实践报告在会计公司中的应用【最新10篇】
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实践报告在会计公司中的应用【第一篇】
（一）。
会计基础理论、会计核算方法及其与之相关的制度、法规等均是会计学科体系的基础课程，这些课程的内容强调技术性，趣味性却不高，所以作为初学者，会感到非常枯燥与乏味。此外，由于中职院校的学生基础普遍较差，若采用传统的教学方式，学生的学习兴趣将无法得到提高，学生对知识掌握程度也会变得较低。基于此，很多中职学校在会计基础教学中运用了项目教学理念，开展了以项目教学理念为基础的实践性教学。
二、以项目教学理念为基础的实践性教学具体开展情况。
以项目教学理念为基础的基础会计实践性教学，是根据学科特点与学生实际情况开展的，具有较高的可行性。以下是基于项目教学理念的基础会计实践性教学的具体开展情况分析。
1.根据任务量实施分项实训。
一般而言，理论教学是与单项实训相配套的。所谓“单项实训”，是指以项目作为实训单元，然后根据教学进度予以分项实训。通常情况下，在学习基础知识时，可以采用传统教学的方法，但在学习实践性的教学内容时，则应该根据实况采用学与做同时进行的方式，即实施单项模拟实训。归纳起来就是在基础会计教学中根据实际的任务量实施分项实训，使学生能够掌握基本的会计操作技能。
2.综合实训的实施。
除了实施单项实训外，还应给学生安排一套基础综合实训，实训时间大概为半个月。综合实训的实施，要结合实际工作中的典型经济业务，如让学生学会建账、制作会计凭证、编制报表等基本业务。除此之外，还可以通过会计模拟学习等形式，教学生填制支票、办理银行转账等其他业务。经过这个阶段的综合实训，既可以让学生对各种会计核算的内容与流程更加熟悉，又可以使学生对基本会计原则、方法的认识有所加深。学生通过熟悉手工会计模拟资料，再结合计算机网络技术及相关的教学模拟软件，能够在电算化实训室自行完成记账、凭证编制、会计报表生成等一系列电算化操作[2]。值得注意的是，在学生进行电算化的运用时，教师应该做到及时给予讲解、指导和示范，若发现问题要及时帮忙解决，以保证实训结果具有较高的准确性。
3.顶岗实习的实施。
会计基础教学在实行了单项实训与综合实训后，紧接着应该是安排顶岗实习，这要求学校应该与相应企业单位合作，建立稳定性较高的实习基地，组织学生进行顶岗实习。此外，还包括教师适时组织学生去单位的会计部门顶岗实习、邀请会计人员到学校讲解实际的会计业务等形式。经过以上的顶岗实习形式，有利于学生在实际工作中学习，并有利于其实践能力的提高。在真正的会计工作环境中，既可以检验学生所学的理论知识，又可以帮助学生加深其对会计工作整体环境和工作过程的认识，从而有利于其会计实践操作技能的提高。
三、小结。
通过对以项目教学理念为基础的基础会计实践性教学的应用分析，可看出项目教学理念在基础会计教学中得到了很好的应用，尤其是以项目教学理念为基础的实践性教学，极具趣味性与实用性，而且还有效提高了基础会计教学的效率和学生对学习会计知识的兴趣，使基础会计入门难这个问题得到了有效解决。在以后的基础会计教学中，为了使项目教学理念得到更好的应用，并发挥出好的效果，还必须加大对其探索与研究的力度。
（二）。
（一）培养学习兴趣，提高学生的学习积极性。
学生进入中专选择会计专业，但对会计专业的学习目标和课程内容并不十分了解。基础会计课程是会计专业学生的第一门专业基础课，因此能否培养学生对专业课程的学习兴趣对于学生今后的专业学习起到了举足轻重的作用。通过列举生活化案例，让学生能提高对课程的学习兴趣。例如，在讲到资产这一概念时，可以问问学生他们认为自己有多少资产。有的同学回答有零用钱20元，有的回答有手机价值1500元，有的说有手表价值200元……这时课堂气氛马上活跃了，学生开始考虑自己有多少资产。接着再展开资产的分类，学生就能讨论起来，这样的理论教学，就不再枯燥，学生也能自己思考。在讲到资产=负债+所有者权益时，让学生了解一下如果家里买了一套房子，会采用什么付款方式，有自己支付部分和贷款部分，从而让学生理解会计恒等式的意义。知识来源于生活，所以运用生活化的案例，让学生来理解枯燥的理论，学生才能听懂，也会渐渐地了解会计，喜欢会计。
（二）灵活掌握知识，加强学生理解能力和操作能力。
基础会计教学中除了理论知识之外，还有很多实际操作的部分。但是学生没有接触过企业，不明白实际中企业如何进行具体的会计核算工作，这是造成学生理解和掌握会计实际操作的主要障碍。以“总账和明细账平行登记”内容为例，学生还没有接触账本，就算在书上读了平行登记的概念，他们还是不理解，因此产生学习困惑。通过生活化案例，我们假设家庭中爸妈各有一张工资卡，他们自己保管好自己的卡，每次收入和支出他们自己都登记好。但是现在你是会计专业的学生了，爸妈决定把家里的总账交给你管理，由你来记录爸妈两张工资卡上的收支。这时学生很有自豪感，哪怕是假设，但是他们也觉得很自豪自己学了会计。这样自然而然地引出总账和明细账的概念，并且可以解释平行登记概念和平行登记的四大要点。通过生活化案例的指导，学生就真正明白了何为平行登记，那么在平行登记练习中他们就会注意要点，操作起来就很是清晰了。
