写作教案设计 教案写作心得体会汇总13篇
设计写作教案时，应明确教学目标，选择适当主题，制定教学步骤，提供示例与练习，注重反馈与评估，促进学生写作能力提升。下面是可爱的小编为大家收集整理的写作教案设计 教案写作心得体会优秀范文，欢迎阅读参考，希望对您有所帮助。
写作教案设计 篇1
第一段：引言（大约200字）。
作为一名教师，教案写作是我们日常工作中必不可少的一项任务。经过多年的教育实践和教案写作经验，我逐渐总结出了一些心得和体会。在教案写作过程中，我们需要关注教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计以及教学评价的实施等方面。下面我将详细介绍这几个方面的注意事项和个人心得。
第二段：教学目标的确定（大约200字）。
教学目标是教学的核心，也是教案中最重要的部分之一。在编写教案时，我们首先需要明确清晰的教学目标，这有助于指导我们编写教学内容和设计教学方法。在确定教学目标时，我们应根据学生的实际情况和课程要求，合理设置目标。目标要具体、明确、量化，并且与学生的实际水平保持一定的适应性。同时，我们还要注意教学目标与学生的学习兴趣和需求之间的契合，以激发学生的学习动力。
第三段：教学内容的选择和组织（大约200字）。
在教案编写过程中，教学内容的选择和组织是非常重要的。我们要根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的教学内容。内容要有针对性、系统性，能够帮助学生理解和掌握知识。在组织教学内容时，要注重内容的层次和逻辑性，合理安排内容的先后顺序。同时，我们还可以运用多媒体、教学案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
第四段：教学方法的设计（大约200字）。
教学方法是教学过程中的关键环节，对于提高教学效果和培养学生综合能力起着至关重要的作用。在设计教学方法时，我们要根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法。同时，我们还可以运用多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、演示法等，以促进学生的主动参与和积极思考。另外，我们还要关注教学过程中的教学技巧和教学语言的运用，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
第五段：教学评价的实施（大约200字）。
教学评价是教学过程的重要组成部分，有助于检测学生的学习情况和教学效果。在教案编写时，我们应合理设计教学评价方式和评价标准，以便对学生的学习进行及时、全面的评价。同时，我们还可以运用各种形式的评价工具，如测试题、作业、实践任务等，以便更好地了解学生的学习情况和需要改进的方面。另外，我们还可以通过教学评价得到对教学方法和教学内容的反馈，从而进一步完善和提高教学质量。
结尾（大约200字）。
教案写作是一项具有挑战性和创造性的工作。通过多年的实践和经验总结，我逐渐了解到教案写作要注重教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计以及教学评价的实施等方面。只有在这些方面都做好的前提下，我们才能编写出高质量的教案，从而提高教学效果和学生的学习质量。希望这些心得和体会能对广大教师在教案写作中有所帮助。让我们一起努力，共同进步，为学生的健康成长做出更大更好的贡献。
写作教案设计 篇2
没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
1、围绕话题，选取材料。(选材)。
2、围绕材料，明确中心。(立意)。
3、取一个吸引人的标题。(题目)。
面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事;也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为四个步骤：
1、围绕话题，选取材料。(选材)所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
话题“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要特别注意的是，话题作文一定要紧扣话题选材，虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写1篇文章来。
2、围绕材料，明确中心。(立意)。
话题作文具有开放性、多样性和创新性，在三大特征中，立意的开放性、多样性、创新性是关键所在。
请学生围绕“爱”谈立意。
3、取一个吸引人的标题。(题目)有人说好的标题等于1篇文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就爱话题作文而言，可以考虑拟如下题目，大家一起来比较筛眩一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小;另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。
