浅谈如何开展中学英语课外活动论文汇总10篇
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浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第一篇】
审前调查是一个审计项目必不可少的重要步骤，但在实际工作中却往往不被重视。尤其是在县级审计当中表现的比较突出。大家在主观上感觉其县域审计管辖范围少，各项经济指标低，轮换审计周期短，情况都比较熟悉。客观上认为审计人员少，加之审计任务越来越重，审前调查基本上可以省略掉。但通过近几年笔者审计实践来看，审前搞好调查不仅重要，而且往往可起到事半功倍的效果。
那么，在具体审计中应如何搞好审前调查呢?
就是充分利用信息化等各种手段，全面收集资料。充分利用信息化手段，收集电子资料。计算机技术的发展，给审计工作提供了一个全新的平台。下载被审计单位的电子数据，进行数据转换、整理，通过电子数据的分析使用，确定审计重点，锁定审计目标。这一阶段，要根据各个行业的具体信息化程度，采取不同的信息化手段。有的单位有电子数据、有的没有电子数据。为此，可根据项目特点，通过ao平台，建立原始数据库。而财政、税务、国库、金融、养老保险等领域，信息化程度较高，可采取集中下载数据、收集信息系统内控资料等方式，全面收集相关数据资料。纵向可通过市级以上的相关部门，利用先进的技术和手段集中采集数据，掌握第一手资料。实践证明，效果明显。
首先要进行工作研究和部署，要对审计项目上一次的审计情况进行解读，尤其是对审计查出的问题进行研究剖析。审计组到了被审计单位，要首先听取被审计单位及其有关部门的情况介绍。根据需要采取召开小型座谈会的方式，听取有关职能部门或业务处室的同志就本单位或本部门主要业务的`操作流程、执行的政策依据、涉及的具体环节进行介绍。对涉及到的相关单位或有关部门单位进行延伸走访。如有针对性地走访政府职能部门，了解国家在某一方面的方针政策;走访被审计单位的上级主管部门，了解上级对下级的管理情况和行业特点;走访被审计单位的交易往来单位，了解业务交易和工作往来情况。走访具体负责审计所涉及事项的单位,专项审计调查要延深到项目资金涉及到的村、户进行调查，以取得第一手详实资料。
分析既要有总体分析，也要有个别分析;既要进行不同内容和数量的结构分析，也要进行发展的趋势分析;既要进行综合分析，也要进行类别分析;不同形式的分析和分析性复核是我们审计人员智慧和经验的体现，它在很大程度上决定了调查了解的质量。这一过程其实就是去伪存真的过程，也就是运用我们审计人员的职业判断，剔除或分辨出与我们审计目标和审计内容不相关的资料，与审计重点关联性不强的资料，以及其他多余重复的资料搜集查看已掌握的有关审计资料。调查分析基本情况时，要从单位性质、组织结构，职责范围或者经营范围、业务活动及其目标，相关法律法规、政策及其执行情况;财政财务管理体制和业务管理体制，适用的业绩指标体系以及业绩评价情况;相关内部控制及其执行情况;相关信息系统及其电子数据情况;经济环境、行业状况及其他外部因素，以往接受审计和监管及其整改情况，查找出疑点和突破口。而后汇总，形成本次审计任务的主导意见和方向。以便更好的为制定详细、操作性强的审计实施方案作准备，为下一阶段现场审计服务。
一是与每年财政预算执行审计搞好结合。一般情况下财政预算执行审计都安排在年初进行，财政部门掌控着大量财务信息，对于已安排的审计项目，可以在财政、税务等部门审计中先期调查和了解情况，取得相关数据和资料，避免少走弯路或不走弯路。二是与其他审计项目组搞好结合。每个审计任务既是独立的审计项目，其实又都是有关联的整体“作战”。各个审计组要注重配合和协调工作，要互通信息，做好协作文章。三是与其他县市审计组高好结合。不仅仅是上下联动的审计项目要互相沟通。毕竟每一个地方都有各自的特点和优势。如今通讯设施的高度发达和运用，也给我们提供了很好的沟通条件。互相学习不仅能使一个审计项目做的更好，也能很好地提高自身的业务水平和能力。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第二篇】
自从主题活动如火如荼地在幼儿园全面展开之后，教师的教学理念也发生了革命性的改变，“以幼儿发展为本”对我们的教育提出了新的更高的要求。在这场变革中我们认识到，孩子不是单纯的知识仓库，更不是供驱使的动物，他们是“人”―有思想、有感情的社会人，他具有自身存在的价值，幼儿园的活动本身就是一种独特体现“以人为本”的活动形式。指南指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”而主题活动正是追随着这样一种理念，让孩子在自主自由地探索空间中快乐成长。作为一所农村幼儿园，由于受到交通不便、信息接受不快、家长观念落后等客观条件的限制，主题在开展过程中种种问题便接踵而至。针对现实存在的困难，在这一学年中，我尝试改变了活动开展的形式，运用多种手段和途径开展主题，使孩子们在活动中获得了知识经验，个性得以发展。以下就是我在开展主题活动中的点滴体会。
一、有针对性地合理利用家长资源。
幼儿的学习不是独立建构的，而是在家长、幼儿园、社区的相互作用过程中建构的，是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。其中家长资源是一块宝地，如何使用好这块宝地，使其发挥出更大的作用，是我们教师应该挖掘和探索的。
1、加强电话沟通，打开家长心扉。
农村的家长大多比较内向，他们不愿意主动与老师交谈，更别说把心里对教育的一些意见和建议和老师交流了。再者由于家长的知识水平不同，素质不同，对于主题活动的一些资料收集和活动的安排也就会有不同的看法，不同的态度：有的家长是想帮，却无所适从，有的则觉得比较烦，想这些事情不是你们老师应该做的吗？还有的家长认为这些事情是小儿科…面对家长的这些态度，作为老师首先就要使家长明确其中的意义，知道其有价值的一面。针对这个问题我们开设了“电话热线”，刚开始的时候每天晚上与家长聊天，向他们介绍主题的内容与要求、孩子必须掌握的一些相关的知识经验、家长需要配合做的一些相关内容等。这种不是面对面的交流方式使很多家长消除了心理顾虑，并且在教学观念上也发生了重要转变。
2、家长会和专题讲座起到了桥梁作用。
除了电话，家长会的宣传、讲解、示范是必不可少的。通过家长会，让家长知道配合幼儿园工作的重要性，使家长更进一步了解自己的孩子，为孩子提供了更大的发展空间和机会。记得刚开始进行“我爱我家”的主题活动时，我们以“妈妈本领大”为引子，让孩子展示自己妈妈的拿手绝活作为拉开活动的序幕。为了便于家长了解，我们写了如下通知：“亲爱的妈妈，请告诉你的孩子你有什么本领，（如：烧菜、绣花、画画、唱歌、织毛衣等）并且把相关的作品（照片、成品、文字等）带到班级中进行展示。”几天过去了，毫无动静，又过去了几天，在老师的催促下，带来了几件毛衣和一双拖鞋，这行吗？我真的傻眼了。我该怎么办，接下去的活动该如何搞？我有些迷茫。通过了解发现问题的关键是有很多家长都是看不懂通知上的内容，后来在家长会上，我请了班上做的比较好的家长进行经验介绍，从如何看懂通知、如何和孩子一起收集资料到怎样一起整理、装订以及教会孩子怎样把分享的“浅谈如何开展中学英语课外活动论文汇总10篇”，家长们通过相互学习，取长补短，学到了很多。在“妈妈本领大”的研讨活动正式开始时得到了许多妈妈的支持，从那次开始，主题活动的家长工作有了一个可喜的开端。