（三）创新学习方式，培养学生的思维能力和综合素质。
生活化案例教学不是传统知识灌输性的学习，而是通过对一些生活中的具体案例的分析和研究来找出解决方法，然后联系到会计知识中，让学生找到之间的联系，从而自己思考理解和解决会计问题。例如在讲解分配和支付电费这一核算时，为什么要用到“应付账款”账户。笔者就举了例子，当我们回家看到信箱里的电费单子，就知道这个月的电费要付多少，就形成了“应付账款”。到周末我们可以帮家里去付水电费时，“应付账款”就减少了。这个过程是学生自己通过思考来进行的，教师只是起到了辅助作用。所以在这个过程中学生不仅学习到了知识，而且更加锻炼了思维能力。同时在生活案例的教学中，教师还可以渗透必要的德育教育。例如这个电费单子的问题，通过向学生了解哪些地方可以付电费，教育学生可以为父母做些事情等等。
（一）案例的选择要恰当并且尽量贴近学生的生活。
生活中的案例要想能很好地运用于基础会计教学中，那么一定要选择合适的案例。这样才能便于学生理解，因此案例的设计很是重要。例如在讲解会计科目和账户这一概念时，尽管学生认真阅读了概念和两者之间的区别，但其实还不是很明白。这时我们可以将账户比作药房的抽屉，里面存放着一定数量的药物，而会计科目就是抽屉外面的标签，记录药物的名称。这样学生就能形象地理解两者之间的关系了。其次，所列举的案例要尽可能地贴近学生生活，在陌生的会计理论知识和熟悉的生活背景之间建立联系，帮助学生理解和接受课程内容。例如，在讲解有关工业企业材料采购过程中所发生的共同性采购费用分摊以及会计核算的问题时，让同学们从简单到复杂，从生活中的简单计算来运用到会计中的共同性采购费用分配是比较可行的方案。因此，笔者从日常生活中寻找素材作为案例：超市搞特价，新到一批大米，口感很好。张三、李四和王五三个人住在一个小区，一起去超市买米，张三买了2袋，李四买了3袋，王五买了1袋，每袋米是46元。三个人共同打车回家，一共花了30元。问：3个人各承担多少运费，如何来分配？这时同学们顿时热闹起来，大家开始热烈讨论。
（二）巧妙结合案例，教师引导切入知识点。
生活化的案例学生都能理解，但是如何将案例过渡到书本知识，这个过程还是需要教师在教学中起到循序渐进的引导作用来完成的。对于一些简短的专业术语，通过一些简单的例子，将书面语言转化为浅显易懂的口头语言或者简单的比喻，以达到深入浅出，一语中的效果。还是以“分配共同性采购费用”为例。同学们讨论打车费用分配问题后，笔者叫了一个平时上课不太认真的同学来回答，因为笔者发现他也在和其他同学一起讨论这个问题。当然问题很简单，这个同学说：“张三10元，李四15元，王五5元。”笔者马上肯定了该生的回答，他很不以为然，因为他觉得这个问题太简单了。这时笔者继续提问：“你为什么不平均分配出租车费呢？”学生说：“这样有点不公平，谁买的多谁就多付点，这样会比较合理。”这时，教学研究同学们自然得出原来我们分打的费用时是按照重量来分的。这时，笔者就叫一个较好的.同学上来把刚才的计算用算式表达出来。接着，笔者又问同学们，“那是不是3个人到超市买任何东西，都需要按重量来分配打的费用呢？”这时同学们都开动了脑筋，回答当然不是，有同学回答说“如果他们各自买了一大堆东西的话，那就最好按购买的金额大小来分”，笔者很兴奋地表扬了同学们的回答，鼓励他们课堂上要在老师的引导下学会自主学习，自我探究。此时笔者就很自然地告诉学生，按照什么分配就是我们所要选择的分配标准，然后引出了本堂课要给学生介绍的计算公式。通过教学实践表明，学生更能接受这一学习过程，学习效果更理想。
（三）引入铺垫案例，梳理实务解题思路。
有了之前的生活案例作铺垫，再讲会计的计算应该没有太大的问题了。于是笔者就举了一个会计的业务题：1月28日，向光明工厂购进甲、乙材料如下。甲材料100件，每件50元，计买价5000元，增值税850元；乙材料150件，每件40元，计买价6000元，增值税1020元。此外，光明工厂代垫运杂费1000元，款项尚未支付，材料已验收入库。（甲材料重200千克，体积为150立方米；乙材料重300千克，体积为250立方米）让同学们分配两种材料的共同采购费用。这时笔者采用了分组学习的方法，将全班分为4个小组，每组要求他们分别按照不同的分配标准来分配。一组：按照重量；二组：按照体积；三组：按照件数；四组：按照金额。接到任务后，同学们就分头开始行动了，笔者还激励每组同学，看哪组算得又快又准确。结果正如预料的那样，每组都完成得很好。接着，笔者就转入了会计分录的编制，简单地告诉学生买价———直接计入“在途物资—×材料”账户。采购费用———能分清材料品种的采购费用直接计入“在途物资—×材料”账户，不能分清材料品种的采购费用分配计入“在途物资—×材料”账户。结合之前所学的内容，还让学生分组练习会计分录的编制，大家一起参与讨论，全班学习气氛很火热。