请同学发散思维拟标题话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。
1、以爱为话题自行命题；
2、选取有意义的人或事；
3、紧紧围绕“爱”，学会扣题；
4、认真书写，字数不少于600字。
写作教案设计 篇3
教案是教师的教学设计工具，对于教学过程的顺利进行起着重要的作用。近年来，随着教育改革的推进，教案写作也越来越受到重视。本文旨在分享我在教案写作过程中的一些心得体会。
第二段：认真准备。
教案的成功与否和教师的准备程度密切相关。在编写教案之前，教师首先需要对所教授的内容进行深入研究，了解学生的背景知识和学习需求。此外，根据教材和教学要求，教师还需要合理安排教学步骤，确定教学目标和评价标准。只有经过充分的准备，教师才能准确把握教学内容，有效分享给学生。
第三段：清晰明了。
教案的写作要求语言简洁明了，条理清晰。教师应该以学生为中心，将复杂的教学内容转化为简单易懂的语言表达，避免使用专业术语和复杂句式，让学生能够迅速理解。同时，教案中应清晰地呈现出教学步骤、教学方法和教学资源等内容，以引导学生的学习。
第四段：灵活多样。
教案应根据学生的不同特点和需求进行灵活调整。每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，教师应该根据学生的差异性，为他们量身定制个性化的教学计划，并在教学中灵活运用不同的教学方法和教学工具。这样可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
第五段：教学反思。
写好教案不仅仅意味着教师的准备充分，更需要教师在教学过程中不断反思和调整。教师应该及时总结每堂课的教学效果，深入分析学生的学习情况并调整教学策略。同时，教师也应不断更新教案，紧跟教育的发展和科技的进步，以提高教学的质量和效果。
总结：
写教案是教师工作的重要组成部分，我们应该充分认识到教案的重要性，并不断提高自己的教案写作能力。只有通过仔细准备、简明清晰、灵活多样以及教学反思等步骤，我们才能写出优秀的教案，更好地指导学生学习，提高教学质量。
写作教案设计 篇4
一.设计理念:适用于3-4年级的学生,紧扣新课程要求,让学生学会观察身边的事物,激发学生的求知欲望,拓宽思维,做个“有心人”。
二.教学目标:。
1.让学生在观察动物的同时,培养观察能力。
2.让学生在交流过程中获得更多的知识。
3.由观察引起对问题的思考,激发学生的求知欲。
三.重难点:引导学生发散思维,用不同的表达形式死而后已所想所感所悟,语句连贯、通顺,习作有个性。
四.课时:二课时。
五.课前准备:。
在课前,让学生观察自己喜欢的动物,可通过不同的途径来观察(如:看电视、电脑、书刊等)并收集一定的素材,可从一定的知识点入手。
六.教学过程:。
一．创设情镜，导入活动。
1.用课件播放若干幅动物的图片,并附有从旁解说,类似《人与自然》的电视节目。
2.老师语言引导:世界上的动物神奇奥秘,只要你留心观察,就会有惊人的发现。看了这些图片,你们想到了什么呢?(让学生自由发言,可以针对自己较感兴趣的动物谈谈看法)。
3.针对学生的回答作个简单的总结或板书。
二.分组交流。
(出示蚂蚁图片)。
师:同学们,动物界实在是太神奇了,那你们知道蚂蚁会说话吗?其实,蚂蚁是会说话的,蚂蚁的话是很轻的,但已经能够用磁带录下来了,也就是说你们可以听到蚂蚁怎样讲话.蚂蚁为什么能背起比自己重好多倍的东西,而人就不能呢?再如蝴蝶被砍了头立即会死去吗?蜜蜂蛰人后为何会死呢?在大自然里每一步都会出现许多谜,跨出第一步,睁开眼睛,令人惊讶的东西就在你身边.
四人一组进行交流,各组派代表发言,互动评价(对课前准备的交流)。
[写作教学设计《神奇的动物世界》(网友来稿)教案教学设计]。
写作教案设计 篇5
美丽的节日。
教学。
目标：
1．读懂习作要求，知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中本来就已经存在的节日。2．在习作的过程中，能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。
3．培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。教学重点：能真实地说出自己的设想，并有条理地写下来。
教学难点：在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。教学流程：
一、联系生活，激趣导入1．今天老师带来了一幅画，同学们来看一看，画中反映的是哪一个节日？（书中插图一——重阳节）。
2．在我们的生活中，还有许多节日，同学们都知道哪些？
（春节、植树节、护士节、中秋节、儿童节、教师节……）3．同学们知道的节日可真多。其实每一个节日的设立都寄托着人们美好的情感与愿望或着说都有其特别的来历。你们都了解这些节日吗？（学生之间相互交流各种有趣的节日）。
4．全班交流：a．引导学生回想三年级下册教材习作五有关端午节的资料。学生小组讨论，交流：
