨论结果是另外一组补充

教师顺势提问:可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件。教师表扬学生对知识理解的透彻。

(三)巩固提高

在学生了解了计算机病毒的特性及种类后,教师抛出问题:怎么样预防计算机中病毒?教师组织学生以同桌为单位,讨论病毒预防的方法,讨论结束后小组汇报,看哪个小组能够回答的又多又准确。安装杀毒软件,使用U盘先杀毒,不打开不明链接,要从官网下载软件。教师点评学生讨论积极,对知识理解透彻。

(四)小结作业

小结:教师提问计算机病毒的特性。根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固。

作业:思考计算机感染病毒的症状有哪些?

高中信息技术教案 1【第二篇】

一、教学目标

1、学生能复述自定义动画的基本操作步骤,并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序,保证和谐性。

2、学生通过小组互助学习,提高团队合作能力,并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。

3、通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神,并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。

二、教学重难点

重点自定义动画的设置步骤。

难点正确的调整多个自定义动画的播放顺序,保证和谐性。

三、教学过程

(一)导入新课

上一节课中,我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片,设置幻灯片背景,同学们也自己制作出了几张幻灯片,但是这种幻灯片是静态的,不够生动丰富,今天我们来学习如何让幻灯片动起来。首先,我们先看两张使用PowerPoint制作的“革命先驱-孙中山”。

教师提问:请同学们观察一下,这2张圣诞贺卡中,你比较喜欢哪一�

教师:因为第2个作品中使用了PowerPoint软件中的“自定义动画”功能,它可以帮助我们实现动画效果,使我们的作品更加生动形象。今天我们就要学习一下如何在PowerPoint中设置自定义动画。

(二)新知探究

教师先介绍本节课的整体任务,为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画。

任务一:制作封面文字滚动效果

教师:“同学们,上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息,接下来我们就要完成他们的动画部分,大家先自学课本,看一看文字动画的动画效果是怎么设置的?”学生自学课本,回答先点击“幻灯片放映”菜单,然后选择“自定义动画”,最后选择动画文字设置动画效果。

教师:“好了,大家都会操作了,现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。但是要注意,总共有几种动画效果?每种动画效果的特点是什么?”学生为幻灯片设置文字动画效果,并汇报四种动画类型的特点,最后老师总结。

任务二:设置图片动画及声音效果

教师:“大家很快把文字的动画效果设置完成,现在设置图片及其他对象的自定义动画。但是在设置中要添加声音效果。”学生设置图片的自定义动画并浏览作品。

老师:“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度,但是有的同学的动画播放顺序并不对,有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了。现在同学们2个人为一个小组,共同探究如何调整播放顺序和自动播放。”学生互助学习,教师巡视点拨。

任务三:其他版面设置动画效果

在学生掌握基本的基础知识后,让学生继续为其他的版面设置动画效果,强化练习。提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐。

(三)展示评价

学生先小组内推荐优秀作品,然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品。学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得,然后学生之间互评,最后教师总结。

(四)小结作业

1、老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2、请学生大胆尝试个性化的自定义动画。

高中信息技术教案 1【第三篇】

学习目标

1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

学习重点

制作二维动画的过程和方法。

学习难点

动画制作过程中各种参数的设置。

预习导学

1、从空间角度来划分,动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画,二维动画画面构图,二维动画的文件格式有如果动画的画面是xxxxxx就是三维动画,三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为xxxxxx。

2、制作二维动画的软件很多,其中代表性的是Macromedia公司的xxxxxx。动画采用了xxxxxx技术,可以xxxxxx,它具有xxxxxx特点,被广泛应用于xxxxxx。

3、用Flash制作动画有两种基本方法:一种是xxxxxx,另一种是xxxxxx。

合作探究

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比较

1、逐帧制作:

2、中间帧自动生成:

三、制作遮罩(Mask)动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来,再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

动画的制作(一)导学案

四、文件格式

1、fla格式:

2、swf格式:

实践探究

探究任务:制作遮罩动画

要求:1、仿照课堂实例制作遮罩动画,保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状,观察遮罩动画的效果。

交流评价

交流制作心得,有哪些值得改进的地方。

高中信息技术教案 1【第四篇】

学习目标

1、了解动画的不同分类方式。

2、学习如何制作二维动画以及相应的制作过程和方法。

学习重点

制作二维动画的过程和方法。

学习难点

在制作动画过程中如何正确设置各种参数。

预习导学

1、从空间角度分类,动画可以分为二维动画和三维动画。二维动画由画面组成,其构图方式以及文件格式有着明显的不同。如果动画的画面是使用平面图形构成,则它被称为二维动画。如果动画的画面具有深度感,则它被称为三维动画。

2、二维动画的制作过程具有如下步骤:

