幼儿园猜画谜教案【通用10篇】

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幼儿园猜画谜教案【第一篇】

1、探索又稳又高的垒高方法，体验垒高建筑游戏的乐趣。

2、积极交流自己的发现和想法，能使用目测的测量方法进行建筑的比较。

活动重点：让幼儿自己探索又稳又高的垒高方法，激发他们的求知和探索欲望。

活动难点：通过自己的探索发现垒高的方法，并能积极地交流自己的想法。

1、垒高纸杯每组20个。

2、教学课件。

(一)故事引题，激发兴趣。

今天早上有一只小猪给我打电话告诉我它的房子被暴风雨吹到了，它想请我们的小朋友帮帮忙，帮它造一间新房子。

教师：造房子会用到什么材料？幼儿自由讨论。

(二)介绍操作材料，商讨操作要求。

1．（出示纸杯）介绍操作材料。

教师：这是什么？（纸杯）。用纸杯代替砖块。

2．第一次操作：看谁垒得稳稳的。

过渡语：老师给每组准备了10个纸杯，现在请你们用这些纸杯去试试用什么方法造的房子才会稳稳的。

3．教师提出游戏操作要求。

（1）二人一组，互相合作。

（2）声音要轻，注意控制好自己的音量。

（3）保护好自己的，也不能影响别人的。

5．交流操作情况：

提问：（1）你们是用什么办法把10个纸杯垒得稳稳的？（鼓励幼儿用完整的语言表达）。

（2）请个别幼儿上台演示垒高方法。

（3）比一比哪幢房子最稳，为什么？

6．教师小结：要想把房子垒得稳就要尝试不同的办法，比如说：地基要打得稳，在垒的时候每搭一个纸杯都要搭搭齐搭搭稳。

(三)课件欣赏—世界上最高的建筑。

小朋友们造的房子都很棒，也很稳，一些叔叔阿姨也设计了很多的房子，我们一起来看一看它们都有什么特点。（引导幼儿感受建筑的伟大与神奇）。

(四)幼儿进行第二次探索：看谁垒的又高又稳。

1．探讨垒的又高又稳的方法。

提问：欣赏了这么多好看的房子，说说这些房子都有什么特点？

2．第二次操作：有高有稳的房子。

过渡语：现在我请小朋友再来造一次房子，我要给你们增加一些难度，我们要把10个纸杯变成20个，看看哪一组造的房子又高又稳。

3．幼儿再次操作，教师巡视。

4．交流操作情况：

（1）提问：你们是怎么把房子垒得又高又稳的？

追问：谁还用了其他不同的方法？（引导幼儿要用和别人不一样的垒高方法）。

（2）看看哪幢房子比较高，那幢房子比较矮？你们是怎么知道垒高建筑物高度的？（引导孩子目测，肯定孩子用目测的方法。）。

刚刚我们小朋友帮小猪造了它的新房子，小猪很高兴。希望通过这个小小的游戏你们能好好学习，长大后做一名真正的设计师，造一幢真正又高又稳又漂亮的房子。现在老师要带你们一起去外面看看我们这个美丽的幼儿园。

幼儿园猜画谜教案【第二篇】

1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语：

(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌：小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?

综合小结：

耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。

后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌，再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?

幼儿园猜画谜教案【第三篇】

1.阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

2.尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。

1.经验准备：家长和幼儿已共读过绘本，大致了解绘本内容。

2.物质准备：每组家长和幼儿共读一本绘本；四季的树木以及树叶图片；视频、音频。

一、导入。

1.教师出示一片树叶，提问：看到这片叶子，你想到了什么？

2.幼儿观察自己手中的树叶，提问：为什么这些树叶颜色不一样呢？

二、理解绘本内容。

1.分段理解，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。

（1）倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。）。

提问：弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？

什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。）。

（2）倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

提问：夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？

秋天，叶子们都发生了什么变化？

叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？说说最后弗雷迪的经历是怎样的。

教师念绘本，幼儿自由模仿树叶从树上落下来的姿态。

（3）教师结合故事提炼与小结内容。

在春天里，弗雷迪和伙伴们学会了跳舞，那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里，我们一起和丹尼尔讨论作为一片叶子，可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了，我们一起想象这个五彩缤纷的世界，感受每一片叶子都是那样独一无二。最后，我们一起感受冬天除了寒冷，还蕴含着春的希望。