此后，我们还开设了家长专题讲座活动，讲座内容《多给孩子锻炼的机会》、《几种有效的学习方式》等，并根据主题情况与家长进行实例探讨，这样，大家心中都有了谱，为以后活动的顺利开展埋下了伏笔。
3、向家长开放一日活动。
不过光是口头上的介绍还不行，得有些实际的示范、介绍，让家长参与实际的活动也是有必要的，正所谓“实践出真知”。平时我们欢迎家长能经常利用接送孩子的时间上班级看看环境和孩子的活动，有空闲的时候来旁听学习活动，每次的主题结题活动也都尽量邀请家长共同参与。记得今年岁末（12月30日）我们向家长开放“我们的城市”主题结题活动，早晨气温降到了零下5度，再加上昨晚下的一场大雪，我和赵老师的内心都有一些担忧。但出乎意料的是许多家长都来了，早晨关于“雪花”的随机谈话孩子们就显得格外高兴，也许是觉得很久没有这样的积雪而感到比较新奇吧，家长也兴致勃勃的和孩子一起玩起雪来。在活动“三口之家”中，有的爸爸妈妈客串商店的营业员，有的成了孩子身后的大尾巴，饶有兴趣地看着自己的孩子如何消费，如何记录。事后，家长们都说从中发现孩子的问题太多了，有的问题自己也不知道，我们还把孩子的记录纸集中起来进行交流，让家长发现其中隐含的许多教育机制，从这件事上可以看出，要读懂孩子不仅仅是教师的事。有了这一次活动，家长们对于以后的活动重视了许多，一遇上不明白的地方会主动来问，或者把分享的“浅谈如何开展中学英语课外活动论文汇总10篇”，孩子进步了，家长都觉得自己的努力有了回报，有了收获，那么，以后他们更会和孩子一起来参与了。
二、拓宽幼儿的生活经验。
1、多媒体运用加强了信息流通。
每个幼儿都生活在社会中，每天都与周围环境发生着互动，生活中发生的一些事情常常影响着孩子。奥运会期间，城市中的家家户户、老老少少都兴致勃勃的谈论着奥运会赛事，但在农村还是有很多家庭没有关注这方面的信息，孩子们也很少去看中国队员的比赛。“了不起的中国人”主题一开始我们就以奥运冠军作为切入口，这下，家里的电视就派上了大用场，孩子们每天都会关注中国运动员获奖情况。通过统计，我们班级有9个家庭有家用电脑，但是都还没有装宽带，平时都是不上网的。于是我在家里用移动硬盘下载了很多关于奥运会的mtv、flash、，并用相关的图片制作成powerpoint等资料，早晨来园活动时让孩子们自己在电脑上浏览，这样小朋友关于“了不起的中国人”的资料收集高潮被诱发起来了，“我知道的中国人”的活动自发生成了；“贝贝旅行社”开业了，孩子们与爸爸妈妈一起谈论祖国各地的风土人情和特产，一时间话题就离不开中国人，中国的城市……很多孩子因为主题而认识了电脑、动画制作、数码照相机等高科技产物，反之，有了这些科技使我们的主题活动更加贴近幼儿生活，更加生动有趣。
2、来自不同家庭的经验组合。
幼儿来自不同的家庭，有着不同的生活环境，他们的兴趣、经验各不相同。每个孩子在与家庭的互动中，会自发生成许多不同的主题。如潘通的爸爸擅长手工制作，平时，这些家长常与孩子一起动手制作小玩具，并让孩子将利用废旧物制作的南浦大桥，金贸大厦等玩具带到了幼儿园，其他小朋友看见了，也纷纷地与爸爸妈妈一起尝试制作简单玩具，一个利用废品做玩具的区域就自然生成了；庄天逸小朋友家里饲养着一只小刺猬，就把刺猬带到幼儿园来，还把与家长一起给小动物喂食，布置小动物的家的照片和小朋友分享；俞亦琦搬进了新的农民别墅，我们结合“新房子，老房子”进行参观并尝试做一个小小设计师，其中的“你做小主人、我做小客人”等活动都开展得有声有色，每个家庭有每个家庭的特色，全班小朋友的家庭也融合成一个大主题“家”，孩子们在这个大家庭相互获取了不少知识经验，弥补了单个家庭中的资源不足。
3、带幼儿走出戬浜，接触社会。
自从开展主题活动以来，如何让农村幼儿园的孩子能够有更多的机会接触观察了解社会、拓宽知识面，从而缩小城乡差距，一直是我们老师在思考的问题。主题活动“我是中国人”开展过程中，小朋友兴致勃勃地绘画出了中国的象征―万里长城，对于城墙顶上凹凸不平的方形还有烽火台都是一知半解，聊天时大家也是众说纷纭，各说各的想法，最后都纷纷表示要去北京亲眼看一看。当时我被孩子的热情感动了，猛地想起在嘉定不是还残留了古城墙和南水关吗？于是我马上召开了一次临时家长会，做了一个调查：1）你们带孩子去过北京吗？2）你和孩子去过周边那些地方？3）你对我们开展的主题有何建议？4）你最想让自己的孩子在哪个方面获得发展？等等。家长会上，虽然发言不是很热烈，但通过文字的形式我们了解到了家长们的要求和想法，而且发现以冯涛、任海兵、华梦娜为主的一些家长更是与二期课改的教育理念不谋而合，由于自己对周边资源的认识不足，还有教学方法的把握不够，不知道该如何来配合孩子完成主题的内容。于是，我们两位老师针对教学中孩子生成的对长城的向往这一热点，提出了在星期日一起去参观嘉定的古城墙。周日早上，有18位家长如约而至，去了西城门的古城墙、孔子塑像、汇龙潭和南水关，有了亲身的视觉感受之后，孩子们对于长城有了触类旁通的理性认识，家长们惊叹：我们从来都不知道原来在嘉定还有这么多具有教育意义的古迹！
接下来我们还组织了家长一起品尝嘉定小吃的活动，在“我们的城市”主题活动中，我们利用双休日与家长进行上海一日游，路线是人民广场―博物馆―外滩―南京路步行街，活动中，我们发现很多家长自己都没有来过这些地方，更有的连路都不认识，我们两位老师就如同长辈，领着大家来，带着大家回去。与家长的交谈中我们听到了这样的话：老师，平时我们因为工作忙还有交通不便，所以也没有很多的机会带孩子出来看看，你们能够组织这样的活动真实太好了，以后希望你们老师多给我们提供这样的机会，让孩子成为一个名副其实的上海人！
三、整合的观念贯穿主题活动的始终。
1、观念的转变和整合。
观念的整合就是理念的联系和渗透，幼儿教育应该关注多样的观念，并注意这些观念之间的联系，有了整合的观念，才会产生真正的整合的教育。
以前一直以为只要把各种知识技能以及情感拼凑在一起就能称为整合的活动，一堂活动好象是大杂烩，常常是这个也要，那个也不能丢，活动抓不住重点。在实施主题活动中让我感受最深的是对孩子实施数的教育，在农村一直以来认为幼儿园的数学教育只是为进入小学打好基础，数学只是被看作是一套技能和运算的过程。数学教育强调教师教学的作用，认为幼儿数学的进步在于从物体的具体水平到图片的半具体水平，再到数字的抽象水平。数学常常先于对实际问题的运用，而真正运用到实际生活中，则被看作是数学技能的运用。随着二期课改的实施，人们价值趋向的变化，这种观点也发生了根本的转变。“从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”启示我们作为课改的实践者，就应该为幼儿的数学活动创设环境，特别是利用幼儿生活经验相贴近的情景去刺激幼儿的数学思维，将幼儿园数学活动与现实生活之间互为整合，使孩子从中获得相关的数学经验，构建数学概念。