三、小结。
由此可见，在基础会计教学中，我们提倡的生活化案例教学是非常有必要的，且对于枯燥、抽象的基础会计教学具有很大的帮助。但值得注意的是，生活化案例的运用有一定的局限性。生活化案例有助于学生的理解接受，但并不一定适用于所有章节内容。总体来说，在会计教学中，案例教学是根据教学目的和教学要求，把实际中真实的情景加以典型化处理，模拟成供学生思考分析和判断的案例，并通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生分析问题、解决问题的能力。其主要的特点是把教学与实践紧密结合，对于学生掌握学科理论，增加课堂教学信息量，提高教学质量，培养学生创新思维、实践能力和综合素质均有较好的作用。
实践报告在会计公司中的应用【第二篇】
摘要：社会经济发展和教育体制改革对高校管理工作提出了更高的要求，推广应用管理会计应用能够帮助高校提升管理水平和办学效益。从建立管理会计案例库、编纂应用案例集；借力信息化手段、建设管理会计系统；注重管理会计人才的培养和引入三个方面加大关注和推广力度，将更有利于在高校范围内推广运用管理会计理论和工具。
关键词：管理会计；高校；应用。
随着国家教育体制改革的深入，高校内外部环境呈现动态化和复杂化趋势。社会公众对高校的期望值在不断提高，高校本身的职能和内部组织也日益复杂，所有这些都要求高校在财务方面重视管理会计的应用和创新，通过运用管理会计工具，帮助高校加强内部管理，形成高效率的管理机制，提升高校管理水平和办学效益，满足现代教育教学要求。根据管理会计和高校自身特点，本文认为应从以下几个方面推进管理会计在高校中的应用。
一、建立管理会计案例库，编纂应用案例集。
一方面，针对企业的管理会计理论研究相对较多，但针对高校的研究专著较少，高校管理会计理论研究队伍薄弱；另一方面，高校财务管理工作一直以财务核算为主，财务人员缺乏对管理会计理论关注和运用的动力，在完善和推广高校管理会计理论时，通过建立和编纂管理会计案例库的形式，有利于高校更快、更好的理解和运用管理会计工具。
（一）就管理会计特征而言，管理会计与财务会计侧重点不同。财务会计有明确具体的财务和会计制度，法规和规则具体详尽，指导操作性强，可以采取自上而下的方式制定制度。管理会计在内容上具有宽泛性和多样性，不同高校的校情不同，在运用管理会计时的关注点也不一样，由案例抽象出规律和一般性指引，由具体到一般的方法效果更好。
（二）从高校应用角度看，管理会计是内部会计，偏重于应用层面，如何让高校快速有效的使用管理会计，与从基本指引到高校自身应用相比，从案例到应用更容易，编纂一部不断更新和充实的案例库，方便高校从具体鲜活的案例中筛选对自己有帮助的东西，适用性和启发性更强，对高校来说可操作性和效率更高。
（三）对管理活动而言，管理会计重分析，分析与人的视野、知识面和对环境信息的掌握程度有很大的关系，甚至与分析者的好恶相关，财务报表和不同信息相结合，可能得出不同的结论，分析一定是针对一个鲜活的案例，包含具体的学校所在的经济、文化环境和高校自身的优劣势等因素，诸多因素对决策的影响很难排序和界定，所以，以管理会计案例出现较为确切，对高校的指导意义更大。
（四）从法规的指导性而言，法规愈明确愈有用。管理会计重应用，应用具有多样性，从多样性中抽象到一般性，如果样本达不到一定数量，势必导致基本指引更为宽泛，降低了其指导性和有用性。建议搜集足够数量的管理会计案例，建立案例库，帮助研究者从中取得管理会计在理论上的新突破。在案例建设中，建议重视高校的环境分析，重视管理会计工具使用的限制条件分析，这样容易获得高校在战略决策和人力资源方面的影响因素，有利于开展高校战略决策和人力资源纳入管理会计的尝试。
二、借力信息化手段，建设管理会计系统。
（一）初级阶段。管理会计涉及很多公式和计算，复杂的决策问题往往还需要综合运用运筹学、概率论等理论和方法解决，对于高校会计人员来说，要在短时间内熟练掌握和全面使用新的技术有一定的困难，如果能够将管理会计理论中常用的分析思想和计算过程开发成结构化软件模块，将极大的便于从事管理会计工作人员开展工作。比如，成本分解中的回归分析法，即使会计人员熟悉excel表格软件，也需要花费一定的时间进行公式编程；还有本量利分析中的平衡点计算和影响分析，管理会计人员往往需要在报告中绘制相应图表，以便更形象的描述趋势曲线，这些计算和图表都可以通过开发计算机模块化应用工具来解决，这将使高校会计人员更便捷的使用管理会计工具。