2.幼儿自由讨论：如果你是一片叶子，你愿意做哪个季节的树叶，为什么？

三、生命的意义。

（1）今年的疫情，很多医生不顾危险，去帮助生病的人。84岁的钟南山爷爷，奔赴一线，帮助别人。在幼儿园里，小朋友之间会互相帮助吗？师幼共同讨论。

（2）父母给了我们生命，把我们从很小带这么大，我们要不要感谢爸爸妈妈？（幼儿给家长一个拥抱等）。

家长选读绘本中的一段或几句话，送给自己的孩子。

（3）教师小结。

幼儿园猜画谜教案【第四篇】

京剧是中国独有的一种戏曲，这种演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点，它的唱腔和念白有很多种，有些字的声音拖的很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱，不同的脸谱代表不同的人物形象。本活动引导幼儿初步了解中国国粹艺术—京剧，理解唱词内容，学唱京剧《说唱脸谱》，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用唱腔和动作表现戏曲中的京剧特点，感受京剧特有的唱腔，从而培养幼儿对京剧艺术的兴趣，这对于传承中华传统艺术具有重要意义。

1.了解中国国粹的艺术——京剧，学唱京剧《戏说脸谱》，用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。

2.能在熟练演唱的基础上对唱，并用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。

3.感受京剧特有的唱腔，感受中国文化之博大精深。

物质准备:京剧《说唱脸谱》音乐，有“生”“旦”“净”“丑”角色的京剧片段，京剧脸谱课件或图片(蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸)，幼儿人手一个脸谱面具。

经验准备:请家长帮助幼儿了解三国人物、有关京剧的知识，收集京剧脸谱、京剧饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会，丰富幼儿的感性经验。

小结：京剧是我国独有的一种戏曲形式，有近200年的历史。京剧里有说、有唱、有动作；入场的这个脚步叫圆场，是京剧的基本步伐。

二、欣赏《说唱脸谱》音乐，结合课件或图片，了解中国国粹的艺术——京剧，体验、感受京剧的魅力。

1.请幼儿观察京剧服饰的特征，引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作，如相、甩袖、生气等，让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。

根据幼儿回答相应点击课件，出示不同脸谱的代表人物，同时教师范唱一句代表性的唱腔。让幼儿了解红脸代表忠勇、黑脸代表正直、白脸代表奸诈、蓝脸代表刚直勇猛。

3.可引导幼儿跟随音乐和教师一起练唱典型唱腔，初步感受京剧唱腔的独特美。

4.教师重点示范“啊……”的唱法，请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍，学一学，唱一唱。

5.通过多种形式练习唱词，加深对唱词的印象。如：看课件说唱词，师幼对接唱词，加衬词说唱词等。

三、根据不同的脸谱角色，用恰当的声音及动作来表现人物的性格特征，并在熟练演唱的基础上对唱，用唱腔和动作表现戏曲中的京腔特点。

1.引导幼儿分辩5个不同角色声音的区别：蓝脸的窦尔敦盗御马．最轻：红脸的关公战长沙，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，细尖：黑脸的张飞叫喳喳，最响亮。

2.幼儿自带分享的“幼儿园猜画谜教案【通用10篇】”，分角色演唱每个乐句。

3.部分幼儿演唱，其他幼儿扮演观众在每个句末叫“好”!四、结合京剧片段，了解四大京剧行当；生、旦、净、丑。

小结：在京剧中扮演男性人物为生，扮演女性人物为旦，绘有脸谱的为净，扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当：生、口、净、丑。

2.按四大行当将幼儿分成4组，边欣赏录像边模仿相应的动作。

幼儿园猜画谜教案【第五篇】

1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)。

2、自备一段抒情、优美的音乐。

一、倾听并理解故事。

师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

落儿心里害怕吗?为什么?

这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)。

二、感受“不开灯的屋子”

师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)。

师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)。

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)。

师：你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

附：

不开灯的晚上。

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园猜画谜教案【第六篇】

1、了解身边人对我们的照顾，对他们产生感谢之情。

2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。

1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。

2、第一环节中的背景音乐。（久石让《mother》）。

3、教师准备“要感谢的人”的课件。

一、感谢家人。

（价值分析：通过前期的调查分享，让孩子们表达家人对自己的照顾，体会家人为养育自己所付出的的.辛劳。）。

1、幼儿结合图片介绍自己要感谢的人。

2、老师介绍自己要感谢的人。

（价值分析：从孩子们关注的热点人物开始，了解他们工作的辛苦，感受他们对自己的照顾。）。

1、出示课件一：背影——全身——保安在站岗。

重点提问：

（1）这是谁？他在干什么？这个数字是多少是什么意思？（这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出）。

