首页 > 学习资料 > 作文大全 >

实用高中信息技术教案优秀8篇

网友发表时间 3026648

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“实用高中信息技术教案优秀8篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

高中信息技术教案【第一篇】

学习目标:

知识技能目标:掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围,并能根据图表分析数据。

过程与方法:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律,培养学生处理信息的能力。

情感态度与价值观:培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

教学重点:

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点:

(1)图表类型、数据源的选择;。

(2)图表数据分析。

学习内容:

一、自主学习内容:在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表:

数据区域:a1:b36。

图表类型:簇状柱形图;。

数据系列产生在:列;。

图表标题:淘宝双十一各省销售额;。

不显示图例。

1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表:

数据区域:a3:b10;。

图表类型:簇状柱形图;。

数据系列产生在:列;。

图表标题:“双十一”淘宝商品分类销售额;。

分类(x)轴:项目分类。

分类(y)轴:销售额(亿)。

不显示图例。

2.在研讨任务2中制作嵌入式图表:

数据区域:a3,b9;。

图表类型:饼图;。

数据系列产生在:列;。

图表标题:淘宝消费者年龄分布图;。

不显示图例。

3.在研讨任务3中制作嵌入式图表:

数据区域:a3:b12;。

图表类型:折线图;。

数据系列产生在:列;。

图表标题:“双十一”支付宝交易额;。

不显示图例。

二、扩展学习内容:

1.在sheet1中完成制作嵌入式图表:

图表类型:簇状柱形图;。

图表标题:城市年平均气温对比;。

数据源:a1:a13和d1:d13;。

系列产生在:列;。

显示图例。

2.在sheet2中制作嵌入式图表:

数据区域:a2:e2和a5:e5;。

图表类型:三维簇状柱形图;。

数据系列产生在行;。

图表标题:成绩表;。

不显示图例。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

高中信息技术教案【第二篇】

一、教材分析:

《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容(教材的第110页至115页),本节是信息集成的延续,集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容:“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动,第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

二、学生分析:

通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式,信息的文本及表格图形加工方式,通过本章第一节的学习,学生掌握了如何利用frontpage软件制作网页和站点,学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

三、教学目标:

1、知识与技能:要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程,掌握信息发布的方法。

2、过程与方法:要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验局域网发布和因特网发布的过程,掌握发布方法。

3、情感态度与价值观:要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

一、重点难点:

本节的重点是网络信息发布的方法。

难点是信息发布方法的选择和网站发布。

二、教学方法:

合作学习与自主学习相结合,演示与实践相结合。

教学过程:

一、信息发布的类型。

按不同的发布的主体分为三种:

1、个人信息发布。

2、行业信息发布。

3、官方机构信息发布。

调查天气信息的各种发布方式。

二、网络信息发布。

1、发布前的准备。

主要是为发布信息而做的前期工作。

(1)、检查网站。

(a)检查内容。

(b)检查链接。

方法:在frontpage中,查看——报表——站点总览。

注意:绝对路径和相对路径的使用。

绝对路径:是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

如:http:///。

c:\mydocuments\myweb。

相对路径:是指相对于当前页面而言,搜寻某一页面所需的路径。

如:等。

(2)、预览网页。

可在frontpage中直接预览网页,也可将网站发布到本机中预览。

(3)、检查下载时间。

在frontpage的状态栏中,显示了当前页面的大小和预计下载时间。

三、网站发布。

1、在网上邻居中发布。

方法:将站点所在目录设置为共享。

2、在本机上发布。

方法:在frontpage中,文件——发布站点。

3、在因特网上发布。

(1)申请网站空间。

(2)上传网站(以cuteftp为例)。

四、维护网站。

最主要是内容更新。

五、宣传网站。

教学反思。

由于准备充分,再加上我校学生为省重点学生,本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够,实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中,导致访问时要重新定位;另外实施过程中时间稍微有些紧张,略加延长时间要好得多。

高中信息技术教案【第三篇】

《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章第一节第五小节。声音信息的加工,是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工,此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习,如本章中视频制作中的配音,以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

声音信息作为必修课的新知识,它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义,是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中,还是在后续的学习中都是非常重要的。

《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点,能提高学生音频信息的采集、加工的能力,培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的合作能力。

学生前面已经完成了信息获取的学习,基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看,学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好,例如word和excel的使用基本不熟练,没有达到教材要求的基础,不过学生的学习积极性还是很高的,尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容,应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

现在大多数学生都比较喜欢音乐,对mp3、mp4等都有一些了解,很多学生也拥有自己的mp3、mp4设备。所以对于本节课的内容,引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大,部分学生可能没有接触过mp3、mp4之类的东西,没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解,对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

1)知识与技能。

了解音频质量的常用指标;知道常用的声音文件格式及其特点;了解常见的声音加工软件;掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法;掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