（二）高级阶段。在大数据背景下，依托信息化技术和现有财务软件、学校信息管理系统等提供的`数据，开发出对应的管理会计系统，提高管理会计应用的实时性和效率性。高校目前使用的主流财务软件多以天津天财软件或上海科发软件为主，这两款软件以财务核算为主，很少涉及或没有涉及管理会计内容。目前，市场上尚未有软件真正将会计信息直接转换为管理信息，为高校管理和决策提供直接、综合有效的高校管理会计系统。实际上，这是一个具有广阔前景也是亟待发展的领域，计算机和网络技术的发展，无论在提供丰富、准确、及时的信息资源方面，还是在提供强大的信息处理手段、节约人力物力方面，都将为管理会计提供强有力的支持。因此，可以鼓励一些软件开发公司基于高校目前财务软件和信息化管理软件，与数字化校园数据进行对接，依托校园大数据，开发更深层次的管理会计软件。比如与校园一卡通系统对接，可以根据校园一卡通数据中学生消费金额、消费频次等信息，分析学生当前的经济状况，为学校制定贫困生资助政策提供可靠的数据支撑。
三、注重管理会计人才的培养和引入。
（一）提高会计人员素质,培养专业的管理会计人才。
与核算型会计人才相比，管理型会计人才无论在知识面还是在思维方式方面都要求处于更高层面。从事管理会计的人员，不仅要精通高校财务会计的原理、方法及相关的政策法规，而且要全面掌握现代管理学知识；不仅要熟悉高校的财务状况，而且要对整个高校各项工作开展情况有全过程、全方位的了解和把握；要能根据已搜集到的各种资料信息，设定某些经济参数，采用一定的管理会计方法，对高校某一方面的经济活动趋势做出预测或规划。要求从事管理会计工作的人员具有更强的去粗取精、由此及彼、由表及里的认识能力和信息处理能力，只有具备这样素质的人员才能较好地实现管理会计事前预测和事中控制功能。目前，我国高校很少有专门的人员负责管理会计的应用,而具备管理会计素质的人才更为紧缺，因此，现阶段高校应加强财务人员关于管理会计内容的培训，可通过选拔部分年轻骨干外派进修交流（“送出去”），或邀请一些企业财务高管前来学校进行业务培训和指导（“请进来”）的方式，提高高校现有人员的管理会计意识和水平。另外，在业务培训时，培训对象并不局限于财务人员，可以邀请高校决策领导层或关键职能部门主要负责人一同参加，在培训过程中让其了解管理会计思想，这对于在高校内推广管理会计、提高高校决策能力和管理水平均有较好的促进作用。
（二）建立信息化办公室，引入具有专业背景人才。
近年来，计算机技术更新换代和信息化水平提升速度明显加快，财务人员面临着越来越复杂的电算化系统技术升级挑战；受制于专业知识限制，会计人员无法像计算机专业人士那样及时更新信息系统建设和管理方面的知识。特别是对于管理会计而言，与信息技术的深度融合是将来的发展趋势，要让财务人员在短时间内熟练掌握和全面使用新技术需要克服很大的困难。与其让财务人员疲于奔命、应付自己不擅长的领域，不如高校财务部门直接引入信息化领域的专业人才效率更高。因此，高校财务部门非常有必要设立信息化管理办公室，聘用计算机专业人员，从事管理会计系统的管理、数据挖掘和分析甚至是系统开发工作。目前，已有许多高校财务部门意识到了信息化建设的专业性和重要性，并且已经成立了以计算机专业人才为主的信息化科室，可以充分利用这些人员的专业能力，发挥其在管理会计实施过程中的知识优势，为管理会计的使用和推广提供更加高效和专业的技术支持，与财务核算人员一起推动高校财务工作由核算型向决策型转变。
参考文献：
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实践报告在会计公司中的应用【第三篇】
本量利分析法是管理会计中的重要管理方法，特别是对高校预算与利润确定等具有重要的指导意义，因此，高校要重视本量利分析法，从多角度分析，积极应用在财务管理中。其中，在财务管理中应用管理会计有很多优势，主要体现在以下3点。第一，明确新一年度高校的招生人数。做好盈亏平衡点计算，通过计算超过盈亏平衡点就属于盈利状况，相反则属于亏损状况。此外，在计算保本招生人数时，需要将固定成本总额加上教育收入然后再减去教育支出;在计算保本收入时，则需要依据招生人数与教育收入的实际情况，结合公式计算出具体数据，以此为后期招生提供数据依据。第二，明确招生利润。应用本量利分析法能够计算高校的利润，实现预算编制。第三，明确划分费用。一般而言，在未开展本量利分析时，需要科学划分财务中的数据，构建数学模型。
