画漫画教学设计【汇集5篇】
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画漫画教学设计【第一篇】
教学目标：
1.引导学生看懂图意，掌握看漫画的方法，体会作者的用意。
2.培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力和想象能力。初步学会运用正反两方面看待问题，培养学生的辨证思维，敢于发表自己独特的看法。
3.尝试写作，在交流中丰富自己的见解，鼓励学生写出个性化的习作。
教学重点：引导学生看懂图意，掌握看漫画的方法，体会作者的用意。
教学难点：初步学会运用正反两方面看待问题的方法，培养学生的辨证思维，敢于发表自己独特的看法。
教学准备：交互式电子白板、作文纸。
教学过程：
一、谈话交流，激发兴趣。
1.师：你们喜欢漫画吗？都喜欢哪些漫画？说说喜欢的原因。
2.出示漫画的含义，让学生体会漫画与生活的关系，引出课题。
二、欣赏漫画，领悟图意。
1.方法指导，看懂图意。
（1）出示《吃鱼》，快速看图，了解主要内容。
（2）仔细看图，了解图意。（说说哪些细节引起了你的关注和思考？）。
（3）领悟图意：你觉得这幅图的作者要表现什么？
（4）让学生总结看图方法，师相机板书。（看清画面—领悟。
图意）。
2.运用方法，领悟图意。
欣赏第二幅漫画《主段木头里有虫》，让学生编故事，教师。
相机指导。
师：看来，漫画画得就是我们的生活呀！
3.个人欣赏漫画《看见的不一样》《语塞》。（仔细看图，
你看懂了什么，又想到了什么？）。
4.小组交流、展示汇报。
三、深入思考，谈深想法。
1.重点欣赏《语塞》。
2.调查采访，发表见解。
（1）现场调查压力情况。生活中你的父母是否会给你这样的压力？
（2）采访：你有什么感受？鉴于给父母过大压力父母和老师的行为，你想对那些孩子的父母、老师说点什么？能引起他们的思考，使他们受到点启发。
师：反之，当你给你的孩子适当自由的空间，他会……。
总结：这些都是我们个人的想法和见解，写好漫画作文关键就在这一步。
四、尝试写作、交流评议。
1.出示四幅漫画，选择自己最感兴趣的一幅画书写自己的见解和想法，注意写清楚自己的看法和想法，有自己独特的看法，读后引发人的思考。
2.交流、评议。
五、总结方法、推荐阅读。
1.总结：我们在写的看法前面加入漫画的内容和图意的说明就形成了1篇完整的看图漫画作文。
2.推荐丰子恺和华君武的漫画作品。
画漫画教学设计【第二篇】
在上《漫画与动漫欣赏》一课前，我搜集了一些含有明确寓意的漫画和精美的动漫图片，为了让学生对漫画有一个初步的了解，激起大家的兴趣，在一上课的时候我就让大家先观察课本上的漫画图，认识我国三传统漫画大师，再欣赏那些含有明确寓意的漫画，通过观察——思考——讨论等环节进行，接着总结出漫画的含义，这样孩子们就更深刻的理解什么是漫画了。
了解完漫画，我接着又播放了一段动画视频吸引孩子们的注意力，由此进入动漫讲解的阶段。通过让学生观察多张大屏幕上的动漫形象，使其明白动漫形象之所以让人喜欢，是运用了夸张的手法。通过此课的学习，孩子们对平时喜爱的漫画和动漫有了更深入的了解，并且还对自己喜欢的漫画或动漫形象进行临摹或创新，知道了漫画和动漫与生活紧密联系。出现的问题是，个别同学在师生交流时，不善言谈，尽管是自己很喜欢的形象也不会主动站起来和大家分享自己的想法。
画漫画教学设计【第三篇】
