2024年幼儿园中班小老鼠普普教案【范例10篇】

网友发表时间 2024-04-26 06:16:37 2743388

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幼儿园中班小老鼠普普教案【第一篇】

1、理解图画故事情节发展过程。

2、感受图画故事人物的幽默感。

3、学习用欣赏的眼光看待同伴。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

3、动画碟片、电视机。

(一)认识普普。

1、给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

2、向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜欢普普的这个特别之处吗?

(二)读教学大书，理解故事内容。

1、阅读图书第2—7页。

师：普普家还住着谁?

师：你看到普普一家发生了些什么事?

2、阅读第8页。

师：你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。

师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

3、阅读第9—17页。

4、阅读14—17页。

师：普普放屁以后发生了一件什么事?

师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

(三)幼儿自主阅读17—23页。

师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

师：老鼠一家都说了些什么?

师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

(四)完整欣赏。

2、师：你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?

师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要欣赏别人的缺点。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第二篇】

1、理解图画故事情节发展的过程。

2、感受图画故事人物的幽默感。

3、学习用欣赏的眼光看待同伴。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

一、导入部分。

1、认识普普。

师：小朋友们，今天李老师给你们介绍一位新朋友，小朋友看一看他是谁?

二、基本部分：故事讲述。

——师：请你猜一猜哪个是普普的爸爸(妈妈/哥哥/姐姐/爷爷/奶奶)，为什么呢?

——师：普普在干什么?他的家人呢?这时候的普普是什么样的.心情?(孤独)。

——师：看这幅图，发生了什么情况?

继续讲述故事。

——师：听完哥哥姐姐说的话，普普是什么样的心情?(失望、难过)你是怎么看出来的?

教师鼓励幼儿大胆猜想故事情节：

图画，谁来告诉我?(幼儿回答)。

——师：大家都是轻手轻脚地，怎么把大花猫招惹过来了?

——师：叫声吵醒了大花猫，吓得大家拼命跑回洞里，什么食物也没搬到。回到洞里，普普是怎样的心情?(幼儿回答)。

继续讲故事。

——普普一家在洞里展开了热烈的讨论，

爸爸说：幸好我们没把它搬回来!

妈妈说：幸好大花猫来了!

哥哥说：幸好我们吵醒了大花猫!

姐姐说：幸好我们吱吱叫了起来!

这时，奶奶笑了笑，也说了一句话，小朋友猜，奶奶会说什么呢?

听完家里人的讨论，普普是什么样的心情呢?你是怎么看出来的?

3、欣赏完整的故事。说说你最喜欢故事中的哪个情节?

三、结束。

教师小结。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第三篇】

1．通过游戏，提高幼儿练习钻和跑的能力。

2．在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的快乐。

3．初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈（鼠洞）。

1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动，活动身体上肢运动（猫理胡子）、手腕和脚腕运动（磨爪子）、下蹲后跳起活动（捕鼠）。

2.快乐的小老鼠。

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑的动作，提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

（1）教师讲解游戏玩法和规则：

请两个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

游戏玩法：全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作，念完最后一句时，老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食，偷到的粮食放在鼠洞里，猫要看守粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在场地一端，捉到一定数量的老鼠后，游戏结束。

游戏规则：猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠，老鼠被拍到就算捉住；

老鼠每次只能偷一个沙包。

（2）幼儿游戏：幼儿带上头饰进行游戏，教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。游戏结束后，教师讲评游戏情况，请两名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。

（3）调换角色进行第二遍游戏，教师巡回指导。

（4）游戏结束，教师进行小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动，并带领幼儿收拾整理好操场。

小花猫。

小花猫，本领大，（抖抖手，抖抖脚）。

小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）。

喵喵喵，喵喵喵，（甩甩脑袋）。

今天要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。

5.游戏结束，教师进行讲评：老鼠不劳而获去偷粮食是不对的，但是老师还是要表扬今天的小老鼠，个个都很机灵，今天的小猫也非常棒，保护好了仓库的粮食，以后我们要把精神养的好好的，更好地保护好仓库粮食，不让粮食被老鼠偷走。

孩子们对猫捉老鼠的'游戏很感兴趣，整个游戏活动中情绪很高，在游戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时，孩子们根据已有经验，能够做出猫走路的姿势，小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作，活动中我把自主权教给孩子，让他们自由选择角色，然后再进行交换，第一次游戏时，“老鼠们”还有点畏畏缩缩，不敢去偷粮食，“猫”也没有勇敢地去抓老鼠，第二次游戏时，“老鼠”明显胆子大了，游戏开始后趁着猫不注意，赶紧去偷粮食，猫还没反应过来，有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后，一下反应过来了，很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油，游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐，尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第四篇】

1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2、小老鼠头饰，小猫头饰若干。

一、讲故事（引出课题）。

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

（1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片）。

（2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。

（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）。

二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌。

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌。

1、用身体动作表现儿歌；

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好？”

（1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。）。

（2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转）。

（4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。）。

四、游戏“猫来了”

幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1、教师说明游戏规则。

师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来（可以躲在任何一个地方）结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习。

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、结束语：

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。）。

塑料袋真害人。

唱：塑料袋真害人真呀真害人。

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

爱护地球好帮手！

师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第五篇】

1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受aba的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

一、故事导入，激发兴趣。

老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？

二、欣赏音乐，创编动作。

1.完整欣赏，初步感受音乐。

小结：a段表现小老鼠边走边打喷嚏，b段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏，尝试创编动作。

