电子商务新模式论文【推荐10篇】
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电子商务新模式论文【第一篇】
进入90年代以来，国际旅游业正在发生急剧的质变。与六七十年代的标准化、大众旅游相比，现代旅游业的变化突出表现在:旅游业的技术进步加快，髙技术、先进的管理手段得到广泛应用;消费者口味的敏感性增强，信息、广告、宣传等媒体的作用都能改变消费者的购买决定;旅游行业内部分权与集中(deregulationandconcentration)，体现了灵活经营与联合竞争的优势。这一发展趋势为我们提高旅游产品供给能力创造了机会，也因为旅游产品的脆弱性而经营风险较大的旅游接待地区发展经济，增加社会财富创造了条件。特别是象我们这样一个靠旅游外汇来弥补外汇供给不足的发展中国家，顺应世界旅游业发展潮流，改变传统经营方式与经营思想更具现实意义。
旅游业全球化竞争将取决于旅游经营者和旅游接待国充分利用其资源使之释放出最大能量。建立灵活快速反应的旅游生产服务系统正是对现代旅游业变革的快速反应。
1世界旅游业发展变革。
旅游消费者需求增加。
传统的大规模‘‘生产”的旅游产品和度假地对旅游者已失去了吸引力.他们正在寻找新的产品、新的旅游目的地;而且，旅游者比以往任何时候更加关心产品的实质内容，他们追求更真实的旅游经历，而不过多计较目的地旅游资源的丰富程度;他们追求旅游活动个性化、差异化，而对传统产品千篇1律的“老面孔”感到厌倦;此外，由于环境意识日益增强，旅游者也尽量避免参加高度商业化的旅游活动，去被污染了的旅游度假地，民风、民俗淳朴，呈现自然或原始状态的旅游活动倍受青睐。
旅游经营者生产方式与经营观念发生改变传统旅游业经营，价格是主要竞争手段。为了在价格竞争中取胜，经营者必须尽可能降低成本。旅游服务提倡标准化，缩小质量差异-但难免单调、呆板、千篇1律，这种大众的、非个性服务使消费者受到许多限制，没有‘自由发挥”的时间与空间;行业通过横向和纵向联合，力求实现规模经济以达到最大利润;因劳动力是产品成本的主要方面，在经营管理上追求不断提高劳动生产率、最大限度地发挥经营资源的能力，即能力最大化=从根本上看，传统旅游业经营还没有摆脱“生产什么就卖什么”的生产导向的观念。而现代旅游业经营，则强调通过技术创新与管理创新来增强竞争实力;经营者即用户，旅游者需要什么就生产什么，“生产'’过程采用许多集成技术，灵活性增加，旅游者有充分参与的机会;劳动力是提高服务质量的关键，因此要更加重视职工的素质、文化教育水平与发展;与传统旅游业完全不同，现代旅游业的获利能力不再停留在规模经济上，细分化市场、适应消费需求的旅游活动项目、旅游生产服务系统总体所得对提高行业的竞争能力和获利能力变得越来越重要了，即必须考虑范围经济(scopeeconomy)。
旅游业经营体制相应变革。
在过去的30年中，世界经济增长带动和促进了旅游经济飞速增长。带薪假期增多，多国企业的进入，横向与纵向的联合与集中，使得旅游业表现出惊人的增长速度。但是，应该看到这只是一个行业在初级发展阶段本身具有的特征。在旅游业已进人成熟发展阶段的今天，新的竞争者将更多地来自行业之外，交叉联合的趋势已经出现;适应消费者灵活多变的需求，旅游经营企业要求有更大的资金调配权和经营管理权，我们已经看到，美国及欧共体国家在银行、保险、金融服务部门和航空工业逐步实施分权(deregulation/给经营实体以更多的自主权，确保其一定的增长速度，它同时也给旅游业的其它部门，如饭店、娱乐部门增加收人带来有益的影响;信息系统技术广泛地运用于自动预订和旅游管理，成为捕捉市场机会的有利手段;受制于第三产业的发展和世界经济发展水平，旅游经济发展必须与之相适应，不允许再出现非控制增长。所有这一切变革，从根本上要求旅游经营的组织体制做相应变革。
总之，灵活性、市场细分化、追求更真实的旅游经历是现代旅游发展的根本趋势，同时，它也以向交叉方向推进的联合组织和旅游业管理为特征。所有这些变化起因于：旅游业新信息系统技术的扩散、财政服务及航空工业的分权、大众化旅游在旅游接待地的副作用.旅游者由追逐阳光向多元化的转变、环境压力、技术竞争、消费者口味改变、闲暇时间增多、工作方式改变以及收人分配改变等。正是由于产生大众化旅游的基本因素本身发生了改变，推动了现代旅游业的质变。
2灵活快速反应的旅游生产服务系统构想。
在未来消费者导向的时代，如何对世界旅游市场环境急剧变化做出快速反应，及时掌握旅游者的需求，创造出新的旅游活动，提供让游客满意的服务，是旅游经营企业义不容辞的责任。因此，“企业不断开辟消费者新市场”的管理思想.日益被人们所接受。近二三年来，一种体现上述思想的灵快、精简、柔性生产系统(laf生产系统)在美国、日本等发达国家兴起。这种思想的提出主要是针对物质生产企业而言的。其实，将这种管理思想运用于旅游服务行业，建立灵活、快速反应的旅游生产服务系统(aguetourismsystem，以下简称atss)仍有其重大意义。
(4)为了保证整个系统运行的有效性，必须有一个权威机构在产品开发、市场推销、地方总体旅游形象的宣传、市场秩序的维护、旅游行业重要信息的传播方面充当协调人的角色。
atss系统由三块基石组成：管理创新、精明强干的专业化服务队伍和弹性灵活组合技术。为了支持这个生产服务系统，需要有一个强大的行业性信息网络系统。
构建atss系统的出发点是：将旅游企业拥有的基本服务设施(酒店、餐馆.旅游车辆等)，技术与经验(各类岗位人员的专业技术、经营管理经验)和相关资源(旅游吸引物、旅游基础设施、旅游开发机构)集成为一个独特的`管理环境和服务实体，并通过组织创新，使旅游企业释放出巨大的潜能，使传统的旅游经营观念发生显著的变化。在国际市场竞争形势下，速度是获胜的根本，对旅游市场的灵活，快速反应能力是atss系统的关键。
3atss系统与管理创新。
管理创新是atss系统存在与发展的重要条件。管理的作用犹如系统的神经中枢p1。离开了神经中枢的联络、指挥、控制.有机体便无法在复杂变化的环境中生存发展。对于atss系统来说，它是一个分工精细、协作广泛、变化节奏快、活动连续并要保持严格的合理比例的有机整体，是一种集技术、管理和资源于一身的、相互协调、依存的系统。显然没有科学的管理，分工协作就难以实现;没有管理技术的不断创新，系统的潜能就无法有效地释放。
