《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感推选10篇
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第一篇】
在阅读这本《陪伴成长》的过程中，我深感这本书对于中小学生家长的重要性。作为家长，我们常常面临各种各样的挑战，而这本书则为我们提供了一个很好的指导，帮助我们更好地陪伴孩子成长。
书中详细阐述了家长在孩子成长过程中的角色和责任，以及如何与孩子建立良好的关系。通过一些实用的方法和案例，这本书告诉我们如何与孩子沟通，如何理解他们的情感和需求，以及如何为他们提供必要的支持和鼓励。
此外，书中还强调了家长自我成长的重要性。作为家长，我们需要不断地学习和成长，以更好地适应孩子的需求和变化。这本书还提供了许多有用的资源，如阅读推荐和情景链接等，帮助家长更好地了解孩子的成长过程。
总之，《陪伴成长》是一本非常实用的书籍，对于中小学生家长来说非常有价值。通过阅读这本书，我相信我们能够更好地陪伴孩子成长，并为他们提供一个更加健康、快乐和有意义的成长环境。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第二篇】
《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》是一本旨在帮助家长更好地陪伴孩子成长的指导手册。它强调了家长在孩子成长过程中的重要性，并提供了一些实用的方法和建议，以帮助家长更好地支持和引导孩子的成长。
通过阅读，我有以下几点体会：
一是情感支持。家长在孩子成长过程中给予情感上的支持和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。这有助于培养孩子的自尊心和自信心，促进孩子的情感发展。
二是认知能力。家长通过陪伴孩子学习、阅读等活动，可以激发孩子的求知欲和探索精神，提高孩子的认知能力和智力水平。
三是社交技能。家长陪伴孩子与同龄人交往，可以培养孩子的社交技能和合作精神，让孩子学会与人相处、沟通和合作。
四是自我管理。家长通过陪伴孩子成长，可以引导孩子学会自我管理、自我约束和自我规划，帮助孩子培养独立性和自主性。
五是价值观树立。家长通过自身的行为和言语，可以影响和引导孩子树立正确的价值观和人生观，让孩子成为有责任感、有担当的人。
总之，通过陪伴孩子成长，家长可以赋予孩子情感、认知、社交、自我管理等方面的能力和价值观，帮助他们更好地成长和发展。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第三篇】
学校发下一本《家长必读》，早早的在辅导完孩子的功课后，与孩子一起读了一遍；收获真是不少，为我和孩子在开学两周里发生的疑惑提供了答案和有益的参考意见；对于刚刚进入小学一年级的家长如何进行家庭教育也是一个新课题，初步心得如下：
首先，孩子从幼儿园到小学生角色的该如何正确转换；孩子小学开学第一天回家，感受是最深的，小学的老师对学习和纪律的要求很严格，上课真辛苦；一下从在幼儿园里以玩为主业的孩子要转换到以学为主业势必在精神上和肉体上要经过一阵痛苦的挣扎，在孩子挣扎和适应的过程中老师和家长就充当了很重要的角色，孩子的疑惑和不理解，家长必须配合老师在心理上给予更多的安抚，帮助孩子减轻对“小学生”的恐惧感和压力感。
其次，如何帮助孩子培养一个良好的学习习惯；习惯并不是进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，孩子懂事后，日常生活必须竖规矩，要让他们知道在某些原则性问题上是没有商量余地的，把孩子向有利方向引导，以良好的生活习惯为基础来培养学**惯会更轻松一些；孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，都是充满着好奇地想要去了解。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都是积极地渴望着学习的，即使没有人教，但是只要自己感兴趣，她一样可以以自己的方式把她喜欢和好奇的东西学的头头是道；但当孩子一但进入了学校，这样的渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当做是一种负担，一种枯燥但是必须要完成的活动。让孩子在快乐中的学习，说起来是多么简单的一句话，但是对孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到“快乐”的意义。在这个过程中，家长要培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习的困难就不会退缩，或者选择逃避，面对学习也能相对的快乐些。