在日常生活中孩子们会经常常会跟随自己的`父母、爷爷奶奶去街上选购生活用品或自己喜欢的食物等等。于是，结合“我们的城市”这一主题的发展需要，我们创设了“暖暖屋、滴答小屋、超市、公用电话亭、饭店”孩子们最为熟悉的生活场景，大家以“三口之家“的形式去逛街，并且做好相应的记帐工作。明确自己今天用了多少钱，还剩下多少钱？在活动之初，孩子们无目的地去购买东西，记帐下来通过计算发现每次都是把钱用光了，活动次数多了，慢慢地就有了生活经验的积累。活动中，孩子们并不认为这是一次数学活动，而是一次真实生活的重现，融入了自己的真实情感。在为每个人买到一样东西的同时，还认真地考虑到要根据每个人的实际需要：最喜欢吃什么，就给他们买什么。顾芯怡因为自己家的工资太少而主动放弃消费的机会去饭店打工；陈天逸一家有10元钱，用掉8元后还剩下多少钱和徐娇产生异议；琦琦掉了两元钱，那么在记帐的时候是否要写进去呢？这种种关于数的问题的碰撞远远比以前教师在课堂上的解释来得生动，更易于孩子理解。
2、资源的整合。
教育资源的整合是与教育内容的整合紧密相关的，教育资源中蕴涵着多种教育内容，对教育资源的整合有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，幼儿园、家庭及社区都丰有富的教育资源，充分地加以利用并进行有机的整合，就一定能对幼儿成长产生积极有效的影响。
我园地处农村，有丰富的自然资源和社会资源，加以开发和利用，一定会成为幼儿教育所需要的物质条件和人力条件。在这里有着广阔的自然天地，碧绿的麦苗、金黄的油菜花、粉红色的桃花……“春天”的主题活动在这里得到了淋漓尽致的展现，与生活在城市的孩子相比我们更加能够发掘出有价值的教育资源。在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎，可以是照料自己带来的种植物；可以帮助老师一起去管理班级的种植园地，看看小苗苗的生长势头；还可以去附近的农家参观他们的自留地，认识一些不知名的庄稼、花花草草。春耕时节，参观农民播种，帮忙撒谷子，种植各种各样的菜籽，有的挖洞，有的松土，还有的放置小苗和浇水；参观戬浜特色农场的绿色远足活动，更是让孩子们兴奋不已。主题活动“在秋天里”我们一起去田野用不同的农具挖番薯、烧番薯和吃番薯，其乐无穷；去麦田拾麦杆，去小河边捡螺狮壳，到农家小院驻足观赏各种各样的农具，然后进行写生贴到画廊上；一起参观农贸市场，了解农村的新变化。于是结合“我们的城市”这一主题生成了“爱家乡，爱戬浜”的站点活动，孩子们和老师一起绘制戬浜地图，饶有兴致地标出自己的“家庭住址”；参观新建成的农民别墅和日益便利的交通设施，晨间散步和午后走在老街朴实的青石板桥，青石板路上，画画我最喜欢的戬浜一角……有了这些取之不尽用之不竭的教育资源，这些农村的孩子在语言能力、审美能力、动手能力得到了很大的提高。随着教育改革的不断深入，我将进一步拓展思路，充分挖掘幼儿园、家庭、社区三大环境的教育资源，并且不断注入新的教育理念，赋予农村幼儿园主题活动以新的内涵，真正促进幼儿健康发展。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第三篇】
[摘要]随着国有企业改革的不断深化，现代化企业制度的建立，经营形式的多样化，使国有企业纪检监察工作从思想观念、工作机制和运行模式以及工作方式方法上面临新的挑战。
党的报告指出：新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，是党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。党的十八届三中全会指出：要积极发展混合所有制经济。随着国有企业改革的不断深化，现代化企业制度的建立，国有企业的经营形式也呈现出多样化的趋势，投资主体逐渐多元化，使国有企业的纪检监察工作面临着新的挑战，如何根据企业的实际，围绕改革与发展，有效地开展企业纪检监察工作，保证企业、股东和职工利益不受损失，是当前和今后一个时期国有企业纪检监察工作的一项重要任务。
国有企业既是经济组织，承担着发展国民经济的重任。同时，也是政治组织，承担着贯彻党的路线、方针、政策的政治任务。国有企业纪检监察工作对于防范国有资产流失、预防和惩治腐败、约束和规范管理者行为有着重要作用。监察本身就是一种管理监督，它能够对本企业的各级管理人员及各部门履职行为进行监督检查，通过廉政教育、对企业经营管理活动的事前预防、过程监督、结果审计，确保企业经营管理活动阳光操作，促使各级管理人员特别是党员领导干部秉公用权、谨慎用权、廉洁从业。
企业纪检监察工作提升企业的管理水平有促进作用。通过纪检监察发现的问题可以很容易地找出企业在经营管理方面的薄弱环节和漏洞，进而有针对性调整策略和制定更加完善的管理制度，加强制度的执行力度，及时堵塞漏洞，从而进一步提高企业的管理水平。
企业纪检监察工作对企业的经济效益有保障作用。纪检监察工作的主要内容是监督经济运行过程中有无人为的违法违纪行为，特别是经济方面，例如工程招投标、物资采购、安全生产、产品质量、财务资金、职工保护等方面，通过纪检监察工作都能够避免因违规操作所造成的经济损失，保障企业和职工的经济利益。
企业纪检监察工作对稳定工作有促进作用。纪检部门是职工群众反映问题和情况的窗口，企业的管理者能够从这里真实的了解和及时解决职工反映的强烈和突出的问题，防止因、职工群众因得不到诉求或因反映的问题得不到解决而产生的群访、闹访、越级上访等突发性事件的发生，进一步稳定职工队伍，为企业创造和谐、稳定的环境提供有利条件。
一是思想上存着对纪检监察工作的错误认识。把纪检监察看作是对企业中心任务的限制，束缚了发展的手脚，阻碍了快速发展。企业发展和稳定需要一个健康有序的环境，开展纪检监察工作是为了帮助企业进一步扫除企业在发展道路上的不规范、不合法的错误做法和行为，排除干扰，能够起到事前预防，事后惩戒的作用，保障企业的政令畅通，保证企业的生产经营沿着正确的方向发展。
二是监察工作力度不够。由于基层纪检监察组织机构不完善，管理体制的制约，监督机制不健全，许多企业设立的纪检部门、工会、职工代、监事会等组织都形同虚设，监督流于形式。纪检部门的执法执纪的不多，措施不得力，不具备独立行使职权，很多时候都要借力来解决一些问题，这样就容易造成纪检人员的监察力度比较弱。同时企业的纪检人员大多受到双重领导，容易出现对上级领导不敢监督，对同级不好监督，对下级不便监督的尴尬局面，以至于纪检监督在实际工作中显得力不从心。
三是纪检人员的业务水平参差不齐。纪检监察工作是一项纪律性、独立性、业务性很强的工作，在客观上要求纪检人员要有较高的政治素质和业务水平，但实际情况是大多数企业为节约人力资源成本，配备的企业纪检人员大多为兼职人员，不仅兼顾的工作很多，而且人员流动性也很大，无论在理论知识、业务水平，还是工作方法和思路等都相对滞后，因此在很大程度上削弱了纪检监察队伍的整体水平。
意识决定行为，正确的思想意识可以激发工作热情，进而成为工作的支撑力，而错误的思想或偏见可以抹杀工作热情，或影响工作积极性。针对纪检监察工作和纪检人员的不了解和误解，全方位的加强纪检方面的意识教育。一方面要通过党建宣传平台、群众组织等多渠道的向广大职工宣传纪检工作的重要性和必要性，通过学习典型、工作交流等方法加强对兼职纪检人员的思想教育，强化纪检人员的职责意识，树立他们理直气壮干好纪检工作的职业道德观念，鼓励他们无私无畏，大胆工作。另一方面，通过加强廉洁文化建设，强化广大党员、管理人员、职工的反腐倡廉责任意识，使他们充分认识到反腐倡廉工作不单是纪检部门人员的事，也是需要其他监管部门参与、需要职权岗位人员积极支持的事，从而消除对纪检工作的偏见或不正确的、片面的理解，牢固树立“以廉为荣、以贪为耻”的廉洁从业荣辱观，养成自觉接受监督、主动接受监督、办事公开公正的工作行为、工作习惯。