经济学家熊彼特认为，资本主义的发展主要依赖企业家的创新活动这一“内在因素”。这种创新包括开辟新市场、采用新技术、发掘原材料新来源等“技术创新”及改进企业组织的制度创新，为旅游企业提供更多的包括开辟新市场在内的“自组织”的活动机会，通过系统外境进行交换，使atss系统减熵，系统活力逐渐增加。
4atss系统与旅游经济效益。
其中，部门投资率包括：国家对部门的投资;部门的投资;私人储蓄转化为投资的部分;经济效率(单位投资带来的收人)包括：追加投资的效率;原有投资的效率。
由此推论，实现效益型的发展模式，在目前部门或地区资金不足的情况下，提高原有旅游生产服务系统经济效益是有效途径。而atss系统的建立则是提高系统经济效益的有效工具。
推行atss系统，涉及到旅游管理体制的变革。在世界旅游发展变革这样一个大环境背景下，将灵活、快速反应的旅游生产服务系统思想与旅游业配套改革、旅游业建立现代企业制度问题有机结合，将有助于我国旅游业在宏观决策与控制方面谋求中央与地方的协调配合，使其任何一个组成部分都能获得合理的倾向性发展，最终达到旅游业整体经济的持续发展。
电子商务新模式论文【第二篇】
语文“小先生”的培养――中学语文教学新模式构想。
韩金玲（山东师范大学文学院，山东济南250358）。
教师在教学过程中起着主导作用。教师教什么，如何教，都会影响学生的课堂积极性和主观能动性，影响课堂教学效率和质量。因此，教师如何组织教学内容，选择何种教学方法，如何安排教学活动是至关重要的。
目前，我国中学语文教学大多采用传递――接受式教学模式，以教师的讲解为主，学生只是机械被动地接受教师传递的知识，造成一种“填鸭式”的教学。这种教学使学生熟练牢固地掌握了字词、语句等语文基础知识，而对文章的思想、结构等深层次的理解和把握却比较欠缺。因而，这种授受式语文教学很难使学生发生学习迁移，即学生并未获得通过课文的学习而对日常语文学习进行深入地理解和掌握的能力，并且很少有学生能够对1篇新文章或著作形成自己独特的理解和解读，知识停留于表面，未能形成良好的语文应用能力。
陶行知在探寻民族教育之路的过程中，创造了“即知即传”的小先生制，即“人人都要将自己认识的字和学的文化随时随地地教给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者”。尤其重要的是，陶行知强调“小先生的责任不只在教人识字学文化，而在教自己的学生做小先生，由此将文化知识不断绵延推广”。陶行知这一“即知即传”的小先生制，充分发挥了儿童的主观能动性和创造性，使儿童在得到知识的同时，形成一种语文教学能力，更好地将学到的知识牢固系统地把握起来。
把学生培养成“小先生”，使学生的学习过程成为学生理解和建构自己的知识体系的过程。同时，在这个过程中，学生要像教师那样宏观地概括和把握1篇文章的知识体系，总结归纳重难点，并且锻炼独立思考能力，形成自己的独特见解。最终使学生对知识的掌握能像教师一样熟练、扎实、系统、完整，并且逐渐养成一种语文表达和应用能力，实现知识的固化和内化。由此可提出一种新型中学语文教学构想――语文“小先生”教学模式。
语文“小先生”教学模式与普通教学模式一样，也包括六个方面的内容：理论依据、教学目标、操作程序、师生角色、支持系统和教学评价。
一、理论依据。
语文“小先生”教学模式是以人本主义心理学及其学习和教学理论为依据的，其代表人物是美国人本心理学家罗杰斯。罗杰斯认为：“个体在其自身内部有着广阔的潜力可用于自我理解，改变自我概念、态度和自我导向的行为。”也就是说，人有一种自我实现的需要，这种需要是人格形成和发展的驱动力。因此，罗杰斯提出“意义重大的学习是更个人的――独立性、自发的、负责的学习，创造力的释放，成为人的倾向”，即有意义的自由学习，而非传统的教师“教”和学生“学”形成的机械、枯燥、被动的授受式教学。这种学习的“推动力不再是教师，而是学生自己……教师最终是顺着孩子不可阻挡的创造力潮流，而不是逆着它”。这种教学，以学生为中心，充分发挥了学生在教学过程中的.主体性和独立思考能力，教师则成为促进者，起辅助作用，“教师的任务是为学生提供各种学习资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习”。罗杰斯还强调“焦点主要是放在学习的持续过程上，……当学生已经‘学完所需要学习的东西’时，并不能说一个课程就成功的结束了，只有当他在如何学习他想要知道的东西上取得极大的进步时，才能说课程已经成功结束”。因此，教学要使学生在获得科学知识的同时，学会学习，进而有效的学习，并有能力呈现自己所学的内容。
语文“小先生”教学模式的目标是培养语文“小先生”，即发展学生的智力和创造性思维能力，培养学生把自己学到的知识完整、系统地教授给别人的能力：让学生巩固基础知识的同时，理解和建构自己的知识体系，使中学语文教学不再是单纯的授受式教学。这一教学目标，规定了其操作活动的程序、教师和学生在整个教学过程中的比例和地位，同时还决定了教学的评价标准。教学目标是教学模式的核心因素。
三、操作程序。
1.教学准备，明确方法。
语文“小先生”教学模式的最大特点是：将学生的学习过程变成教师的备课过程，使学生在这个过程中，独立思考，总结归纳，既能牢固地掌握基础知识，又能对文章的主旨精髓进行独立的分析、概括和总结，学会分析文章的方法，并能有效地将自己对文章的独特见解清晰地展示出来。因此，教师在教学之前，要明确地将教师备课的基本要求传递给学生，使学生掌握备课学习的方法。
通常，教师备课，须做好三个方面的工作：钻研教材，了解学生，考虑教法。对于学生来说，重点是掌握第一个方面，即钻研教材，钻研其所学习的内容材料。教师对教材的掌握，有一个逐步深化的过程――懂、透、熟。同样，学生在学习过程中也要经过这三个逐步深化的阶段。
懂：要对课文的基本概念、基本思想，每个字，每个词，每句话，都要弄懂、弄清楚。透：就是要彻底地了解课文的结构、重点、难点，并掌握知识的逻辑，同时运用各种学习资料，对知识进行补充，对课文的理解更加准确完整。熟：这个阶段对教师的要求是，“对教材、教法以及师生的双边活动中可能产生的问题都能作全面而深思熟虑的思考、筹划与掌握，并运用自如，熟能生巧，能有个性地创造性地编写答案”。对于学生来说，这个阶段也是一个系统的阶段，是一个对各方面的知识熟练运用的阶段。
教师要根据以上三个阶段的要求，向学生明确学习方法，同时，对学生进行鼓励，使学生形成一种良好的内部心理状态，为真正的自学打下基础。这三个阶段的学习要求也是对学生学习过程提出的三个层次的目标，学生拥有明确的学习目标，才会有付诸学习实践的动机和行动。
