首页 > 工作范文 > 范文大全 >

中班我儿歌教案大全【通用10篇】

网友发表时间 2485672

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“中班我儿歌教案大全【通用10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

中班我儿歌教案大全【第一篇】

1、学习念唱儿歌。

2、增进肢体的灵敏度。

儿歌掛图、互动式教育光碟。

1.老师将双手放在头顶上比出公鸡的鸡冠,并模拟公鸡走路的样子,请幼儿猜猜看,老师在模拟谁的动作。

2.问幼儿曾经在什麼地方看到鸡(市场、外婆家……),再请幼儿出列模仿鸡的各种动作,如走路、跑步、吃虫子或米粒、打架……;其他幼儿跟著做动作。

3.翻开儿歌读本「破壳」〔附〕,播放儿歌一起念唱,再套入小鸡的各种动作,跳律动。

4.带领幼儿玩「公鸡拳」,先与幼儿协议拳法,并练习每一个拳法:

大公鸡:双手放在头顶上比出公鸡的鸡冠。

老母鸡:双手在身体两侧、弯曲,表现用力拍翅膀的动作。

小小鸡:举起两手食指与拇指比出尖尖的嘴巴,放在嘴巴前面,当作小鸡的嘴巴。

5.教幼儿口诀及游戏规则:猜拳决定发号施令的人,当发号施令的人手比大公鸡,嘴巴念「大公鸡呀大公鸡」时,另一人此时须比其他拳法,若同样也比大公鸡拳法,则输了;若比其他拳法,则换他发号施令,以此类推。

6.老师将幼儿分两队,请第一组人猜拳进行游戏,最后看哪一队获得胜利,由输的队伍边唱「破壳」儿歌,边跳律动给大家欣赏。

1.会跟著旋律一起念唱儿歌。

2.能反应灵敏的玩「公鸡拳」游戏。

讲述「丑小鸭」的故事给幼儿听。

中班我儿歌教案大全【第二篇】

老师本领是一首夸赞老师的儿歌,可以从小培养幼儿尊敬师长的良好品质,要让幼儿能够真正的融入幼儿园,开始学习新的知识,更加健康快乐的成长。

1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集体面前声说话,表达自己的意思。

1、老师做示范用的画笔、画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页

1、谈话导入活动孩子们,你们喜幌师吗?为什么喜幌师?你们知道老师都会些什么吗?

2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点、

(1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。

(2)老师画的好不好?本领不?请孩子们夸夸老师吧!

(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:我的老师本领,样样东西都会画。

3、引导幼儿学习儿歌

(1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴

(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)

(3)师幼共同将编出的'儿歌朗读一遍。

4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。

如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌

中班我儿歌教案大全【第三篇】

1、能有表情地朗诵儿歌,并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。

2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

3、喜欢老师,产生爱老师的情感。

1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

2、响板、抒情的背景音乐。

3、《老师本领大》语言cd。

4、幼儿学习资源?第4页。

1、以谈话的形式,引发幼儿讲述的兴趣。

讨论:你喜欢老师吗?为什么?老师有哪些本领?

2、老师展示自己的本领,帮助幼儿理解儿歌内容。

(1)老师现场展示绘画本领,幼儿观察说出老师画的什么?小动物长什么样?如:“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

(2)幼儿夸夸老师画画的'本领,学习诗句“我的老师本领大,样样东西都会画”。

3、幼儿学习儿歌,并有表情朗诵。

(1)老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象,并引导幼儿做一做动作,同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音,小兔是轻轻的声音,夸奖老师是自豪的声音。

(2)请幼儿想象并试试朗诵的不同办法,如可以配上响板,用快板方式朗诵,也可配上音乐朗诵。

4、幼儿交流自己感受,并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么?老师除了画画还有哪些本领,如:唱歌、跳舞、讲故事等,请小朋友将自己的发现变成短小的一句话,如“我的老师本领大,唱歌就像百灵鸟”等。

5、阅读幼儿学习资源,进一步理解儿歌内容,学习仿编儿歌。

中班我儿歌教案大全【第四篇】

1、能根据情景表演,胆地表达自己的想法。

2、感受儿歌表达的情感,学习有感情、有节奏的朗读儿歌,,初步感受儿歌的韵律美。

3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

3、了解儿歌的含义。

3、鼓励幼儿胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学挂图、人物图片(妈妈、爸爸、奶奶)

1、活动重点:能根据情景表演,胆地表达自己的想法。

2、活动难点:发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

3、3、指导要点:利用图片助幼儿记忆诗歌内容,朗读时提醒幼儿注重表情和节奏,发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

1、导入:情景表演。

导入语:我们升中班了,小手真能干,会自己做很多事情,让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。

(1)第一位表演:穿衣、洗脚。

(2)第二位表演:擦桌、扫地。

(3)第三位表演:浇花。

教师分别按组提问,用句式“我会xxxx”说一句话。

2、学念儿歌。

(1)、教师示肥读。(出示挂图)

提问:宝宝对妈妈说了什么?(妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚)

爸爸说了什么?(爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫)

对奶奶说了什么?(奶奶你别说我小,我会给花把水浇)

(2)、跟着老师完整地朗读儿歌。(出示人物图片:妈妈、爸爸、奶奶)

(3)、发音练习。(教师边做动作边进行发音示范,引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

(4)、集体朗读(要求幼儿边朗读边做动作)