(二)加强纪检队伍的建设，提高企业纪检工作的整体水平。
1、要加强纪检人员的业务水平，通过组织多种形式的业务培训，召开工作交流会、座谈会等形式，交流学习心得，工作方法，汲取新知识、新经验，取长补短，企业也可与大专院校联系为企业输入纪检监督方面的专业人才充实纪检队伍，为提高纪检人员队伍的整体素质搭建平台。2、要转变工作作风，坚决摒弃门难进，脸难看，事难办的官僚作风和衙门习气，克服那种回避矛盾，遇到问题绕道走，“踢皮球”的麻木冷漠态度。要始终坚持把群众满意不满意，高兴不高兴，答应不答应作为纪检工作的出发点和落脚点。为人民利益敢唱“黑脸”，敢斗贪官，不怕丢“乌纱帽”，不怕砸饭碗。努力为经济建设发展提供便利服务，为构建和谐社会、和谐企业提供坚强有力的政治保证，做好党的忠诚卫士，当好人民利益的保护神。
3、要强化纪检队伍的管理考核，考核是推进工作的重要动力。在考核过程中要注意考核措施符合企业的实际情况，严格落实考核办法，并兑现奖罚，使软任务变成硬指标。同时要关心、支持纪检人员的工作，热诚地尽力帮助他们解决工作中遇到的困难和问题，促进他们认真履行职责，充分发挥作用，以推进企业反腐倡廉建设。
(三)加强制度建设，与党风廉政建设有机结合起来，强化责任。
要充分认识当前新形势下开展纪检监察反腐败斗争的紧迫性、艰巨性和长期性，企业纪检监督工作要与企业的党风廉政建设有机的结合起来，创新性地开展纪检工作。党风廉政建设责任制是一项具有全局性的党风廉政制度，也是加强企业廉政建设的重要举措，而企业纪检监察工作正是企业党风廉政建设责任制有效的监督检查形式。因此在落实企业党风廉政建设责任制过程中要选择两者的结合点，把建立健全完善的管理制度为切入点，发挥教育、监督、惩处等作用，进一步落实党风廉政建设责任制。
要切实加强企业领导干部的廉政建设。加强思想教育，提高领导干部的政治素质；健全完善管理制度，规范领导干部的行为；加强监督机制，强化党内监督、民主监督，强化审计作用，加大对领导干部的制约力度。企业实行党风廉政建设责任制要按照谁主管谁负责的原则，建立严格的考核机制，狠抓落实，严格责任追究，维护党风廉政建设责任制的严肃性。同时加强宣传教育力度，将思想教育工作贯穿于责任追究中，起到宣传、警示作用。
“效能监察”这一概念，是在1989年底召开的第二次全国监察工作会议上第一次提出的，效能监察就是监察机关对监察对象的行政效能或管理效能的监督、检查，是为促进监察对象认真履行职责、高效优质工作、提高管理水平、增加经济效益和社会效益而开展的一项监察活动，是强化企业经营管理的一个手段，是纪检监督部门全面履职的一个重要标志。企业效能监察是企业反腐倡廉的切入点，对于监督和推进企业国有企业改革、提高工作和管理效率，提高经济效益起着不可替代的作用，它能够紧密结合企业每一个时期、阶段的中心工作，认真分析和研究企业在经营管理和发展过程中深层次的问题，找准目标、抓住关键、突出重点，能够避免或挽回因企业在管理方面的漏洞和腐败行为所造成的损失。
开展企业效能监察要围绕企业中心任务，从管理的薄弱环节入手，主动发现、揭露和解决问题和矛盾，促进优化和完善企业的生产经营和管理，重点是搞好成本管理、安全管理、质量管理、财务资金管理、人事管理，充分运用企业管理手段，例如会计核算、质量、环境职业健康管理体系、安全生产标准化、企业标准化体系、审计监督等手段对企业管理过程中的重要环节、薄弱环节进行监督检查，把效能监察作为企业管理的日常工作抓好，使企业管理达到效率、效益、安全、廉洁、稳定的统一。
通过开展企业效能监察工作，进一步认识此项工作的重要性和必要性，进一步督促企业加快健全和完善各项规章制度，进一步加强内部监督约束机制，进一步找到解决问题的办法和途径。
它更多的时候是担任“杀毒软件”的角色，防止病毒入侵，所以说纪检监察工作是关系到企业能否健康有序发展的重要手段，是一项需要常抓不懈的系统工程，无论哪一层级的纪检部门和人员都应旗帜鲜明、立场坚定，理直气壮地通过扎实细致、科学理性、客观真实地开展纪检监察工作，为企业的经济发展保驾护航。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第四篇】
李宗木。
从今天看，人们对语文学习价值的认识，至少且重要的一点是，把语文（“语”、“文”,口语、文字表达和阅读理解）认定为未来人才必备的基础文化素养，这种素养，一要求宽阔，二要求坚实。在教学过程方面，人们要求高效率，好效果，组织方式要求优化，强调学生主动，积极的学习态度，把老师的充分主导作用落实到学生主体作用的发挥上，强调语文能力的获得。
基于以上原因，农村中学语文教学怎么办？就不得不认真地考虑。
农村中学语文教学必须研究。农村中学师资就现在而言，还相当欠缺。一是严重缺编，存在着很多独当一面的现实，即一位老师教一个年段。二是学历还有相当部分教师不达标，农村中学的语文教师还有多数是初、高中或中专毕业生学历，达标学历的又大多数年轻化，教学经验不足。三是农村中学教学资料严重短缺，教学任务繁重。要想教好语文，提高教学质量，就要求语文教师必须组织起来开展教研活动，充分发挥群体作用，以弥补上述三种缺陷。
如何开展语文教研活动，笔者多年担任语文教研组长，总结如下教研经验。
一、加强理论学习,提高认识水平。组织全组老师认真讨论本学科的教学目标、目的，任务，教学指导思想，学科特点，并把它同教育的总目标，总任务联系起来。
教育是为未来培养人才的事业，而未来需要的不是因循守旧的，而是开拓进取，勇于创新的人才。全组老师就语文教学如何实施素质教育，做到“三个面向”的问题展开热烈的讨论。“三个面向”是为适应改革开放的社会主义市场经济的发展趋势提出来的，它的精神实质就是通过教育改革，使学校培养出大批具有开拓性精神的各类人才，从而担负起创造未来的历史使命。“三个面向”是教育改革的方针，它要求教师从学校狭隘的天地走出来，立足中国，面向世界，放眼未来。中央提出经济要发展，科技是关键，教育是基础。而语文作为普通教育的重要基础学科，它具有工具性和思想性的辩证统一的性质，语言教学肩负着读写听说训练的基本任务，还对学生进行思想教育的任务。语文作为普通教育基础的基础，应该立足双基，培养能力，发展学生的智力，培养学生的创造力。因此，作为语文教师，必须从理论上进行探索新的教学规律，同时还必须依据大纲，在教学过程中大胆进行教改实践，全面提高教学质量。
二、明确教学方向，制定教研计划。通过理论学习，明确了提高教学质量的工作方向和具体要求，确定研究课题，拟出研究计划。在总课题下，各成员根据自己的特点，确定个人研究的具体课题。
1、教研组长在全组教师讨论的基础上拟定教研组学期教研活动计划。确定集中研究与分散讨论结合，集体协作与个人探索并举，既有理论性研究又有实践性活动。全组教师在学校规定的教研时间常规化集中学习教学理论和教学大纲，同时联系本校具体实际问题。要搞好语文教学，必须着眼学生终身教育，紧抓语文自学能力的培养，使学生从“学会”变为“会学”，要有质的飞跃。本校设备简陋，资料短缺，师资年轻化，但不能怨天忧人，要用战略的眼光看问题，认定目标，对学生进行补缺补漏。在教学过程中，教师不包场唱独角戏，要激发学生学习兴趣，教给学生学习的方法，培养学生自学习惯和自学能力。