2.呈现学习材料，学生自学，教师启发答疑。
教师要向学生提供丰富、完备的学习材料，支持学生自学。学生在学习过程的第一个阶段――“懂”，采用个人独立的学习方式，依照学习材料，独立地掌握字词、语句。第二个阶段――“透”，采用小组合作学习的方式，讨论交流，共同完成学习任务。第三个阶段――“熟”，学生独立学习和小组合作学习可以齐头并进。同时，学生可以向教师寻求帮助，教师对学生的问题进行适当的启发指导。对于学生提出的新奇的、独特的问题和想法，教师要予以鼓励，并就此在班级中展开讨论交流。
在这个过程中，教师的指导要适度，不能直截了当地告诉学生问题的答案，而是启发诱导使学生自己形成答案，形成富有个性和创造性的答案，充分尊重学生在学习过程中的主体地位，发挥学生的主观能动性。
3.总结展示，及时评价。
语文“小先生”教学模式的目标是培养语文“小先生”，在使学生获得系统知识的同时，发展学生的创造性思维能力以及初步的语文教学能力。因此，在这个过程中要求学生以小组为单位，进一步将知识系统化、组织化，按照知识的逻辑顺序与重难点，初步形成一套讲课教学的思路，能够进行课堂教学展示。展示的内容可以是课文的基础知识，文章的结构内容，就某个重点问题进行的论述，还可以是学生自己的心得体会。
学生展示之后，教师要根据学生对课文的理解和掌握程度，对课文进行汇总，补充学生在学习过程中遗漏或把握不准确的知识，同时对学生的语言组织能力和教学展示能力进行评价指点，促进语文“小先生”的培养。
4.测验检查。
上一步骤中学生进行课堂教学展示，是在学生完成某一课文学习之后进行的检查，教师根据学生的表现，对课文知识进行查漏补缺。中学语文教材以单元为单位，每个单元所选取的文章通常拥有相同或相近的主题。因此，教师在一个单元的教学完成后，要对全体学生进行一次形成性测验，测验的目标是了解学生对知识的掌握程度，哪些掌握了，哪些没掌握，根据学生对单元的学习情况，进行单元总结。
对学生的测验，要注重诊断性测验和形成性测验，提供更多的反馈信息，从而指导学生的学习过程，使教学过程日趋完善。
四、师生角色。
在传统教育中，教师通常处于教学活动的中心地位，“教师是知识的拥有者，而学生是被动的接受者；教师可以通过讲演、考试甚至是嘲弄等方式来支配学生的学习，而学生无所适从；教师是权力的拥有者，而学生只是服从者”。
人本主义心理学家罗杰斯则认为，“很明显，正在成长和学习的人是这种教育中一股政治力量强大的势力。学习者是中心，学习的过程代表了对传统教育策略的一次革命性的转变”。主张教学活动应以学生为中心，充分发挥学生的主体性。教师不再是支配者，而成为促进者，对学生的学习起辅助引导作用。“促进者提供一种心理气氛，在这一种气氛当中学习者能够做出责任性的控制。促进者还有助于不强调静态的或内容上的目标，从而鼓励对过程、对学习发生时经验的关注”。
语文“小先生”教学模式中师生角色类型就是以学生为中心的松散型，注重学生的主体地位，发挥学生独立学习、独立思考和独立创造的能力。教师是学习的促进者、辅助者，为学生创造良好的学习情境，提供完备的学习资料，引导学生自学，解决学生学习过程中的疑难问题。
五、支持系统。
由于每一种教学模式都是基于不同的教学理论、教学内容和教学对象等因素提出来的，因此，为了达到预期的教学目标，每种教学模式在运用的过程中，都需要一些特殊的条件作为支撑。对于语文“小先生”教学模式来说，主要有三个方面的特殊要求。
1.对教师的要求。
语文“小先生”教学模式对教师的要求比较高，教师不仅自己要充分备课，而且要事先把备课的基本方法告诉学生，使学生掌握备课学习的方法。同时，还要求教师有较强的组织能力，由于该教学模式以学生为中心，学习过程以学生自学为主，因此，教师在教学过程中要使学生保持积极性和主动性，认真自学，热烈讨论，而不是将课堂自学弄成一盘散沙，不仅浪费时间，学生也不能切实地掌握知识。另外，教师对自己学生的学习能力和学习准备状况要有充分的了解，从而对该模式的操作程序和方法进行适当调整，使学生有能力进行备课自学，教师也能更好地对学生的学习过程进行指导启发，保证教学合理高效地进行。
2.对教学时间的要求。
运用语文“小先生”教学模式进行教学，教学课时比平常教学稍长，以便使学生充分理解和掌握所学知识。总的来说，对1篇课文的学习至少需要4―5课时，这比传统的课堂教学要多2～3个课时。
3.对教学材料的要求。
教师要为学生提供丰富、充实、完备的学习资料，这些资料包含对课文各方面的介绍和观点，让学生通过阅读材料进行归纳总结，形成自己的观点，而不是让这些材料禁锢学生的思想。学生也可以通过图书馆、网络等途径补充所需要的内容，使思想观点更加充实准确。
六、教学评价。
语文“小先生”教学模式的教学目标，决定了其评价标准主要包括两方面的内容：一方面，使学生获得巩固的、完备的、充分理解吸收的知识，发展学生的智力，这方面的能力可以通过专门设计的练习和训练，来检验学生获得知识的情况和掌握的程度；另一方面，语文“小先生”教学模式的目标是培养语文“小先生”，学生发挥创造性思维能力，积极思考，组织和编排知识的逻辑顺序，把自己所获得的知识完整、系统、清晰地展示出来，从“教”的角度，进一步巩固和理解知识，这种能力，主要是通过学生实践授课、自主讲课来实现的。
任何一种教学模式都具有条件性，不存在对任何具体教学过程都放之四海而皆准的模式。语文“小先生”教学模式的教学对象――学生，需要有一定的自学能力、组织能力、表达能力，因此这种模式主要适用于中学语文教学以及部分文科科目的教学当中。其宗旨是使中学语文教学不再是机械、死板的“填鸭式”教学，而是认识到学生的主体作用和创造能力，扎实地掌握语文知识，切实提高学生的语文素养，也是这一教学模式的价值所在。
电子商务新模式论文【第三篇】
通过对循环经济的产生背景、概念、内涵、主要特征以及我国发展循环经济的战略意义和对策进行了初步的探析。
1.循环经济的概念、内涵与特征。
循环经济的概念。
在1990年出版的《自然资源和环境经济学》一书中，“循环经济”正式提出。
从字面意思上看，“循环”+“经济”是指人类在经济活动中应当遵循能量守恒转化定律，在生产、分配、交换、消费四个领域中实现闭路、循环式的流通。
其深层次含义是以可持续发展思想为指导，运用生态学规律，重构人类社会经济活动，实现资源的高效循环利用。