投资决策的应用目前，我国高校规模越来越大，成本也不断提高，大多数学校实施了扩招计划，在此过程中需要重视投资决策，否则会影响资金利用效果。其中，在影响因素方面主要涉及风险价值与时间价值，对于前者而言，因为高校项目众多，所以风险比较大，特别是在审批程序上具有复杂性，在这种发展趋势下，需要规范管理会计流程，分析高校发展的实际情况，制定战略型决策。同时，在制定投资决策时，财务部门需要与其他部门相配合，形成系统评价。对于后者而言，同样需加以重视，折算不同时间范围内的投资额，并参照净现金流量指标做好评估。
预算管理的应用。
在高校财务管理中应用管理会计需要做好预算管理工作，从当前的实际情况分析，高校预算管理存在很多问题。众所周知，对于公办院校而言，资金主要来源于国家财政部分，导致部分高校在资金使用过程中没有树立成本管理意识，无法发挥预算管理的作用。此外，预算管理具有随意性，产生这一现象的原因是未制定完善的规章制度。有效应用管理会计不仅可以保证预算编制的科学性，还可以保证各项指标的.有效应用，提高了预算的准确性。
实践报告在会计公司中的应用【第四篇】
1.情境教学是实施素质教育的良好方法。素质教育更注重学生全面的发展，更注重从学生这个角度来思考教学。在《基础会计》课堂，情境教学充分考虑到学生的学，考虑到学生的心理感受，它不是强迫学生被动地接受什么，而是设置情境，让学生主动地走入这个环境去虚拟地感受，唤起学生的心理反应。
2.情境教学带来令人满意的教学效果。如果一堂课能够精心设置情境，采用情境教学法，学生的反应是最为显著的。比如，在《销售过程的核算》这一教学过程中，教师先展示一组瑞安佳士服装厂的图片，并告诉学生：这家企业是我校校企合作企业，同学们毕业后就有机会进入该企业实习。那么这家企业给同学们提供了会计核算的实习岗位。假设大家现在就在这家企业进行实习，担任会计核算的角色，请你来完成相关的账务处理。这样一来，通过职业情境的创设，学生的注意力已经非常集中，学习兴趣高涨，也更符合了岗位教学。
3.情境教学符合认知规律。学生的认识只有经过感性认识才能上升为理性认识。在《基础会计》教学中，学生必须有大量的感性认识，最终才能形成理性认识。同样是在《销售过程的核算》这一教学过程中，应通过课件向学生展示与销售相关的原始凭证，再使学生融入情境，一步一步解读出原始凭证所记载的经济业务。采用情境教学后，就可以大大增强学生的感性认识。设置情境需要把大量的资料和图片，或用生动形象的语言或用多媒体把它展现给学生，这不仅大大引起学生的兴趣，还大大刺激学生的感官，促进其思维的活跃，从而有利于学生形成理性认识。
二、《基础会计》运用情境教学的注意点。
1.可接受性。很多教师在创设情境时，往往会以学生耳熟能详的华峰集团为例。比如，曾经有一教师在开课中就以华峰氨纶股份有限公司销售氨纶丝为情境，而许多学生对于该情境中的氨纶丝感到很抽象，甚至是什么东西都不知道。此时，学生的学习兴趣就大打折扣。因此，情境问题的设计要根据学生的认知水平恰当地设置，要考虑到学生能不能接受，要设计合适的“路径”和“梯度”，让学生利用学过的知识和技能来解决问题。
2.直观性。笔者曾经在开一堂公开课时，就采用了一组本校学生在打雪仗的照片作为引子，充分吸引学生的眼球，再抛出问题：打雪仗时最适宜穿什么鞋子，从而引出了雪地靴企业及该企业的一些照片。由于职业中学的学生普遍接受能力、理解能力比较欠缺，所以在设置情境时一定要考虑到学生的实际情况，尽可能采用平时生活中的常见问题，问题设计的内容要直观、通俗。
3.真实性。比如，以前我们有些教师常常会创设这样的情境，如果你是森马集团的会计，森马集团为生产服装购进布料一批，该怎么做财务处理？这一情境看上去也没什么不妥，但了解森马集团的人都知道，森马集团是一家虚拟生产、连锁经营的生产服务型的企业，它本身并不生产、加工服装，怎么可能买布呢？所以这样的情境就有点失真了。因此，只有真实的情境才有利于培养学生的观察、思维和应用能力，有利于学生在真实的环境中培养出真实的情感和态度。学习情境越真实，学习到的知识越容易，在真实的情境中越起作用，越能达到预期的效果。
总之，笔者认为情境教学法是一种比较能适应社会对人才培养的要求，是实现互动式教学的一种有效手段。当然，在实际教学过程中可能还会碰到这样或那样的问题，这还需要我们不断的摸索和提高，从而促使教学效果的提高。
实践报告在会计公司中的应用【第五篇】
会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于20xx年1-xx月在xxxx钢x公司财务部进行了一个月的专业实习。
一、实习单位简介。
xxxx钢x公司是由xx电工股x公司、xx省内十四市电业局下属企业和衡阳电缆x公司进行强强联合，合资组建的大型电线电缆制造企业。公司产品以“xx”牌为商标。可以生产各类电线电缆产品，其中“xx”电线荣获全国行业内唯一产品质量最高奖，公司荣获“中国质量万里行全国先进单位”、“中国机械化质量信得过企业”，是省级电线电缆产品技术中心，xx省电线电缆质量监督局定点监测中心。公司拥有进出口自营权，年产销超6亿元，成为xx省最大电线电缆制造企业。公司采用先进的管理方式，凭借一流的.专业技术人才和丰富的生产经验，充分发挥强强联合和集团化、集约化的优势，成为国内有较强竞争实力的电线电缆生产企业，为国民经济和民族工业的发展做出新的贡献。
