《教育的细节》读后感怎么写（精彩4篇）
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《教育的细节》读后感【第一篇】
当翻阅到《教育的细节》这本书时，我立刻就被作者朱永通先生那温暖、朴实的文字所激励，书中的一些故事有如发生在自己的昨天。平时萦绕在心头的疑问也在书中的案例中得到解答并深深认同，边读边在心中暗暗对自己留下这样一句话——教育，要在细节处慢慢积淀属于自己的魅力。
智慧管理体现在细心处
你是一个会“管”学生的好教师吗?这是我经常问自己的话，朱永通先生在书中也提到了这个令我“头痛”的话题——“孩子们在课堂上的常规纪律经常让我烦恼，因为我不知道该用什么妥善方法‘管’住他们。”
经常孩子在课堂犯了错，我将其指明后，孩子眼巴巴的望着我，等待老师的下一步“处罚命令”。而我的脑子里此刻却在飞速运转着，“孩子啊，我该拿你怎么办?”
读了这本书后，我试着从书中解疑，我明白了教育不仅要有爱，还要有方法，要让爱具有教育性，爱得让学生如沐春风。那就是要做一个有智慧的教师，学会有智慧、有方法地管理学生。
用心去观察学生，用心去思考、总结学生，多琢磨一些“降伏”学生的“土办法”，我想，这就是教育的细节吧!
杨绛先生的“土办法”对我很有启发。因为她让每一个孩子都感受到老师是爱自己的。因此，要想管好学生，首先要做到的，就是用心去了解我的学生，去爱学生。
智慧管理体现在用心处
在一次参培会上，有幸聆听了来自北师大的班建武老师所做《学生发展与德育实效》的讲座，听来让人茅塞顿开、受益匪浅。
班老师指出我们应用发现的眼光去探索学生行为背后的因素。指出孩子做出的任何举动都来自于一种试探性的确认，确认他眼前这个人是否爱他、在乎她。
我想，爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段。“世上无难事，只怕有心人”。
有时，当面对一些自己认为难管的学生时，我不妨反问自己，到底我对他们付出了多少“心血”?找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、后进生的辅导工作计划有没有他们的名单等等。
每一位学生都具备自己的优点和优势，一名好的教师就是要把它们积极引导，并发挥出来。
智慧管理体现在精心处
因此我会把这样的“细节”运用到我的实际工作当中，少讲些空头道理，多关注学生，以智慧的、发展的眼光看待学生。
于漪先生在《教育魅力》一书中说，“魅力是以个人的文化修养为底蕴的，魅力的形成是个长期的过程”，而教育上的细节恰恰体现了我们教育魅力真正的积淀，一处处细节就像一点点星光，经过慢慢地积淀就会凝聚成耀眼的光芒，那正是教育魅力的光辉。让我们警惕细节中的魔鬼，让天使常驻。
教育之路漫漫，其修远兮，吾辈必将上下而求索……
《教育的细节》读后感【第二篇】
老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”。在生活中，每个人都离不开细节，这些细节构成了成功的基础，也是通往成功的必经之路。正所谓一滴水能够折射太阳的光辉。爱是慢的教育，向来都是细节处见精神，入微处见功夫。
大家好，我是今天的阅读分享者吴__，我刚才朗读的文字摘选自《教育的细节》。
这本书的作者是朱永通先生，书中没有罗列一些艰涩难懂的道理，而是用真实的事例诠释了细节在教育管理中的作用，无论是正面的还是反面的，让人读后不禁赞不绝口。这本书的字里行间体现出的“注重细节，每一件事努力做到细致入微”这一思想对我帮助很大。
常言道，细节决定成败，教育的细节则首先是体现在课堂上，而课堂是师生智慧得以彰显和体现的地方。同时，课堂也是一个复杂、多元、充满挑战的地方。教学过程应该是”师生互动、共同发展的互动过程”，而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。教学细节有利于师生之间的有效互动。当我向学生提出一个问题时，我的语气、我面对问题的神情、学生的回答、学生的反应、我对突发情景的评价、我对学生想法的回应、对自己之前设计的教案的改编都是非常重要的。这些细节的注重，使我在课堂四十分钟里体现生命的增值和律动。
教育不仅是向学生传授知识和生活热情，更重要的是培养他们的品格。例如，在黑板上写字，看似一件小事，却能逐渐培养学生认真的态度。再例如，在培养学生时，不经意间的一句鼓励的话，会让学生铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪。这样的例子在我们身边比比皆是。俗话说：”话能让人笑，也能让人笑”，这一句话不正是细节所在之处吗?反思一下，我们教师不应该吝啬鼓励的话语、亲切的微笑和一点温暖的关爱。
关于细节的作用，朱永通先生在文中写了这样一段话，我觉得很惊喜也很贴切：好学校来自一分细节和九十九分的荣誉和成绩。假定做好每个细节为学校的“一”，学校获得的各种各样的荣誉和成绩(比如有多少学生获得各类赛事奖牌，有多少学生考上清华北大等等)为“九十九”，两者之间是乘法关系，而非加法，这样一来，这个“一”就变得无比重要了，因为没有这个“一”(这个细节做的不好，变成零或负数)，“九十九”就白乘了。愿这细节的“一”永远都能够被在意，也愿我们一直是有温度的教师。