（1）欣赏a段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？

提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

（2）感受b段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？

（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？

三、理解情感，完整表演。

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？

小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。

小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。

1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的'动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第六篇】

帮助幼儿正确运用动词“咬、打、揪、拔”并学习语调、表情、动作等表现角色对话，编讲故事。

图五幅，附小样。

一、引起观察兴趣。

1、“吱吱吱，谁来了?”(出示两只老鼠)。

“有一天，它们俩在一起聊天，都夸自己的胆子最最大还把自己的胆子怎么大，用图画了出来。蓝蓝鼠在这边画，红红鼠在那边画，请小朋友看看它们怎么用图画来告诉别人，它们的胆子究竟有多大，有两个要求：

1、请小朋友们有秩序地边看图边轻声说一说。

2、赵老师请大家上位时，请迅速归位。

二、理解作品内容与主题。

1、观察探索画面内容。

(1)幼儿分散两边看看议议。

(2)教师可指导“见了谁我不怕，我敢…”

2、幼儿教育讲述看图后的理解与感受。

师：看了图片，谁来说说，它们俩是怎么说自己胆子大的?

(正确运用动词，以故事词句强化印象)。

3、学说对话。

(2)分组对话：“从中间开始分成两组，这边扮演蓝鼠，这边扮演尖嘴巴，我们来看图表演对话，要表现出它们得意的样子。

4、设疑讨论，理解主题。

小结：其实这两只小老鼠是绝不会去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，它们只是在吹牛，说大话，假话，让别人以为它们好像真的很勇敢，大胆，实际上它们是根本不可能去做的。

4、想象结果。

“红和蓝正在说大话时，忽然发生了什么事?”

(1)出示图形“两只小老鼠，以为是真的猫来了，它们会说什么?做什么?有什么样的表情呢?”

(2)你喜欢这样两只老鼠吗?为什么?

三、幼儿教育编讲故事。

1、“请小朋友试一试，把刚才生动有趣的事编成一个小故事，把两只小老鼠开始怎么碰到，怎么吹牛，最后发生什么事都编进故事里，两人一组”

2、选项幼儿示范讲。

3、请大家拿着图去讲给客人老师听(还可以和客人商量一下给故事起个名字)。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第七篇】

1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。

2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

1、音乐课件、图谱。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

1、重点:引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。

2、难点:让幼儿根据音乐合拍地做动作表演。

一、看动画理解故事内容。

师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请。

听：（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。

师：你们猜小老鼠有没有被猫抓住？现在你们来做小老鼠，故事的结局由你们来做主，在你们的椅子底下有小老鼠的头饰，赶快带上它吧。

二、出示图谱理解音乐，学做动作。

师：原来小老鼠走路的节奏是这样的（教师出示图谱，说出动作节奏）小老鼠走走走停看看。谁来表演一下？（幼儿表演）我们先用小手来试试（走到腿上、肚子上、肩膀上、头上），来小老鼠一起来走走看！（幼儿跟着节奏做动作）。

师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀?哦，原来是别人吃过的泡泡糖，吃过的泡泡糖是什么样的？小老鼠一脚踩到泡泡糖这可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）。

师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小朋友竖起小耳朵仔细听好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）。

师：猫来了，怎么办？小老鼠是怎样滚回去的？一起来学学。

三、播放音乐，教师带领幼儿熟悉节奏，巩固动作。

(音乐响起，教师用语言简单介音乐前奏）。

师：现在就请小老鼠们边听音乐边做动作。我们先用手在腿上走走要注意哦！妈妈没睡着不能出去玩！

四、幼儿随音乐表演。

1、第一遍表演。

师：想不想玩这个游戏，现在请小老鼠们起立。谁来表演猫呢？我们请xx老师来帮忙，李老师现在是一只大老鼠,我们一起出发吧！

（再次强调：妈妈没睡觉不能出去玩）。

2、第二遍表演。

师：好玩吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧！

师：我发现有的小老鼠拽的力气可真大，我们来学学看，这个小老鼠还用声音来帮忙，更形象，我们再来使使劲。不错，好了，现在小老鼠又要出发了。幼儿跟着音乐有节奏表演，并注意拽泡泡糖时的夸张表情和动作。

四、根据音乐幼儿自由创编动作。

师：你们想了这么多的地方，那就请用动作随音乐一起表演出来吧！

这次谁来表演猫，这次可要小心不要被猫抓住啊。

请赶快找个山洞躲起来吧。（随音乐创编表演）。

五、活动延伸。

师：你们玩的开心吗？来，到大老鼠身边休息一下吧。

我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完应该扔到哪里？为什么？（引导幼儿说出爱护环境）你们在吃泡泡糖的时候一定要注意安全，不能将泡泡糖吞掉更不能将吃剩的泡泡糖乱扔。不能破坏环境卫生，好了我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧！教师带领幼儿随音乐走出去。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第八篇】

1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。

(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）。

(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第九篇】

1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

节奏卡、音乐、猫头饰。

(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)。

(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)。

提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?

提问：小老鼠想的是什么办法?

2、学习歌曲中的新节奏。

(1)幼儿学习拨号的音乐节奏。

提问：小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

幼儿欣赏歌曲前半部分。

(2)幼儿学习对白节奏。

提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?

(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)。

1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。

小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的'气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

幼儿园中班小老鼠普普教案【第十篇】