根据不同年段，安排重点。初一立足衔接，着重双基，侧重听读训练。初二处于中间阶段，是薄弱环节，加强引导，理解分析，文体阅读方法训练，侧重说写训练。初三掌握运用，做好知识的分类归纳系统，侧重于能力与技巧训练，并培养学生独立分析、创新思维能力。
2、教师根据自己特点，确定个人研究课题。语文科教材，即1篇篇的课文，本身就是内容与形式的统一，而组成单元的各篇课文又既有共性又有个性。要注意每篇课文，不但是讲授语言文字，中心内容，写作特点等的例证，同时也是进行思想教育，文化教育的生动教材。语文科正是通过它自身的特殊规律，通过1篇篇课文的内容与形式的分析讲解，通过听说读写全面的严格训练来完成自己的任务。如何做好这一点，必须依据大纲，根据不同年段的教学要求，联系所教班级的具体情况，制定个人教学计划和教研课题。在个人确定课题后，又采用以老带新，协助合作，共同提高。
三、课题来自实践，研究服务实践。正视现状，以解决现实问题为中心，坚持课题来自实践，研究工作为实践服务的原则。通过反复学习教学大纲，领会其精神实质，我们还联系本校具体情况，与其他农村中学一样，语文教学质量普遍偏低，中考合格率长期徘徊在及格线上，老是提不高。就高考而言，全省，乃至全国，语文教学水平也是不尽人意。如此下去，谈何素质教育，谈何提高全民族的文化素质。长此以往，从宏观角度看，将影响到国民经济建设；从微观角度看，对学生走上社会，如何生存生活。这对从事基础教育的语文教师来说，不能说没有一定的责任。我们大家认为，教学研究既要研究学生如何学的问题，也要而且更重要的是研究教师如何教的问题。所以我们还在教学过程中，大胆改革实践，改变过去那种重初三，轻初二，抓初一的做法。改为抓中间，促两头，即抓初二，促初三，带初一。在教学中还采用深讲详析，指导点拨，放手自学的实验。同学反映方法好，效果佳，学习兴趣加浓。特别是文言文教学，采取“一抄二注三译四通”的四行对译的教学方法。针对学生作文水平普遍偏差的现状，采用作文技法讲座，组织兴趣小组，开展作文竞赛等活动。增强学生对作文兴趣，提高学生的写作水平。通过一系列的实践，逐个解决。使学生的语文水平不断提高。
四、理论结合实践，提高教学质量。不管什么理论，都是来源于实践，最终又要指导实践，受实践的检验。我们的教研活动，围绕语文科教学质量这一重要课题，从理论与实践两方面展开。
经过全组教师的研究，我们认为采取下列做法，会有利于提高语文教学质量。
1、抓语文教学过程。
（1）认真备好课，写好教案。为了上好每一堂课，必须遵循教学规律，积极钻研教材，备好课，写好教案。全组同志做到不备课不能上课堂，没写教案不能上讲台。同年段设立备课组，强调集体备课，做到集体探讨和个人研究相结合，定期和不定期进行教案检查，每学期评选一次优秀教案并在全校教师会上展示。
（2）努力上好每一堂课。提高课堂效率，抓好教学效果，提高语文教学质量，时间是关键。教师在四十五分钟内提高教学效率，就要求教师要做到精讲精练，精讲要求讲解精当，能使学生举一反三，触类旁通，引起联想，锻炼思维，发展智力;多练要在教学过程中让学生多动脑、动口、动手，并非是搞题海战术，让学生做无休止的重复练习，而是尽量让学生在课堂中，对一些重点，采用一题多解，多角度多方面地思考问题，对一些难点，引导学生掌握解题思路和方法，懂得找答案和答案之由来。不但使学生知其然，而且让学生知其所以然。
语文教学要做到文道结合。文以载道，思想教育与语文知识传授相统一是语文学科的特征和本质，既不能把语文教学当作政治课，又不能把语文教学当作单纯的语文知识课，努力做到这一点，就应该根据教学大纲的要求，做到因文释道，让学生在学好课文内容的同时又受到思想熏陶，是潜移默化的感染而不是空洞的说教。
搞好课堂教学还必须注意师生在语文教学过程中的作用与关系问题。教学工作，师生关系要认真做好研究，现在一般认为，教师是主导，学生是主体，两者关系怎样处理，要有一个较全面较正确的认识，即在课堂上如何充分发挥教师的主导作用和调动学生的.主体作用。却是许多教师长期处理不好的。因此，也就影响了教学质量的提高。笔者认为再也不能我教你学，而应因学定教。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
（3）精心设计作业。作业不以多为胜，着重双基，逐步提高。为减轻学生负担，采取理解双基上进行，做到内容适合学生程度，由简及繁，由易到难，笔口结合，根据不同程度的学生布置不同要求的作业。让每个学生都能体会到成功的喜悦，增强学生学习的积极性。老师对学生作业和作文做到阅批讲评，特别是作文，要求教师做到有眉批有总评，多鼓励，少批评。评语用词推敲斟酌，激励学生对作文产生兴趣。
（4）积极开展课外活动。课外语文活动是学生认识大千世界的最好课堂。走出课堂，让学生去驰骋想象的翅膀，我们组织学生郊游，让学生接触自然，认识自然，陶冶情趣，并有目的地布置学生写作文。由于学生普遍怕写作文，为了帮助学生掌握写作技巧，我们还举办由有经验的老教师主讲“写作讲座”；组建“芳菲文学社”；在教师的指导下，让学生自己设计，自己组稿，自己编辑班报，手抄报，定期组织评比。针对学生作业和作文书写存在问题，还举办了硬笔书法比赛，纠正错别字竞赛，识字比赛，举办诗歌朗诵主题班会等一系列语文活动，让学生在各种活动中得到锻炼，让学生懂得语文与生活的关系。
2、开展听、看、说、评课活动，提高语文老师业务水平。我们根据学校教导处工作安排，每学年都开展听看说评课活动，第一学期为新教师汇报课，第二学期为五年以上教师优质课评选。后又根据新教师提议，还举办了第一学期初由老教师开设示范观摩课，这样一来，不同层次的教师都有上公开课的机会和任务。做到有汇报，有争优，有示范。互相学习，取长补短，提高教学水平。
几年来，我们积极开展了语文教研活动。取得了一些成绩。语文教学质量逐年提高，多年中考取得语文及格率100%，有多位教师在省市区等刊物发表教学教研论文，有多位教师在市区两级举办的教学比武活动中取得优异成绩。
虽然我们的教研工作取得了一定的成果，但随着义务教育的普及，素质教育的实施，语文教学质量的提高就显得更加重要，语文教研工作还有许多新的课题等待着我们去研究。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第五篇】
1、高考以及新的课程标准都要求通过阅读这一形式来考查课程标准的各项能力，同样，以人为本的新课程标准也突出对人的素质的培养。加强阅读训练，扩大信息量输入，才会有较高的输出能力。
2、阅读是学好英语的重要途径，也是检验学生英语水平的主要手段；“得阅读者得高考”已成为所有高中英语教学工作者的共识。通过我们在教学实践以及考试中发现：本年级学生普遍存在阅读能力差、得分低的现象，这就要求我们在平时进行大量而科学的阅读训练，做好课堂教学与以阅读辅助教学的有机结合，通过训练全面提高学生的英语能力。
二、实施的方法。
艾宾浩斯的遗忘规律认为：在特定时间间隔内重复记忆可以做到永久不忘。根据这一规律，我们以《学英语》上的阅读材料为阅读教学的主要手段，按照六个环节来处理每1篇文章，每日1篇，循序渐进，逐步提高。