二、实习过程。
在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作处理。公司财务部主要有成本会计、财务管理会计、总账会计、税务会计以及出纳。在日常会计业务处理中，公司主要利用财务软件进行会计处理，同时也借助单位网上银行进行收付款业务查询及处理，在税务处理工作方面，只要利用税务局相关软件进行纳税管理，如登录网上办税大厅、abc3000等税务软件进行纳税申报以及税收抵扣等业务。
在处理日常经济业务方面，主要利用用友财务软件，针对实际发生经济业务性质进行会计处理，编制会计凭证，进行审核记账等。公司日常的经济业务通常不是采购就是销售，在进行采购业务处理时，需进行编制采购入库单，并核对采购数量、金额及税额；销售业务方面，主要是对于应收账款的核对，根据实际发生以及相应回款进行收款或转账凭证的编制并审核记账；在采购与销售方面的实习工作当中，在制单处理方面要特别细心，要注意核对供应商以及客户往来，以免在进行项目核算时发生串户。除了采购和销售业务，日常经济业务还包含通过单位网上银行进行付款业务，并在受到银行回单后，利用用友财务软件进行应付账款核算。日常会计业务是会计工作的基础，对于每一笔经济业务，每一个步骤，每一个程序，都必须以会计制度为基础，尊重原始凭证，考究其真实性和准确性，才能更好地发挥利用财务软件的强大功能，提升我们的工作效率。
公司的另一个重要会计核算项目就是进行成本及费用的核算。工业企业产品生产成本的构成，主要包含生产过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用。成本核算主要包含生产费用核算和生产成本核算，生产费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集生产费用，进行生产费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。生产成本的计算，是将通过生产费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期投产的产品本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工产品成本。如果期末有尚未完工的在产品，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工产品和在产品间进行分配，计算出完工产品的成本。在实习过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，月末盘点表等。同时。需要注意的是，在进行费用归集的时候，必须要有相应发票才能进行计入费用。
实践报告在会计公司中的应用【第六篇】
随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是网友精心分享的“实践报告在会计公司中的应用【最新10篇】”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
(一)第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。
(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。
王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。一提到凭证，我想这不是我们的强项吗?以前在学校做过了会计模拟实践，不就是凭证的填制吗?心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《会计学原理》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实践时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼!这就是会计所要从事的工作。
(三)在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。做过会计模拟实践的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的.了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实践真的很重要啊!