(1)策划与构思:确定动画的主题和故事情节,并为各个元素制定草图。

(2)手绘原画:在绘制原画时,可以使用铅笔、彩色铅笔或钢笔。这些原画将成为动画中每一帧的基础,所以需要认真绘制,确保其精确度和准确度。

(3)扫描与数字化:将手绘原画扫描成数字文件,以便使用后续制作工具进行处理。

(4)动画骨骼的设定:根据绘制的原画,通过制定动画的“骨架”,确定角色的比例和运动方式。

(5)人物动作设定:通过选择不同的画面并进行处理,来制定人物在动画中的动作。

(6)整体动画设计:为绘制的原画增添颜色、光效及音效,使其达到预期的。效果。

通过学习以上知识,我们能够对二维动画的制作和相应的制作步骤有所了解。同时,我们还需要针对具体的动画项目,去深入研究和学习如何更好地运用相应的工具,发挥个人创意,制作出更优秀的二维动画作品。

二、比较两种动画制作方法

1、逐帧制作

2、中间帧自动生成

三、制作遮罩动画

在Flash中,可以使用遮罩层将下一层的内容进行隐藏,然后使用填充颜色、形状或文本对象使其显示出来。

演示并分析制作方法

动画的制作(一)导学案

四、文件格式

1、fla格式

2、swf格式

实践探究

探究任务:制作遮罩动画

要求:

仿照课堂实例制作遮罩动画,并保存成swf格式。改变“背景”图层的形状,观察遮罩动画的效果。

交流评价

分享制作心得,探讨改进的方法。

提交作业

高中信息技术教案 1【第五篇】

教学主题

信息素养与网络道德

适用年级

高一年级

教学课时

1课时

教材分析

概述:信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。

难点:信息素养的含义

重点:理解有关网络规范和网络道德的问题

学习目标

1.了解信息素养内涵。

2.加深对网络道德规范的认识。

3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。

所需资源和环境

数字化资源

搜索引擎网站

常规资源

1、 浙江教育出版社20xx版《信息技术基础》第七章节

2、 教材配套教师用书。

3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。

教学支撑环境

计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。

教学设计

本节课的教学内容分两大部分,第一部分关于信息素养的涵义,主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题,所以采用任务驱动的方式教学,通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式,让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省,来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。

重点/难点/关键点

信息素养的涵义有那些?

列举信息素养所涉及的问题

创设情景“写1篇关于信息素养的文章”

信息素养的内涵和内容是什么?

了解信息素养的具体内涵和内容

通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些?

通过查资料来具体实践信息素养的涵义,并且通过活生生的例子来加强教育

使用搜索引擎和关键字查找资料汇总

网络课程上应该遵守什么样的规范?

学会合作,并且对自己的日常上网行为进行反省自查

分组讨论心得体会

教学过程

设计

一、新课导入:

通过对前面六章的知识的回忆,让同学们思考学习信息技术的最终目的什么(为学习、工作、生活服务),接着从社会最近发生的网络案件(网友见面、虚拟财产被窃等)引入网络安全,引入网络道德,引入“做信息时代的合格公民”的主题。

二、教学内容:

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

1、设问:什么是信息素养?

学生活动:阅读教材了解所涉及的方面。

2、设问:假如现在让你写1篇关于信息素养的文章,你打算如何写?

学生活动:集体思考并且举手表达自己的想法。

教师活动:对学生的想法进行评价,引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍

教师活动:通过前面创设的问题、学生的回答,来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

4、网络的积极影响及产生的问题。

教师活动:首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后,引出课题:网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字,

学生活动:上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

5、设问:既然网络产生了各种负面的影响,团

(2)设问:在网络上,聊过天吗?泡论坛吗?玩过最近流行的网络游戏吗?在这些方面上,你投资了多少,收获了多少?

活动:民意调查,从而阐明“擦亮慧眼,分清虚实世界”。

(3)利用搜索引擎及部分相关资料,举实例,如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

活动:让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术,维护网络安全”,争做网络小卫士。

(4)在网络的虚拟世界中,注意保护个人的相关资料,如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。

活动:假如泄露了个人相关资料,会引起什么样的恶性后果?(让学生自己自己总结)从而阐明“增强自我保护意识,守护个人资料”。

通过(1)至(4),从而对学生提出要求。

6、制定网络课程学习守则。

教师活动:在信息社会的高速发展下,信息课程�

学生活动:根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则,并且努力自觉的遵守守则。

三、小结

通过这节课的学习,学生对信息素养有了一定的了解,教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,努力做一个信息时代的合格公民。

四、作业

让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术?它们的作用是什么?”

抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则,制定一个表,时时提醒自己,遵守网络规范和网络道德。

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