（教师相机板书：节日来历过法。
端午节纪念爱国诗人屈原赛龙舟吃粽子。
b．引导学生展开来说其他节日的来历及过法。
二、读懂题意，明确要求。
（插图内容：丰收了，田里的庄稼被伯伯（爸爸妈妈）收回了粮仓（家），一袋袋，一堆堆，它们笑着，挤着，把自己饱满的快要胀破的肚皮掀给人们看。人们个个喜笑颜开，决定过一个痛快的丰收节。这一天，大家在村长的带领下，纷纷出钱，请来了闻名远近的舞龙表演团。孩子们夹杂在大人中间，兴致勃勃的观看着各种有趣的表演：锣声锵锵，鼓声咚咚；耍大龙的人们使出了浑身的气力尽情的挥舞，似乎有使不完的力气。在这样热闹的氛围里，大家都沉醉了。但愿年年风调雨顺，希望岁岁五谷丰登。这样的表演年年都能看到。）。
四、拓展思维，自由练写。
附：例文。
惜笔节“这是谁丢的笔？请上来认领。”班主任解老师似乎经常说这样的一句话。结果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同学还翻看一下自己的铅笔盒。可到头来，一个同学也没有上台认领。
每次看到这样的事情不断的发生，我就感到一阵阵难过。在我的身边，有许多同学很不爱惜自己的笔，丢了笔，也不去寻找，一副无所谓的样子。你们可知道，这些笔饱含着工人们的汗水，饱含着爸爸妈妈的辛劳！我在《品德与社会》一书中看到这样一个故事：南非总统曼德拉虽然很富有，但是在他的笔筒里却总是放着许多半截铅笔，有的笔头甚至很短。为了方便拿握，尽量节省，他在用它们的时候，总是加上笔套之类的物品。
所以我想设立一个“惜笔节”。在这样的节日里，我们应向大家积极宣传笔的来之不易，增强大家珍惜学习用品的意识。同时，我们也将自己的爱心借“惜笔节”传递给希望小学的同龄人——向他们捐助更多的笔，更多的书，更多的精神食粮。
写作教案设计 篇6
一、教案的含义。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用教学文书。
二、教学原则与教学方法。
1、教学原则。
2、教学方法。
教学方法是教师为完成教学任务所采取的手段。它受教学目的和教学内容的制约。
常用的教学方法有以下几种：
讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法。
三、优秀教案的标准。
1、应当具有科学性。
教学要求是否科学，最重要的表现在概念上，表现在概括出的规律上。
教学方法是否科学，最重要的表现在是否符合学生的认识规律，使用的一切手段是否能揭示本质等。
2、应当具有系统性。
3、应当具有针对性。
4、应当具有启发性。
四、教案的写作。
1、课题--授课内容的标题或中心议题。
2、教学目标--教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的。
一般从两个方面来考虑，一是考虑给学生传授哪些知识，培养学生哪些方面的能力；二是考虑对学生进行哪些方面的思想教育。
3、教学重点和难点。
教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方式帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍，又要抓住、抓准重点，正确精当地处理好教材，以保证较好的达到教学目的`。
4、教学过程。
教学过程，通常是分课时进行设计、安排的，其主要内容有：
(1)如何与前面学习的内容相衔接。比如，复习提问，导入新课。
(2)怎样指导预习。
(3)采用什么方式、方法。
(4)讲解哪些内容。
(5)提出哪些启发性问题。
(6)做哪些作业、练习。
(7)板书设计。
(8)道具的应用。
(9)怎样进行归纳、总结。
(10)划分各个教学步骤的时间。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目的及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出，详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动联成整体，很好地完成各项预定的教学任务。
写作教案设计 篇7
1、教材分析。
教材所处的地位及作用。
《水调歌头》是苏轼政治失意。怀念弟弟苏辙之作，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。对于引导学生树立乐观、积极进取的人生态度具有重要意义。
2、教学目标。
根据学生的感知特点和这首词的特点，我确立了以下教学目标：
(1)知识与能力：
了解作者苏轼的生平及其代表作品，能正确、流利、有感情的诵读这首词。
(2)过程与方法：
通过自主合作探究，疏通词的大意，体味作者蕴含其中的感情。
(3)情感、态度与价值观：
引导学生学习作者乐观、旷达的情怀，树立正确的人生态度。
其中我将第1、2点确立为教学重点，第3点确立为教学难点。依据是诵读品味体悟是新课标关于诗词教学的要求，其次，初一学生人生经历和感知特点使得他们对于人生态度的理解相对困难。
古语有云：教学相长也，可见教学是教与学的互动，因此我采用引读法和点拨法作为本课的教法指导。
