2024年种一片太阳花读后感热选【5篇】

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2023年种一片太阳花读后感【第一篇】

我读了《种太阳花的小猪》，里面讲述了小猪皮特是一个非常怕热的小猪，它想尽各种办法是自己凉快些，可是都不管用，它去问了乌鸦博士，乌鸦博士是很爱占别人便宜的，它告诉皮特挖一条河，这样会变得凉快，其实乌鸦博士的真正目的是为了自己方便喝水，到了夏天，皮特也没有感觉到凉快，它又去问了山羊，山羊说：“乌鸦博士很喜欢占别人便宜的，你被它骗了。”山羊告诉小猪，种花草树木就会凉快的，小猪皮特就开始辛勤的劳动，通过它的努力，它得到了一片花园，里面盛开着美丽的太阳花和茂密的树木，乌鸦博士看到了也想去花园乘凉，可是被小猪拒绝了，因为乌鸦博士欺骗了皮特。皮特欢迎其它的小伙伴来它的花园乘凉，从此乌鸦博士成为最孤独了。

通过《种太阳花的小猪》让我明白了一个道理，做人不能不劳而获，总想着占别人的便宜是不行的，要靠自己的双手去创造，自食其力，不要像文中的乌鸦博士那样自食其果。

我读完了这本书，体会到，如果我们付出一点点爱心，那我们自然会被别人帮助。

2023年种一片太阳花读后感【第二篇】

按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说，很清晰但内容少，看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨。

教学设计。

各部分都有，但都很简略。

“课堂教学”

1、全课教学思路清晰，层次分明先引导学生感受太阳花的美，再探寻太阳花经久不衰的原因，最后由花及人，揭示主旨。

2、能抓重点句展开教学，比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来，运用对比的方法启发学生关注句中关键信息。

如“闪”的两次教学；太阳花和美人蕉等花朵的对比句教学等。

3、重视学生的感受（尤其是独特的感受），有意识地在丰富学生感受和体验上花力气。

比如：教“三朵小花乍开之美”部分，在“能读出什么？”问题之后，以“怎么读？”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥。

值得商榷的地方：

1、在体会太阳花经久不衰的原因这个板块教学中，教师依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后，都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人，与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“？（没记清）”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后，再去找有太阳花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的。

2、“太阳花”像法兰绒一般，像锦缎一般这样的句子，教师教得不实法兰绒是什么样子的？锦缎是什么样？学生没有感性认识，就不能把这种感受带到对太阳花叶和花的描写语句中去。

3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达。

如：“如果惧怕，就不会有”

提示词中没有安放主语的位置，学生只有把仿写句式做了调整，才能说出完整的句子。

4、对太阳花的精神品质最后要总一下，否则学生的理解就会片面如仿写中“要像太阳花一样”。

生1：要想太阳花一样，无私奉献。

这里的无私奉献是哪里来的？和本文中太阳花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签，也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答，教师还需要凝神静听在仿写环节，一个学生的仿写是“如果没有科学家，就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕，就不会有”有很大出入，教师不应该充分肯定啊。

文档为doc格式。

2023年种一片太阳花读后感【第三篇】

暑假里我们有一个“读一本好书”的活动，于是我读了《种太阳花的小猪》，里面讲述了皮特是一个非常怕热的小猪，它想尽各种办法使自己凉快些，可是都不管用，它便去问了乌鸦博士，乌鸦博士是很爱占别人便宜的，它告诉皮特挖一条河，这样会变得凉快，其实乌鸦博士的真正目的是为了自己方便喝水，到了夏天，皮特也没有感觉到凉快，它又去问了山羊，山羊说：“乌鸦博士很喜欢占别人便宜的，你被它骗了。”山羊告诉小猪，种花草树木就会凉快的，小猪皮特就开始辛勤的`劳动，通过它的努力，它得到了一片花园，里面盛开着美丽的太阳花和茂密的树木，乌鸦博士看到了也想去花园乘凉，可是被小猪拒绝了，因为乌鸦博士欺骗了皮特。皮特欢迎其它的小伙伴来它的花园乘凉，从此乌鸦博士成为最孤独了。

通过《种太阳花的小猪》让我明白了一个道理，做人不能不劳而获，总想着占别人的便宜是不行的，要靠自己的双手去创造，自食其力，不要像文中的乌鸦博士那样自食其果。

2023年种一片太阳花读后感【第四篇】

暑假里我读了《种太阳花的小猪》这本书，首先我觉得小猪是一个非常勤劳的园丁，它有一个非常美丽的花园，里面种满了蔬菜和瓜果。它每天早上都早早的来地里干活。小猪想种一种别人从来没见过的植物，所以它每天都重复着这句话。

一天，一只长得很怪的鸟飞到小猪这，告诉小猪它是一只太阳鸟，它可以离太阳很近。它嘴里含着一个不断跳动的小东西，它把那个小东西当做礼物送给了小猪，它们成了朋友。小猪每天担水浇灌着那颗独特的花。小朋友没有人相信小猪讲的故事。

这本书让我学会了一个道理，那就是我也要成为一个勤劳的小孩。

2023年种一片太阳花读后感【第五篇】

《种一片太阳花》是1篇内涵丰富，情理兼美的散文。文章虽然短小，却很生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪，寄寓了作者独特的感受。

文章以人们对美的自然的渴望为缘由，以“差不多没有人不喜爱花”为线索，突出了花朵在人的生活中看似无足轻重，实则不可或缺的地位。“构筑方整，屋舍伊然”的机关四合院，缺少色彩，缺少生气，“夏天，烈日当空，砖铺的院地像人那样芨发着热，叫人焦躁难忍。”这样音调乏味的现实环境与人们。心理情绪相冲突，共同的欲望促成了共同的行动，大家一起种下了太阳花。花开得生机勃勃，初夏到深秋，经久不衰，人的情绪、精神有了寄托，连那些最不爱花的人都被这种自然生物美吸引了。人与环境的冲突得以缓和。

文章采用的是隐喻象征的手法。这种写法最容易产生的弊病是雕琢嵌合的痕迹，比附太明，丧失了含蓄自然旨趣。作者的一支笔全力描绘太阳花这一平凡崭新的形象，色彩鲜明又有诗意和情趣。作者可能是第一个在文学作品里发掘了太阳花隐秘的生长规律，描摹准确生物学辞典里也会有，但不会有散文中的太阳花这样有生气，有灵魂，原因是那“红，黄、蓝、紫、粉一齐开放”“朝开夕谢，只有一日”的太阳花注入了作者的理想和感念，使它充满崇高无私的情怀。开花之后，“把承受阳光的最佳地方，让给新的花蕾，自己则问在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。”太阳花被描绘得不仅有形，而且有神，深刻的意蕴充盈在这情景交融的境界里。

从文章里从太阳花生动，活跃的新旧交替过程中，寄寓了作者自我的独特感受。她，其实也是一朵“太阳花”。

需要指出的是，本文前半部有交待过繁折冗笔，如果能像后半部那样，写得严谨细密，优美自然的话，就更好了。