2024年松鼠和松果教案幼儿园 松鼠和松果教案优推5篇

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松鼠和松果教案幼儿园【第一篇】

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重难点：识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。

引导学生看第一幅图。图上画了谁，它们在干什么?

板书课题：松鼠和松果

1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。

2、借助拼音朗读课文，读准字音。

3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。例：学习“眨”字。

4、在读词中巩固生字。

合作识字。先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)

然后在小组内交流，再在全班交流。

5、检查学习效果。(1)、开火车认读生字。(2)、读词读句。

1、老师范读课文。学生认真听，用心感受这篇小童话的美。

2、学生分组朗读。小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。

3、自由地读课文。

4、把自己感受最深，自己认为读得最好的句子读给同学听。

师生交换读。读好感受深，有感染力的'句子。

5、试着背诵自己喜爱的句或段。

6、有感情地朗读全文。要读出小松鼠的情感变化。

1、开火车认读生字并组词。2、分组接读课文。

1、有感情地朗读全文。

2、分小组复述这个童话。

3、评出优胜者在全班复述。

1、读要求写的六个生字。

2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。

3、学生观察这些字在田字格中的位置。

4、老师指导并示范。

“意、总”两个字，都是心字底。要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。意的心字底要比总字的心更扁些。“更”的关键是写好竖撇。“以”的最后一画是点而不是一捺。

5、展示并评议。

1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。

2、学生作画。3、展示自己的画。

1、说说为什么要植树?

2、你准备怎样为植树造林做贡献?学生发言后，老师总结：种树有许多好处。树木可以给我们提供木材水果、药品等，树木还能使空气新鲜。我们小朋友都认识到了植树的重要性，大家都愿意植树，但我们的条件不允许，不能人人植树。我们可以做力所能及的事。老家在农村的小朋友可以利用回老家的机会种树。家在城市的小朋友则可以保护我们现有的花草树木。如：我们校园里的树，行道树等。我们可以对这些树进行认养，时时关心它们，爱护它们。只要我们人人都动起手来，相信我们这个世界将变得越来越美丽。

10、松鼠和松果

高兴地吃松果

担心以后没松树

想出好主意

长出小松树

将来……

松鼠和松果教案幼儿园【第二篇】

引导学生看第一幅图。图上画了谁？它们在干什么？

板书课题：松鼠和松果

（二）初读课文，学习生字

1．教师范读，学生初步感知课文内容并在课文中画出生字。

2．借助拼音朗读课文，读准字音。

3．再读课文，结合上下文理解字义。

4．做动作帮助理解字义。如学习眨字。

5．在读词读句中巩固生字。

6．学生自编儿歌，帮助记忆字形。

（三）朗读感悟

可以参考教学建议第二部分。

（四）巩固积累

学生找出自己最喜欢的句或段朗读，看谁能记住自己读的`句或段。

（五）朗读并复述

1．有感情地朗读全文。

2．学生复述童话。

（六）指导写字

（七）画未来

松鼠和松果教案幼儿园【第三篇】

1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。

4、培养热爱大自然的情感。

1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。

2、正确、端正地写字。

powerpoint课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。

复习导入

1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果

2、读词语卡片：聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛

3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。

朗读感悟

1、（出示课件1）你们看，这是什么地方？（森林、松林）

2、自由朗读课文，思考上面问题。

（1）回答问题。

（2）根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。

（4）（出示课件2）“每个松果都那么香，那么可口。”

指名朗读这句话齐读

（5）（出示课件3）说话训练：那么……那么……

3、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起来了

（1）（出示课件4）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”

（2）自由朗读这句话。

（3）讨论：读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？

小结：我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。

（4）指导朗读：这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。

大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？

（1）自由朗读第三自然段。

（2）指导朗读：读出问话的语气。指名读，师生共同读。

5、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。

（1）你们看，小松鼠在干什么？（吃一个松果就埋一个松果）

（板书：埋贴：松果）

（2）想象：如果你是小松鼠，你还会怎样做？

（3）齐读第四自然段。

6、到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树。）

（1）小松鼠成功了吗？（出示课件6）（贴：一棵棵小松树图片）

（2）指导朗读：看着新长出来的小树，小松鼠高兴吗？用高兴的语气朗读第五自然段。

（3）自由读、指名读、喜欢的同学齐读。

（4）想象：将来这里会怎样？（齐读第六自然段）

（5）（出示课件7）讨论：小松鼠在这样的松林里生活的怎么样？

松鼠和松果教案幼儿园【第四篇】

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课。

能复述这个童话。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢小松鼠吗?看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢!(出示：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼)

你们了解小松鼠吗?谁来说一说?

