最新奇妙的声音大班教案优秀10篇

通过探索各种声音，培养幼儿的听觉敏感性，激发创造力与想象力，增强对声音的理解与表达能力，促进全面发展。以下是小编整理的优秀范文“奇妙的声音大班教案”，希望您喜欢。

奇妙的声音大班教案 篇1

晚上，我正在吃晚饭，外面下起了倾盆大雨。

雨点打在河水上，发出“扑通”的`声音；雨点打在屋檐上，发出“叮咚”的声音，雨点打在雨伞上，发出“滴答”的声音……这些声音组成了一首奇妙的﹑美妙的交响曲。

我拿起7个杯子，里面装上不同分量的水，用一双筷子敲击他们。不同分量的水能发出不同的声音。我用他们敲击出“do﹑re﹑mi﹑fa﹑so﹑la﹑si”七个音。

我一边欣赏着奇特的交响曲，一边敲击着。一切都是那么美好。

不知不觉，雨停了，但我还沉浸在欢乐中，如痴如醉。直到妈妈喊我的名字，我才从“梦”中惊醒。

我洗好澡，躺在床上倾听大自然的声音。只听见青蛙发出“呱呱”的叫声，仿佛在召开演唱会。知了发出“知了知了”的叫声，好像在说“青蛙唱的歌真好听!不愧是我们的歌星。”

奇妙的声音大班教案 篇2

大千世界，处处充满着奇妙的声音。

昨天下午，天空乌云密布，眼看就要下大雨了。我不由得加快了回家的步伐.

果然，没过多久，狂风大作，“呼……呼……”老天爷怒吼着，像一只发狂的狮子，不停地咆哮。

接着,闪电登场了!我捂上耳朵,雷公公迫不及待地紧跟着:“轰隆隆”的一声巨响，震耳欲聋.直让人感觉地动山摇!

小猫小狗受到惊吓，早已逃得无影无踪.雨,瓢泼似地来临了。“哗……哗……”我看不见对面的楼房,窗外是雨的世界.

像是会变脸一样，不一会,风停了,雨住了. 鸟儿在枝头叫着好像在诉说沐浴后的清爽，它抑制不住喜悦的心情,愉快地唱着“叽叽叽叽”。雨后树上的露珠滴在水洼中，像是雨后的余韵，“滴……滴……”。

这时,一阵不和谐的声音响起:老人急促地咳嗽着，有些歇斯底里!一定是哮喘病复发.老人难受极了,脸憋得通红.小孙子看到这一切,“哇”地放声大哭。不一会传来救护车的声音,老人被送往医院.

大自然的声音千奇百怪，希望我们周围充满美妙动听的声音。

奇妙的声音大班教案 篇3

“儿子，明天早起上学，可别迟到了!”，“儿子，天冷了，多穿件衣服吧!”，“儿子，该吃饭了。”……也许这些都是我们听得很多的话，但在那字里行间里却蕴藏着父母的深深的爱。

小时候，我很爱听妈妈的唠叨。后来，长大了些，觉得哪些唠叨好多余，有事甚至和妈妈吵架，说她烦!直到有一天，妈妈说她要外出干活，让我和叔叔婶婶生活，她很少回来。刚开始，觉得自己耳边清净了不少，但渐渐地，觉得很不适应。虽然叔叔婶婶对我很好，但我还是希望听见妈妈的唠叨。后来，我有了手机，周末可以和妈妈打电话，她也总会唠叨几句。现在，再也不会觉得妈妈的唠叨多余，而是异样地有意义。

有许多东西，拥有时不去珍惜，直到失去后才明白那些的重要性。平时唠叨挺多了觉得烦，多余，其实没有了唠叨也会不习惯。唠叨也会在某一天突然消失。因此，我应该去领悟唠叨，让唠叨更有意义。

有人说，母爱如一首温暖的歌;有人说，母爱是一首细腻的歌。而我却觉得，母爱是一首复杂难懂的歌。只有细细的去体会，才会明白其中的特殊意义。

“儿子，……”一句简单的话语，包含着母亲深深的.爱。这是从母亲的心灵深处发出来的，是世界上独一无二的，也是世界上最美的声音!