三、说学法。
在教学过程中要充分体现学生的主动性和能动性，教师是教学活动的组织者和引导者，因此本课我采用诵读体悟法、自主合作探究法、读说结合法作为本课的学法指导。
1、诵读体悟法。
这首词语言优美。感情真挚，需要学生在反复诵读中去细细品味。
2、自主合作探究法。
自主、合作、探究是新课程标志性的学习方式，这样能使学生的思维得到锻炼，认识更加深刻全面。
3、读说结合法。
这样能调动学生参与学习的积极性，同时渗透本课的教学重难点。
四、说教学设想。
考虑到这首词的特点和学生的领悟能力，我将本课的教学设计为一课时，并采用多媒体辅助教学。
五、说教学程序。
(一)课前准备。
为了更好的辅助与促进教学，我在课前布置让学生搜集查询有关苏轼的生平资料及其名篇代表作。
(二)导入新课。
同学们，请大家认真听老师读一段文字：有这样一个人，
他，才华盖世，贡献卓著。散文与韩、柳、比肩;诗与黄庭坚相齐;词与辛弃疾并举;书法、绘画也属开山之尊，在他所涉及的领域里，都作出了创造性的贡献。
他，勤政爱民，造福苍生。历仕四朝，屡任地方官。所到之处兴修水利，赈济灾民。百姓拥戴，有口皆碑。并多次向朝庭进言，革故鼎新。显示了封建士大夫以天下为己任的雄才大略。
他，乐观豪迈，睿智旷达。政治上的失意令许多封建官僚深陷泥淖而无力自拔，发出英雄末路之叹，而苏轼则失意不失志，一曲“大江东去”，千古绝唱唱到今，显示了古代知识分子的情感魅力。
同学们说，他是谁，(苏轼)，今天我们就一起来学习他的一首词《水调歌头》(板书标题作者)请大家把课本打开到第111页：
这里导语设置语言精练优美，富有人文气息，有助于激发学生的学习兴趣。
(三)作者简介。
首先让同学们自由说出自己搜集到关于苏轼的一些情况，而后教师以课件的形式作补充和明确。具体如下：
明确：苏轼，字子瞻，号东坡居士(故事典故;被贬黄州，躬耕于村东)唐宋八大家之一(三苏、韩柳、王安石、曾巩、欧阳修)眉州眉山人，作品有词集《东坡乐府》等。
生平简介：苏轼，22岁便中进士，入世做官后，因新旧党之争，先后被贬到杭州、密州、徐州、潮州做地方官，45岁因“乌台诗案”被贬到黄州，后来又相继被贬到惠州、琼州、儋州。所以苏轼在自题画像中说过：问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。另外，苏轼可谓是一位艺术天才，在诗、词、文、书法、绘画等方面都造诣极高。
(四)背景简介。
对苏轼写作这首词的背景做一个简要的介绍：
这首词创作于宋神宗熙宁九年，当时，苏轼被贬在密州做地方官，政治失意，而此时他与弟弟苏辙已经有七年没有见面了，这一年的中秋之夜，苏轼把酒望月，有所思，有所想，写下了这首词。
在介绍完写作背景之后，正式进入课文的学习阶段，在这个阶段我分为：读词、说词、品词、拓展迁移和总结全文五个部分。
(五)读词。
可播放背景音乐营造气氛。
分为学生读、教师范读、学生齐读几个环节，读的过程中教师强调朗读要求：正。
(六)说词。
(1)首先，讲解小序。
小序的作用是什么?
明确：交代写作时间和写作目的(板书)。
(2)说词大意让学生在讨论交流之后分句说说这首词的大意，教师给出示范：
如说首句明月几时有，把酒问青天。先读出来，明月几时有，把酒问青天。在说大意是：明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。
并以课件的形式对这首词的大意进行展示明确：
(明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?)。
明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。
(我欲乘风归去，)。
我想乘着风回到天上(好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”)(又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。)。
只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。(起舞弄清影，何似在人间?)。
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人间!(转朱阁，低绮户，照无眠。)。
月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。
(不应有恨、何事长向别时圆?)。
明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆?
(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。)。
人有悲欢离合的'变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
(但愿人长久，千里共婵娟。)。
但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。
(3)概括大意。
疏通大意后，让学生思考这首词的上下阙分别主要写了什么?
