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中班语言小老鼠普普教案(优推10篇)

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中班语言小老鼠普普教案【第一篇】

1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

小图书16份、订书机、蛋糕模型。

一、出示鸡蛋图片,引出课题。

二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。

中班语言小老鼠普普教案【第二篇】

1.乐意倾听故事,并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理过程。

2.能在同伴面前大胆表述自己的想法。

3.体验和同伴共同游戏的快乐。

多媒体课件:

一、初步感知。

1.播放课件一遍。说说故事有趣在哪儿?

2.播放课件二遍。交流:故事发生了一件什么事?

二、分段理解:

1.(观看课件第一片段)帮助幼儿理解小老鼠准备出洞又不敢出洞的.矛盾心理。

2.(观看课件第二片段)帮助幼儿理解第一次出洞又钻回洞的心理过程。

3.(观看课件第三片段)帮助幼儿理解小老鼠第二次出洞又滚回洞的心理过程。

三、完整欣赏。

四、集体表现。

五、体验想象:想象小老鼠第三次出洞发生的有趣故事。

中班语言小老鼠普普教案【第三篇】

1.初步理解小、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式,加深对故事内容的理解。

3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

《小和大老虎》。

2.绘本《小和大老虎》三本、mp3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

(一)了解角色形象,大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小角色形象。

教师:瞧,是谁来了?它们长的怎样呢?

2.大胆猜测大老虎和小之间会发生的事情。

教师:高大的大老虎和矮小的小它们在一起会发生什么事情呢?

3.自主探索故事情节,学说小心理独白。

教师:小和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!

4.简单分析角色特征。

教师:在小和大老虎发生的这些事情中,你觉得这是一只怎样的小?

教师:这又是一只怎样的大老虎呢?

(二)感受故事情节的转折,大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述,感受小的心理变化。

2.猜测小和大老虎分手后各自的心情。

教师:小和大老虎分手后,它的心情会如何呢?

教师:大老虎没有了小这个朋友了,它心里会怎样啊?

(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式,主动探索故事情节的发展。

2.了解小和大老虎和好后的`表现,懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事,进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师:在这个故事里,小的心里发生了很大的变化,你能说一说发生了哪些变化吗?

教师:大老虎的心理也发生了变化。你能说一说,演一演吗?

2.用动作表现角色的心理变化。

教师:现在我们一起把小和大老虎的心理变化演一演,好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎,配班老师和部分幼儿扮演小。)。

(六)懂得和好朋友要平等相处。

区域活动:

1.将绘本放入语言区,指导幼儿在区域活动时自主阅读。

2.在表演区提供相关道具,鼓励幼儿自由进行表演。

3.开展续编故事的活动,根据故事的最后一句,幼儿想像故事的可能发展。

平时关注幼儿之间相处的方式,和幼儿讲述如何与同伴相处。

本次活动环节清晰,重点明确,运用多种教学方式,把内容含量较大的故事进行适当分解,让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化,并在最后一个环节通过表演的方式加强理解,效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高,能用语言较完整地表达自己的想法,在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容,懂得了如何与同伴很好地相处。

通过这篇故事的学习,孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小,应该平等友好的在一起的道理。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好!

中班语言小老鼠普普教案【第四篇】

1.知道朋友相处时不欺负别人,也不允许别人欺负自己。

2.懂得要友好地与同伴相处。

3.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4.理解故事内容,丰富相关词汇。

ppt《小和大老虎》、绘本小书《小和大老虎》。

1.以歌表演《拉拉勾》导入,谈话激发幼儿原有生活经验。

幼儿两两结伴进行歌表演《拉拉勾》并说说自己的朋友。

2.播放ppt书的封面,教师提问:封面上的大老虎长得怎么样?小长得怎么样呢?

小和大老虎是什么关系呢?你从哪看出来的?

3.教师播放ppt讲述故事(到13页),师幼一起讨论。

(1)大老虎做的对不对?为什么?

(2)小会怎么做,如果你是小会怎么做?

(3)在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你?你是怎么做的?

4.教师播放ppt讲述故事(到19页),师幼一起讨论。

请你猜一猜大老虎会怎么做?如果你是大老虎你会怎么做?

5.教师播放ppt讲述故事(到27页),师幼一起讨论。

你认为小会和大老虎继续做朋友吗?他们在一起怎样玩才能继续做朋友?

