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实用名班主任工作室成员研修心得体会范文精编汇聚

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名班主任工作室成员研修心得1

我是20__年9月到__县第三中学任教,到现在已经10年了,班主任也干了6年,一路走来,感慨颇多。尤其是干班主任这6年来自己也没有太多的经验,摸着石头过河,在班级管理上也遇到诸多挑战,有时候也很苦恼。我第一年当班主任遇到学生把手机带到学校在寝室丢失,接着班级女生被高二学生欺负,元旦又遇到抑郁女同学夜不归宿,留有遗书,班级管理中同学带手机,谈恋爱等问题让我很是头疼。卫生被学校通报,自习课纪律不好,跑操不整齐,有人偷懒,早操有人迟到偷懒。班级管理中遇到诸多问题,我有时很懊恼,在工作中很累也没有成就感和幸福感。所以我特别想研究办理管理,让自己成为智慧型、专家型的班主任。这几年也买了很多班级管理的书,本校徐__老师是县级班主任工作室的主持人,也有很多班级管理图书,不过没有人监督,看书总是虎头蛇尾。这次遴选市级名班主任工作室成员我是很愿意来的,我想有所改变。我很喜欢和孩子们在一起,孩子们毕业时给我送的鲜花、贺卡、礼物,做的短片让我潸然泪下。

我和陈__老师没有交集,陈老师给我的感觉和蔼可亲,干练、严谨、认真,整个团队成员气氛也很活泼,老中青结合,很有战斗力,我觉得我对这个团队报有很大期望。我这人呢也有很多毛病,希望在团队的帮助下有座提高。

名班主任工作室成员研修心得2

9月25日下午,是一个值得纪念的日子,__市__名班主任工作室在东区__小学成功揭牌,同时进行了首次集中研修活动,整场活动下来,让人收获颇丰,莫老师的教育情怀让人赞叹不已。

莫老师以理论为指导方向,立足名班主任工作室未来的发展与建设,从工作室的基本情况及运行机制对工作室进行了详细的介绍,不仅给工作室的成员们明确了未来的发展方向,扎实的理论基础也为我们以后的发展奠定了夯实的基础。他在对工作室的规划中介绍道,工作室以经营“一个”持久恒常的好“班级”为核心内容,共同建设“自主·合作·共好”关爱互助成长联盟共同体。他不只是这样说,也一直都在努力实践,在他的班级中,自主合作是整个班级的核心,学生则是围绕这个核心展开活动。他的班级,每个学生都是老师,每个学生都是自主管理的实施者,他们无需老师在旁边,都能把班级管理得井井有条,一起走向共好。

黄__校长对莫老师工作室所开展的工作给予了高度的认可,也对莫老师工作室的发展寄予厚望。他强调,工作室不仅是班主任专业成长的摇篮,也是各位班主任展示的舞台,希望各位班主任们在名师工作室的引领下,不断提升自身的专业素养,发挥示范、带头、辐射作用,成为德育精兵,让更多学生更加幸福。莫老师给我们提供了一个很好的平台,我们应该好好利用。作为一名班主任,我们要把所学的东西运用起来,把自己的班级体建设得更好。

工作室成员贾龙华老师的发言给了我很大的启发,他说,我们要在实践中反思,在反思中提升,在德育实践中检验所学,提炼总结和提升,为__教育事业的发展贡献自己的一份力量。一个教师,只有不断反思,才能从实践中不断总结经验,再反过来促进教学水平的提升,让自己的职业生涯形成螺旋式上升结构,也只有不断反思、提炼,才能形成自己的风格,成长为名师。对此,我将从以下几个方面来对我日后的工作进行反思:

第一,对照教育方针找差距。

教师的职责是教书育人,肩负“传道受业解惑”的职责。教师应当经常问自己:我为什么要当教师?我要当一个什么样的教师?我要怎样对待学生、对待同事?我能给学生什么?这是教师从事教育教学工作的源动力。

第二,对照教育名师找不足。

听优秀教师的课,或者观看名师的教学录像,再对照自己的教学设计和课堂教学实际,看看有什么不同,名师的优点在哪里,哪些是值得自己学习的,自己需要如何改进,然后在教育教学过程中再实践、再提高,这就是一个反思的过程。

第三,对照教学目标找问题。

教师应掌握围绕教学展开反思的基本方法,首先要对照教学目标反思教学设计(也即通常说的“备课”)是否科学合理,如新知识的学习如何导入、课堂如何互动、组织组织学生开展哪些探究活动、下课前如何小结提升等等。课上完后根据实际情况再回头看,这样设计是否合理,有没有需要改进的地方。其次,要对教学过程现场生成情况进行反思,因为课堂情况是千变万化的,不一定符合教师的预设。课堂上出现“意外”情况如何处理,自己的应对策略是否正确,有没有更好的做法?这些都是需要课后进行反思的。

名班主任工作室成员研修心得3

正所谓“眼界决定高度,格局决定成败”,而平台可以拓宽眼界、提升格局,乃至成就人生。工作室为期三天的研修活动,以其巨大的影响力,冲击我的思想,点燃成长之火!