我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不结束我的这次实践，临走的那一天，一种日久生情的感觉油然而生，相处长了真有点舍不得，公司张经理在我临走的时候说：“如果你回家乡发展的话，不要忘了和我联系!”说罢，递给我一张名片。我双手接过，连同实践鉴定表一起装进口袋，这一天是xx年8月。我的为期近一个月的实践就此结束了。
实践报告在会计公司中的应用【第七篇】
摘要：大学物理实验中的数据处理和误差分析的思想应贯穿于实验教学的始终，并引导学生利用计算机模拟技术处理实验数据。长此以往，学生综合运用知识的能力、解决问题的能力和综合素质必将得到提高。
关键词：计算机模拟；大学物理实验；数据处理。
随着信息技术的发展和教育教学现代化的需要，计算机已经逐渐走进学校，走进课堂。尤其是基于互联网的在线教学，实现了线上教学和线下教学的有机结合，使得课堂教学发生了结构性变革。可见，计算机给学校教育教学注入了新的活力，带来了新的教学理念和教学模式，具有划时代的意义。物理本质上是一门实验科学，因此大学物理实验是对物理教育的最原始回归，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，旨在培养学生的观察能力、思考能力、动手能力以及解决问题的能力。大学物理实验具有如下几个特征：1.可重复性。物理现象具有内在的演化规律，因此在遵循一定规律的前提下，物理现象可以再现。2.实验数据量大。一般大学物理实验中，为了减小随机误差往往需要进行多次测量，这样不可避免地会产生大量数据。3.不确定性。物理实验结果往往受到多方面因素的影响，例如实验仪器的精度、实验方法、外部环境因素、测量次数等。因此，在撰写实验报告时，往往需要对数据进行误差分析，并找到产生误差的原因，以期尽可能减小实验误差。笔者在多年的物理实验教学中发现，数据处理部分属于薄弱环节，许多学生对这一部分的概念和技能掌握达不到实验教学目标的要求。我校在数据处理中依然要求学生采用传统的数据处理方法，利用计算器或手工计算、手工制图，很少用计算机来处理。而有些实验数据处理的工作量较大，学生要花费大量时间处理实验数据，必然要耗费大量的时间和精力，长此以往学生丧失了学习兴趣，对数据的处理常常会流于形式，影响到实验课程的教学质量。因此，随着信息技术的开发应用，传统的教学模式已经不能适应时代的要求了，物理实验教学的改革迫在眉睫。我们建议学生在掌握手工制图之外，更要学会利用计算机处理实验数据。通过这种学习方式，学生在完成实验报告的同时，还可以在编程能力、数据分析能力方面得到锻炼，在“做中学，学中研，研中创”。
计算机模拟方法不同于简单的导入数据、自动生成图像模式，它需要执行人选择某种计算机语言（例如idl或者matlab）自主的设计源代码，最终通过执行源代码将数据可视化。通过上述过程，我们可以看出一个完整的.计算机模拟制图需要原始数据、编程技术、程序语言编译环境、计算机等几个要素。原始数据来源于每堂物理实验课，编程技术是一个逐渐熟练的过程，学生可以在平时的计算机课程或者自学中得到提高。matlab已经为很多大学生所熟知，大部分工科院校都开设了此课供学生选修，我校就有相应的matlab课程。计算机是学生接触频率最高的现代信息化工具之一，据统计学生宿舍拥有计算机的比例非常高，此外我校计算机房也可以为学生提供丰富的计算机资源。综上所述,利用计算模拟方法处理大学物理实验数据是切实可行的一种方式。通过此种学习方式，可以极大地调动学生的学习积极性，减少浪费在网络或游戏上的时间，并且潜移默化地增强学生的编程能力、创新思维。
实践报告在会计公司中的应用【第八篇】
现如今，会计是一门应用性很强的技术专业，不能照搬书本，只有真正的“实战”经验—实习，将是我们踏入会计领域工作前不可缺少的锻炼，作为当代研究生，惟有把理论联系实际才是当今社会真正需要的优秀人才。作为一个即将走上社会的研究生。实习是必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。
（一）实践目的。
会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化；二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，这个暑假，我到新疆瑞新有限责任会计师事务所参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。
（二）实践内容。
会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，在放假期间我获得了一次十分难得的机会。在这期间努力将自己所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。通过实践从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。更让我感到感动的是，领导让公司的前辈教会我处理公司的综合事物。
在这个学习和联系的过程中，我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这几个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对会计实习报告这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。
在实践中，我参与了全部的出纳工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了会计工作的全过程，认真学习了各类学校经济业务的会计处理，并掌握了三门财务软件的使用。我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员会计实习报告请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括以下几点：
(1)原始凭证的核签；
(2)记账凭证的编制；
(3)会计簿记的登记；
(4)会计报告的编制、分析与解释；
(6)内部的审核；
(7)会计档案的整理保管；
(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。
各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。其中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，单位基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。
为期半年的实习结束了，我在这半年的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，以学习会计专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
首先，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐，借、贷凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，通过信息系统进行录入。在本日业务结束后，进行本日终结处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐，检查今日的帐务的借贷是否平衡。最后有专门的会计人员装订起来，再次审查，然后装订凭证交予上级。
单位需要有人“当家”，而“当家”人则要善于“理财”。随着我国社会主义市场经济体制的建立与经济体制改革的不断深化，各行各业迅速发展壮大，商务局的日常管理事项将会越来越多，所面临的业务也会随着推陈出新，这需要财务会计人员不断学习，提高业务水平，以适应现代化建设中理财要求。
（三）实践心得。
在我的实践生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