循环经济一词是对物质闭循环流动型经济的简称，是物质、能量梯次和闭路循环使用为特征，以经济生态化为基础推进可持续发展一种全新的经济运行模式。
其内涵表现为：在经济发展中，遵循生态学规律，将清洁生产、资源综合利用、生态设计和可持续消费等融为一体，实现废物减量化、资源化和无害化，达到经济系统和自然生态系统的物质和谐循环，维护自然生态平衡。
循环经济的内涵。
循环经济本身具有系统性和生态性：(1)系统性循环是指在一定系统内的运动过程，循环经济的系统是由人、自然资源和科学技术等要素构成的大系统。
循环经济观要求人在考虑生产和消费时将自己作为这个系统的一部分来研究符合客观规律的经济原则。
(2)生态性资源在经济活动中的循环闭环反馈式循环流动。
一切物质、能源可以在不断进行的经济活动中得到梯次利用或最合理使用，资源承载的循环使生态系统平衡地发展。
循环经济的主要特征。
循环经济作为一种科学的发展观，一种全新的经济发展模式，具有自身的独立特征，主要体现在以下几个方面：
新的系统观。
循环经济观要求人在考虑生产和消费时不再置身于这一大系统之外，而是将自己作为这个大系统的一部分来研究符合客观规律的经济原则，将“退田还湖”“、退耕还林”、“退牧还草”等生态系统建设作为维持大系统可持续发展的基础性工作来抓。
新的经济观。
循环经济观要求运用生态学规律，而不是仅仅沿用19世纪以来机械工程学的规律来指导经济活动。
不仅要考虑工程承载能力，还要考虑生态承载能力。
在生态系统中，经济活动超过资源承载能力的循环是恶性循环，会造成生态系统退化;只有在资源承载能力之内的良性循环，才能使生态系统平衡地发展。
新的价值观。
循环经济观是将自然作为人类赖以生存的基础，是需要维持良性循环的生态系统;在考虑科学技术时，不仅考虑其对自然的开发能力，而且要充分考虑到它对生态系统的修复能力，使之成为有益于环境的技术;在考虑人自身的发展时，不仅考虑人对自然的征服能力，而且更重视人与自然和谐相处的能力，促进人的全面发展。
新的生产观。
循环经济的生产观念是要充分考虑自然生态系统的承载能力，尽可能地节约自然资源，不断提高自然资源的利用效率，循环使用资源，创造良性的社会财富。
新的消费观。
循环经济观要求走出传统工业经济“拼命生产、拼命消费”的误区，提倡物质的适度消费、层次消费，在消费的同时就考虑到废弃物的资源化，建立循环生产和消费的观念。
同时，循环经济观要求通过税收和行政等手段，限制以不可再生资源为原料的一次性产品的生产与消费。
2.我国发展循环经济的战略意义。
发展循环经济是缓解资源约束矛盾的根本出路。
我国资源禀赋较差，虽然总量较大，但人均占有量少。
国内资源供给不足，重要资源对外依存度不断上升。
为了减轻经济增长对资源供给的压力，必须大力发展循环经济，实现资源的高效利用和循环利用。
发展循环经济是从根本上减轻环境污染的有效途径。
当前，我国生态环境总体恶化的趋势尚未得到根本扭转，环境污染状况日益严重。
大力发展循环经济，推行清洁生产，可将经济社会活动对自然资源的需求和生态环境的影响降低到最小程度，从根本上解决经济发展与环境保护之间的矛盾。
发展循环经济是提高经济效益的重要措施。
目前我国资源利用效率与国际先进水平相比仍然较低，突出表现在：资源产出率低、资源利用效率低、资源综合利用水平低、再生资源回收和循环利用率低。
大力发展循环经济，提高资源的利用效率，增强国际竞争力，已经成为我们面临的一项重要而紧迫的任务。
发展循环经济是应对新贸易保护主义的迫切需要。
我们要高度重视，积极应对，尤其是要全面推进清洁生产，大力发展循环经济，逐步使我国产品符合资源、环保等方面的国际标准。
发展循环经济是以人为本、实现可持续发展的本质要求。
必须大力发展循环经济，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
让“人民喝上干净的水、呼吸清洁的空气、吃上放心的食物，在良好的环境中生产生活”。
3.我国发展循环经济的对策。
建立促进循环经济的.法规制度。
近年来，国家经贸委组织研究资源综合利用的法规体系，向全国人大提出将资源综合利用、工业固体废弃物综合利用、废旧物资综合利用等内容，列入立法规划，这是非常必要的。
应加快立法步伐，形成我国循环经济发展的法律框架体系。
通过政策引导循环经济的发展。
投资和消费是拉动循环经济发展的火车头。
产业政策应强调资源利用效率的提高和环境保护，提高经济的竞争力;促进经济结构的战略性调整，以有利于循环经济体系的形成和发展。
在投资政策和项目选择上，对投资方向的鼓励和限制上，向产业结构调整和升级的方向倾斜。
利用经济手段，形成循环经济发展的激励机制。
用经济手段促进循环经济的发展，是oecd国家采用激励机制保护环境的有机延伸。
由于oecd国家实施了严格的“污染者付费”政策，废旧物资回收和综合利用企业可以得到废物产生者的资金补助。
开发形成技术支撑体系。
应运用循环经济的思路，通过对经济系统的物流和能流分析，设计我国的工业化城市化路径，建设高新技术园区，降低生产和消费过程的资源、能源消耗及污染物的产生和排放。
循环经济的发展，最终要靠技术进步。
研究开发那些循环经济发展所必需的技术，诸如信息技术、水重复利用技术、能源综合利用技术、回收和再循环技术、重复利用和替代技术、环境监测技术以及网络运输技术等。
建立绿色gdp核算体系。
gdp是衡量一个国家或地区发展水平的重要标志，gdp的增长只是反映了人类为社会创造的财富，通常被人们视为经济活动的“正面效应”。
然而，在gdp增长的同时也会产生“负面效应”，这种负面效应表现在以下两个方面：一是人类无休止地向生态环境索取资源，使自然资源从绝对量上逐年减少;二是人类通过各种生产活动向生态环境排泄废弃物使环境污染，或滥用资源使生态破坏。
绿色gdp是为了克服gdp的缺陷而提出来的，它是指从现行的gdp中扣除环境资源成本和对环境资源的保护服务费用后的剩余国内生产总值，它为构架循环经济新体制指明了方向。
4.结论。
循环经济是可持续发展战略的深化和具体化，是解决我国经济高速增长与生态环境日益恶化矛盾的根本出路。
立足于21世纪我国经济和社会的可持续发展、人民生活质量的提高和国家的生态环境安全，推行循环经济发展模式，是解决当前和今后面临的一系列重大资源、环境和经济问题，实现全面建设小康社会奋斗目标的有效途径。
参考文献。
[1]柴宝芬.循环经济的内涵及其产生背景[j].中国电力教育，，(4).
[2]单宝.解读循环经济[j].生产力研究，，(3).