明确：上阕：月下饮酒。
下阕：对月怀人。
(七)品词。
(2)苏轼的乐观旷达可谓是一种可贵的品质，我们在前面学习他的《浣溪沙》时，也感受到他的热爱生活，乐观旷达，大家记不记得《浣溪沙》中下阕的名句?明确：谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
之后，教师稍作总结：古代诗论家关于这样说诗词，情动于中而形于言。又说，气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。可见，诗词中总是蕴含着作者的情感，需要我们去细细体味。
在这一环节中，注重前后知识的联系，以温故而知新。并贯彻授之以鱼不如授之。
以渔的教学理念，使学生在今后的学习中能够触类旁通。
(八)拓展迁移。
穿越历史。
假设你穿越历史，回到宋代，看到了此时正在月下饮酒，思念弟弟的苏轼，你们之间会产生怎么样的对话呢?(要求对话内容积极向上，不偏离词的主题。)。
(九)音乐欣赏。
播放王菲歌曲《但愿人长久》，让学生在优美音乐中聆听感受这首词，最后，让学生齐背这首词。
(十)作业布置。
苏轼面对一轮明月吟诵出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古祝愿，前面学习《十五夜望月》中王建发出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的感叹，可见月亮成为古代文人墨客情感的一种寄托，课后请大家搜集整理写月的诗词名句，每人至少五句，多多益善。
写作教案设计 篇8
第一段：引言（150字）。
教案是教师备授课的一项基本工作，它不仅是课程的依据，也是教学的重要组成部分。作为一名教师，我近年来一直致力于提高教案的质量和效果，不断研究和总结经验，不断完善自己的教案写作技巧。在这个过程中，我积累了不少心得体会，分享给大家。
第二段：积极探索的重要性（250字）。
教案是教学的灵魂，是教师教学的基础。一个好的教案能为教师提供清晰的教学目标和方法，也能给学生提供有针对性的学习指导。因此，教案写作是一项重要的教师工作。在教案写作的过程中，我不断尝试和探索，通过参加教研活动、交流经验和研究相关资料等方式，不断完善自己的教案写作技能。正是这种积极主动的态度，让我逐渐提高了自己的教学水平。
第三段：合理设计的重要性（250字）。
教案的设计对于教学的效果至关重要。在教案写作中，我注重合理设计教学目标和教学内容，让学生能够有针对性地进行学习。同时，我也注重设计教学策略和教学方法，以促进学生的学习兴趣和主动性。此外，我还注重设计评价手段，用以检验学生的学习情况，并及时调整教学策略。通过这些合理设计，我能够更好地指导学生的学习，让他们在教学中得到更好的提高和发展。
第四段：注重实施的重要性（250字）。
好的教案只有在实施中才能发挥其作用。在实施教案的过程中，我注重课堂管理和教学过程的掌控，确保学生可以按照教案的要求进行学习。同时，我也注重引导学生思考和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力。在教学实施中，我经常与学生互动，鼓励他们积极参与，积极调动他们的学习积极性。通过实施教案的过程，我能够更好地促进学生的全面发展。
第五段：不断反思的重要性（300字）。
教案是一个不断完善和改进的过程。在教案写作完成后，我会对教学过程进行反思和总结。我会回顾教学中的亮点和不足之处，思考如何进一步改进自己的教学策略和方法。同时，我也会充分利用学生的反馈和评价，倾听他们的声音，根据他们的需求进行调整和改进。通过不断反思，我能够提高自己的教学水平，改进教案的质量和效果。
结论（150字）。
教案是教学的灵魂，是教师提高课堂教学质量和效果的基础。通过积极探索、合理设计、注重实施和不断反思，我在教案写作中获得了很多心得体会。我相信，只要我们不断提高自己的教学水平和不断改进教案的质量和效果，我们就能更好地培养学生的综合素质和发展潜能，为我们的教育事业做出更大的贡献。
写作教案设计 篇9
所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。（一）清楚几个概念：
1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。
1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求符合不同文体的需要等。
2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求，一定要规范处理。
1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。
2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的练习和作用，便于学生的理解和实践。
1、提高素质的需要。
写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实践的严重偏离??有必要提高这方面的素质。
2、做好工作的需要。
