实用画漫画教学设计冀教版【精彩4篇】

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画漫画教学设计冀教版【第一篇】

1、借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。

2、进一步

3、进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。

学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”

习作做到言之有物，言之有情。

多媒体课件一个各类漫画等。

约分钟

1、学生展示自己收集到的漫画。

（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。

（2）师生评价

（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）

（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。

（4）教师小结

1、根据前图创作

2、交流自己创作时的感受

1、谈话讨论习作题材

2、多角度写片段

3、评改（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）

（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点

4、小结

画漫画教学设计冀教版【第二篇】

教学目标：

1.引导学生看懂图意，掌握看漫画的方法，体会作者的用意。

2.培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力和想象能力。初步学会运用正反两方面看待问题，培养学生的辨证思维，敢于发表自己独特的看法。

3.尝试写作，在交流中丰富自己的见解，鼓励学生写出个性化的习作。

教学重点：引导学生看懂图意，掌握看漫画的方法，体会作者的用意。

教学难点：初步学会运用正反两方面看待问题的方法，培养学生的辨证思维，敢于发表自己独特的看法。

教学准备：交互式电子白板、作文纸

教学过程：

一、谈话交流，激发兴趣

1.师：你们喜欢漫画吗？都喜欢哪些漫画？说说喜欢的原因。

2.出示漫画的含义，让学生体会漫画与生活的关系，引出课题。

二、欣赏漫画，领悟图意

1.方法指导，看懂图意

（1）出示《吃鱼》，快速看图，了解主要内容。

（2）仔细看图，了解图意。（说说哪些细节引起了你的关注和思考？）

（3）领悟图意：你觉得这幅图的作者要表现什么？

（4）让学生总结看图方法，师相机板书。（看清画面—领悟

图意）

2.运用方法，领悟图意

欣赏第二幅漫画《主段木头里有虫》，让学生编故事，教师

相机指导。

师：看来，漫画画得就是我们的生活呀！

3.个人欣赏漫画《看见的不一样》《语塞》。（仔细看图，

你看懂了什么，又想到了什么？）

4.小组交流、展示汇报。

三、深入思考，谈深想法

1.重点欣赏《语塞》

2.调查采访，发表见解

（1）现场调查压力情况。生活中你的父母是否会给你这样的压力？

（2）采访：你有什么感受？鉴于给父母过大压力父母和老师的行为，你想对那些孩子的父母、老师说点什么？能引起他们的思考，使他们受到点启发。

师：反之，当你给你的孩子适当自由的空间，他会……

总结：这些都是我们个人的想法和见解，写好漫画作文关键就在这一步。

四、尝试写作、交流评议

1.出示四幅漫画，选择自己最感兴趣的一幅画书写自己的见解和想法，注意写清楚自己的看法和想法，有自己独特的看法，读后引发人的思考。

2.交流、评议。

五、总结方法、推荐阅读

1.总结：我们在写的看法前面加入漫画的内容和图意的说明就形成了1篇完整的看图漫画作文。

2.推荐丰子恺和华君武的漫画作品。

画漫画教学设计冀教版【第三篇】

1、通过观察、对比，了解漫画人像夸简洁的表现手法。

2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。

3、培养观察生活的习惯。

教师示范漫画人物

师第一次见六小的同学们，老师想送你们一幅画。

师下面，请同学们看老师表演。

（教师画漫画爸爸去哪儿）

师知道老师画的是谁吗？

师对，老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。

师但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢？

（黑板出示课题）

1．学生小练笔。

师刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄，接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画，画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。

2．讲解学生作业并适当的示范改正。

3.欣赏作品

师这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像，我们来看一下，这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。

（课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像）

1．引出表情

师是的，我们想要把漫画画的生动，只有夸张是不够的，除了用夸张的手法表现人物之外，还要表现出他的表情。这样人像会更生动。

2．观察表情

师我们人会有很多不同的表情，一个人在做不同表情时，她的五官有什么样的变化？老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情，比如微笑、大笑····一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。

学生回答，教师小结不同表情的时候的眼睛，嘴巴各有什么不同。

3．学画表情

师看了这位同学的表演，我们知道了不同表情时五官的变化。那么这五官的不同怎么用漫画来表现呢，下面我们一起来看看漫画人物樱木花道的不同表情。

（课件出示樱木花道不同表情图片）

师现在，我们知道了画好漫画，要用夸张概括的手法表现人物的特征，还要画出人物的表情就更生动。接下来就请同学们看一下自己的同学，看看他有什么特征，然后为他画一个漫画人头像。并且画出该同学经常做的表情，或者是最特别的表情。

1、学生画画

（课件出示作业要求）

画自己的同桌

要求用夸张的手法画同桌的五官特征，并且要画出表情。根据自己的喜欢，适当上色。

2、教师指导

1.选出你觉得最像最生动的漫画像。并说出你的理由。

2.教师点评

看到这么多生动的漫画像，看来同学的观察力是非常的好，平时也应该是很关系彼此。也让让老师对同学们平时的表现有了更多的了解。希望同学们以后也能仔细观察生活中的事物，关心热爱自己的同学，一起在祖国的大家庭里快乐成长。

画漫画教学设计冀教版【第四篇】

教学目标：

1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

教学准备：

1、简单的.图表8张。

2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

教学过程：

一、进场

“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

二、律动：《春天》

“我们来表演《春天》吧!”

“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示图片，看看图上有什么?

今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?

2、老师念一遍歌词

老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?

问：你觉得那一句听起来很有趣?

3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。

4、幼儿跟念一遍歌词。

5、教师范唱歌曲一遍。

这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

6、幼儿跟唱歌曲2遍。

四、游戏：《刷牙》

1、教师讲解游戏规则：

我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

3、玩第二遍游戏，加上音乐。

4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。