中学教师资格教育知识与能力的关键要点（精选8篇）
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中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第一篇】
2017年下半年全国中小学教师资格考试统考时间为11月4日。接下来网友为大家精心整理了(*)，想了解更多精彩内容请关注应届毕业生考试网!
学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称，是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容，组成不同的学科，并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。它源于中国古代的“六，艺”和西方的“七艺”。后来捷克著名的教育家夸美纽斯提出百科全书式的学科课程，德国的赫尔巴特主张根据学生的不同兴趣设置不同的学科课程，英国的社会学家、教育家斯宾塞从“教育是为完美的生活做准备”的观点出发提出了实用性的学科课程，美国的课程论讲师博比特和查特斯分别用“活动分析法”和“工作分析法”开发了一系列学科课程，布鲁纳提出强调学科结构的学科课程。
学科中心课程论的优点是：
(1)根据学科组织起来的教材，能够教人系统地掌握文化遗产;
(2)有条理地学习合乎逻辑组织起来的教材，能充分发展人的智力;
(3)把一定的知识、技术的基本要素有组织地传授和教导，符合教育任务的要求;
(4)课程的构成比较简单，易于评价。
它的主要缺点是：
(1)由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解;
(3)因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一;
(4)教学方法划一，难以实施区别化教育。
儿童中心课程是以儿童的主体性活动和经验为中心组织的课程，即以选择和组织学习经验为基础，用儿童(学习者)的兴趣、需要、问题等组成的课程，其学习形式是通过儿童的活动解决问题。儿童中心课程又称活动中心课程或经验课程。这类课程论思想以杜威为代表。
儿童中心课程论的主要优点是：
(1)从儿童(学生)感兴趣的问题出发，学习活动是积极的、活泼的;
(3)注意从活动、经验中学习，有利于培养学生解决问题的能力，使学生身心得到发展。
它的主要缺点是：
(3)以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。
课程内容主要表现为课程计划、课程标准和教材。
1.课程计划的概念
课程计划，又称教学计划。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
2.课程计划的组成
课程计划的内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排。
课程设置就是根据国家的教育目的和各级各类学校的任务、培养目标和修业年限来确定学校的.学科和课程。这是制定课程计划的首要问题。
1.课程标准的概念
课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。
2.课程标准的结构
第一部分是前言;第二部分是课程目标，这是课程标准的核心内容;第三部分是课程内容;第四部分是实施建议。
1.教材的概念
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。
2.教材的编写
我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。
1.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为()。
a.课程标准
b.课程计划
c.教材
d.教科书
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第二篇】
户籍在贵州省或已取得贵州省居住证且在有效期内的人员、学籍在贵州省的在校生(在校生指：贵州省内普通高等学校在校三年级及以上在校生、五年制高等职业学校全日制在校五年级学生或三年制中等师范学校全日制在校三年级学生)。以上人员须通过中小学教师资格考试(笔试)全部科目，成绩为合格。
2.报名时间。
(一)报名时间。
2021年12月9日上午9:00至12月12日下午5:00，逾期报名系统将自动关闭。
(二)网上报名。
考生在上述规定时间段内登录教育部中小学教师资格考试网(http://)，按照栏目指引进行网上报名，选择报考面试类别、面试科目及考区，并完成信息录入(在校生在报名前应充分了解本校寒假放假时间，可选择在“学校所在地”或“户籍所在地”报考本次面试)。
(三)网上审核确认。
面试报名实行网上审核确认。考生完成报名后，稍后再登陆报名系统查看确认状态。如果审核确认状态为“不合格”，请及时按照审核备注信息进行相应的修改重报或电话咨询。
(四)网上缴纳费用。
网上审核确认完成后，考生务必于2021年12月15日24:00前通过网上在线支付完成考试费缴纳，具体办法可参见教育部中小学教师资格考试网上相关公告。面试考试费按贵州省物价局黔价费〔2013〕261号文件规定收费200元，逾期未完成缴费的考生视为自动放弃面试报名，系统将自动做信息删除处理。
网上报名期间，考生如有疑问请拨打相关考区电话;如考区无法解决，请及时与省教育厅教师资格认定指导中心联系。
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第三篇】
1.西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家的是()。
a.裴斯泰洛齐。
b.昆体良。
c.夸美纽斯。
d.卢梭。
2.我国唐代设立中央官学主要反映了古代教育的()。
a.刻板性。
b.等级性。
c.宗教性。
d.民主性。
3.提出“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”思想的教育家是()。
a.赫尔巴特。
b.夸美纽斯。
c.杜威。
d.斯宾塞。
4.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。
a.教育观察法。
b.自然实验法。
c.实验室实验法。
d.教育调查法。
5.经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育()。
a.既有正向显性功能，又有正向隐性功能。
b.既有负向显性功能.又有负向隐性功能。
c.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能。
d.既有正向显性功能.又有负向隐性功能。
6.由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是()。
a.课程计划。
b.课程标准。
c.课程设计。
d.课程设置。
7.新课程改革新增加的两个课程是()。
a.学科课程和活动课程。
b.必修课程和选修课程。
c.校本课程和地方课程。
d.显性课程和隐性课程。
8.《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()。
a.教学要遵循一定的顺序进行。
b.启发式教学。
c.教学要把握最佳时机。
d.课内与课外相结合。
9.利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