越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的，还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。
1、利于理解并贯彻执行国家的方针政策。
在学习中，随着学习的深入，能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文，通过例文的学习和理解，能拓展认识，利于知识的积累。
2、有利于开展理论研究，方便工作学习中，从教材和课堂上的例文，利于学生把所学与专业课程联系起来，便于寻找突破口。
1、增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。
2、深入调查研究，了解业务的操作，应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理解，学习上才能举一反三。
3、熟悉文体特点，提高文字表达能力，应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字表达能力，将便于学习的深入。有学生的总结提出其经验是“四到”，不妨参考一下：（一）心到：态度好（二）脑到：多思考（三）眼到：多借鉴（四）手到：多动手。
写作教案设计 篇10
1、上网是中学生当中常见的一种现象，对此也众说纷纭。请你针对上网的利弊进行分析，写一段简短议论文字，字数不超过300字。
2、请你为黑板报写一段200字的议论性文字，对出现在中学生中的某种现象（如抽烟、化妆、外语热、学电脑、开生日party……），谈谈你的看法。
3、请阅读下面的材料，参照示例的文段写一段文字，发表你的看法。要求换一个角度分析。
材料：今有人，是襄（偷）其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，肘襄一鸡，以待来年，然后已。”
示例：古时有一人，每月偷一只鸡，别人告诉他：“这不是君子做的事情。”他回答说：“我以后每月偷一只鸡，等到来年就不偷了。”
偷邻居家的鸡当然是坏事情。偷鸡人听到别人指出错误理应立即改正错误。但是，对有些人来说，由于恶习太深，改正错误就要有个过程，如果嘴上讲“立即改正”，未必能改得了。现在这位偷鸡人决定逐步改正偷鸡数，如果这话是出自真心的，那么，这种态度我们不应该加以否定，我们应该耐心地等待他最终彻底改正错误。
无论是对个人的错误，还是对社会上的不良现象，我们主要是看它们的发展趋势。如果发展的趋势是好的，我们都应该欢迎。我们千万要记住：即使是出于好心，急于求成往往把事情搞糟，得到与愿望相反的结果。
4、请阅读下面的材料，然后任意选择一个角度，发表你的看法。篇幅不论，字数不限。
材料：日本中学生旅游团到北京，带队老师曾让他们在天安门数数一分钟里有几辆日本汽车经过。每年八月，日本的许多中小学校都要播放广岛、长崎挨原子弹袭击时的资料片。
在中国的心脏测数日本汽车，无疑是为了激发青少年的民族自豪感；在“国耻日”回忆国家所受的浩劫，当然是为了永记战败之痛，如果剔除其军国主义的复仇因素外，其作用还是为了激发、振奋民族精神。
近年来，搞政治思想的同志老是感到头痛，愿望与效果老是相悖。日本人对青少年教育则确是做到了因势利导，循循善诱。
5、请认真思考并修改下面这一文段。
二、整篇作文。
1、阅读下列语言寓言诗《鸟的评说》，按照要求作文。
麻雀说燕子。
是怕冷的懦夫。
燕子说黄鹂。
徒有一身美丽的装束。
黄鹂说百灵。
声音悦耳但动机不纯。
百灵说最无原则的。
要算那鹦鹉。
鹦鹉说喜鹊。
生就一副奴颜媚骨。
喜鹊说苍鹰好高骛远。
苍鹰说麻雀寸光鼠目。
……。
请根据上述寓言诗，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写1篇不少于700字的议论文。
2、根据下列材料，写1篇议论文。
绵羊开了家发廊，刺猬第一个光临，绵羊给刺猬烫了跟自己一样的短发。刺猬气坏了，他的头发是“防敌的武器”，这下可没用了。于是告到工商局，吊销了绵羊的执照。
绵羊改开缝纫店。乌鸦第一个光临，绵羊给他缝纫了一身跟自己一样的白衣服。乌鸦气坏了，他的家族从无穿白衣服的。又告到工商局，绵羊的执照又被吊销。
绵羊接着又开饮食店，狐狸第一个光临。绵羊给狐狸做了一份自己最爱吃的炒青菜。狐狸气坏了，他一贯吃荤菜，素菜怎么吃呢？狐狸一气之下，操起板凳把绵羊的营业执照砸个稀巴烂。
3、阅读下面的材料，按照要求作文。
一位天文学家在黑夜的旷野上观察星空，边走边看，不料一脚踩空，掉进一口枯井里，于是大声呼救。一个农夫闻声赶来，把他拉了出来，问他：“你是怎样掉下去的？”他说：“我因只顾看天，没有注意到脚下。”农夫说：“唉！地都没有看清，怎么看起天来了！”
请联系现实生活提炼观点，展开议论，写1篇不少于700字的议论文。
4、有人骑着自行车从北京到西藏；有人游泳横渡英吉利海峡；还有一位妇女，放弃舒适的城市生活，到原始森林去观察动物，在森林里生活了许多年。对此，小张说：“这些举动很有意义，很值得学习。”小李说：“这些人是闲得无聊。”小王说：“这些人是没事找事。”
请你以其中的一种看法为中心议题，兼评其他两种看法，写1篇议论文，不少于600字。题目自拟。
5、下面是一位同学写的议论文的开头和结尾，请你在文中每个分论点后的空格内填上的适当的内容进行论证，使之成为1篇完整的议论文。
敢为天下先。