循环经济管理模式2。
摘要：循环经济作为一种新的经济发展模式越来越受到关注，并成为一种经济管理新范式。
中国循环经济的发展经历了理念倡导、局部试验示范后正逐步走向全面探索实践的重要转折阶段。
在这一发展的关键节点，迫切需要把握好循环经济概念界定、发展现状和该特殊阶段的循环经济管理模式。
只有全面分析循环经济的内涵和外延，透析其发展的现状，才能为现今循环经济管理模式研究提供清晰的思路。
关键词：循环经济;管理模式;可持续发展。
一、循环经济概念。
电子商务新模式论文【第四篇】
摘要：通过阐述地理位置在地理教学中的重要意义及存在问题，说明构建新的地理位置教学模式的必要性，介绍了新的教学模式和理论基础。
关键词：地理位置、教学模式、理论基础。
一、地理位置教学的重要意义及存在问题。
（一）地理位置教学的重要意义。
地理位置指的是地理事物在一定的时间条件下，与其它地理事物的相对的空间关系，它是地理教学中建立空间概念的基础，因为空间概念的建立要根据空间要素来确定地理事物的相互关系和地理事物的分布规律等。学习区域地理知识要从地理位置入手，学习地理理论知识要与地理事物的位置联系才能具体化。所以地理位置的教学在整个地理教学中具有重要的意义。
（二）地理教学中存在的问题。
1、教学内容的编排不符合学习规律。
教育心理学的研究认为，学生掌握知识需要经过理解、巩固和运用三个环节。初中地理位置部分的教学内容是这样编排的：第一章学习经纬度位置，第三章学习海陆位置的相关内容，但两章书都未明确提出地理位置这一概念。到了第八章的世界区域地理部分，则要求学生能够运地理位置的有关知识分析区域的纬度位置和海陆位置。这样的教材编排存在几个问题：一是概念与学习方法不明确，学生对什么是地理位置，它包含哪些内容，分析一个地区的地理位置的基本思路不清；二是缺少巩固环节。经纬度位置的知识在第一章学习后，到第四章气候时才用到纬度位置的相关知识，学习时间间隔长，不符合记忆规律，所以教师在上课时总感到需要补课，学生对学习新知识所需的已学知识总记不住。
2、教学过程重记忆轻思维训练。
地理教学中一般采用教师讲授，学生读图、填图、画图三种形式来完成重要的地理位置的记忆。这些学习形式可以帮助学生建立正确的空间表象，但缺少思维训练，学生学习的目的只是为了记住地理事物的分布，老师提问时、考试时再把它们倒出来，很少用作获取新知识的武器。由于用途少，学生在考试后很快就把这些辛辛苦苦记住的地理位置知识遗忘。
3、教学强调局部，忽视整体。
对于内容繁多的地理位置知识，传统教学中一般采用逐一讲授，单个突破的方法。这种化整为零的教法，教学目标明确，便于完成。问题出在教师在逐个讲授地理位置的知识时，较少有教学的整体观。教学整体观包含两个方面的含义：一是明确初中地理教学内容中知识之间的相互关系，形成系统的知识；二是要从学生学习地理的全阶段考虑如何分步实施教学。由于教学中缺少整体观，使学生学到的地理位置知识零散，既不利于记忆，也不能形成系统的、有再学习能力的知识结构，而且记忆负担较重。
二、构建“导学、探究、整体”的地理位置教学模式。
(一)“导学、探究、整体”教学模式简介。
导学就是传授学习方法或学生在教师的指导下自己总结学习方法；探究就是运用已掌握的知识和已知的学习方法分析和解决问题；整体就是把地理位置的教学内容和过程作为一个整体，有计划地分步实施教学。教学设计遵循“教师为主导，学生为主体的原则”；教学过程遵循学生在学习过程中存在初步获取知识掌握学法、巩固运用知识形成能力的阶段性，使知识的学习和运用成为贯穿教学全过程的主线，达到教学整体化的目的。现以经纬度位置的'教学为例说明“导学、探究、整体”的教学模式。
导学：学习经度和纬度的知识，初步掌握判读经度和纬度的方法。
探究：分三个阶段进行。
一阶段：学生利用自己掌握的经纬度知识和判读方法，在教师指导下说明七大洲、四大洋的经纬度位置。教学的目的是使学生初步运用所学的经纬度知识和方法学习新知识。
二阶段：学习气候知识时利用纬度与地面热量分布之间的关系，明确纬度对气温分布影响，建立纬度位置与气候带的对应关系。教学的目的是扩展、深化纬度位置的知识，建立与气候知识之间的联系。
三阶段：让学生利用已掌握的经纬度知识，独立分析说明区域或国家的经纬度位置和所处的气候带，建立准确的空间表象，教学的目的是使学生所学的经纬度知识不断成为获取新知识的手段，使知识在运用中逐渐成为一种能力。学生所学的经纬度位置的知识，也由于经常使用而牢固地保持在记忆中。
整体：分为两个部分，一是从学习经纬度知识开始到世界区域部分都要有经纬度位置知识教学的意识，并根据学生学习的阶段性合理安排教学；二是要对所学的地理位置知识进行比较分类的思维训练，如不同区域地理位置的比较或以某一区域的地理位置为中心，与其它几个区域的地理位置进行比较。通过比较找出不同地理事物地理位置的共同点与差异，并进行分类练习，使学生形成整体空间分布概念。
(二)“导学、探究、整体”教学模式的理论基础。
1、终生学习理论。在现代社会，学校教育的终结只表明青少年时代的学习期结束，学生将进入社会开始自我学习的阶段。随着现代社会的高速发展，人在学校掌握的知识很快就陈旧过时，因而学校的培养目标必须从传授知识为主转为培养能力，而其中很重要的一项能力就是运用已有知识独立获取新知识的能力。
2、教育教学理论。苏霍姆林斯基说“教给学生能借助已有知识去获取知识，就是最高的教学技巧之所在”。我国著名的教育家叶圣陶也认为“教是为了不教”，这些都说明了教学的目的是为了让学生在学习知识的同时掌握学习方法，培养学生独立自学的能力。
3、根据系统论“整体功能大于局部功能总和“的原理，教学必须从整体出发，分步实施，前后联系，才能达到最佳教学效果。
(三)适用范围。
本教学模式仅适用于初中地理教学，因为初中地理教学内容以区域地理为主，需要学生记忆数量众多的地理位置，获取丰富的空间表象，以建立正确而又复杂的空间概念。高中地理以学习地理理论知识为主，空间观念主要是起辅助思维活动的作用，因而不适宜采用。
参考资料：
1．薛建宇等人编著．《地理》．辽宁师范大学出版社．版。
2．苏霍姆林斯基著杜殿坤泽．《给教师的建议》．教育科学出版社．1980年1版。
3．陈尔寿主编．《中国著名特级教师教学思想录中学地理卷》．江苏教育出版社．1版。
电子商务新模式论文【第五篇】
内容摘要：进入21世纪以来，我国电子商务发展迅速，o2o电子商务也随之发展起来，目前已成为一种发展潮流。各类企业都非常重视o2o电子商务的发展，希望充分利用互联网的优势，做好线上营销和线下销售以及服务工作，力争使企业在激烈的市场竞争中处于有利地位。然而由于各行业、各地区以及各市场具有不同特点，企业在实施o2o电子商务时会遇到一些问题和困难，本文对我国企业o2o电子商务进行分析，找出存在的问题并提出相关建议，以达到促进o2o电子商务发展的目的。
