班主任个人三年发展规划【4篇】

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班主任个人三年发展规划【第一篇】

一、个人专业发展现状分析：

从1997年参加工作开始，我从事班主任工作至今已经有16个年头了。在班主任工作中，我深知与学生相处是一门艺术，作为一名班主任，必须是有智慧的，懂得一个学生就是一个世界。有些班主任认为工作太辛苦，选择了放弃，而我却选择了较长时间的坚守，因为我坚信，这一岗位，是历练人的重要岗位。

在班主任工作中，我基本能做到下面几点：教育目标定位准确;教育符合学生的成长规律;教育内容开展有序合理，在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养。在班主任教育工作中我大胆创新，所带班级纪律严明，文化建设突出，与学生相处不仅融洽，而且情深。

16年的班主任工作管理经历，使我从不同角度考量班主任的工作。回顾以往，我的班主任工作专业成长受到领导的重视，所以一直在成长，但是，关于教育理论，教育法规方面的专著读得较少，导致学术研究、课题研究能力不强，下一步要多读一读这些方面的书籍。同时应该对最新知识动态有所了解，这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。

二、个人专业发展三年总目标：

1、在未来三年内，我希望自己能在班主任和年级工作中，坚持良好的教育理念，能提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格，并不断地总结反思，不断进步。

2、做好年级、班级常规的管理者。在班级管理，学生的心理辅导方面形成专长，提高我的教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名名班主任。同时，能够做到及时与年轻班主任良性沟通，分享优秀管理做法。

3、加强理论学习，每学期研读一本班主任管理专著，完成1篇读书笔记;只有加强理论学习，不断接受新的理论知识，在教育实践中才能不断提升自己的理论水平，丰富自己的教学教育理念，力争每年有1篇论文在刊物公开发表。

4、做好班主任工作的带头人，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式，促进本校班主任专业水平的提高。每学年在校内进行一次以上主题班会与观摩研讨、学生教育个案、亲子活动方案设计等研讨，提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案等;做实事，不浮躁，不急躁，一步一个脚印，踏踏实实做好班主任的每一项工作!

三、个人专业发展年度计划：

第一阶段：

1、积极参加“______名班主任工作室”创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。

2、认真做好小学四、五年级的年级长和班主任管理工作，本学年提交班级管理的有效策略、与学生相处等方面的工作文稿不少于2篇，发表不少于1篇。

3、阅读《给年轻班主任的建议》一书，丰富自己的班级管理能力，积极记录在工作中发生的有价值的案例，为今后的工作找到参考和反思。

4、认真履行“名班主任工作室成员”的义务与责任。积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。

5、作阶段性的总结反思。

第二阶段：

1、研读一本关于班主任管理的书。

2、举行主题班会、教育个案研讨、经验交流、亲子活动等成果展一次。

3、发表1篇班主任教育方面的文稿。

4、参与各种培训学习，提升自身师德修养，努力让自己成为名副其实的优秀班主任。

5、参与校内的任何班主任培训会议，争取可以做一次专题讲座，不定期与本校班主任进行经验交流。

6、关注“______名班主任工作室”公众号，及时上传学习资料，让自己更优秀。

7、作阶段性的总结反思。

第三阶段：

1、研读一本班主任管理专著，完成1篇读书笔记;主持校级或区级1项课题，参与市或省级课题研究。

2、在刊物公开发表1篇论文。

3、参与工作室完成一项科研课题的研究，至少有1项在教育行政部门组织的评比中获得奖项。

4、积极申报与德育工作相关的微课程。

5、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，以“名班主任工作室”的要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出高质量的教育心得与经验，教育感受，教育总结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。

6、与工作室合作，出版相应的书籍。

班主任个人三年发展规划【第二篇】

很荣幸成为____市______名班主任的一员，希望通过名班主任工作室这个平台，使自己的班主任教育理论和班级管理能力能到更系统的提升。在学习的过程中，不断更新和丰富自己的班主任专业知识，提升自我的综合素质。

专业发展情况自我分析

1、优势：

1)初中班主任工作8年，对初中生的身心发展有一定的认识，在实践中有所积累;

2)热爱班主任工作，喜欢走进学生，感受学生的成长与进步;

3)积极进取，在工作中，有强烈的责任感，执行力强;

4)积极阅读班主任方面的书籍并摘抄班级管理小妙招，运用于自我班级管理中。

2、存在的不足：

1)科研能力不足，平时更注重班主任细节工作，在教育理论和管理知识的积累方面较为薄弱;

2)有一定惰性，不能及时把日常教育和班级管理中实用的事例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升;

3)在班级管理中，有时候会比较着急，缺乏足够的耐心。

个人成长目标

1)积极参加工作室的培训学习，像优秀的同行学习，不断充实自己;

2)加强理论学习，多阅读论文文献，积极申报德育课题;

3)积极参与校级名班主任建设，在实践中进行积累，形成系统性的方法。

具体行动计划

第一年成为一名卓越班主任

1、积极参与工作室的研讨学习活动，根据班主任工作室发展规划，认真完成工作室任务;

2、结合班级管理中的实例，每学期进行学期小结，留下文字记录，提高文字表达能力;

3、通过阅读班主任专业书籍并进行读后感书写，提高教育理论能力;

4、争取每学期设计一个可展示的主题(微)班会公开课。

第二年成为一名研究型班主任

1、积极参与工作室的培训学习，像优秀的同行学习，不断充实自己;

2、继续加大专业书籍的阅读，提升写作;

3、积极向班主任系列的公开期刊投稿，在公开刊物发表文章;

4、宣传工作室理念，在本校内展开至少1次德育主题的分享;

5、参与区级德育课题研究，进行德育专题研究。

第三年成为一名专业型班主任

1、积极完成工作室任务，成为____市______名班主任工作室的正式成员;