a.榜样示范法。
b.说服教育法。
c.陶冶教育法。
d.实际锻炼法。
10.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测试的()。
a.难度。
b.信度。
c.效度。
d.区分度。
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第四篇】
1.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是()。
a.宋代以后
b.春秋战国
c.明清时期
d.隋唐时期
2.《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与()的关系。
a.宗教
b.经济
c.生产力
d.政治
3.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是()。
a.王充
b.郑玄
c.董仲舒
d.杨雄
4.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是()。
a.社会文化
b.人的身心发展水平
c.社会意识形态
d.生产力水平
5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。
a.夸美纽斯
b.赫尔巴特
c.卢梭
d.杜威
评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和()。
a.内容评价
b.目标评价
c.模式评价
d.成果评价
7.课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对。()。
a.教法的研究
b.时代的研究
c.学科的研究
d.学法的研究
8.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和()。
a.可操作性
b.时代性
c.创造性
d.方向性
9.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的()。
a.效度
b.难度
c.区分度
d.信度
10.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是()。
a.体谅模式
b.社会模仿模式
c.活动模式
d.认知模式
11.中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和()。
a.心理疏导
b.择业指导
c.心理咨询
d.交往指导
12.设计课程的种类和课程的组织方式，称为()。
a.课程类型
b.课程目标
c.课程结构
d.课程模式
13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是()。
a.常规管理
b.民主管理
c.平行管理
d.目标管理
14.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为()。
a.课的目标b.课的类型
c.课的.任务d.课的结构
15.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为()。
a.讨论法
b.谈话法
c.讲授法
d.练习法
16.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是()。
a.能力
b.运气
c.努力
d.任务难度
17.技能的种类有()。
a.工作技能和生活技能
b.动作技能和操作技能
c.智力技能和认知技能
d.认知技能和动作技能
18.将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于()。
a.辨别学习
b.概念学习
c.规则或原理学习
d.言语联结学习
19.教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于()。
世纪20年代世纪50年代
世纪60年代世纪80年代
20.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中。()
a.安全的需要
b.归属和爱的需要
c.尊重的需要
d.自我实现的需要
21.下列哪个不属于合作学习的特征。()
a.分工合作
b.密切配合
c.团体历程
d.最近发展区
22.心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是()。
a.初中一年级
b.初中二年级
c.初中三年级
d.高中一年级
23.学生学习直角三角形，这种学习属于()。
a.词汇学习
b.符号学习
c.概念学习
d.命题学习
24.一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()。
25.以下哪种不属于健康模式的心理评估。()
a.入的潜能
b.人的价值实现的程度
c.人的心理素质改善的程度
d.有无心理疾病
26.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为()。
a.配置性评定
b.诊断性评定
c.常模参照评定
d.标准参照评定
27.在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的()特征。
a.阶段性
b.顺序性
c.不平衡性
d.差异性
28.在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是()。
a.正例
b.反例
c.变式
d.概括
29.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是()。
a.刺激泛化
b.刺激分化
c.刺激获得
d.刺激消退
30.智力技能的操作对象是()。
a.身体的运动系统
b.大脑
c.符号化概念
d.具体的物体
1.教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展发展的。
2.马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下。智力得到发展，学会了十以内的加减法。
3.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
4.讲授法就是注入式教学。
5.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
6.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
7.从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。
8.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
9.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。
10.心理测验就是拿些量表来测测学生。
1.举例说明什么是上位学习。
2.怎样帮助学生培养思考问题的习惯?
3.你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?
4.现代教育学的发展主要有哪些特征?
5.教材可以概括为哪些主要的表现形式?