2)过程与方法。

能根据主题和信息呈现的需求,选择适当的工具软件和方法,对声音信息进行采集和编辑。

3)情感态度与价值观。

感受声音对人们日常生活的影响;体验声音采集和编辑的过程,感受声音信息加工的重要性;激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

1)常见声音格式的特点。(根据需要选择声音格式)。

2)声音格式的转换和声音片段的截取。(根据需要对声音进行加工)。

1)常见声音格式的特点。

2)声音质量的常用指标。

(这两个内容都是理论性知识,如何让学生理解好是难点。)。

从学生在生活中可能遇到的实际需求出发,通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例,激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍,让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不难。通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品,引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结,把理论知识强调出来,并对今后学生可进行的深入学习做引导。

高中信息技术教案【第四篇】

一、教学目标:

知识与技能:

1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2、了解常见信息交流的基本方式

3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法:

了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。

能够熟练利用网络来进行信息交流(如:邮件发送、文件交换、网上聊天等)。

情感、态度和价值观:

初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息 养成良好的自我保护意识,做一个文明的网民。

二、学情分析:

由于学生经历不同,上网时间有很大差异,因此对网络的认识也各有不同,有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习,应使学生了解网络在信息交流过程中的作用,提高对网络的感性认识,做一个文明的网民。

三、教学重点与难点:

教学重点:不同时代信息交流的方式

教学难点:做个有自我保护意识的文明网民

四、教学课时:1课时

五、教学方法:

讲授法,演示法

六、教学过程:

(一)、激趣导入

同学们,我们生活在一个信息时代,每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗?你了解古人是怎么传递信息的吗?从古自今,信息传递方式有了怎样的发展,这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习,让我们一起走进信息世界,去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。

教师活动:观看3段视频,思考以下三个问题:

1.视频中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式?

3.你都是用它们来干什么?

学生活动:观看视频,回答问题

教师引入新课

探究古人传递信息的方式

教师:请同学们认真看看《古人传递信息的故事》,看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。

生1:《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。

生2:《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。

生3:《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。

师:你还知道哪些古人传递信息的方式,通过什么方式知道的?

生1:“信使”。我是从书上看到的。

师:“信使”,也就是《“我们胜利了”》所说的用 “长跑”来传递信息。

生2:用“响箭”传递,我从网上查到的。

生3:用“信鸽”,我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。

生4:孔明灯,我从书上看到的。

走进现代信息时代

师:通过大家的努力,搜集到了这么多关于古人传递信息的资料,我相信还会有一些方式是我们没有发现的,希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代,说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。

生:信件、报刊。

师:这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。

生:电报、电话。

生:网络。

师:除了阅读材料中讲到的这些,你还知道现代那些传递信息的方式?

生:有短信。

生:广播、电视。

生:有亲眼看到的,听到的。

教师:网络提供的信息交流的方式有哪些呢?

学生:qq,聊天室,博客,校内网,微博,论坛等等。

学生回答

教师展示图片,学生观看图片,讨论交流,总结网络信息交流方式的优缺点 教师总结网络信息交流方式的优缺点。

学生思考问题,如何做个有自我保护意识的文明网民? 学生以小组的形式讨论交流,然后回答问题。

教师做最后的总结,如何做一个文明网民。

知识扩展:

教师推荐教育在线网站。简单介绍我国第一封电子邮件。

七、教学反思:

本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况,而在教学过程,班级中存在大量零起点的情况,因此在教学过程中添加了不少的讲授内容,解决掉学生零起点的问题。

由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异,因此在学生实践的时候采用分组活动,将基础好的学生分配到每个小组中去,实现互帮互学,基本解决了学生差异的问题。 关于引导学生做一个文明的网民,是一个重点,同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学,生搬硬套地灌输,效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论,逐步形成统一的观点,最后由教师进行总结,这样既使学生实践了网络交流的基本操作,又引导学生形成了对网络的正确认识,做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容,在最后部分又采用了学生讨论的形式,因此教学的时间和节奏上就比较难以把握,因此在教学过程中应做到适当的取舍,否则难以在规定的时间内完成教学内容。

高中信息技术教案【第五篇】

一、教材分析:

《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容(教材的第 110页至115页),本节是信息集成的延续,集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容:“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动,第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

二、学生分析:

通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式,信息的文本及表格图形加工方式,通过本章第一节的学习,学生掌握了如何利用frontpage软件制作网页和站点,学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

三、教学目标:

1、 知识与技能:要求学生了解信息发布的多种方式,根据需要选择恰当的方式发布信息,通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程,掌握信息发布的方法。

2、 过程与方法:要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息,并体验局域网发布和因特网发布的过程,掌握发布方法。

3、 情感态度与价值观:要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习,在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲,形成积极主动参与信息活动的态度。

一、 重点难点:

本节的重点是网络信息发布的方法。

难点是信息发布方法的选择和网站发布。

二、 教学方法:

合作学习与自主学习相结合,演示与实践相结合

教学过程:

一、信息发布的类型

按不同的发布的主体分为三种:

1、个人信息发布

2、行业信息发布

3、官方机构信息发布

调查天气信息的各种发布方式

二、网络信息发布

1、发布前的准备

主要是为发布信息而做的前期工作。

(1)、检查网站

(a)检查内容

(b)检查链接

方法:在frontpage中,查看——报表——站点总览

注意:绝对路径和相对路径的使用。

绝对路径:是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

如:http:///

c:\my documents\my web

相对路径:是指相对于当前页面而言,搜寻某一页面所需的路径。

如:等。

(2)、预览网页

可在frontpage中直接预览网页,也可将网站发布到本机中预览。

(3)、检查下载时间

在frontpage的状态栏中,显示了当前页面的大小和预计下载时间。

三、网站发布

1、在网上邻居中发布。

方法:将站点所在目录设置为共享。

2、在本机上发布

方法:在frontpage中,文件——发布站点。

3、在因特网上发布

(1)申请网站空间

(2)上传网站(以cuteftp为例)

四、维护网站

最主要是内容更新。

五、宣传网站

教学反思

由于准备充分,再加上我校学生为省重点学生,本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够,实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中,导致访问时要重新定位;另外实施过程中时间稍微有些紧张,略加延长时间要好得多。

高中信息技术教案设计【第六篇】

一、教学目标分析:

“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。

二、教学内容分析:

本章主要包括两大块:

1、丰富多彩的信息和信息的一般特征,前者是铺垫性内容,与学生们的学习、生活紧密联系,简单易懂,学生比较容易接受;后者是重点内容,理论性较强,是教学的难点;

2、信息技术的悠久历史,主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势,则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化,将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术,主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑,如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点,后两者的内容也是本章的难点。

三、学生学习状态分析:

高中一年级的学生,已经初步具备了一定的自学能力,对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的,而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃,能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感,关注信息技术在生活及其周边的影响。

四、教学重点:

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、合理的使用信息技术

五、教学难点:

1、信息技术的发展趋势

2、合理的使用信息技术

六、教学方法:

本节课主要采用以下方法:讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法,师生一起小结等等。

教学过程:

复习:提问:信息的四个特征?

新课导入教师活动:

1、同学们,今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先,请大家阅读本节开头的一则新闻:

问题:上面的故事说明了什么?

信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、信息技术的发展历史

教师活动:

IT(Information Technology)

信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术,在人类历发生过了五次的信息技术革命:

教师活动:给学生3分钟看书第6页,要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

第一次:语言的使用

第二次:文字的创造

第三次:印刷术的发明

第四次:电报,电话,广播,电视的发明和普及

第五次:计算机技术和现代通信技术的普及应用

二、信息技术的发展趋势:

(只选择两点来讲解,其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)

1、越来越友好的人机界面

教师活动:越来越友好的人机界面,实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)

DOS:

DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义,这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的,靠输入命令来进行人机对话,并通过命令的形式把指令传给计算机,让计算机实现操作的。因此,作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令,那样才能用好计算机。

WINDOWS:用的是GUI——鼠标/图形用户界面

人机交互图形化用户界面设计,以可视化的图形方式来呈现交互。举例子:查看文件,复制文件,删除文件

(1)WINDOWS如何实现(学生演示)

(2)DOS下如何实现(教师演示)

通过讲解、分析,让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

①虚拟现实技术

应用:建筑领域、外科医生、军事领域

②语音技术

语音识别技术,语音合成技术

应用:语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

③智能代理技术

OFFICE助手

可通过网络进一步了解相关概念

2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声认真看书上第九页资料

3、越来越高的性价比

教师活动:请同学注意观察教材第九页的表。学生活动:认真看书上的表

教师活动:从本张表你看出了什么问题?

学生1:……

学生2:……

学生3:……

师生小结:

年份越来越来大,性能越来越来好,价格越来越来低。

三、合理使用信息技术辩论:信息技术的利与弊解释三种观点:

(1)做作业时,我从网上拷贝别人文章,不就是自己的了吗?

(2)上网就是聊天、灌水,还能做些什么?