大老虎会一直这样让着小吗?为什么?你认为他们应该怎样做?

6、观察图片,关注细节。

请小朋友拿出椅子后面的书,找一找小和大老虎家里的秘密,看看他们的照片是怎么挂的?(老虎的挂在上面,的挂在下面)看看封底他们的照片又是怎么挂的?(并排挂的)说明他们现在怎么样了?(关系平等了)。

1、过程紧凑,环节目标达成度高。

首先,让孩子根据自己的已有经验讲述小与大老虎之间的关系,引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。在这里我做了两手准备,一个是直接讲述,一个是通过回忆先描述小和大老虎的样子,再让孩子思考当小小的小碰到大大的大老虎时会发生什么样的事。在跟孩子们初步接触以后,我采取的是第二个方案。

其次,从阅读封面,感受小和大老虎一对好朋友的亲密快乐。到聆听小的独白,猜测两个好朋友之间的问题来逐步展开,在四个小问题的呈现环节,分别采用先聆听后思考、先观察后表达、猜测等方法层层展开,重点通过观察小的表情、猜测小的心里,感受朋友之间的不友好带来的不愉快。在这个环节中孩子们的倾听比较好,能够跟随着教师的提问进行思考。

最后,难点的突破,主要通过让幼儿结合自己的已有经验为大老虎提建议、分组选择图片讲述以及后半部分的.完整聆听,体验朋友之间和睦相处的快乐。

2、情感激发较好。

情感是这个绘本发展的主线,因此在环节设计上,我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情;在细节关注上,设计了体验环节,让孩子们和朋友一起做做亲密的动作;自己扮作与朋友刚刚分开的小,让孩子们用语言和动作来安慰小进一步体验角色的感受,增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升,使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。

3、提问合理,回应有效。

每一次的提问都能够针对画面意思的理解以及情感的体验来设计,尽量做到提问方式多样,回应不重复,注重回应中幼儿关键经验的提升。

4、关注图片细节。

让孩子找一找、看一看之前小和大老虎的照片是怎样挂的?最后封底又是怎样挂的?也让孩子们感受到了小和大老虎之间关系的变化。

总的来说这节活动还是比较成功,因为这节活动在3月份举行的全县“社会领域优秀教学活动展示”中我曾上过,当时效果非常好!得到了听课教师的认可。

由于一些设备的关系,白板反光比较厉害,画面不是很清楚。虽然引导幼儿去关注画面的细节,但还不是很到位。

中班语言小老鼠普普教案【第五篇】

1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、故事卡片《小上灯台》

2、座位排成半圆形

3、猫的头饰一个

一、律动《小上灯台》

二、出示图片(两只),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

四、观察图片,理解作品内容与主题

图一:

2、学学圆耳朵怎样说的

图二、

2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

图三、

圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

图四:

尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

五、分组对话练习

七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动,适合我班幼儿年龄特点,趣味性浓、幽默、以故事的形式出现,配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣,素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

2、《小云大蛋》课后反思:本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。

中班语言小老鼠普普教案【第六篇】

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。

重点:目标2。

难点:目标3。

(一)开始部分:身临其境,引发兴趣。

以谜语引入,两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃。

(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼。

小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)。

(二)意境学诗歌。

你们知道吗昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样。

的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得。

小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?(ppt)(简要讲述诗歌第一遍)。

这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?

(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)。

那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)。

好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一。

首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!

哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的'、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

(一起讲述故事三遍)。

啊!小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,

哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?

(三)表演诗歌。

小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王。

神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,:“我不仅能表演鼠大王神气。

地样子,这首诗歌我都能表演!”请2—3位。

(四)小老鼠做梦的缘由。

小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老。

鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。

(幼儿自由发挥想象回答)。

好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里。

住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜常常被那只大肥猫欺负又一。

次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间。

要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话拉拢着耳朵夹着尾。

巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠。

大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助。

呢?

恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也。

一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。

最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,

我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!

今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。

注:幻灯片等2页是有意境声音的。

音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)。

音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

中班语言小老鼠普普教案【第七篇】

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。

目标2。

目标3。

一、开始部分:身临其境,引发兴趣。

以谜语引入,两撇小胡子;油嘴小牙齿;贼头又贼脑喜欢偷油吃。

(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼。

小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)。

二、意境学诗歌。

(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)。

那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)。

好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!

哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

(一起讲述故事三遍)。

三、表演诗歌。

小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。

(幼儿自由发挥想象回答)。

好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的.梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?

恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。

最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!

今天的课就到这里,谢谢各位小朋友们。

注:幻灯片等2页是有意境声音的。

音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)。

音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是小老鼠。)然后,互打招呼。

中班语言小老鼠普普教案【第八篇】

一天,小老鼠多多想到外面去玩,妈妈对它说:“乖孩子,在外面不要乱吃东西记着早点回来。”“知道了,妈妈。”多多边回答边高高兴兴地出门了。走着走着,小老鼠多多看见一根香蕉,软软的,它想:吃了一定很舒服,于是,小老鼠多多吃了一根香蕉。走着走着,小老鼠多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的,一定很好吃,于是,多多又吃了一串葡萄。走着走着,多多又看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃,于是,多多又吃了一个苹果。不一会儿,多多又看见一个西瓜,它费力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀,多多吃了太多的东西,不能动了,真难受啊,既不能向前走,也不能回家。这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。小蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的喷嚏——“啊嚏”,水果都从多多的肚子里飞了出来。哇,好舒服呀,多多谢过了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

中班语言小老鼠普普教案【第九篇】

1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。

2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。

3.养成安静聆听的习惯。

物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。

经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。

1.创设情境,游戏导入。

师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯!

过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达)

2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。

提问?小老鼠做了一个什么样的梦?

小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?

小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?

3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。

提问:老鼠为什么梦见所有的'猫都改变了模样?

这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?

4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。

5.拓展想象,大胆表达。

讨论:猫还可以变成什么好吃的东西?

6.游戏表演自然结速。

附:[散文诗]小老鼠的梦

小老鼠走进甜甜的梦乡……

它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:

小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,

小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,

小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,

小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,

它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。

注:参考教师指导用书

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言小老鼠普普教案【第十篇】

1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。

2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。

3、体验游戏时的氛围以及乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

重点:会准确的朗诵儿歌。

难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。

鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰。

第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。

《手指跳》。

第二部分:集体学习——感受儿歌情境。

(一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。

小朋友们听,这是什么声音?

鞭炮会发出什么样的声音?

教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教师出示老鼠图片。

这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。

老鼠说:“大家好,我是小老鼠,今天我要娶亲了”

教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?”

对,就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的`场景。

我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)。

一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!

老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。

教师把相应的图片出示完之后,带领幼儿一起来说一说。

让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。

教师组织幼儿一块说儿歌,并请部分幼儿来拿教具,演示老鼠娶亲时的场面。

这么热闹的日子,小朋友看看谁来了?

(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌:“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊,全吃掉!

哎呀呀,这只老猫真狡猾,原来他假装给老猫贺喜,

然后把老鼠全吃掉啊,咱们也把它编到儿歌里边吧!

教师带领幼儿无动作完整念儿歌。

分角色念儿歌。

第三部分:结束——体会游戏的快乐。

游戏《猫捉老鼠》。

请配班教师来当老猫,并宣读游戏规则。

配班教师根据小老鼠逃跑状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!

活动结束!

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。

教学反思。

整个活动根据孩子的年龄特点,紧紧围绕三维目标来设定,涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面,同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求,能从多个方面促进幼儿的整体发展,同时也使幼儿掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戏”的方式导入,建立和孩子们的亲密感,在此游戏时进入集体学习:

第一环节播放鞭炮声,引出课题,让幼儿学念鞭炮发出得声音,激发幼儿的兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。

第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。

第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面,请幼儿说说看,你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢,请幼儿大胆猜测。

引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备,通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。

后两句儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望,并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后,我们又进行了换角色念。

最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,但免不了成为老猫的美餐。

整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏,使幼儿很快理解儿歌内容,会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

不足之处:

1、教师自身的语言表达能力有待提高,针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。

2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体,照顾到每一位幼儿。

改正方法:

1、提高自身修养,多和孩子接触,积极参加此类活动,并多向其它老师学习;。

2、课前多设想课堂中可能出现的情况,作出调控,通过有效地引导,让每个孩子都能融入到活动中。

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