6.试述备课的基本内容和要求。
1.一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。
试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第五篇】
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)。
1.孔子不但培养了众多学生，而且在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是()。
a.温故而知新。
b.学而不思则罔，思而不学则殆。
c.三人行必有我师。
d.玉不琢，不成器;人不学，不知道。
2.“产婆术”是由()提出的。
a.柏拉图。
b.苏格拉底。
c.亚里士多德。
d.洛克。
3.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的()。
a.生产性。
b.科学性。
c.民主性。
d.商品性。
年提出“规范教学”主张的教育家是()。
a.赫尔巴特。
b.克伯屈。
c.怀特海。
d.瓦根舍因。
5.实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的()。
a.创新精神和实践能力。
b.良好习惯和自主意识。
c.良好的个性品德。
d.学习能力和生活能力。
6.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。
a.学科课程。
b.活动课程。
c.隐性课程。
d.核心课程。
7.著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的()。
a.神话起源说。
b.生物起源说。
c.劳动起源说。
d.心理起源说。
8.《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的()。
a.巩固性原则。
b.启发性原则。
c.循序渐进原则。
d.因材施教原则。
9.最早对班级授课制进行系统论证的教育家是()。
a.福禄贝尔。
b.奥苏伯尔。
c.蒙台梭利。
d.夸美纽斯。
10.在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的()原则。
a.知行统一。
b.严格要求与尊重学生相结合。
c.疏导性。
d.导向性。
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第六篇】
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)。
1.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。
a.文化功能b.政治功能c.个性发展功能d.教育功能。
2.课的类型是由()决定的。
a.教师备课b.课的种类c.学生的学习过程d.教学的阶段性。
3.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是()。
a.__教育b.骑士教育c.教会教育d.城市教育。
4.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是()。
a.斯宾塞b.杜威c.卢梭d.赫尔巴特。
5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是()。
a.剩余产品的出现b.有了国家。
c.学校的产生d.创造了文字。
6.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()教学方法。
a.实物直观b.模象直观c.言语直观d.动作直观。
7.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()。
a.概念学习b.命题学习c.发现学习d.抽象符号学习。
8.小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼，觉得考不好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()。
a.焦虑症状b.恐怖症状c.强迫症状d.抑郁症状。
9.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了()。
a.直接强化b.自我强化c.替代强化d.间隔强化。
10.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是()。
a.情景记忆b.程序性记忆c.陈述性记忆d.外显记忆。
11.基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为()。
a.区域课程b.校本课程c.地方课程d.国家课程。
12.学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏()。
a.陈述性知识b.认知策略c.言语信息d.动作技能。
13.学生获得好的成绩，老师给予奖励，反映了桑代克的()。
a.准备律b.学习率c.练习率d.效果律。
14.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象反映的是注意的()。
a.转移b.内在c.广度d.外在。
15.学校行政体系中最基层的行政组织是()。
a.学生会b.团委c.班级d.班主任。
16.启发式教学体现的教学规律()。
c.传授知识与思想品德教育相统一d.直接经验与间接经验相统一。
17.“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。”这种心理冲突属于()。
a.双趋冲突b.双避冲突c.趋避冲突d.多重趋避冲突。
18.教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在书上，这种关于“学习”的观点没有处理好()。
a.物质与意识的关系b.实践与认识的关系。
c.真理与价值的关系d.量变与质变的关系。
19.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是()。
a.《学记》b.《普通教育学》c.《大教学论》d.《教育漫话》。
20.国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由()规定。
a.县级教育行政部门b.地市级教育行政部门。
c.省级教育行政部门d.国务院教育行政部门。
21.()是()的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。
a.教育目的、教育目标b.教育目的、教育方针。
c.教育方针、教育体制d.教育方针、教育目的。
二、辨析题(本大题共4题，每题8分，共32分)。
22.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
23.有人认为逆向迁移即负迁移。
24.作家、艺术家进行艺术构思、塑造新人物，使用的是再造想象。
25.在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)。
26.遗忘有哪几种理论解释。
27.简述影响个体人格发展的因素。
28.简述活动中心课程论的基本观点。
29.在学校开展心理健康教育有哪几条途径?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30.材料：
王先生夫妇经营一家公司，平日里业务繁忙，起早贪黑，常常无暇照顾、关心和教育儿子，儿子王小强已经是小学六年级，马上要考初中了，但小强是老师们眼中的“问题学生”，上课不认真听讲，对学习缺乏兴趣，还不时地违反学校和班级管理规章制度，学习成绩令人担忧。
在一次家长会上，万先生在听到班主任对儿子的“负面”评价后非常不高兴，同时也觉得儿子的“糟糕”表现也让自己很没面子。于是他站起来说：“我们做家长的平时忙，没有那么多时间照顾孩子，我们把孩子送到学校，就是要拜托学校和老师给我们教育好孩子。现在我儿子表现这么不好，是学校和你们老师的责任。”
王小强作为一个“问题学生”，原因出在哪里?王先生对学校的批评是正确的吗?请运用教育学相关理论谈谈你的看法。
31.材料：
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题;。
(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙?”
(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题;。
(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
问：
(1)该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪几个阶段?