再次，如何给孩子一个宽松的学习和生活环境；家长教育孩子不能以完全自上而下的方式进行，要试着用朋友相处的方式来了解孩子的思想，用换位思考与孩子有效的沟通并处理矛盾；孩子们发怒或是调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理原因的。当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等，家长往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是批评孩子，这种批评就不能对症下药。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓，会让孩子背上沉重的精神负担，让孩子大声地说就是一种宣泄的方式，孩子再小也有自己的苦恼，而且他们因为心智的薄弱，承受能力更脆弱，一些在世界根本不能称为问题的问题都会成为他们承重的精神负担。家长如果认真倾听孩子，哪怕是对孩子的苦恼不能给予任何实际的帮助，至少也会在精神上让孩子感觉家长是在**和鼓励自己，而不是和自己在相反的立常。
最后，重视老师与家长的沟通，合理批评与表扬；进入小学后，家长要跟老师一样，把更多的爱藏在心底；孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。
家长必须了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，让孩子在学习中快乐的成长。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第四篇】
开卷有益，掀开绿色的封皮和淡绿色的扉页，如同在和一个期待已久的老朋友在交流。陪伴成长手册是非常实用的一本书，里面的情景再现通过日常生活中的问题导入，让人产生共鸣，非常接地气。指导建议和一些小工具也是非常实用，比如关于和孩子沟通的方法就非常专业：
1、和孩子沟通前稳定情绪。情绪平和是有效沟通的前提。我们带着爱和包容去沟通，所有的问题都会很快化解。
2、学会共情。当孩子表达情绪的时候，我们不要跟孩子讲道理。孩子在表达时，我们不要打断，不要评判，等孩子讲完我们再阐述事实，表达感受。最后鼓励孩子一起看看有没有什么好办法和解决方案。
3、耐心倾听。像朋友一样和孩子平等交流，让孩子感受到我们的专注、用心和对孩子的重视。管住想要评判、说教的嘴巴，先静下心来听听孩子的心声。听比说有时更有用。
4、正确回应。不唠叨，少讲大道理，给孩子真诚、具体的肯定，多跟孩子分享生活日常，孩子也会跟我们交心。
孩子是本自具足的个体。相信没有一个孩子不想变好，没有一个孩子不想得到老师和家长的认可和肯定。一个肯定的眼神，一个鼓励的拥抱，一次点头，一次微笑……都会给孩子更多的信心和动力。最好的爱是给孩子力量做自己。
家庭是幸福的港湾，家长们努力创造一个民主型家庭，用接纳、理解和尊重给孩子们更多的爱，我们的爱和陪伴也会给孩子更多的底气和安全感。
幸福的童年会疗愈孩子的一生，愿我们每个家庭都有爱幸福多。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第五篇】
南京路小学《陪伴成长》导读课给学生家长提供了宝贵的学习机会，特别是第三讲《多元能力要开发》，从“理解和尊重孩子的情感和心理状态”、“鼓励孩子进行创造力的表达”“赏识孩子的创造性思维”“对孩子的错误保持宽容”四个方面提供了培养创新小人才的指导建议，为正纠结于孩子如何平衡校内学习和校外兴趣培养的我们指明了方向，令人受益匪浅。
严姝涵从小就兴趣爱好广泛，自4岁学钢琴起，在她也主动要求下先后学习了舞蹈、绘画、小提琴，同时也对游泳、羽毛球、围棋等体育活动非常感兴趣。虽然她一直坚持了这些兴趣活动，但是作为家长的我们也对兴趣爱好是否影响校内学习存在顾虑。通过本次邢聪慧老师的授课，我们了解到创造力的45%来自显性能力，包括学校所学的知识、语言和专业能力；55%是隐形能力，包括品德、思维观念和视野格局。创造力和爱好紧密相连，通过培养兴趣爱好可以开阔视野，锻炼思维能力，提升隐形创新能力。这也坚定了我们继续培养孩子兴趣爱好的信心。