一、眼界决定高度

研修讲座中,__师范学院的王__教授提出的“道术合一”理念,犹如醍醐灌顶,为我打开一扇新视界的窗。作为一名普通的教育工作者,从业至今,几乎可以说只停留在对“术”的学习,追求教学教育方法的提升,很少真正去做到深度反思总结,更不用说提炼属于自己的教学主张。王教授对工作室的学员们提出要求,鼓励大家做“道术合一”的思想践行者,并给出确实可行的路径与方法,给我开启了一个新世界,审视自身,寻找新的定位,挖掘潜能,开始去追问去思考:我如何去凝练自己的教育理念和教育主张。

二、感恩遇见

感恩平台,感恩遇见的伙伴。在研修活动的三天里,因为良师益友,我时刻充满无限热情与动力。无论是在自我介绍、人生规划的谈话中,还是在主题班会展示和磨课的过程中,主持人黄红华老师总是认真倾听,及时挖掘学员的闪光点,给予正面的评价与指导意见。她的肯定,是一种真正意义上的“看见”,她会看见你的才华、你的需求、你的价值。不愧为良师!三天,我们这群工作室的学员们在黄老师的引领下,就建立了亲密的伙伴关系。研修活动气氛融洽而热烈,每个人都被调动起来,参与其中。特别是在磨课环节中,为送课下乡的主题班会课出谋划策,进行头脑风暴,真诚而无私。

我特别喜欢这样的团队,也相信自己肯定能在这个团队中实现自我的成长。期待下一次的集体研修活动能带给我新的惊喜!

名班主任工作室成员研修心得4

20__年__月__日,春风拂面,我走进__名班主任工作坊送教研修之旅,收获满满,深受启发,感悟教育真谛。其中,曾__老师以“播散”忠诚种子,收获“信仰”之花为主题的班会课,以及邱__主任的“夯实中华文化根基,拓宽德育育人渠道”专题讲座,都为我带来了深刻的启示和思考。

曾__老师的主题班会课,让我对“忠”的内涵有了更深刻的理解。曾老师巧妙地运用时事热点新闻“哇哈哈的瓶身设计细节”和孟晚舟归家作为引子,引发了同学们对“忠”的思考。通过大量的视频素材,曾老师生动地展现了“忠”的文化底蕴,让我们深刻感受到“忠”不仅是传统美德,更是现代社会中不可或缺的品质。曾老师还讲解了“忠”的传承与发展,运用小组讨论“中学生如何践行“忠”,引导同学们们思考如何在日常生活中体现忠诚品质”。学生们积极参与,这种教学方法不仅提高了学生的团队协作能力,还锻炼了他们的批判性思维。同时,既增强了课堂的互动性,又促进了学生对“忠”文化的深入理解。也让我们老师认识到在新时代背景下,忠诚于国家、忠诚于人民、忠诚于事业的重要性。

邱__主任的专题讲座系统地介绍了中华文化主题班会课的设计与实施。其中,“春雷响万物生,少年醒斗志强——节气序列班会”这一课程序列的提出,让我感受到了中华文化与教育实践的完美结合。这种以节气为线索,结合学生成长特点设计的班会课程,不仅丰富了德育内容,还拓宽了育人渠道。通过这次学习,我深刻体会到中华文化的博大精深和育人价值。作为教育工作者,我们应当深入挖掘中华文化的教育资源,将其融入到日常教育中,帮助学生构建正确的世界观、人生观和价值观。同时,我们还应当不断探索和创新教育方法,使传统文化与现代教育相结合,更好地服务于学生的全面发展。

接下来,我计划在我的班级中尝试引入更多中华文化元素,通过设计富有创意和实效的主题班会,让学生在参与中感受中华文化的魅力,培养他们的文化自信和爱国情怀。同时,我也希望能够与更多的教育工作者分享这次学习的成果,共同推动中华文化在教育领域的传承与创新。

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