奇妙的声音大班教案 篇4

今天，我的妈妈给我炒了一顿可口的饭菜。这里面蕴藏着许多有趣的.声音，让我们“听听”吧。

晚上回来，我妈就给我做起饭了。她先把水龙头打开，里面的水“哗啦哗啦”地流个不停，像一条川流不息的瀑布，真如唐代诗人李白说的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！妈妈就在这条小“瀑布”下又洗锅又洗菜的。她再把锅“噔”的一下放在灶台上，拧一下开关，火就像变戏法似的冒出来，发出“呜呜”的声音。

妈妈又倒上油，油在锅里发出要爆炸一样的“嗞嗞”声，又像在开派对一样热闹。她最后把菜放到锅里炒，可是菜一放下去，里面的油就像见到了黄金一样蹦来蹦去，开心极了！但我的心就像十五个吊桶打水——七上八下那样不安，因为我怕妈妈被那些活蹦乱跳的小家伙烫到，可妈妈竟然毫发无损，原来是她手中的那个跟锅发出“噹噹”声的锅铲挡住了那些“可爱的小家伙”，教训了它们。

过了一会儿，锅里的油不再跳了，它们好像在说：“饶了我们吧，我们以后再也不跳啦！”

她这才放下锅铲继续炒菜。又过了一会，香喷喷的菜就出锅了。

声音的世界真奇妙呀！

奇妙的声音大班教案 篇5

1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

1、新年敲钟视频，一段优美的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件

2、操作材料：

（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上

（2）橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份

（3）盛有水的小碗、勺子6份

3、记录表18份、笔18支

4、汉字：声音、振动活动过程：

1、看看说说视频内容

2、小结：对了人们一敲，钟就会——发出声音，不敲，钟就没有声音。

1：初步了解声音因振动而产生。（材料准备：操作材料及记录纸、笔）

1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？

3、探索操作：

（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？

（3）提出操作要求及记录要求：

a．每种材料都要试一试

b．把自己的发现记录在记录卡上

（4）幼儿操作，教师引导

a．大鼓：雪花片怎么样了?

b．橡皮筋发什么了变化？

c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发现什么呢？（碗里的水怎么样了？）。

4、交流讨论：让哪些材料发出了声音？发现了什么？

5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子；不发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子，并交流感受。

6、小结：原来生活中的物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。 当我们不让它们动时，声音就停止了。

1、交流讨论怎样的声音好听？

2、欣赏准备音乐，观察软件画面，说说看到的现象及感受。

奇妙的声音大班教案 篇6

我们自从出生开始，我们就在听世界上不同的声音，听妈妈唱摇篮曲的声音；听爸爸讲笑话的声音；听姥姥沏奶粉的声音……我们用耳朵听各式各样的声音，这些奇妙的声音，构成了一个美妙的世界。

听一听用一双筷子敲击家里器皿的声音，闭上眼睛，我仿佛置身在一场音乐会里，各种乐器一起演奏，发出奇妙而又悦耳的声音；缓缓睁开眼睛，又仿佛我是一名音乐家，正在创作一首歌，这首歌的名字是：奇妙的声音，美妙的世界。

听一听小水滴落在地上的声音“滴沥，滴沥……”一颗颗水精灵从高空中落下来，发出清脆的声音。她们无私奉献，牺牲了自己，但却让干旱的麦田爷爷喜笑颜开。

听一听秒针转动的声音“嗒嗒嗒……”仔细的聆听你会感觉到它好像在说着话：“小朋友，你要珍惜时间，时间在不停的流动，再也不能回来了。你要好好学习，天天向上，长大以后报效祖国！”在你烦恼的时候，它会发出清脆的声音，使你烦燥的心平静下来。

听一听翻书的声音“沙沙沙，沙沙沙……”我们在阅读的时候不仅增长了知识，还收获了快乐，多么开心呀！

我们要学会倾听，善于观察，经常动脑，用心去听各种各样的声音，也就是这些奇妙的声音，构成了美妙的世界！

奇妙的声音大班教案 篇7

我喜欢很多美妙的声音，比如动听的歌声、沙沙的雨声、持久不息的掌声、整齐宏亮的读书声。

但我最喜欢的声音是歌声，因为每当我听见别人快乐的歌声时，我都会感觉得到他们内心的快乐。我自己高兴时也会情不自禁的唱歌，让内心的快乐化作美妙的音符，在空中飘扬。特别是妈妈竖起大拇指表扬我唱的好时，我心里总感觉甜甜的、美美的，这种感觉真好！