(3)在网上,谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。

实践:

利用因特网,查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料,下节课提问。

最新高中信息技术教案设计5篇相关推荐文章:

鱼我所欲也教案设计最新5篇

2022年高中音乐课教案设计8篇

平行四边形面积教案设计5篇

人教版小学数学优秀教案设计最新4篇

最新信息技术教师工作总结最新3篇

高中信息技术教案设计【第七篇】

课 题:信息与信息技术

教学时间:

授课班级:

教学目标:

1.知道信息的含义;

2.理解信息技术的含义;

3.知道获取信息的主要途径。

教学重点:

理解信息技术的含义

教学难点:

信息技术的含义

教学方法:

教授、分层、分组讨论法

教学过程:

一、课程导入

1. 人类已跨进21世纪,迎来了信息时代。在这个时代里,以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术,正在改变着世界的政治、经济、文化生活,改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。当然了,我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识,如果大家有兴趣的话,可以对相关的方面进行深入的钻研,如果有什么问题的话,我们也可以互相讨论。

二、新课讲授

1.说了这么半天的信息技术,首先让我们来了解一下什么叫信息。

信息是指对人们有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在电子通信中,信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。

而在习惯中,消息是一种新闻的体裁。明白载体的含义。

而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是:数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。

当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候,数据就成了信息。

2.明白了信息的含义后,我们来学习一下信息技术的含义,所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。

处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工,找出对我们有用的部分。

存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存,写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。

传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。

3.获取信息的途径一般有两种:直接的,间接的。

直接的方法的优点有:信息可靠性强

直接的方法的缺点有:费时、费力

直接的方法举例:做科学研究、做调查

间接的方法的优点有:省时、省力

间接的方法的缺点有:信息可靠性不强

间接的方法举例:报刊杂志、电视广播、计算机网络等。

在信息技术的课程中,我们主要讲解从使用计算机进行信息处理。

在有目的的进行信息的搜集和获取,并对所得的信息进行加工处理,并保存和传输。

三、信息技术的发展

1.远古时代,人们是通过感观来收集和处理信息。

2.近代,电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间,缩短了空间。

3.当代,计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展。

讨论:

1、每个同学举出你身边是信息的案例;反过来找出一些承运信息的载体。

2、找出信息和信息技术之间的差异。

小结:

1.什么信息?

2.什么是信息技术?

3.人们获取信息的主要途径。

高中信息技术教案【第八篇】

1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。

2.通过分析实例、小组合作等方法,提高归纳总结、合作探究知识的能力。

3.在分析、探究的过程中,认识到病毒带来的危害,提高防范意识。

重点计算机病毒的特性及种类。

难点计算机病毒的特性。

(一)导入新课

教师通过多媒体播放cih病毒爆发的案例,让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。教师进行解释说明:全世界至少有6000万台计算机同时遭受到cih病毒的侵害,它能够破坏硬盘数据,引起系统崩溃。教师引导学生思考:什么是计算机病毒呢?计算机病毒又有什么特性呢?从而引入本节课的学习。

(二)新课讲授

1.计算机病毒的特性

教师激发学生思考:在生活中经常听到“病毒”一词,计算机病毒和生活中的病毒是不是同一种含义呢?若不是,那计算机病毒到底是什么呢?教师让学生阅读课本,归纳出计算机病毒的定义,完成后提问一名学生回答。不是同一种含义,生活中的病毒能够让人或者动物生病,计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码,能够破坏计算机中的数据,并能够进行自我复制教师表扬学生归纳能力强后总结:病毒是生物学领域的术语,因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性,因此称之为计算机病毒。

教师再次提问学生:生物上的病毒不能独立生活,必须寄生在宿主细胞上,那么计算机病毒能够独立存在吗?计算机病毒不能独立存在,也需要寄生,可以是文件,也可以是程序教师评价学生思维活跃并总结:计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中,需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中,这就是计算机病毒的特性之一――寄生性。

教师布置任务:计算机病毒还具有哪些特性?组织学生以信息技术兴趣小组为单位,从网上查找典型的计算机病毒,分析、讨论它们具有的特性。学生讨论过程中,教师进行巡视指导,讨论结束后,请小组代表汇报。其中一组讨论结果是病毒具有传染性和破坏性,病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染,并且能够破坏电脑中的文件,还会出现死机另外一组补充病毒具有爆发性,比如圣诞节病毒只在12月25日发作,黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期五就会发作教师表扬学生检索认真准确,回答全面。

教师询问学生:病毒的破坏性体现在哪里呢?破坏文件、程序,破坏硬盘教师补充:对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的,轻者会降低工作效率,严重的可能导致系统崩溃。

2.计算机病毒的种类

教师顺势提问:可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件。、.com等文件,、.xls等文件教师表扬学生对知识理解的透彻。

(三)巩固提高

在学生了解了计算机病毒的特性及种类后,教师抛出问题:怎么样预防计算机中病毒?教师组织学生以同桌为单位,讨论病毒预防的方法,讨论结束后小组汇报,看哪个小组能够回答的又多又准确。安装杀毒软件,使用u盘先杀毒,不打开不明链接,要从官网下载软件。教师点评学生讨论积极,对知识理解透彻。

(四)小结作业

小结:教师提问计算机病毒的特性。根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固。

作业:思考计算机感染病毒的症状有哪些?

相关推荐

热门文档

71 3026648