实用儿歌找春天教案中班 春天儿歌教案心得体会范文大全【参考10篇】

儿歌找春天教案中班【第一篇】

活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

活动准备：

1、图谱，歌词图片。

活动过程：

（一）导入。

1、谈话引出活动。

教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？

2、出示字卡，感知歌曲名称。

教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来”。

（二）初步理解歌词内容。

1、范唱歌曲，初步了解歌词内容。

教师：你听到歌曲里唱了什么？

2、学习副歌部分。

教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）。

（1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。

教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？

（2）讨论拨浪鼓的不同。

（3）逐句学念副歌。

（4）学唱副歌。

3、将歌词填完整。

（1）根据幼儿回答填入相应图片。

教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？”

（2）再次演唱，检验对错并修改。

教师：“我们放的对不对？用什么方法来检查？”

（3）帮助幼儿记忆歌词。

教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？

（三）看图谱完整学唱歌曲。

1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。

教师：“你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？”

3、完整演唱。

（1）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

（2）幼儿再次完整演唱歌曲。

教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

三、合作演唱。

1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换。

2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？

3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。

儿歌找春天教案中班【第二篇】

教学目标：

1.认读15个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，学习边朗读边想象的方法。

3.结合看，动作演示，展示想象的乐趣。

4.在朗读中感受春天的神奇、伟大，激发学生从中热爱生活，珍惜时间的情感。

重点与难点：

1.掌握本课生字。

2.理解想象课文中的动词“抚摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。

3.正确流利有感情地朗读并背诵课文。

教具准备：课件。

教学过程：

一、导入。

同学们，你们知道现在是什么季节?(春天)春天是美丽的季节，我们今天来学习一首描写春天的诗歌《春天的手》板书课题。齐读课题。

我们都一双手，我们的手能写字，能拿东西，可以做很多事情，那么春天的手能做什么呢?请听老师读课文。配音朗读。

二、初读课文。

1.配音听老师读课文。

2.自由读课文，思考：课文分几个小节，有什么特点?

3.师和生合读课文，师读第一行，生读第二行。

4.随文识字。

出示生字词：春天温暖轻柔抚摸拂过枝头。

传来拍着朋友活泼拉住心头。

过渡：我们把生字放回课文里，你还认识它们吗?生字会读了课文一定能读好。

三、学习课文。

多媒体出示第二段，指名读“抚摸”这两个字是什么偏旁?

板书：大地新绿小河唱歌小鸟欢叫小朋友活泼健壮。

四、拓展。我们再仿照这四小节来编一编好吗?

过渡：你们说的这么好，相信春天已经进入了你的心里，你们已经拦住了春天的手。齐读最后一小节，多媒体展示。

春天这么美好，让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文。

五、指导朗读，

1.分段指名读。

2.表演读。

六、总结：老师感觉到了春天的气息，古今有许多人用自己喜欢的方式表达对春天的感受。

唐朝诗人孟浩然写了一首《春晓》。

有的人编成了谚语：一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。

春天的手这么温柔，使万物生长，发生变化，小朋友你禾苗一样快长高，不光长身体，还要长智慧，怎样才能长身体长智慧呢?我们要在这大好时光里认真学习，锻炼身体，你就拉住了春天的手!

七、作业：

你可以把春天画下来，也可以把春天的变化写成一段话，好吗?

儿歌找春天教案中班【第三篇】

春天是孩子记忆中最美的季节，而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱。

这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐。

1、歌曲图片一份。

2、幼儿已有关于春天的认知经验。

师：孩子们，现在是什么季节？今天我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么？等下老师要问你们的哟。

1、教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？

2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。

（师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来）。

3、清唱第二遍。

（幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。）。

师：（出示“拨浪鼓”的图片）刚才有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。

师：那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。

（教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上、）。

师：（手指第一幅拨浪鼓图卡。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？

师介绍：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音，一种发出“啷”的'声音。

师：那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。

师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方听老师唱。

2、个别幼儿操作。

师：他排的顺序到底对吗？你能用什么方式知道他排的正确与否？

1、看图谱学唱歌曲（二遍）。

2、幼儿合作演唱歌曲。

师：你们配合的真好，你们再来想一想想怎么来合作唱？

尝试脱离图谱唱歌曲。

儿歌找春天教案中班【第四篇】

演唱：小蓓蕾组合。

新年到新年到。

提花灯看花炮。

小娃娃长一岁。

走路不用妈妈抱。

新年到新年到。

提花灯看花炮。

小娃娃长一岁。

走路不用妈妈抱。

新年到人人笑。

姑娘要花小子要炮。

老太太要块大年糕。

老头儿要顶新毡帽。

新年到人人笑。

姑娘要花小子要炮。

老头儿要顶新毡帽。

赏析：

小蓓蕾组合的这首《新年到》的歌曲曾今是红遍大江南北，家喻户晓逢年过节必放歌曲。

小蓓蕾组合是被誉为“儿歌爷爷”的吴颂今老师领军的颂今音乐工作室于1980年代组织建立的一支儿童课余歌唱团队，其成员由5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的`小歌手组成。