我喜欢对着植物唱歌，一阵清风吹来，歌声随风飘扬，伴着花草树木一起摇荡。我仿佛听见他们在说：“你的歌声好好听，让我们一起快乐的成长吧！”

我们生活中的各种美好的声音，可以给我们带来快乐和希望，让我们用耳朵感受各式各样的声音，来体会这神奇世界的美丽！让我们也用自己优美的.歌声，让这世界变得更加美好！

奇妙的声音大班教案 篇8

你仔细听，这就是奇妙的声音，很好听的噢！

在八九点的时候，正上完英语的我，看看天色已晚，而妈妈又在上班，只能一个人走向安静的小巷中，才能到家。我走着走着，听见一声野猫叫“喵喵”，吓得去浑身起疙瘩。一阵风吹过，发出“呜——呜——”的声音，一些树叶“哗啦哗啦”的掉了下来。走着，走着，我总是感觉背后老有人跟踪我，是小偷么？应该不会吧，我是小学生，身上又没有钱……那肯定是人贩子，心里想着，我不知不觉得加快了脚步，不一会儿到家了，放下了书包，写起了作业。过了十分钟、五十分钟、一小时、终于写完了作业呀！我轻松地吸了一口气，就赶快洗澡去了，一看时间，已经10点半了。我换上了睡衣，一个人睡到了房间里。说着也奇怪，平时我和妈妈还有外婆一起睡，一会就进入了甜蜜的梦乡，可今天怎么就睡不着了呢？我数一只羊、二只羊……数到了一千只羊，还是没睡着，不一会，钟声响起了，原来到12点了。看着漆黑的房间，好像冲满了无数的小幽灵，我想起了聊斋里的画皮，又想起了午夜凶铃里的剧情……真是太恐怖了呀！

奇妙的声音大班教案 篇9

1、 纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。

2、 白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、 纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

4、 小铃、三角铁、圆舞板。

5、 各种录音。

4 幼儿园奇妙的声音教案：活动过程

2、 操作：幼儿选择喜欢的瓶子，借助周围的材料制造声音。

3、 讨论：你是怎么让瓶子发出声音的？你玩的时候听到了什么声音？

4、 小结：原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，许多东西都能发出声音来。

评析：给幼儿自由探索的机会，自己来尝试如何让瓶子发出声音，当幼儿用黄豆、米

装进瓶子里，使劲摇动着的时候，从他们的目光中看到了成功的喜悦。

1、 教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。

2、 幼儿分组自由探索，教师指导。

瓶罐组：用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同。

纸 区：听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。

杯子区：敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。

乐器组：通过拍、摇、吹、敲等，让乐器发出声音。

3、 说说自己的发现。你们是怎么制造声音的，制造出来的声音像什么？

4、 幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。

评析：在这环节中，教师提供了丰富的材料，也给幼儿创造了更多探索的机会，幼儿

在敲敲打打中，满足了探索的欲望，获得了丰富的体验。

1、 想一想，在我们生活中还有什么奇妙的声音？听听老师录的一些有趣的声音（手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等）。

2、 这些声音有什么用处呢？（可以提醒我们接电话、起床，听歌可以愉悦身心等。）

3、 在我们周围还有许多奇妙的声音，你们回去可以找一找，录下来让大家猜一猜.

评析：除了让幼儿知道声音是可以制造的，也应该让他们了解，其实声音与我们的生

活是息息相关的，鼓励他们继续去发现更多奇妙的声音，汲取更多的科学知识。

1、 在课间和幼儿一起玩玩纸大炮，比较声音的大小。通过多种途径制造声音，如：自制乐器、风铃等。

2、可以请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

奇妙的声音大班教案 篇10

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下就是2篇大班科学活动《奇妙的声音》教学反思范文，供大家参考。

我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，取得了较好的效果，但是也有许多不足之处。通过反思，有下面一些值得反思的地方：

一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始 ，我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动， 为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣，在教学中注意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系， 有效的调动幼儿参与学习的积极性。

这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、 筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分，幼儿想出的办法很多 ，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

1、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音”，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

2、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。

4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。

1.发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。

2.能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。

知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。

知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。

1.幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2.教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。

1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。

2.引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。

1.幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。

2.讨论米宝宝会跳舞的原因。

3.再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。

小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

1.教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2.说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3.说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

4.幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。