o2o电子商务中的o2o，即otoo（onlinetoofflineandofflinetoonline的缩写），中文意思是线上到线下和线下到线上，本文简称o2o。o2o电子商务是指企业将线上的互联网技术与线下的商业机会有机结合在一起，充分发挥互联网的优势提升线下的机会，促进业务成交，把互联网变成线下交易的前台。o2o电子商务模式主要有两种，一种是onlinetooffline（线上营销和交易到线下体验），在这种模式下消费者在购买线下的商品和服务时先在线上支付，然后到线下实体店去享受服务。另一种是offlinetoonline（线下营销到线上支付完成交易），在这种模式下企业通过各种线下促销活动为客户宣传产品和服务，最后通过网络完成交易。这两种模式还简称为先线上后线下模式、先线下后线上模式。在此基础上，还衍生出另外两种实施路径：onlinetoofflinetoonline（线上营销到线下体验，再到线上交易）和offlinetoonlinetooffline（线下营销到线上交易，再到线下体验），分别简称为先线上后线下再线上模式和先线下后线上再线下模式。目前这几种方式都被广泛应用。
进入21世纪以来，我国电子商务出现迅猛发展的势头，目前已经渗透到各行各业，无论是企业还是个人都离不开电子商务，大部分企业都在通过其网站来宣传、销售本企业的产品，同时为客户提供更好的服务，像目前主流的京东、1号店、国美和苏宁等b2c网上商城以及淘宝、天猫一类的c2c网站使得消费者足不出户就可以轻松在网上购买到自己喜欢的产品，具有方便快捷的优势。但行业的快速发展也带来了一定的问题，比如消费者收到的货物与网上的宣传不相符合，货物在运输途中毁损、灭失等引起的纠纷也越来越多，这充分说明了这种传统电子商务模式在满足消费者需求方面存在问题，需要改进，于是一种新型的o2o电子商务模式也就应运而生。o2o电子商务改变了过去简单的单向沟通，实现了线上和线下的有机结合，目前电子商务的发展正在向o2o模式转变。o2o模式能够实现互联网与实体店的对接，充分发挥它们各自的优势。
我国o2o电子商务的发展较快，但仍然处于摸索阶段，有成功的案例也有失败的案例，所涉及的行业有生产经营型的也有网络销售型的，目前无论是从事实体店经营的企业还是以网络经营为主的企业都在向o2o电子商务模式转变。下文通过对两种类型的o2o电子商务发展来阐述我国o2o电子商务的发展现状。第一种类型是以生产手机的制造商为例，小米手机曾经通过互联网销售创造了销售神话，一度达到国内市场占有率第一，华为手机则以实体店为主，开始没有通过网络销售，在小米成功后，华为推出荣耀品牌开展互联网销售领域，销量大幅度增长，使得小米的优势缩小。当更多的企业都采用互联网销售时，小米没有注意线下的销售和服务，到了小米销量显著下降，市场占有率降低。这时小米开始意识到线下的重要性，开始加强线下的销售和服务，但这时已经被华为远远超越，难以与其竞争，即便是后来出现的oppo和vivo手机，他们的市场占有率也超过了小米，更为重要的是这两个品牌线下工作更为完善，已扩展到四、五级市场，在他们进入互联网销售领域之后，实施o2o电子商务模式更加得心应手。纵观小米的起伏，没有充分利用o2o电子商务模式是其成败的关键。第二种类型是网络销售企业的o2o电子商务业务。当京东商城开始网络销售时，在国内拥有上千家连锁店的苏宁、国美对此并不认同，认为京东不久就会关店，然而事实是京东越做越大，先后兼并了网络销售企业易迅和1号店，已经影响到苏宁和国美的销售业绩和生存发展。苏宁不得不在网上开设“苏宁易购”，国美也在网上开设“国美在线”来与之抗衡，并承诺线上线下价格统一。实体店提供购物体验，网上完成交易，甚至可以网上付款，实体店现场提货，这就是o2o电子商务模式。事实证明，o2o模式极大地促进了电子商务的发展，“双11”天猫网上交易额仅仅一天就达到亿元，同比“双11”增长60%以上。
o2o电子商务模式对企业的经营和发展起到推动作用，有着广阔的发展前景，企业使用o2o电子商务的数量会越来越多，但企业进行经营活动时要根据企业的自身状况、产品的特点、市场竞争情况以及消费者的需求等方面来找到一个适合自己的o2o电子商务模式，充分发挥线上和线下的各自优势，将线上线下的业务有机结合起来，实现o2o电子商务模式的各种功能。o2o电子商务模式利用互联网信息技术实现企业与消费者的有效理解和沟通，企业在连接用户与互联网之后能够给用户带来更好的体验。企业经营之道中有“没有好体验就没有多用户”，所以电子商务企业都开始通过大规模补贴带给用户更多的优惠来提高体验。同时，商户们对于精准营销、高效服务、提升转化率的诉求，需要一定技术才能做到，因此对于一个o2o电子商务项目，如果没有一定的技术支持而只是通过大规模补贴来吸引用户，最终会被市场淘汰，因为技术的创新比模式创新更胜一筹。o2o电子商务未来的发展要靠技术支持，通过不断创新来提高消费者的体验，让消费者更多地参与其中。
（一）法律不完善。
法律不完善是我国新兴行业普遍存在的问题，在o2o电子商务模式上主要表现为缺少相应的法律法规、部分法律法规过时以及执法权限等问题。首先，由于o2o电子商务模式属于一种线上交易线下体验的交易模式，之前的法律法规没有对这种交易模式进行规范，使得在交易过程中一旦出现问题会出现无法可依的情况，这属于法律缺失。其次，o2o电子商务模式在我国发展时间不长，没有先例可循，往往是出现问题才想到需要立法来规范，即便是有了相关法律，由于新问题不断出现，法律很难解决新的问题，法律出台不久就无法使用。最后，o2o电子商务还可能横跨不同地区甚至不同国家，在立法上有属地原则，一国的法律法规无法规范在o2o电子商务发展中他国出现的问题，这也增加了立法和执法的难度。
（二）专业人才缺乏。
由于o2o电子商务发展速度很快，人才短缺问题日益凸显，主要体现在人才数量短缺和人才质量不高两个方面。越来越多的企业开展o2o电子商务业务，对人才的需求量呈现井喷式增长，现有的高校培养模式下的专业人才显然无法满足要求，企业人才需求的缺口比较大，一定程度上影响了o2o电子商务的发展。另一方面，o2o电子商务发展对人才质量要求较高，以往相关专业所学的内容无法满足企业的要求，o2o电子商务不仅要求工作人员懂得计算机技术、互联网技术，还要懂得企业管理、客户关系管理等经营方面的知识，这样才能胜任工作，从目前来看，短期内很难达到这样的目标，不利于o2o电子商务的发展。
（三）交易不规范。
作为商家在网上经营的主要目的是通过扩大销售量来获取更高的利润，在网络提供便利的情况下，由于信息的不对称也会造成一些交易不规范的行为，近年来网络交易的投诉量呈逐年上升趋势，主要表现在产品的价格、质量以及服务等方面。具体来说线上商品与线下的商品质量不完全一致、产品售价有较大差异、在服务上没有达到先期承诺的水平、不按时送货、出了问题不能及时解决等。o2o电子商务模式运营需要企业和消费者具备运用线上与线下的能力，企业如果有较强的线下能力就能使消费者得到满意的用户体验。对于一些线下能力相对较弱的商家，在竞争中往往处于不利的地位，为了摆脱这种不利地位，一些商家会对产品的描述与实物不符，通过虚假交易刷好评等提高企业的声誉，更有甚者，一些不法分子利用网络交易的漏洞提供虚假信息出售假冒伪劣产品，也有通过钓鱼网站诈骗消费者的现象。这些都不利于o2o电子商务模式的健康发展。