这首《新年到》的歌曲曲调非常的欢快活泼，最适合在新年的时候唱了。

儿歌找春天教案中班【第五篇】

1、主题说明：春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的雨，唤醒了万物，给大地带来勃勃生机。春天是美好的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让幼儿通过多种感官认知春天的事物，感受春天的温爱气息和美好景色。

2、通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品让幼儿进一步了解春天。

3、讨论课的内容：

星期二社会活动：《春雨》。

星期三美术活动：《蒲公英》。

星期四科学活动：《瓶子里的小芽芽》。

星期五音乐活动活动：《我们的朋友—青蛙》。

1、收集春天各种花开的照片布置在主题墙上。

2、画一画自己的好朋友照片。

1、家长可利用休息时间，带幼儿到社区、附近公园去寻找春天。

在这个主题中我们通过“春天真美”、“小蝌蚪找妈妈”、“小蜗牛爬呀爬”三个主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春天的美好，探寻春天生机的变化秘密，体验春天带来的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。虽然为期三周的主题结束了但孩子在这个主题中了解了人和自然的关系，并学会了与同伴之间协商探索自然，热爱春天。

儿歌找春天教案中班【第六篇】

有感情的朗读儿歌。

语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

教学挂图一幅。

把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

1.教师读，幼儿欣赏。

2.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）。

3.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）。

4.游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌春天到。

5.教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

活动延伸。

和爸爸妈妈去户外寻找春天。

儿歌找春天教案中班【第七篇】

活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、学习借助图谱来理解，记忆歌词。

3、体验自主学习带来的快乐。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

1、图谱一张，歌词图片。

2、幼儿已有关于春天的认知经验。

重点难点：

1、重点：利用图谱学会歌曲。

2、难点：正确唱准歌里最后一句。

活动过程：

一、欣赏教师范唱。

二、了解歌曲内容。

教师完整范唱师：歌里都唱了些什么？（根据幼儿的回答，教师一一出示图谱）师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那老师就再唱一遍，这次可要更仔细听哦。（幼儿前面未说出的歌词补充完整，教师完整出示图谱）。

三、学习副歌部分，找出两个鼓不同点。

1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这两个鼓它们长的一样吗？哪里不一样，既然长的不一样，那名字叫的也不一样。

2、师：有手的这个鼓叫（啷里个）师：没有手的这个鼓叫（啷）。

3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓。

4、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）。

5、师：小朋友们的耳朵真灵！

四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词（加深幼儿对歌词的印象）。

五、教唱歌曲。

1、教师教唱歌曲。

2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。

3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？

4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法，你可以边看图谱边唱。

六、合作演唱歌曲。

1、师：下面，我们来完成两个任务，老师唱前面的，小朋友们唱“啷里个啷”，好吗？

2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词，一半人唱啷里个啷。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。（幼儿幼儿合作唱）。

3、师：这首《春天里来》小朋友们都会唱了，那现在我们加点自己喜欢的动作，好不好啊？（主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍，当唱到啷的时候手往下拍，区分强弱的节奏）游戏可重复两次。

4、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的游戏。

5、今天啊，我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫《春天里来》，请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧！小朋友再见。

儿歌找春天教案中班【第八篇】

对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

1、经验准备:有坐过火车、的经验,知道从车窗往外看风景。

2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图a、b:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

一、游戏:坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐向外观看风景的感觉。

提问:你坐过火车吗?你坐过吗?坐在里面向外看,能看见什么?

2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘"小火车")。

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:分别走过长幅挂图a、b,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"。

三、户外活动:开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。

这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。

附散文:坐火车。

呜!长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧:咦,我怎么什么也看不见了?

一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!

儿歌找春天教案中班【第九篇】

有感情的朗读儿歌。

语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

粘贴大树。

材料准备。

教学挂图一幅。

活动过程。

一、情景导入。

把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

师：有一位了不起的'作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

二、学习儿歌。

1.教师读，幼儿欣赏。

2.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）。

3.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）。

4.游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌春天到。

5.教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

三、粘贴大树。

活动延伸。

和爸爸妈妈去户外寻找春天。

儿歌找春天教案中班【第十篇】

1.主题说明：

通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象，积极运用多种方法表现春天的秘密，培养幼儿主动探究、大胆实践、敢于创造的精神。活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，展现春天的美，表达出自己对春天的喜爱之情，体验春天给人们带来的快乐。

2.讨论课的内容：

星期一科学活动：《我们来种丝瓜》。

星期二音乐活动：《春雨沙沙》。

星期三社会活动：《亲亲春雨》。

星期四美术活动：《蒲公英》。

星期五语言活动：《春雨的色彩》。

1.将幼儿作品“小蝌蚪”展示。

2.利用油泥、彩色皱纸、枯树枝、饮料瓶等材料，制作花、树，装饰教室。

1.家长带孩子到花店或广场上观察花是按什么分类摆放的，有哪些颜色，数数有几朵，并有意识的请孩子按一定的要求取颜色、相等数量的花朵。

2.家长带孩子观察小蝌蚪的外形特征，并鼓励孩子大胆表达。

四、

我们在主题活动中注重给予孩子一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，希望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中会欣赏到了大自然的美，还能探索大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解春天与人们生活的关系，体验春天运动游戏的快乐，并学会同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。