2、持续不断的阅读专业书籍并撰写读后感;

3、积极向班主任系列的公开期刊投稿，在公开刊物上发表2篇文章;

4、形成自己的德育理念，在本校(区内)内展开1次以上德育主题的分享;

5、参与市级德育课题研究，进行德育专题研究。

发展期望

在未来三年中，争取在______名师工作室搭建的学习中，使自己成为具有深厚教育理论，掌握科学教育方法，主动进行研讨和反思的骨干班主任。也希望与工作室的成员相互督促完成自己的三年规划。

班主任个人三年发展规划【第三篇】

一、成长目标

01个人成长目标

努力加强学习，积极进行班主任教育实践，积极参加名班主任工作室的培训学习，经过名师引领，与优秀的同行携手前行，争取成为区、市、省优秀德育工作者。

02工作室目标

积极申请区名师工作室，探索优秀班主任培养模式，为建设一支专业化的优秀班主任队伍，提升学校知名度，打造学校德育工作品牌。

二、个人分析

1、优势分析

01工作经验丰富

任教20年，班主任19年，曾任年级主任、教研组长、课堂教学组组长、课程中心负责人，对学校的德育工作有一定的了解和把握，对新时代中学生的身心特点和思维水平、学习能力构建过程有系统的学习和了解，具有较为丰富的班主任工作实践和经验的积累。

02个性积极进取

积极上进，有强烈的责任感，严谨干练、诚恳可亲、坚韧柔和，热爱教育事业，爱校如家，有奉献精神，好学习、好读书、好钻研、好思考，善于说理，能以理服人，以情动人。

03业绩基础厚实

任职以来，无论是学科教学还是班级管理都取得优异的成绩，参加并主持过省、市课题研究，育人效果好，深受学生和家长好评，业绩情况令学校满意，多次荣获省、市级以上荣誉。

2、劣势分析

01理论水平不高

平时专注于实践工作开展，教育、教学理论和管理知识的积累较为薄弱，笔耕不勤，理论作品不多。

02存在一定惰性

不能进行时间高效管理，有时缺乏足够的毅力和持之以恒的精神，不能及时把很多日常教育和班级管理的生动有趣、卓有成效的实例和感悟记录下来并加以整理，进行理论上的提升，所以影响了班主任专业化水平的进一步发展。

3、机会分析

01名师引领

这次有幸加入____市XXX名班主任工作室，成为工作室学员，感到非常激动。主持人郑老师是广东省中小学名班主任培养对象。她培养了多名名班主任和班主任专业能力大赛选手，又始终在一线担任班主任，在班主任专业化成长方面是权威专家。我相信，在郑老师的专业引领，我的专业化成长道路会清晰、顺畅许多，并越走越宽广。

02优秀同行助力

本次工作室入室成员学员是来自全市其他学校的优秀班主任同行。和这些优秀的班主任一起携手前行，可以了解各校德育工作开展情况，学习借鉴成功的经验模式，助力自身发展，实现从经验型班主任逐步成长为研究型、专业型班主任。

三、具体行动计划

第一年|成为一名研究型班主任

1、积极参加工作室的研修学习活动;

2、阅读两本教育教学书籍并撰写读书心得;

3、在省级以上刊物发表1篇论文;

4、努力申请名师工作室，从制度上和组织上积极进步。

第二年|成为一名专业型班主任

1、积极参加工作室的研修学习活动;

2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得;

3、在省级以上刊物发表1篇论文;

4、积极推荐工作室各项工作，和优秀一起走向优秀;

5、争取德育课题市级立项;

6、通过学习成长，将班主任技能进一步的促进优秀班集体的形成。

第三年|成为一名优秀德育工作者，努力成为一名专家型的班主任

1、积极参加工作室的研修学习活动;

2、阅读三本教育教学书籍并撰写读书心得;

3、积极参加工作室成功作品汇编，巩固研修成果;

4、努力申请成为区、市认定名班主任;

5、完成德育课题，做到顺利结题;

6、积极巩固经验成功，利用各种形式推广优秀班主任做法，带动身边的人，努力提高学校德育水平。

班主任个人三年发展规划【第四篇】

时光飞逝，不知不觉中，跟随着______名班主任工作室，从之前的版本到了现在的版本。在过去的3年，我们一起分享读书心得、录微课、做课题，一起完成了《“践行社会主义核心价值观”主题班会设计》。

在工作室的引领下，我完成了一项区级德育课题，目前正在主持一项市级德育课题，在师生沟通方面有了一些心得和体会。接下来三年，我将继续跟随______名班主任工作室，继续成长，终身成长。

目标

在工作室的引领下，做一名有理想、有道德情操的高效专业班主任。在师生沟通方面有进一步的研究，进一步形成一些好的沟通方法并推广，如：系列微课，讲座等。

第一年规划

1、认真完成工作室的相关活动。

2、继续研读正面管教的书，并运用到师生沟通、家校沟通中。撰写教育故事和案例，完善给家长的“正面管教”的课件培训，并在家长中渗透。

3、学习“终生成长”的相关书籍，并运用到班级学生的教育中，培养学生的成长型思维。

第二年规划

1、认真完成工作室的相关活动。

2、在家长会渗透正面管教的理念和沟通方法，帮助家长更好地和青春期孩子沟通。

3、完成市级课题的结题。

4.完成1-2篇终身成长文章的撰写及发表。

第3年规划

1、继续完成工作室的相关活动，如完成班会微课的相关文章的撰写。

2、积极申报省级德育课题。

3、发表1~2篇德育文章在国家核心期刊上。

发展期望

在未来的三年，争取在______名班主任工作室搭建的平台中，从学习型班主任发展成研究型班主任，并取得进一步的发展。