（四）监管不到位。
o2o电子商务发展中很多问题都是因为缺乏监管造成的，或者说是监管不到位造成的，这种不到位体现在无能为力和不作为两个方面。无能为力主要是因为法律法规的不健全，明知是有问题却无法有效监管，而不作为是指不同部门之间职责不清，互相推诿扯皮，形成监管真空。由于监管不到位才出现各种假冒伪劣商品的销售、诈骗等不法行为。o2o电子商务的监管需要多部门的协同配合，不仅包括工商、税务、公检法部门，还包括网络监管部门以及跨地区的合作等。在众多部门中可能因为某一部门工作不力或者地方保护主义等使得监管形同虚设。
（五）安全存在隐患。
安全问题是o2o电子商务的最大问题，无论是企业还是消费者通过o2o电子商务完成交易是为了获利或得到价廉物美的产品及优质服务，而一旦出现安全问题，企业可能收不到货款，消费者则收不到货物或蒙受其它经济损失。o2o电子商务模式依靠的是网络平台，网络本身容易受到攻击，网络信息的安全问题十分突出，很多网络诈骗等犯罪活动都与网络信息安全有关。因此企业在利用网络平台时需要强大的现代信息技术支持。由于o2o电子商务的快速发展导致网络技术和服务跟不上要求，网络安全和信息安全都存在一定的隐患，主要体现在网络平台不稳定、信用风险、网络支付漏洞、客户信息泄露等问题。其中网上支付安全问题显得尤为突出，目前消费者主要使用支付宝和微信支付等支付手段，而支付宝和微信客户端很有可能遭受木马病毒等的侵袭，使得账户被盗造成密码泄露，有些交易付款时不需要用户输入密码，商家直接扫手机支付宝自动形成的付款二维码完成支付，由于大多支付宝账户与网上银行是绑定的，一旦手机丢失消费者可能遭受很大损失。
（一）健全法律法规。
o2o电子商务的出现属于新生事物，原来的相关法律法规没有针对性，甚至是空白，如何来规范各方行为是目前各界面临的一大问题，特别是在交易过程中出现的纠纷要有相应的法律法规来规范，所以健全法律法规迫在眉睫。首先，我国相关部门要尽早制定电子商务相关的法律法规，特别是针对o2o电子商务的法律法规，要做到有法可依。在法律上界定各方的权利和义务，对于违反相关法律要承担何种责任也要明确规定，这样才可以减少漏洞，不给不法分子以可乘之机。其次，要严格遵守法律，在o2o电子商务发展过程中，当线上线下交易活动过程中出现纠纷时要严格依照相关法律来处理，做到公平公正。而当消费者在o2o电子商务过程中因为电子支付、商务合同、电子交易安全等原因发生纠纷，可以诉诸法律来保护自身权利。这样的法律环境下o2o电子商务模式的交易风险会缩小，企业的o2o电子商务积极性会提高，消费者的利益会有很大的保证，这样才能促进o2o电子商务的发展。
（二）提高人员专业素质。
o2o电子商务的发展需要先进的技术作为支撑，然而再先进的技术也需要人来实现，因此对企业来说提高人员的专业素质是企业发展的重要环节。针对目前o2o电子商务发展人才数量和质量问题，企业在吸引高校毕业生的同时还可以通过走出去和请进来的方式逐步提高企业现有人才的素质。走出去是指对现有的人才进行培训，把这些人才送到相关的高校或者国内比较知名的`o2o电子商务企业进行短期的培训和实地锻炼，提升自身的专业知识和专业技能；请进来是指在企业内部培养人才，根据企业发展对人才的要求，邀请高校专业教师或一线的o2o电子商务行业专家来企业举办讲座、现场指导等，提高企业人才的素质。走出去和请进来不仅能够解决人才的数量问题，还可解决人才的质量问题。企业要实现o2o电子商务的快速发展，并能在激烈的市场竞争中处于优势地位，在具有一定的人才基础上还要有一个技术过硬、素质较高、合作紧密的团队。团队对企业发展显得尤为重要，好的团队能够充分发挥每个人的优势，实现人尽其才，这样才能更好地留住人才，完成企业各项工作，为企业创造更大的经济效益。
（三）规范交易。
规范交易是o2o电子商务顺利实现的保证，这需要从源头抓起，需要主管部门对交易过程进行规范。首先要实行准入制度，不是任何人都可以进行o2o电子商务的业务，要对想进行o2o电子商务的企业的资金状况、信用状况、经营状况以及经营能力等方面进行全面审核，确保企业在经营过程中不会出现欺诈、售假等行为。其次，要实行缴纳保证金制度，主要是用来保证企业规范经营，同时在企业经营过程中一旦出现问题时可以通过保证金来保障消费者的权益。在o2o电子商务的具体交易过程中，由于买卖双方可能不在一个地区，这就需要不同地区的主管部门密切配合，出现问题时通过网络及时沟通并采取统一行动，确保双方的合法权益得到保护。同时还要对消费者进行教育，购买产品和服务时要意识到风险的存在，减少各种风险可能带来的损失。
（四）加强监管。
监管主要是工商行政管理部门对从事o2o电子商务的企业和消费者进行监督和管理，使双方在法律的框架下进行商务活动，保证双方的权益都不受损害。首先要对线下实体店的商品质量和价格进行不定期的抽查，保证产品质量符合国家或行业的要求，价格要合理，服务要规范，要做到线上线下的产品保持一致，坚决杜绝假冒伪劣产品的存在，切实保障消费者的权益。企业在从事o2o电子商务时，监管部门要和企业签订商品或服务质量保障书、信用承诺书等书面证明材料，在商家教育过程中出现类似问题时，依据保障书和承诺书的规定能够及时处理。对于商家的不诚信现象，要建立独立完善的售后评价系统，避免暗箱操作，一旦发现虚假刷好评的现象要予以严厉处罚，以保证消费者了解商家的真实经营和服务水平。
（五）建立安全体系。
为了保障网上支付的安全性，首先要从硬件和软件上确保网络运营的安全，其次是保证信息的安全。网络安全主要是相关部门应加强网络监管，促使企业利用最先进的技术，并且不断地更新软件和硬件设施以保证安全。协助商家建立起防火墙、安装杀毒软件并定时进行网络维护，避免木马病毒以及黑客的非法侵袭。信息安全主要有非法盗取和故意泄露两种，对于黑客非法窃取企业和客户信息要严肃处理，触犯法律的要追究刑事责任，而对于倒卖客户信息的也要依法追究其责任。商家还可通过技术创新、引进专业计算机人才等手段完善本企业网络安全系统，为客户提供安全的网上支付环境。更为重要的是，消费者必须提高维权意识和自我防范意识，不要为了“贪小便宜”而得不偿失，获取商品或服务信息时应尽量访问权威网站防止被“钓鱼”，此外，消费时一定要保持清醒的头脑，要了解商家资质和信誉情况，切忌冲动付款。
结论。
o2o电子商务的发展有其时代特征，在互联网快速发展的今天，对企业来说意义重大。企业在使用o2o电子商务过程中会遇到一定的问题，因此要充分认识到这些问题的重要性，及时解决这些问题，同时要根据企业自身的特点，在法律法规的框架下充分发挥o2o电子商务的优势，促进企业的发展，提高经济效益。
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电子商务新模式论文【第六篇】
[1]胡晓霞.新形势下加强企业科技档案管理工作刍议[j].机电兵船档案，(3).
[2]王军.浅论中小企业档案管理现代化[j].中国民营科技与经济，第12期，总第238期.