古人云：“木秀于林，风必摧之；行先于人，众必非之。”老子处世三宝之一就是：“不敢为天下先。”我斗胆唱两句反调，划去“不”字，便是“敢为天下先”。
勇猛争先吧！“敢为天下先”的人，即使倒下了，身躯也是向前的！
写作教案设计 篇11
教学中所使用的教材为高等教育出版社20xx年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
1．知识与技能。
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备。
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习的平台，通过巧妙的.设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。
写作教案设计 篇12
（一）。
课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整教学内容及步骤：
1、开场白：同学们，大家好，我是你们的写作老师——李老师！我的名字叫**，在上课之前，老师想问下同学们，大家心目的作文是怎样的呢？什么是作文呢？什么又是写作呢？我们对作文是这样定义的：作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题的文体。简单的说呢，作文就是把你经历的、知道的或者想象的事情、所有你想表达的东西，以文字的方式讲述出来给别人听，也就是把句子有条理地组合起来，让别人听明白。对于我们小学生来讲，大家年纪小，生活经历少，可写的东西也就不多，同学们害怕写作文，讨厌写作文，这些情绪都是正常的，同学们不要紧张不要害怕，更不要因此而恐惧写作课。李老师会带领大家从最基本最简单的描写方法开始，让大家爱上写作文。
2、如何写作文：那如何写作文呢，写作文与说话又有所不同，我们与人说话的时候，一边想就一边说出来，即使不会写字的人，也能够流利的与人交流，因为运用的是口头语言。而写作文，是用笔写你想说的话，把口头语言变成书面的语言。说起来很复杂，其实很简单，因为老师有两把金钥匙给你们。大家猜猜是什么？一把是抓特点、写主要，一把是细细想、慢慢写。简单的说，抓特点呢，就是把两个或两个以上的事物，通过比较，比出与众不同、不一样的地方。这就是我们所说的“特点”。写作文的时候，一定要用自己的眼睛仔细去观察，去找特点。假如我们现在要写大象，不会有同学说“大象有四条腿，一对耳朵，一个尾巴„„”吧？同学都会抓住大象的特点，大象有什么特点呢？“柱子一样的腿、蒲扇似的耳朵”这样写出的文章才会生动。同学们知道了什么叫特点以后，老师就恭喜你们走进了作文王国的第一步。
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红。
状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）。
速度：快（迅速）——慢（缓慢）（2）触觉形象（手能摸到的）。
（4）味觉形象（嘴能尝到的）味道：酸、甜、苦、辣。
（5）听觉形象（耳朵能听到的）。
声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等。
二、事物特征的最基本描写方法。
1、用形容词。
前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词。
2、用比喻句。
3、作比较。
三、作业布置：
根据老师课上讲的内容，用描写手法，写一段两百字左右的作文，描写出李老师的外貌，和李老师上课的特点。同学们也可以在小作文中谈谈你们希望李老师在哪些地方改进。
写作教案设计 篇13
写作思路求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平，从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职者应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利的决定。
写作原则根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容放在篇首，对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接，从阅信人的角度出发组织内容。信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平，意思表达要直接、简洁，书写要清晰、简单明了，内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，充分显示出你是一个乐观、有责任心和有创造力的人。
求职信的诸多不宜不宜太长，一封求职信不能多于一页。不宜有文字上的错讹，切忌有错字、别字、病句及文理欠通顺的现象发生。不宜是履历表的翻版，应与履历分开，自成一体。
写求职信要坚持实事求是网络版的原则，用成就和事实代替华而不实的修饰语，恰如其分地对自己进行自我介绍。要突出重点，针对某一单位的某一职位而求职，效果会更好。文字要顺畅，字迹要工整，求职信是用人单位对求职人的一次非正式的考核，用人单位可以通过信件了解求职者的语言修辞和文字表达能力，可以说求职信是用人单位对求职者取得第一印象的凭证。