下一步我们将按照老师的指导以多元表达形式鼓励孩子的创造力、欣赏孩子的创造力。同时督促孩子巩固和掌握校内知识，培养孩子好问、执着、想象、协作、自律。也希望学校今后能够为家长提供更多的学习机会，与孩子共同进步，一起成长！
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第六篇】
今天，有幸读了一本孩子从学校带回的书——《青岛市中小学生家长手册陪伴成长》，让作为家长的我感觉受益匪浅。
书中内容介绍了家长如何陪伴孩子共同成长，其中“呵护生命的小种子”这篇主题让我感触良多，这不正是当下很多家庭教育模式的缩影吗？孩子一次考试失利能代表什么？难道作为家长的我们就没有失败过吗？这是一个值得深思和探讨的问题。
种子孕育着生命，柔弱的嫩芽有着破土坚毅，能直面狂风骤雨的洗礼！但种子又那么的脆弱，常偃旗息鼓于“拔苗助长”的无知！自我检讨，作为父母太多时候执着于他眼前的成绩和一时的表现，忽略了表象下的诱因。他就是一颗充满生命力的“苗”，他需要温暖的情感沃土，而这是我们最应该给予的东西。成为他最信任可靠的朋友，在他遇到困难、学习不佳时给予鼓励和引导，让他拥有战胜困难的勇气和信心，有乐观的心态、勇于追求梦想享受生命，成为一个快乐的人。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第七篇】
俗话说：己所不欲，勿施于人。每个孩子都是天真烂漫独一无二的个体，在孩子成长的过程中，作为父母要用换位思考的方式，关心我们孩子的身心健康！
第一，作为家长要从自我出发，一方面修炼好自己的脾气，尽量不乱发脾气，维护良好的家庭氛围，保持舒适干净的环境，让孩子回到家就会很放松自在，父母以身作则给孩子树立健康的榜样。另一方面，父母要换位思考，多站在孩子的角度出发，并以严于律己宽于待人的态度对待孩子。
第二，家庭、父母是孩子最坚强的后盾。不管孩子在生活、学习、情绪等各方面，需要时都要成为孩子最有力的依靠。在孩子心理健康方面父母要跟孩子同频，平时交流要跟孩子聊她感兴趣的事情，聊她生活学习相关或她有疑惑需要解答的事情。跟孩子亲近，了解孩子很简单，回到自己像孩子一样大的那个年龄去体会孩子，再回到现在的人生阅历跟孩子一起面对和解决问题。
比如我每天接孩子放学回家，孩子就会把一天在学校班级的喜怒哀乐，午饭吃过什么，测验怎样，体活课做过什么等等……都会一股脑的和我说，我听着也很有趣很高兴，我是孩子的妈妈同时又是她最好的朋友，是她最信任最亲的人。父母只要能用心并乐意倾听孩子对你的倾吐，就会全面地了解孩子的状况，并给予关心和正确引领！日常让孩子多参与家务或其他事情，让孩子知道生活本来就不容易，有它的酸甜苦辣……
孩子一路走来也和我一起面对人生遇到的重大变故，也在一步步磨炼坚强的性格，遇到事情能积极勇敢地去面对和解决！
以平凡心对待孩子，让孩子健康阳光自由地追求属于自己的快乐！
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第八篇】
时间如流水，转眼间孩子已是一名小学一年级的学生。陪伴，是孩子成长道路上必不可少的因素，读懂孩子的心思，因地制宜的言传身教，父母的一言一行时刻影响着孩子的成长。读完书后我有以下几点感悟：
一、多一点鼓励，少一些批评。
当孩子的选择不尽如您意时，请收起责备的目光，给孩子一点鼓励。很多孩子在学校里开朗、阳光，可见到父母时就像见到猎人的小鹿一样，唯唯诺诺、一声不响。家长的强势让孩子的自信心大大受挫。七八岁正是小孩子想向别人证明自己是大孩子的年龄，他们渴望得到认可和鼓励。所以，不管孩子的决定多么稚嫩，我们都要微笑着听他们讲完，摸摸他们的头，为他们竖起鼓励的大拇指，然后提出我们的建议。可以运用亲子比赛的游戏方式鼓励孩子，孩子会更乐于接受。
二、尊重孩子的选择，培养孩子的自信心。
培养孩子的自信心，消除孩子的自卑感。要在学习上尊重孩子、鼓励孩子。俗话说：“好孩子是夸出来的。”作为家长，弱化孩子的错误，突出其取得的成绩，重视孩子所付出的努力，责备孩子之前必先赞美，强化优点使孩子不断地进取。我们要用欣赏的眼光看待孩子，一旦发现优点，发现进步，及时给予表扬和赞美。
三、抽时间陪伴孩子，让孩子体会到完成目标带来的获得感与成就感。