1、限时阅读。
按照现行考试时间分配及1篇文章词语的多少，来安排阅读时间，5篇文章大约要35-40分钟，每篇平均8分钟左右。主要利用自习辅导和每周一节的阅读教学课来完成。限定时间，让学生养成做题的紧迫感，及早适应考试题量大的特点；同时又要确保正确率。
2、课前速读。
在每日上课前3-5分钟，值日生让学生把限时阅读过的文章再来快速阅读，达到温故而知新。
3、值日报告。
作为中心环节，值日报告在阅读教学中起着至关重要的作用。我们把学生分成16-18个英语学习小组，每组4个成员，由英语较好的学生担任组长，以达到互帮互学、共同进步。每个轮次的值日报告先由各组组长来完成，随之再由各组成员来担当。值日生的任务主要有三个：1）查阅该篇文章所涉及到的生词，用课前3-5分钟抄在黑板上。2）就文章的细节或逻辑推理或文章的主题进行提问，考查学生对文章的掌握情况。3）概括文章的中心大意，可以援引文章中的经典句子，但一定要尽量用自己的语言。
4、提炼拾遗。
这一环节由老师做。值日生做完报告，老师做补充归纳讲解。针对学生可能没有注意到的或有疑问的地方或是难点句子进行释疑解惑，力争不留后患。
5、分组复述。
接下来由学生进行分组复述。该环节以每个小组为活动点，由组长组织就该篇文章进行大意复述，组长先做，其余依次轮流做。如果时间允许由各组推荐一位进行“公开复述比赛”。
6、笔头归纳。
这个是学生能力的升华阶段。让学生就该文章进行中心概括，做书面训练。
既训练了学生的思维概括能力，又训练了学生的写作能力，久而久之，学生各方面的文章都涉及到了，写作自然顺手多了。
总之，以上六个环节就是我们在阅读教学中实施的具体步骤。一、二环节为读的能力培养；三、五环节为听、说能力的培养；第六环节为写的能力培养；第四环节为知识点的吸收，为更高能力的培养打下基础。这样，学生的听、说、读和写四种能力在每1篇训练中都得以落实，最终全面提高了英语能力。事实上，经过一学期的努力不仅增强了学生学英语的兴趣，而且切实有效地提高了全年级的英语考试成绩。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第六篇】
会计电算化是会计发展的必然方向。会计电算化，解决了会计人员记账的问题，实现了从凭证到账簿到报表的一体化过程。由于电算化会计与手工会计无论在会计基础，还是在会计工作方法等方面都存在着很大差别，因此，传统的财务审计在新的条件下就显得很不适应，必须进行改变、补充和完善。笔者根据多年审计经验，就在会计电算化条件下地勘单位如何开展内部审计谈谈自己的看法。
地勘单位内部审计,它偏重于对地勘单位一个时期各种经济活动的详细审计，涵盖了被审计单位的经营管理、目标考核、财务收支等方面。随着会计电算化的普及和推广，地勘单位普遍推广和使用了财务软件，对地勘单位的经营活动进行会计核算和财务管理，这种核算方式和核算手段的改变，也给地勘单位内部审计带来了一系列的影响。
1)传统的手工会计核算中，从原始凭证、记账凭证、总账、明细账、汇总表、会计报表等会计资料，都有文字记录和经办人的签名，审计人员可以从会计凭证开始，对发生的经济业务进行逐一审核，直到形成最终审计结果；也可以采用逆査法,从会计科目的余额开始,逆向核査，直至原始凭证。实行会计电算化后，会计数据的存储介质和形式、会计数据的生成和传递形式都发生了变化，取而代之的是存储磁盘,使得从原始数据的录人和财务报表的输出都只能通过计算机来完成。审计人员就很难甚至根本无法通过肉眼跟踪会计业务的处理，也无法用传统的方法考查会计档案数据的安全性、完整性和准确性。传统的查账方法已不完全适用会计电算化系统。
2)在手工会计核算的情况下，审计人员主要采用手工核对账目、核对凭证、函证等操作，但是这些手工方式在电算化系统下会失去效果，因为通过电脑数据库输出的数据正确与否，主要取决于计算机，而非审计人员本身。审查一般采用审阅、核对、分析、比较和调查等方法,也是由人工完成的，审计效率不高。
3)在手工核算中，审计人员凭借自己的经验、专业知识，运用传统的审核检查方法，就可以达到目的。而在使用会计电算化系统以后，审计各方面都发生了很大变化：审计线索、内容和技术手段都发生了改变，使得审计人员很难实施跟踪审计，并且一些审计人员不熟悉电算化系统，不熟悉核算流程，无法调取会计资料，无法识别、审查内部控制，也就无法进行内部审计工作。
4)随着地勘单位经营管理技术水平的发展和提高，为适应形势的发展，一些财务核算和管理软件开发商也积极对软件进行升级换代，由过去单纯的财务核算转向更偏重于业务、核算及经营管理，这给地勘单位经营管理带来了方便的同时，复杂的数据库文件也给内部审计带来了很多困难。
1)加强学习，提高审计人员计算机应用水平和审计业务素质。在会计电算化条件下，不懂得计算机知识的审计人员就无法有效地进行审计；不懂得电算化会计系统的.特点和风险就不能识别和审查其内部控制；不懂得使用计算机，就无法对计算机内存储的会计资料进行审查或利用计算机进行审计。这就要求审计人员不仅需具备丰富的会计、财务、审计等方面的知识和技能且熟悉有关政策，法令法规之外，还应具备一定的计算机知识，对会计电算化系统有一定的了解，而且要掌握计算机和电算化会计方面的知识和技能，并且对会计电算化系统有可能出现的错误及舞弊要有清楚的认识。所以审计人员必须经常更新知识结构，以适应新形式下地勘单位内部审计工作的需要。
2)要熟悉相关财务软件操作流程，分析和研究本单位财务软件数据存取的数据库结构，设计应对该库文件有关数据的提取和使用方法，最大限度地发挥财务软件数据在内部审计中的作用。为此，各地勘单位自身要加强对内审工作人员学习的督促和培训，提高内审人员的业务素质和技术水平，加大对会计电算化有关软件和日常应用软件的了解程度，并能够熟练使用相关软件。做到心中有数，有的放矢。
3)招聘计算机专业人员或抽调本单位从事财务工作且对计算机有较深了解的人员来充实内部审计队伍。作为内部审计人员，除了熟练掌握地勘单位内部审计工作规程和方法，筹划和实施内部审计工作外，对有关审计软件或电子表格等应用软件的操作和使用也应有相当程度的掌握，这就需要内部审计人员要具备更高的素质和掌握更多的知识。用财务人员染充实内部审计队伍，一方面可充分利用财务人员长期从事财务工作的经验，又利用对被审计对象各种业务的了解和判断,从而增加审计的准确性，规避审计风险，另一方面可降低内审人员培训成本，缩短培训周期，解决内审人声普遍不足的现状。
4)及时总结经验，从财务数据中获取更多的线索。除了传统的审账、查证、分析、结论外，内部审计的结论在更大程度上依赖于内审人员的职业判断。随着会计电算化的普及，从电子介质中利用现代科技手段获取信息，并从这些信息中发现异常情况，进而再进一步追踪线索，查证相关经济活动，已经成为内部审计人员不得不面对的现实。内部审计人员要充分利用财务软件提供的数据，善于使用用于内部审计的审计模块，计算和对比分析被审计单位的经济活动，并从中发现异常和问题，从而选择正确的方向、顺利完成审计目标。