（2）保安叔叔除了迎接我们，还为我们要做什么事？

小结（结合图片：站岗、晚上巡逻）：幼儿园每天有这么多人进出，保安叔叔每天在门口为我们站岗，白天守护我们的安全，晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦！我们要对他们说“谢谢”。

2、出示课件二：大厨照片——洗碗片段——1000多。

重点提问：

（1）她们是谁？在干什么？你们知道她们每天要洗多少只碗吗？

（2）她们是怎样洗碗的？

小结：厨师阿姨除了要给我们烧好吃的饭菜，每天还为我们洗这么多碗，她们辛苦吗？我们要对他们说“谢谢”。

3、出示课件三：姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片。

重点提问：

（1）这是幼儿园的什么地方？

（2）你们知道他为我们做过哪些事情吗？

小结：姜师傅是我们幼儿园的修理工人，除了修理坏掉的物品，他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。

（价值分析：让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的人，萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。）。

1、想想自己幼儿园里想感谢的人。

2、重点提问：幼儿园里除了他们，你还想谢谢谁？为什么？

3、等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。

幼儿园猜画谜教案【第七篇】

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲。

1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

2、课件、图谱。

1、激趣。

观看课件《两片树叶的故事》。

2、指导认知。

1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。

2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。

3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

3、复习巩固。

指导幼儿有表情的演唱歌曲。

教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）。

4、迁移运用。

鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。

教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”

5、扩展放松。

请幼儿自由创编动作进行表演。

幼儿园猜画谜教案【第八篇】

1、能够创编结构工整、语句押韵的儿歌，理解词语“蹑手蹑脚”。

2、能够使用较连贯的语句来描述他人的外部特征。

3、能够遵照游戏规则，愉快的共同游戏。

：能够按照游戏规则，边说儿歌边玩游戏。

：能够创编结构工整、语句押韵的儿歌。

老鼠服饰3套；小猫头饰16个；

图卡：老鼠，

“藏猫猫”，引导幼儿在体验中创编儿歌内容。

今天我们就和老鼠来玩一个“藏猫猫”的游戏，你们都是猫班长，我来当警长，咱们一起抓老鼠。

在抓老鼠之前，猫班长要先把自己藏起来，藏的时候别发出声音，否则会让老鼠发现。

1、玩游戏“藏猫猫”，引导幼儿初步感知游戏内容。

2、出示图片，引导幼儿创编儿歌内容。

这个游戏真好玩，你们都抓了老鼠。如果我给这个游戏再创编一首。

儿歌，那就更完美了。让我们一起做下来一边休息一边来给自己的游戏创编一首好听的儿歌吧。

提问：

1）刚才我们玩了一个什么样的游戏？（藏猫猫）。

那我们就给儿歌的名字就叫“藏猫猫”怎么样呢？

2）谁在玩藏猫猫的游戏呢？

我们儿歌的第一句应该怎么说呢？“小猫米，藏猫猫”

刚才藏猫猫的时候，你们是什么样子的？

哦，轻轻的、悄悄的，我们可以用一个新的词语“蹑手蹑脚”来形容藏猫猫时的样子。

这句儿歌应该怎么说呢？“蹑手蹑脚静悄悄”

3）玩游戏的时候大家都藏好了吗？谁都藏好了？

你藏好了，我也藏好了。谁来说一说这句儿歌？“你藏好，我藏好”

4）抓住老鼠要做什么事？接下来的这句儿歌应该怎么说呢？“捉住老鼠就报告”

5）你们是怎么样报告的呢？“报告老鼠别我捉住了”

今天，大家起创编了藏猫猫的儿歌，我们一起完整的来说一遍儿歌。

3、图例演示，引导幼儿完整说儿歌。

1、教师讲述游戏规则。

这个儿歌说的真棒，把我们玩游戏的事情都表达了出来。你们还。

2、幼儿轮流扮演角色玩游戏。

藏猫猫。

猫班长，藏猫猫，

蹑手蹑脚静悄悄，

你藏好，我藏好，

捉住老鼠就报告，

报告，

老鼠被我已捉到。

幼儿园猜画谜教案【第九篇】

1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、愿意大胆的表达自己的想法。

3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

5、发展幼儿的表现力。

1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

3、准备各种颜色的彩色笔若干。

4、准备录音机一部。

5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里？》。

一、问题激趣。

1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

二、诗歌欣赏。

1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家？如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。

幼儿园猜画谜教案【第十篇】

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。

2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》。

一、大嘴的丁丁--今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧！

二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？

播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？

三、老师教我漱口--小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗？

现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐，幼儿漱口。

五、小结。

今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。