(5)、分组朗读。

(6)、分角色朗读。

3、教师小结:我们长了,自己的事情自己做,还会助别人做自己能做的事情,今天,我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌,回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。

本活动的目标有三点:

1、能根据情景表演,胆地表达自己的想法。

2、感受儿歌表达的情感,学习有感情、有节奏的'朗读儿歌,,初步感受儿歌的韵律美。

3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

语言课主要是多让幼儿开口说话,所以我更多的是让孩子们开口说、多读、胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导,让幼儿便于理解和感受。

本活动所设定的目标,基本上都达到了,而且幼儿表现得很活跃,很胆的去表达自己的想法,很有感情、有节奏的朗读儿歌。

中班我儿歌教案大全【第五篇】

1、理解儿歌内容,初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣,学习词:扮、乐、滑、摔。

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

一、情景问答,引出题意。

1、今天老师带来了一位客人。你们看,他是谁?

2、为什么他是老公公?

3、老公公要为我们跳个舞,我们欢迎他表演吧!(老公公刚要跳舞,滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。)。

4、教师忙扶起老公公问:“老公公,您没事吧?”老公公边摸掉胡子边说:“没事没事!”

5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了,引出题意。

二、教师朗诵儿歌。

1、引导幼儿说一遍题目,并请幼儿说说“扮”是什么意思?

2、教师朗诵儿歌一遍,幼儿仔细倾听。

3、请幼儿说说:刚才你从歌曲中听到了什么?

4、出示图片,引导幼儿说说图片中的.事,并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌。

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演。

1、请幼儿观看教师如何化装成老公公,并请幼儿相互化装成小老公公。

2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结。

今天的儿歌有趣吗?你们学会了吗?开心吗?请你们回家后表演给爸爸妈妈看,好吗?

儿歌《扮老公公》。

老公公,出来了,

白胡子,白眉毛。

点点头,弯弯腰,

滑一滑,摔一跤,

一摸胡子掉下了,

乐得大家哈哈笑。

中班我儿歌教案大全【第六篇】

1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、理解歌曲内容。

学唱歌曲。

随音乐合拍的演唱。

图片,幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习。

拍手问好,练习节奏。

小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)。

二、理解歌词内容。

(一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

1、师:你有几只小小手?

2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

4、幼儿说。

5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)。

8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌。

三、学唱歌曲。

1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

3、这次我们做着动作来唱一次。

4、男女小朋友比赛唱。

5、请小朋友表演唱。

四、结束活动。

1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的'事。

3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。

1、布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。

2、谜语、多媒体课件。

能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。

(一)开始活动。

1、猜谜,说说小手。

(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教师指导:

(1)我们一起来拍拍手。

(2)找个小朋友一起拍一拍。

(3)你用的是哪个手拍的啊。

(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来。

(5)左手摇一摇右手摆一摆。

3、手指歌。

(小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)。

教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。

总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!)。

(二)基本活动。

1、引出歌曲。

(咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)。

2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)。

3、教师示范动作。

4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)。

我有一双小小手,

一共十个手指头。

有了一双小小手,

能洗脸来能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己事情自己做。

4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情。

5、师生表演。

六、活动延伸。

请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

中班我儿歌教案大全【第七篇】

一、引出主题。

(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)

(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)

二、第一遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

三、第二遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

四、第三遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的`顺序)

五、第四遍。

教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌

六、第五遍。

七、创编。

八、活动反思

中班我儿歌教案大全【第八篇】

儿歌对于幼儿来说很有吸引力,朗朗上口,可以让幼儿学习到很多知识,又不复杂,《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

1、引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,胆地用语言表达自己的想象。

3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

1、电脑课件《蹦蹦跳》

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

师:"小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?"

二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

1、播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。

(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说"小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱"。

2、播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

(1)师:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引导幼儿胆表达自己所观察到的情景。

(2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)师幼一起学做小白兔,边念边跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"

3、师:"看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

(1)唷,原来是谁在蹦蹦跳?

(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

然后模仿练习"袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的`小宝宝,探头又探脑。"

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习"小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操"的动作,然后集体模仿练习。

4、播放"儿歌"钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放"动物"钮的内容,让幼儿观看。

2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

五、开放活动。

1、播放"游泳"钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2、请幼儿胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

蹦蹦跳

小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

1234

中班我儿歌教案大全【第九篇】

故事内容、儿歌范例。

一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

二、讲述故事:冬天到了,西北风呼呼地吹,树上的.叶子落了,地上的草变枯黄了,天气真冷啊!大公鸡,喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起,小鸟说:“太冷了,太冷了,我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起,小猪说:“太冷了,太冷了,我要睡懒觉。”它请宝宝早早起,宝宝早早就起来了,在院子里又跑有跳,做早操。大公鸡说:“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问

四、学念儿歌:

冬天来到了,北风呼呼叫。

小鸟钻进窝,小主睡懒觉。

我们小宝宝,天天起得早。

跑跑又跳跳,身体暖和了。

中班我儿歌教案大全【第十篇】

儿歌《我爱我家》。

1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。

2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。

全家福的照片。

2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。

3、你听到了些什么?教师用儿歌的句子回答。

4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。

6、以小组的形式自由创编一首儿歌,鼓励幼儿大胆讲述。

我爱天空,因为有星星和彩霞,

我爱大地,因为有小草和鲜花,

我爱大海,因为有小鱼和小虾。

我爱我家,因为有爸爸和妈妈。

相关推荐

热门文档

48 2485672