5)引进计算机审计软件。在会计电算化条件下，会计资料的归集和反映与手工处理系统时发生了巨大变化，使得传统的内部安全控制方式有所减弱，这就要求引进电脑辅助软件的应用，完善地勘单位内部控制职能。会计电算化系统主要是为地勘单位内部的管理人员提供财务信息，而计算机审计软件系统主要是辅助审计人员完成内部审计工作。二者的服务对象不同，但二者既可以调阅、查询某些相同的数据资料，即共用一个数据库。会计电算化系统功能的强弱、数据库的标准化与开放性、是否保留处理过程和审计痕迹以及预留审计测试通道等对审计电脑辅助系统的设计和实施影响很大。同样，计算机审计系统软件水平越高，越能及早发现会计电算化系统的内部控制及处理过程中出现的问题。
6)新的内部审计方法已经涉及到信息技术和财务手段等多学科知识相结合的技术方法,所以，地勘单位应根据财务制度和内部审计的需要，建立健全有关的规章制度，规范审计方法和手段。内审部门应当形成完整的计算机硬件、计算机程序、数据文件、数据传送、资料的输入和输出等安全保密措施或规定，层层实施资料安全保密责任制。在内部审计分工上，要实施审计任务分割制度、软件使用、数据提取和数据备份等授权控制制度。制定较为详细的、具有可操作性的内部审计控制程序、方法，确保财务资料和审计资料的安全、可靠。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第七篇】
本学期，我们除了常态的教研活动，还组建了8个专题教研组，根据教师的爱好、特长和研究的`喜好，由教师个人申报和组长选择组建，来关注我们的幼儿混班户外活动教研组！
一、开展大班混班体育活动的目的。
1．培养幼儿对运动的兴趣，发展了幼儿的自主性和创造性。
2．鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有野趣的活动，获得身体活动的经验。
3．增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
4．促进同伴间的相互交往，体验与他人合作的重要和快乐。
5．培养幼儿机智、勇敢、互助合作、社会交往的良好品质等。
二、前期结合本园实际的几点思考。
场地的思考：
我园有10个班，但是场地有限。最大的活动场地是一楼的操场。四楼平台只能容纳2个班，三楼操场可以容纳3个班。但是混班游戏需要较大的活动场地，所以我们选择在一楼进行混班游戏。因为一楼要有5个班游戏，所以我们最后确定的场地是一楼场地的三分之二。
游戏数量的思考：
我们三个大班共有幼儿98人，教师和保育老师共有9人。每个游戏至少要有两名教师负责，一名教师为主要负责人，负责记录和观察拍照，另一名教师负责维持幼儿秩序和安全，协助主要负责教师。为了保证孩子游戏的质量和安全，以及研究的有效性、稳定性，有条不紊的进行，为今后的深入研究打下坚实的基础，因此我们决定设置4个游戏区域，每个区2名老师，剩余一名教师负责整体观察巡视、记录，以便从整体角度发现问题。此外，我园每天下午备课教师是3点要进行自主学习，因此，下午游戏时有6位老师指导游戏，所以我们下午设置的混班游戏就要取巧，设置两个只需要一个老师就能指导的游戏。
游戏内容和器械的思考：
混班体育游戏中我们应该避免的是幼儿的长时间等待和游戏的趣味性、难易程度、全身得到锻炼等方面的问题。所以，我们设计的游戏都是情境化的，并且遵循大班幼儿已达到的运动水平和发展需要。前期老师和孩子都没有混班游戏的经验，并且场地有限，所以我们认为前期不宜大量投入可移动的器械，应该利用幼儿园的现有场地、器械、大型玩具设施等来设计游戏。等幼儿养成了基本的游戏常规，老师也对自己的工作得心应手了，在逐步的添加。所以我们设计了5个游戏：利用幼儿园现有大型玩具滑梯来游戏的“攀爬能手”；结合我园大班幼儿规定体育技能的“花样跳绳”；依据八大运动技能中的平衡能力训练设计的“趣味平衡”；结合跑、跳、钻爬的“穿越阵地”；男孩子最喜欢的“摔跤”。上午是前四个游戏，下午则将“攀爬能手”去掉，换成只需要一个男老师的“摔跤”，把花样跳绳改编成几人合作的跳大绳，这样这个游戏一个老师也可以组织。
（研究重难点的安排和顺序的思考：
一个全新的研究的开始，重点的确定十分重要，他决定着今后的研究能否顺利进行。那么本研究我们面临的问题是：幼儿第一位，还是教师第一位。幼儿方面有：游戏的常规、运动技能发展，游戏的难易度、运动量的设置，多样性趣味性，教师方面有：教师对游戏内容的熟悉程度、记录表格的熟悉、两位老师的配合、表格的合理化科学化等。但是，教师达到的程度和水平是对整个游戏水平的保证，教师是为幼儿的发展服务的，只有教师对游戏有了充分的了解，对自己负责的工作内容能够较为得心应手，才能很自如的指导孩子，将全部的精力关注在孩子身上，所以我们前期的研究侧重点偏向于老师方面，让老师能够逐步的熟悉业务流程，然后逐步的过渡到重点研究更加适合幼儿的混班游戏方面。但是，我们还要以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位，所以我们一开始设置的游戏也是经过精心设计的，遵循体育游戏对幼儿运动量、难易度、循序渐进性、科学性的要求，同时避免混班游戏容易出现的幼儿长时间等待、难度低幼儿兴趣低等问题，使幼儿能够全面参与。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第八篇】
摘要：幼儿是未来地球的主人，从小对幼儿进行环境教育很有必要。及时地对孩子进行环境教育，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球、也是保护人类自己的道理，从而逐步养成幼儿自觉保护周围环境的习惯。
关键词：环境教育；养成；共育。
学龄前儿童最容易接受新知识，可塑性最大。在这个时期对孩子进行环境教育，容易在他们幼小的心灵中播下保护环境的种子，使其从幼年时代起就发自内心地喜欢这个世界，欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界。
一、美化环境，建立一个绿色的儿童乐园。
心理学、生态学的研究表明，个体发展的过程就是同环境相互作用的过程。幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的，因此，我园致力于为幼儿创设与环境教育相适应的良好环境，努力为幼儿营造环保教育的良好氛围。由于我园面积较小，我们就因地制宜，在教室前的小园里种上花生、葱、蒜等，让幼儿观察其生长过程；充分利用走廊和墙面，布置优美的寓意深刻的环境，让幼儿从环境中受到教育与熏陶；并在教学楼前种上花草树木，走廊两侧培养绿色植物，还特意为各班设置种植园地，让幼儿在种植园观察种子生长发育需要的自然条件，感知植物生长与环境的关系。现在，绿缎般的草坪伴着花红叶绿的果树，各色鲜花散发着阵阵幽香……环境的'现代美感与园内绿化、美化都充分发挥着环境对幼儿的美的熏陶和潜在的环境教育的作用。
二、依据幼儿的心理特点，培养幼儿的环保意识。
多年以来我园根据各班幼儿的年龄特点，开展了形式多样的环境教育活动，在教学中、在一日生活中、在常规培养中、在游戏活动中都渗透环保教育，让幼儿在轻松愉快的氛围里掌握一些浅显的环保知识，培养良好的行为习惯。
（一）在各科教学中渗透。
在幼儿园开展环境保护教育不能单独设科，更不能枯燥说教，而要将环境保护教育渗透到各科教学中，在原有的教材基础上进行有关环境保护知识的教育。在艺术活动中，也能充分体现环境保护教育思想。
（二）在一日生活中渗透。