几乎都有工作经验。所以，研究生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校研究生选择了暑期打工。暑期虽然只有短短的1个月但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个研究生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的会计教育和实践的确是有一段距离的。“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。在这种地方，看得到的机会，的挑战，有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距，当然，这种差距并不是一时一日而起，所以，出到外面，一个正确的心理定位但显得格外重要，不然，常常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不可过多的去计较，自己能做到何种程度，应该有一个很明了很中性的认识，不能过于攀比，更不可自以为是。
结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了自己与社会所需的要求，因为现在毕业求职，特别是对于像自己一般的人，的时侯是社会，职业选择自己，面是不是的自己去选择职业，这应该就是所谓的先就业再择业吧，总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。
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实践报告在会计公司中的应用【第九篇】
调查人员：xx。
新的一学期开始了，在经历了一个短暂而充实的假期后，我又开始了新的学习和生活。在**年的这个寒假里，我积极参加了社会实践活动，将自己的知识用运于实践中，不仅使我的知识和认识水平得到提高而且让我拥有了更多宝贵的实践经验。这些对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
寒假中我在黄河路桥有限责任公司的会计部进行社会实践学习，这是我第一次进行有关专业的实践，开始我想凭我一年多的专业课的学习，可以胜任这份工作。可实际和我想的相反，刚到会计部主任就叫我先看他们以往所制的会计凭证，在这过程中我就忽略了一个重要的部分，那就是会计分录。于是只能用更多的时间把公司日常使用比较多的会计业务认真读透，并且多做一些会计分录进行练习，这个时候就深刻感觉到了把专业知识与实践结合的重要性，只有实践才能让自己的知识升华。
接着我又练习了对原始凭证，即一些汇票、发票的整理和计算，为记帐做好准备。制好凭证就进入记帐程序了，虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。早知道干会计这一行需要认真和耐心，真正到了实践中才更加明白了这个道理。如果登记错误，就要用学过的查帐的方法进行查找错误，这个过程比起登记更加困难和复杂。像写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。
所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，在这个时候就要更加地仔细和认真。
从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。主任耐心的跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。
由于时间的缘故我的实践只进行了一些简单，基本的工作，但在其中却使我获益非浅：课本上的基础知识必须要熟练掌握，不能对课本只停留在表面上的认识，必须要深入的理解。
在这次实践中我同样体会到了：要多参加各种实践活动，从各方面来提高自己。
实践报告在会计公司中的应用【第十篇】
社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。20xx年3月——4月我在三巨电子公司进行了各方面的实践。现作如下实践报告：
本人于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日在三巨电子公司进行实践，主要提高自己的实际操作技能，学习、丰富实际工作和社会经验。会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，在进行了将近三年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《税法》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。
1、负责编制公司会计凭证，审核、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类账簿。
2、按月编制会计报表(资产负债表、损益表等)，并进行分析汇总，报公司领导备案决策。
3、负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金、应收(付)款凭证、应收(付)票据，做到账款、票据数目清楚。
(1)原始凭证的核签；
(2)记账凭证的编制；
(3)会计簿记的登记；
(4)会计报告的编制、分析与解释；
(5)会计用于企业管理各种事项的办理；
(6)内部的审核；
(7)会计档案的整理保管；
(8)其他应依照法令及习惯办理会计事项。
各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，三巨电子公司基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。
实践结束了，我在这段实践中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，以学习注册会计师专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账，对账。在一个多月的实践中，虽然只学了基础的会计知识，但也能把整个会计报表做出来，也算是很大的收获了。同时也了解了很多关于会计报表以外的知识。制好凭证就进入记账程序了。虽说记账看上去有点像小学生都会做的事，可都是接触英语。但在这一个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实践中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。所有的帐记好了，接下来就结账，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结账最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在周前辈教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把账本涂改成什么样子。
在这实践阶段我主要的工作还是负责公司里面的一些小事情，帮忙长辈给予布置的工作任务。对于学习的我，很多事情不熟悉，需要学习跟改进的我都会做好笔记，事后对其改进和注意。慢慢的对于会计这行我也有了实际工作的一些经验，同时在这短短两个月的实践期间，也形成了对会计的热情。会计是一项不可马虎的工作，每一笔业务经济都需要我们认真详细的校对。
这些也是自己所属专业领域里所没学到的知识。虽然学到了很多，但是还是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我会好好的吸取教训，做好所有的工作，努力做到更好。正所谓没有最好只有更好！在这短短的两个月时间里，学到了好多。第一，对自己更加有信心了，每天都是接触英语。但在这两个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的`会计科目都不懂，但却在这实践中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。第二，工作不比在学校。毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。第三，工作交际。在工作实践中，觉得人与人的相处并没在学校的单纯，注重的细节很多。如果不加注意，换来的会是麻烦，而这些还是要在我们的工作中慢慢的来吸取经验。