求职信正确的写法第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。
求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。
怎样写求职自荐信和自荐信所要表达的内容是一样重要的，因为一份求职自荐信体现了你与别人交往的能力，没有一位聘用者会愿意招聘一个不善于交流的人。所以我们列出了一些建议，使你的求职自荐信看上去或读起来都比较专业化。
只要有可能，求职自荐信应当写给具体的负责人。一般的称呼会显得你不熟悉公司；而读信人会留下一个你对这份工作不够热情的印象。同样，"给有关负责人"这类称呼可能不会有人来关心这封信。至于"亲爱的先生"或者"亲爱的夫人"也是不可取的-不要冒险疏远或冒犯你的读信人。
求职自荐信里语言和句子要简单明了。不要听上去象别人的话，特别是用一些你从未用过的令人费解的词语和句子时(你也许会在写作中误用)，也许你本来是想加深印象，但是结果却是令人难懂。写信就象你说话一样。语气要正式但不能僵硬。语言要直截了当，不要依靠词典。至于你的履历表，词语要生动使句子有力。
你的求职自荐信必须能吸引读信人有兴趣看你的，但自荐信只是个人简历的介绍而不是重复。要记得回答这样一个问题"为什么我要聘用这个人？"避免使用陈词，诸如"很荣幸附上我的个人简历"或者"我是一个普通人。"如果你的信和其他人一样，你会很难使自己突出。
求职自荐信里不要抱怨你的老板，也不要埋怨现在的工作或者过去的工作很枯燥，因为没有人愿意招聘有这种态度的人。但也不要让人感觉你在乞讨一份工作，人事经理也许会奇怪你为什么会这么绝望。
求职自荐信要自信但不要自傲。
不卑不亢，告诉别人你能胜任这份工作，但不要要求别人做什么。不要夸大其实。要解释你为何觉得公司对你有吸引力(一定要有理由否则就不用写了)。
求职自荐信要礼貌专业。
也许你和朋友之间嬉笑惯了，但对招聘人员你必须有礼貌。
你的求职自荐信不要在不重要的细节上浪费时间。要尊重招聘者的时间，要保证信中的每一句话都与你的解释为何公司有兴趣相关，详细说明你将如何达到公司的要求，以及今后你如何与公司联系。
打印你的求职自荐信，但要注意你的文字处理。如果你同时寄相似的信给好几家公司，要保证相应地改变以迎合那家公司。没有一个公司会想知道你愿意为它的竞争者工作。仔细地阅读每一份信，然后再签名。
记得告诉招聘人联系你的方法。所给的电话号码必须是有人接的或者有电话录音。如果有可能的话，写上email地址。
不要坐等招聘者的决定。
要在求职自荐信中表示你的期待和可能采取的行动。例如，不要在结尾时写上这样的话"期待着您的答复"。
校对你的求职自荐信。
检查你的语法和拼写错误，要检查几遍。打印和语法错误很大程度上反映了你的工作态度。不要完全依赖拼写改正的处理机；如果你用"there"代替"their",处理机是不会检查出来的。备用一本词语用法的字典和一本语法手册。
如果你忘了签名，招聘人员会认为是一封申请信。
个人简历和自荐信应用同种纸张，统一规范会给人感觉比较专业。
（1）要求真务实。
写求职自荐信务必本着实事求是的态度，切不可弄虚作假。有些毕业生为了增加自己在人才市场的竞争力，弄虚作假，自欺欺人，涂改自己的学习成绩，夸大自己的特长，在是否当学生干部一栏自封几个头衔，在奖惩一栏凭空捏造几项荣誉，这些错误思想和做法都很不足取。要想在激烈的人才市场上脱颖而出，仅在自荐信上做文章远不够，功夫在“信”外，大学阶段应惜时如金，苦练“内功”，充实硬件，培养真才实学，做好充分的准备，为就业创造条件。
（2）求职自荐信要突出个性，巧妙包装。
成功的求职自荐信成功之处在于在坚实的基础上通过独具匠心的构思，别具一格的包装，达到不同凡响的效果。自荐信内容忌陈词滥调，要推陈出新；忌千篇1律，要标新立异；忌面面俱到，要短小精悍。因为写求职自荐信的目的就是要向人事经理巧妙表达一种有利信息，同样的内容，不同的语言表达会有不同的效果。写求职自荐信忌酸溜溜的官样文章、八股文。使用修辞手法，虚实辉映，使你的自荐信文采飞扬。许多人在信的末尾写上“请贵单位领导考虑我的请求”云云，显得俗气平淡，用拟人手法改成“我渴望成为您麾下的一枚小卒子”，就显得生动活泼了。
（3）求职自荐信要掌握分寸，措词得体。
而不妄自尊大，自谦而不妄自菲薄。第三，注意点面结合，适当多摆事实而少下结论，通过自己的叙述让人事经理下结论，形容词要用比较级，不要用最高级，如“很好”、“十分优秀”等等。第四，称呼应为尊称，用“您、阁下、先生、小姐”等。
（4）求职自荐信要有的放矢。
写求职自荐信应讲究分寸。首先应该了解自己想去的单位的情况，且尽可能多地搜集该单位的信息资料并消化吸收，求职自荐信中可写点对单位的印象，认识及看法，表达自己对加盟到该单位的渴望和对单位真诚的关心，你对单位历史、现状、未来的认识或对领导投其所好的关心将赢得单位对你的好感。其次，到不同性质的单位、岗位去应聘应有内容侧重不同的自荐信，切忌不问青红皂白写一个版本复印到处投递。求职自荐信应根据不同工作性质，对人才能力素质的不同要求介绍自己的特点。
（5）求职自荐信要言简意赅。
求职自荐信的内容控制在两页之内。文字要反复推敲,意思是否表达清楚,用语是否得当,文法及标点力求准确无误。