出示课题：松鼠和松果

齐读课题。

二、初读课文

1、听老师讲故事。

2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听?自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

3、你读懂了什么?还有哪些疑问?

三、学习生字新词

1、(出示词语)：聪明、活泼、忽然、眨眼睛、如果、总有、以后、主意

自己读一读、认一认。

2、指名读。

3、交流识记生字的方法。

4、“开火车”读词语。(去掉拼音)

5、读句子：(出示)

(1)松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!

(3)松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。

四、学习第一段

3、评议、朗读。

重点：每个松果都那么香，那么可口。

怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴!自己试试吧!

指名朗读，感受。

在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧!能像小松鼠一样地说说吗?

交流。(可以用上“那么……那么……”也可以鼓励学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……)

4、齐读第一段。

五、指导写字

2、范写。(师边范写边讲解要点，强调“以”的.末笔是点;“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来;“更”最后两笔交叉的位置。)

3、仿写、比较。

写完一个字，把这个字与范字比较，找到要注意的地方，再写下一个。

4、练习写字，教师巡视。

5、展示评议。

松鼠和松果教案幼儿园【第五篇】

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课。

3、体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。

朗读、识字、写字。

教学网站一个。

两课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、认识“聪、活”等11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课。

3、感受文中美的因素，培养环保意识。

〖教学过程〗

一、谜语导入激趣

1、小朋友，请听：

“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。

什么动物?

2、生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。

二、整体感知课文，激发阅读的兴趣

1、打开书42页：

自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?

2、抽读课文：

小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样?

搜集学生学习信息，以便指导。

3、根据学生的朗读进行指导。

4、学生再自读课文。

5、小组比赛读：

看谁读得正确、通畅。

6、引导评价：

把读得特别好的地方再读读。

7、你发现这松鼠怎么样?

聪明、活泼、可爱……

三、认读生字

1、演示网页：

“聪、活、泼”，这些字会认了吗?

抽生认读，相机教读。

2、和松鼠一样，真聪明。找一找：

课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。

3、网页演示课后所有生字：

比一比，看谁读得准，记得快。

4、请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读：

速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性。

四、理解课文，巩固生字

1、学习第一自然段：

能把第一段读给小伙伴听听吗?试试，这句话能读好吗?

请生读：

重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口”。

聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!

(注重情绪)

2、学习第二自然段：

松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?

出示字卡：

认读“忽、然”两字。

第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!

(网页演示“眨、如、总”)

认读。

忽然松鼠想起了什么?

(演示从“松树林”到“荒地”的动画)

心里觉得怎么样?为什么呢?

再读，读出担心。

3、学习第三自然段：

是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的`焦急啊!

你能来读读?

4、学习第四自然段：

哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?

(演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读)

你们的主意是什么呢?

小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!

(齐读第四自然段)

五、学习五、六自然段

1、我们的办法能实现吗?

2、教师配合网页演示朗读五、六自然段。

(演示“松树长出”网页)

3、咱们一块去看看那美丽的松树林吧!

(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画)

4、请学生说说喜欢哪幅图，教师述：

5、(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手。把自己的这份高兴表达出来吧!

6、咱们把这份高兴给读出来怎么样?

(再读五、六自然段)

六、延伸

将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!

(孩子画，之后，可下位交流)

第二课时

〖课时目标〗

写字。

〖教学过程〗

一、复习“我会认”中的生字

字卡、网页巩固要求会认的11个生字。

(演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字)

聪明活泼忽然如果总是

小星星快活地眨着眼睛。

放学以后，我自己回家。

你喜欢白雪公主吗?

你的家乡一天比一天更美了!

你们愿意来我的家乡玩吗?

孩子自己看网页练读，同桌练读。

请孩子展示读。

你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语?可以和哪些朋友组成句子吗?

和身边的小伙伴说说吧!

二、我会写

1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写?哪个最简单?告诉你的同桌吧!

(老师捕捉信息，再请学生评述)

2、请学生讲述：

老师配合以范写。

3、学生试写：

实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。

4、试听写一、两个字。