幼儿一日生活各个环节，无时无刻不与环境发生着关系。教师应抓住时机，及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地搬动桌椅，轻轻地走路；要节约用水，爱护图书，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化环境保护意识，使幼儿形成良好的行为习惯。
（三）在游戏中渗透。
环境保护教育还可以结合幼儿爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演游戏“大树爷爷笑了”，让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。此外，还结合环境保护教育的有关内容设计和编制各类游戏，如科学游戏“空气变脏”，体育游戏“植树造林”，表演游戏“可恶的黑烟怪怪”“动物医院”，音乐游戏“小青蛙”，等等。
三、培养幼儿从自己身边的小事做起，养成良好的环保习惯。
良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重要内容。如幼儿懂得了水是珍贵资源后，洗手时知道把水龙头开小，懂得随手关紧水龙头，还知道保护水源的清洁，不往水里扔垃圾杂物；懂得爱惜粮食，吃饭时不掉饭；懂得不随地乱扔垃圾，学会垃圾的分类和回收；爱护幼儿园里的花草树木……外出游玩时，幼儿能把果皮、饮料瓶扔进果皮箱，不采摘路边和公园里的花朵，懂得爱护公共设施。在幼儿园里我们要求幼儿上下楼梯靠右边行走，并且养成说话轻、走路轻、做事轻的良好习惯。环保教育的目的，就是要让每一个幼儿都能从自己身边的小事做起，爱护环境，知道每个人都应该为环境保护做出贡献。
四、家园共育，培养环保小卫士。
在开展环保教育中，我们还积极争取家长们的支持、理解和帮助。如发动家长和我园小朋友一起开展变废为宝教玩具制作的活动，让家长认识到活动的目的就是为培养幼儿节约资源、废物利用、减少垃圾的环保意识。让家长与幼儿都获取了大量的环境保护的感性知识，进一步加强了保护环境的意识，而且能在日常的学习、生活中落实在行动上，铭记在心中。家长们都能愉快地接受并十分欣赏幼儿爱护环境的情感和行为，给我们的环保教育拓展了更大的空间。
热爱自然，保护环境，与自然和谐相处，是当今及未来社会对人的基本要求，维护和发展赖以生存的环境是我们义不容辞的责任。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第九篇】
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训。
其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨。
以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
3、一日带班指导。
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应到达的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈。
浅谈如何开展中学英语课外活动论文【第十篇】
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写1篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的研究。
教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题“两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。
四、开展系列活动，提高教师素质。
我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。
主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。
1、围绕教育计划的制定组织日常教研。
各班级在开学初分析本班幼儿现有水平的基础上，调整修订学期发展目标，使各领域教育目标符合幼儿的年龄的发展需要，再逐步分解到月、周、日中落实教育教学计划。加强在教育教学活动后的反思，确定幼儿发展评估计划，逐步完善。
在教育计划书写培训的基础上，进一步巩固教学计划目标制定的准确性、教学指导策略的可操作性，幼儿发展的均衡性，要注意各领域内容与特色课程的均衡。
2.围绕深入听课、日常工作的检查发现的问题进行教研。强化平行组的教研活动。开学初进一步学习教研制度、明确教研组长职责，确定平行组教研活动时间，(在执行计划公布后的4个工作日由教研组长、副组长制定本组的教研活动计划)，每周一次由教研组长副组长围绕园内课题及教研专题组织平行班教研活动，运用学习、观摩、研讨等形式强化教研在教育教学活动中指导作用，提高教师教育教学的组织能力同时也促进特色课程资料的汇总完善。
3.围绕幼儿园科研课题组织专项教研活动。*围绕活动区、主题墙的创设进行专题研究重点依据教育目标、月目标及周预想活动目标及日教育活动目标的分解，创设与教育目标相适应的活动区，使活动区真正成为教育活动的延续和幼儿自主进行学习的场所，每个班级依据教师优势领域创设两个特色区域，丰富活动区的材料、主题互动墙饰，使其充分发挥在教育教学活动中的作用。
在创设过程中充分彰显出我园的阅读特色。充分发挥阅读区的优势，拓展与阅读区相应的表演等区域，丰富材料及环境，提高幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，发展表达能力。在其他区域融合阅读元素，体现阅读与其他领域的整合。
4、围绕幼儿园特色课程开展专项研究收集整理特色课程的资料，同时将已有的课程内容进行收集整理，开发阅读与各领域相结合的新内容，利用大型活动彰显特色教学成果。小班在基础阅读能力方面、中班在绘本阅读方面、大班在传统阅读及阅读与各领域整合方面进行专题教研，充分发挥课程设计实施小组的实践智慧，形成我园的课程文化，促进教师专业能力的发展与提高。
5、围绕幼儿园环境创设开展教研将幼儿园的环境创设怎样体现我园园所特色作为专题研究，班级在3月下旬，结合本班的教育目标，主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境的互动。将各楼楼道的环境按班级进行划分，落实具体分工负责，调整，幼儿园大厅及一楼楼道充分体现我园的阅读特色，充分展示幼儿童书大赛的作品。调整三楼的楼道的环境，展示我园幼儿在多方面的艺术成果，使环境美化而富有特色。
月工作重点：
1.制定教育教学执行计划。
1.制定平行班教研工作计划(平行组教研组长)学期目标。
2.各项目组教研活动计划。
3.特色课程研讨(平行班)。
1、阅读课题研讨开展阅读月活动(参观图书馆)。
2、科技课题活动。
3、教师个人特色活动展示。
4、户外活动质量检查，恢复晨间锻炼。
1、保育工作研讨会。
2、学期中期工作质量分析会。
3、教师实践活动展示。
1、三年任期工作总结。
2、教科研小结。
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