《教育的细节》读后感【第三篇】
朱永通老师是一个有心人，无论到学校采访，出席论坛和活动，看稿件和报道，还是女儿的上学经历和反应，他都能从中发现生动的细节，引发深入的思考。朱永通老师通过描写教育的细节，讲述了教育中发生的小事，彰显了教育的大道。
1、细节蕴藏卓见
俗话说：“细节决定成败”。细节不仅仅来源于生活中的方方面面，在教育中，细节也无处不在，小到和学生的每一个微笑，大到指引学生的理想，作为老师，每天都和学生打交道，这其中会有多少细节啊!我想“细节就是生活中的点滴”比如，每次开完会后，有的老师起身后将椅子推进桌内，有的老师则不管不顾;比如，学校一楼大厅的门如何打开方便大家行走等等。生活中是如此，在教育上更是如此。
2、观念凸显力量
在看到《活在观念里》这一整章时，前引中的这几句话得特别好：在我们肉体的躯壳里，住着一个名叫“观念”的幽灵，我们日常的教育行为中，时刻扑闪着她的身影，糟糕的是，我们往往要等到把教育搞砸了，才意识到观念这个幽灵的存在。所以在今后的工作中，我要及时更新自己的观点，让自己的思想与时俱进，课堂中犯错要及时承认错误并向学生道歉，老师向学生道歉并不丢人，反而能让学生更加信任。如果我不承认错误，可能会给学生留下一辈子的心理阴影，甚至讨厌我、讨厌我的课程，最后的结果将一发不可收拾。
3、平等对待学生
在《平等观念在哪儿》一文，学生向老师问好，老师对学生的问候漠然处之，这样是不对的，因为问候是双向的，是情感上的尊重，漠然处之，则是对情感的破坏，我们对学生情感习以为常的忽略行为，日积月累，会导致他们的人格上布满冷淡与冷漠的阴影。所以作为老师，我们要站在与学生同等的高度，平等对待学生。
4、温柔对话孩子
在这一章节中，给我启发很大，那鲜活的例子使我顿悟：自己的言行决定着学生的一切，作为一名教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生，切记使用语言暴力，用书中所说：当我们情绪激动时，固然做不到口吐莲花，但至少可以选择闭口藏舌。希望在今后的日常教学中，避免粗暴，要通过关心、爱心跟孩子沟通，多表扬学生，时刻谨记;舌头的摇动，关系每一个孩子的感受和自尊。
品读《教育的细节》，朴实的文字渗透着细节的力量，我将沿着作者的路，把他的思想融进我的教学实践中。在今后的工作中，将时刻审视自己，从生活、学习等方面，全面教育和关心学生的成长。最后，想与大家分享文章中的一句话：教育，就在一个又一个的细节之中;每一个细节，都又蕴含着独特的教育内涵。让我们一起走进“教育的细节，去细细体味教育的独特韵味吧!
《教育的细节》读后感【第四篇】
朱永通先生根据自己多年的经验得出来一个结论，教育的成败是由教育的细节决定的。细节虽小，却能穿透灵魂，体现育人智慧。书中的很多故事都似曾相识，有的发生在自己的学生时代，也有的发生在自己的学生身上，平时萦绕心头的困惑也在书中找寻到了答案。
说者无心，听着有意，我们该怎样和孩子说话?可以从一个小小的称呼开始。在和家长的交流中，常常能听到他们宠溺地叫自己孩子的名，恍然间发现带不带姓氏去称呼一位同学真的有些差别，连名带姓称呼某某某同学，甚是疏远的样子，不若去了姓，仅称呼其名或以叠字的形式，一下子便感觉亲近了许多。尤其现在我们身处网络的两端，更需要这样的亲近与温暖。同时语言本就是教育不可穷尽的资源，父母或是老师怎样和孩子说话，其中就沉淀了他们对教育的认识和理解。很多家长在工作和辅导学生的双重压力下感到十分疲惫，有家长直言不愿再教了，作业也不交了，可想在家长发出这样的话语前跟孩子是一种怎样的处境，孩子一定是害怕的，无助的，但很快更多的家长都以亲身经历相宽慰，大家都努力在鸡飞蛋打的生活中寻找不一样的乐趣，努力给孩子创造一个健康快乐的氛围。作为教师，我们更要时刻谨记，说话不要太消极，遏制情绪的爆发。在情绪激动时“做不到口吐莲花，但至少可以闭口藏舌。”
无以规矩，不成方圆，我们真的能管住学生吗?虽已渡过了一年级最难的磨合期，但学生在课堂上的常规纪律仍旧令人头疼，也有家长来抱怨孩子在家不听话，不愿意做作业。或许我们都缺少一些教育的智慧。教育是富有人情味的，是人与人的交际，是心与心的沟通，在此之间，爱渐渐生成，并愈积愈深。于教师而言，爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段，能帮助其更有效的去管理学生。当每一个孩子都能感受到老师是爱自己的时，他才能真正的接受老师、信任老师。同样，当一个老师心中有爱，他又怎会舍得放弃任何一个学生。那爱的表现如何呢?是学生向老师问好，而老师一脸漠然或是居高临下的点点头吗?肯定不是，看到此处便想起《觉醒年代》中的鞠躬礼，即便大家争得面红耳赤，剑拔弩张，仍不会忘记起立、鞠躬、问好，这是教师与学生之间该有的尊重与风度。所以当学生向你问好时，不妨朝他低头微笑，也问一句好，如果可以，请摸摸他的头或者肩膀。是学生犯错时，一段不明真相的劈头盖脸的责备吗?当然不是，当孩子犯错时，不要急着责备，也不要急着跟他讲道理，有时情感的打动能令其有更深刻的印象，正如孟子所说“认同此心，心同此理”。要相信，好的教育一定是让人如沐春风的情感教育。