(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第七篇】
具有中华人民共和国国籍，已毕业人员户籍或居住证申领地在河北省，在校生在读学校所在地、户籍或居住证申领地在河北省，符合学历条件，符合《教师法》、《教师资格条例》及《教师资格条例实施办法》规定的其他条件，拟申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学及中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的人员。
在河北省学习、工作和生活的港澳台居民，可在当地参加中小学教师资格考试。港澳台居民申请参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证，申请参加中小学教师资格考试的其他条件、程序与内地(大陆)申请人相同。
被撤销教师资格的，5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名考试。
学历条件。
(一)申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业(须是招生管理部门、省教育行政部门“双向备案”生源)及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。
(二)申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。
(三)申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试，应具备大学本科毕业及其以上学历。
(四)申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。
(五)符合以下条件的在校生，可凭在读学历申请相应类别考试：
2.普通高等学校在校三年级以上(含三年级)学生;。
3.普通高等学校2年制(3+2)专科、5年一贯制专科在校毕业年级学生;。
4.全日制在校研究生;。
(六)非普通高等学校在读人员(如自学考试、成人高考、国家开放大学、网络教育等)，须毕业后报考。
3、报名入口。
中学教师资格教育知识与能力的关键要点【第八篇】
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(共21题，每题2分，共42分)。
1.“禁于未发之谓豫(预)”出自于()。
a.《学记》。
b.《论语》。
c.《中庸》。
d.《大学》。
2.教育的发展受经济和政治、文化等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济文化的反作用，这表明教育具有()。
a.永恒性。
b.历史继承性。
c.时代性。
d.相对独立性。
3.()是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
a.精神文化。
b.物质文化。
c.制度文化。
d.道德文化。
4.强调人在发展的过程中，每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的()。
a.顺序性。
b.阶段性。
c.不平衡性。
d.个别差异性。
5.按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是()。
a.调查法。
b.问卷法。
c.历史法。
d.实验法。
6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。
a.活动课程。
b.学科课程。
c.综合课程。
d.校本课程。
7.新课改规定，教材管理实行()。
a.国编制。
b.国审制。
c.校编制。
d.校审制。
8.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论气体为何物;三、让学生试着分析溶液ph=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了()教学原则。
a.量力性。
b.直观性。
c.启发性。
d.因材施教。
9.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为()。
a.班级授课制。
b.分组教学。
c.现场教学。
d.复式教学。
10.现在很多追星一族，把明星当作自己的偶像，除了服装打扮追求一样，甚至思想和行为也试图模仿。很多人都效仿自己的榜样去做公益事业。这属于品德形成的()阶段。
a.从众。
b.服从。
c.认同。
d.内化。
11.老师经常给学生讲很多英雄人物事迹，所体现的德育方法是()。
a.榜样示范法。
b.说服教育法。
c.品德评价法。
d.情感陶冶法。
12.中学生能够专心致志地学习时间长且效率高，而小学生只能专心学习半小时左右，这说明中学生注意的()比小学生强。
a.广度。
b.转移能力。
c.分配能力。
d.稳定性。
13.梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于()。
a.直观动作思维。
b.具体形象思维。
c.抽象逻辑思维。
d.直觉思维。
14.小明第一次迟到的时间，老师就让他罚站，上述情形属于哪种强化原理?()。
a.正强化。
b.负强化。
c.消退。
d.惩罚。
15.在学完1篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。
a.精细加工策略。
b.组织策略。
c.复述策略。
d.做笔记策略。
16.小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。
a.感知运动。
b.前运算。
c.具体运算。
d.形式运算。
17.鹏鹏看到英雄人物事迹很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于()。
a.理智感。
b.道德感。
c.美感。
d.尊敬感。
18.张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于()。
a.场独立型。
b.场依存型。
c.冲动型。
d.沉思型。
19.小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属于()。
a.强迫症。
b.恐惧症。
c.抑郁症。
d.焦虑症。
20.孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。
a.强化法。
b.代币奖励法。
c.消退法。
d.系统脱敏法。
21.小莉以前学习成绩较为靠后.初二的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。刘老师的做法体现了()。
a.皮格马利翁效应。
b.光环效应。
c.晕轮效应。
d.正强化。
二、辨析题(共4题，每题8分，共32分)。
22.文化本身是一种教育力量。
23.教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。
24.倒摄抑制是一种顺向负迁移。
25.迁移对问题解决只有积极作用。
三、简答题(共4题，每题10分，共40分)。
26.简述课程实施的结构。
27.简述德育方法中，运用说服教育法的要求。
28.简述如何培养习动机。
29.简述班主任的常规工作。
四、材料分析题(共2题，每题18分，共36分)。
30.材料：
问题：
(1)请你对本案例中老师的做法进行评价。
(2)结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系。
31.材料：
上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。
问题：
(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意力?
(2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意力的有效措施。
2018年下半年中小学教师资格考试。