我们做家长的再忙也要抽时间陪孩子说说话，聊聊天。在这个过程中我们可以及时的了解孩子最近的一些状况。或许他们正遇到问题不知道该如何处理，我们家长可以帮助孩子去解开心结，有时也需要我们想方设法让孩子体验到成功的喜悦。比如在做口算时，开始把题目降低难度，让孩子体验到成功的快乐。在完成了既定目标的学习后，和孩子玩个游戏，并且让孩子获胜，此时告诉孩子“因为你的努力，给你带来了好运气”，这样孩子就敢于尝试更加艰巨的任务并努力去完成它，从而获得好运。想让孩子爱上学习，必须让孩子养成良好的学习习惯，家长需要正向引导、制定目标，做一个有心的家长，在点滴行动中让孩子真正爱上学习。
与孩子在一起，陪伴孩子一起成长，是人生中最幸福的事。让我们陪孩子一起成长，在孩子的童年或少年里，留下最坚实的脚步，以及最美好的回忆。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第九篇】
在学校老师的倡导下，最近一直在认真地阅读《青岛市中小学生家长手册》，受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识，但不系统。通过阅读本书我懂得了家长需要尊重、接纳孩子，耐心倾听孩子的心声；行为控制替代心理控制，引导孩子养成良好习惯；鼓励孩子玩耍，陪孩子进行户外运动；主动与老师沟通，确保家校合作精准高。
孩子的成长倾注了父母大量的心血与爱。在孩子的成长过程中，我们扮演的角色有很多，是教育者、关心者、期望者、指导者、鼓励者、合作者、约束者、惩罚者等。怎样做一个合格的家长，我们也需要不断地学习和进步，通过阅读这本书，能帮助我们在良好习惯培养的关键期助力孩子健康成长。严慈相济，对孩子的态度是积极肯定和接纳，无条件地爱孩子，有条件地满足孩子。
《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》读后感【第十篇】
让每一个孩子都获得成功的体验，这是一种教育方式。给孩子失败的机会，教孩子学会面对挫折，这也是一种教育方式，而且有时会受用终生。最近读了《陪伴成长——青岛市中小学生家长手册》，从中学习到了许多有用的教育方法，其中关于如何面对挫折，让我认识到，挫折教育在孩子的成长中也是非常重要的一环。
人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折，在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，小到积木搭不好，大到高考落榜，一个又一个的危机潜伏在孩子的周围。人的一生是一个漫长的过程，从幼年到少年、到青年、到中年再到老年，要经历多少未知的人事与风雨，如果没有对挫折的预见和积极的应对措施，当挫折来临时，多少好孩子倒下了。一些看似不起眼的小事也许会改变孩子一生的性格或是对待事物的态度。面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要，一些家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承受力普遍较差，不利于孩子的发展。在我们家庭物质生活迅速改善的条件下，挫折教育对孩子的发展尤为重要。在温室环境中长大的孩子如何能应对得了突如其来的挫折？
如何培养孩子的抗挫能力呢？我认为首先必须使其具备良好的心理素质。用心理学观点分析，挫折是一种主观感受，主要是受个体心理承受力的制约。心理承受力强的人，在挫折面前可能向积极的方向发展，直至最后战胜挫折，不断进步；而心理承受力差的人面对挫折柬手无策，心理反应趋于消极方面，发展下去会被击败。良好的心理承受力必须具备以下几个方面的因素：自信心，乐观精神，意志力，吃苦精神和独立自主。
在具体实施挫折教育时的应注意做到以下几点：在日常生活中激发孩子的自信心；创设困境，为孩子提供锻炼的机会；培养孩子适应生存的能力；家长做出榜样；对孩子不可娇生惯养；让孩子自己承受失败和挫折；乐观的心态最重要。
人生犹如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑船航行的水手。家长就是船长，指引水手发现暗礁、搏击风浪，在暗礁与风浪之中开辟一条前进的道路；而不是做导航的工程船，提前将暗礁扫除，遇到风浪就停航，否则当水手终究有一天成为独立的船长时，他会对暗礁与风浪无可奈何，甚至人生的航船会触礁、搁浅甚至颠覆、毁灭！帮助孩子正确面对困难，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一个独立的人！