在百年漫画实战教学中，我深刻认识到漫画创作是一个需要不断探索和实践的过程。作为一名漫画爱好者，在这次教学中受益匪浅，不仅对漫画创作有了更为深刻的理解，还学会了更加实用的技巧和方法。在此，我想分享一下如果通过百年漫画实战教学，让自己的绘画水平得到提高，以及如何在实践中探索漫画创作。
一、理论知识的学习和延伸。
在百年漫画实战教学中，首先给我们分享了漫画人物造型、色彩、场景和剧情等方面的知识，帮助我们深入了解漫画创作的基本要素和技巧。同时，也为我们开拓了思路，让我们在实践中有更多的思路和想象力实现，激发了我们创造出更优秀的作品的兴趣。
二、实践的过程。
在百年漫画实战教学的实践中，我们得到了一系列绘画技巧方面的指导，比如线条、色彩和构图等。同时，也传授给我们漫画创作中常见的技术门道，比如如何画人物的面部表情、关节运动、色彩对比等。这类技巧的传授是结合复制练习的，通过复制来比对自己的实际绘画水平和现有知识差距，寻找掌握技巧的思路，找到自己的不足之处，最终提高自己的绘画水平。
三、交流和反思。
在百年漫画实战教学中，不仅有学习新技巧、复制练习，还有不断交流和反思的过程。交流是通过老师或者同学的指导，在绘画过程中讨论、沟通，更容易找到自己不足的地方，在教学中理解别人的一些操作和思路，也能为自己的有的需要帮助和答案。
四、实践落地后的效果。
百年漫画实战教学结束后，我深刻感受到自己在绘画水平上的提高，以及对自己的定位更加明确。教学结束后，我开始了自己的漫画创作，发现自己用到的技巧和方法，都是课堂上学习和实践的结果。从此，我更有信心继续钻研漫画的创作之道，并梳理出自己的风格和特点。
五、结语。
百年漫画实战教学让我在漫画这一领域极大地提升了自己的绘画水平，也为我打开了更多的窗口和思路。在实现自己的漫画创作时，我将坚持动手实践和不断探索的理念，以良好的状态，继续提升自己的能力和思路。
画漫画教学设计【第四篇】
本课通过欣赏漫画导入本课，让孩子们初步感受漫画给我们带给我们的乐趣；然后通过欣赏、观察漫画，了解漫画的几种表现形式，并了解其中的含义；紧接着，让孩子们给大家讲笑话，教师演示怎样将笑话以漫画的形式表现。
本课学习的漫画，培养了学生的观察能力，能从其中了解作者所想表达的思想，与此同时，也从漫画中渗透了思想品德教育；而且漫画多以讽刺、幽默的形式呈现，所以孩子们的积极性都非常的高，整个课堂气氛非常的活跃。但是，在学生创作时，让孩子们可以用漫画的四种表现形式表现社会上的人或事，也可以用漫画的形式表现自己所了解的笑话，但孩子们多是表现了笑话，应拓引导学生思考：社会上有哪些值得人夸赞的或是有何不满的事物，你想如何表现？然后在适合的出示一些范作。
画漫画教学设计【第五篇】
1、什么是漫画程式：
是指用来营造特殊效果、并被大家所公认的卡通画特殊的表现方式。
2、常用漫画程式：
（1）倒栽葱：被用来表现受到刺激后的夸张反映。
（2）五官变形：为了表现效果的需要，漫画人物的五官是可以任意变形的`。
（3）魔鬼形象：想一想漫画中的魔鬼形象都有哪些特征？
（4）动物化：动物化可不是把人画成动物，而是一种类似与比喻的手法。
（5）喷饭效果。
（6）残像法：利用视觉短时间停留的原理创造出来的独特手法！
3、发掘漫画程式：
漫画程式还有很多，要留心观察和收集，也希望大家能创造出更有趣的漫画程式。
4、小拓展：
除了漫画符号与程式，漫画中文字的应用也独具特色，以小组为单位收集一些漫画里文字应用的例子，并试着总结出其特点。
5、练习：
使用漫画程式，发挥你的想象力，创作两个情景或是小故事。