引言。
档案管理工作经过长时间的发展，已经形成了相对完整的管理理论以及管理方法，形成了具有一定特色的档案管理体系，因此，为了提高档案创新管理效果，档案管理创新工作应该与档案管理基础体系相结合，通过对档案管理基础体系进行创新，实现档案管理工作的新突破。
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电子商务新模式论文【第七篇】
高中数学教学中，教师要充分调动学生的学习主动性，引导他们深入思考，掌握教材中抽象的知识和概念，并学会如何运用这些知识。在教学中，教师要运用新颖的教学方式来激发学生的探究欲望，培养他们的主动学习意识，让他们在主动思考过程中对知识进行整理归纳，构建完善的数学知识体系，掌握数学思想，并能有效地运用学到的数学知识解决生活中的问题，让学生在学习过程中体验到学习的成就感，使他们在课堂学习中更积极主动，促进他们数学思维的不断发展。要善于调动英语课堂氛围，创设开放性的英语课堂情境，优化师生关系，让高中生能够把英语教师当成朋友。为了让高中生更好地投入到英语学习中，高中英语教师还要充分了解学情，能够根据不同学生的实际水平设计不同的教学方案，从而挖掘每个学生的潜力，让他们学会自主学习，并且形成具有个性化的学习风格。当高中生对英语学习感到迷茫的时候，我会及时帮助他，为他们鼓舞士气，讲解学习英语的好处，并且在日常教学中多关注他们，促进英语学困生树立正确的学习观念和价值观念。
一、结合生活实例进行教学，激发学生的学习主动性。
学习数学知识的目的是运用这些知识来解决生活中的问题，提高学生运用知识的能力。在高中数学教学中，教师要改变传统教学中单纯进行理论知识教学的方法，从学生的数学认知结构出发，结合生活实例进行教学，充分激发他们的探究欲望。高中数学知识和初中数学相比较，不仅知识量增加，还更加抽象。在教学中，教师把学生熟悉的生活实例引入到数学课堂中，能让学生在贴近生活的情境中进行知识探究，使他们对新知识产生兴趣，通过积极的思考，有效解决这些实际问题，在对知识有深刻印象的同时，有效掌握这些知识。通过把数学理论知识和生活实例相结合，能有效调动学生对学习的兴趣和积极性，使他们积极地参与到教学活动中，在思考和探究中掌握抽象的概念和理论，并不断提高运用知识解决问题的能力。
二、结合学生的差异进行分层教学，促进学生全面发展。
在高中数学教学中，教师和学生是教学活动的共同参与者。学生在学习过程中，由于智力水平、学习能力和知识基础的不同，掌握新知识的程度也不相同。针对学生的差异，教师要根据教学内容进行分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，使班级中的每个学生都能在学习中获得进步，感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。在进行分层教学时，教师可以把学生分成优、中、差三个层次，按照他们的学习能力来布置学习任务，使学生分阶段、分层次完成教学目标。运用分层教学，不仅能使教学活动做到从学生的实际出发，还能使优、中层次的学生帮助差等生，让他们掌握学习方法，在学习中不断获得进步，使课堂教学效率大大提高。在教学中，分层教学模式给各个层次的学生提出的学习任务符合学生的学习需求，能极大地激发他们的探究欲望，让他们主动进行知识探究，使课堂教学目标顺利完成。
三、结合多媒体进行教学。
加深学生对知识的理解在教学中运用多媒体，对教学的容量和效率有较大的促进，使学生在有限的学习时间内能掌握更多的知识，提高他们的学习效率。在高中数学教学中，教材中包括很多抽象的知识和概念，要让学生深刻理解和掌握这些抽象知识，需要创设一个直观的教学情境。运用多媒体进行教学，为直观教学提供了有利的条件。运用多媒体教学可以把抽象的数学知识设计成直观的教学课件，让学生通过观看课件来理解和掌握学习内容，能有效提高他们的学习效率。在多媒体创设的直观教学情境下，教师要充分激发学生的主动性，让他们在多媒体引导下进行深入思考，从多个方面对知识进行理解，促进他们数学思维的'发展，使学生有效掌握教材中的重难点。
四、组织学生进行合作学习，加深他们对知识的探究。
在高中数学教学中，教师要激发学生的自主学习意识，让他们积极地进行探究和思考，加深对数学知识的理解和掌握。在引导学生进行探究时，教师既要让学生进行自主探究，让他们通过阅读教材内容，从中提取有效的学习信息。同时，还要组织学生进行合作学习。在合作学习中，小组成员针对自主探究过程中遇到的问题进行讨论，能使他们获得启发，有效解决这些问题，加深对数学知识的理解。在合作探究过程中，教师要引导小组中的每一个成员都积极参与到讨论中，大胆发表自己的看法。通过讨论，学生能从多个方面对知识进行理解，使他们的数学思维向宽度和深度进行发展。开展合作学习能对教学活动起到重要的促进作用。在选择合作学习时，教师要根据学习内容的难度来进行选择，使合作学习摆脱形式主义，真正能促进学生的发展，有效提高他们的学习能力，实现高效的创新教学模式。
五、渗透高中数学思想，提高学生的数学能力。
在高中数学教学中，教师既要注重学生对数学基础知识的学习和探究，还要注重向学生渗透数学思维，提高他们的学习效率。在高中数学创新教学过程中，教师要把数学思想方法的渗透和具体的教学活动相结合。高中数学教师要首先学习和掌握数学思想方法，在实践教学过程中要率先对数学思想方法进行实际应用，这也会帮助学生认识到数学思想的重要性。其次，数学思想方法通常要从具体到抽象，以数学教学活动为依托，并经过一系列的渗透、理解、应用和反思阶段，针对不同的课程安排有选择性地采取对应的教学策略。通过对学生进行数学思想方法的渗透，使学生在解决数学问题时，能正确地运用数学思想，提高解决问题的效率，使他们运用知识的能力获得有效提高。
总之，随着新课改的进行，高中数学教学改变了传统教学灌输式的教学方式，对学生进行引导，让他们在主动探究过程中掌握知识的运用，发展他们的数学思维能力，让学生能用创新的眼光来分析和解决问题，促进他们数学能力的有效提高。在教学中，教师要优化教学策略，根据学生的实际情况进行教学，使课堂教学的每个环节都能激发学生的学习热情，引导学生的思维进行积极思考，实现高效的高中数学课堂创新教学。
电子商务新模式论文【第八篇】
（重庆交通大学理学院，重庆400074）。
摘要：物理学作为自然科学发展的基础学科，其基本理论广泛应用于生产、生活的各个领域中。为提高大学生对于物理学科这一必修基础课的积极性，文章结合本校的教学特点对大学物理该门课程的教学体系、方法等进行深入分析并提出了可供实践的教学新模式。
关键词：大学物理；教学改革；素质教育。
作者简介：陈杭（1983-），男（汉族），福建莆田人，博士，讲师，研究方向：生物大分子计算机模拟。
物理学是一切自然科学和工程技术的基础，是研究物体运动的基本规律、能量及其相互作用的基础学科。其研究成果与人类的生产、生活息息相关，此外，作为科学发展观的基础，物理学也与社会科学及哲学领域有着紧密的关联。然而，随着科技的进步，我国现行的传统物理教学方法已无法适应社会发展。因此，物理教学改革势在必行。如何让学生意识到物理科学在各种应用学科中的基石作用，如何让老师正确地传播物理科学在自然科学研究中的不可替代性，充分发挥物理学科在现实生活及科技发展中的作用，需要师生双方的共同努力。
一、物理教学的现状。
大学物理是理工科高等院校非物理学科专业学生必修的一门课程，它有利于系统地培养学生科学的思维方法、提高学生的科研素质。虽然这门学科在国内高校中开设已久，但其依然存在着一些不容忽视的问题。通过物理教学改革解决此类问题以此提高大学物理的教学质量势在必行。
大学物理教材虽然各有不同，但是整体仍然以经典力学为主，包括了力学、热力学、光学以及近代物理。在传统教育体系中，经典力学从初中一直到大学都是教学重点，但是近代物理在现今社会有了突飞猛进的发展，对科技的发展有着重要影响，而其在教学中的比重则严重不足，由此造成了物理教学在教学内容上的重复、新知识补充不足。
（二）物理课时缩减。
大学物理在众多理工科院校中均是作为必修课存在的，它是研究自然科学的基础，能够起到锻炼学生严谨思维的作用。然而，随着近年来高校扩招及教学改革的大力提倡，在总学时有限的情况下，专业课和公共基础课课时出现冲突时，往往很多院系选择压缩必修课的课时以便为学生所学专业服务。随着物理课时的不断减少，物理知识体系的完整性、严谨性遭到破坏，老师无法系统、详细地讲解，学生无法熟练掌握经典的物理原理规律，教学质量严重下降。
（三）教师教学不认真，教学方法单一。
中国绝大部分高校在教师考评机制中均以科研成果为侧重点。()评职称、晋升等均由论文质量、数量来决定，这种体制直接导致很多教师将日常工作重心放在科研上，不重视教学，只求不出教学事故即算完成任务。课堂教学仅仅是“填鸭式”地灌输知识，课件几年未有更新，缺乏互动讨论，更不关心学生是否掌握所教知识，是否达到了开设该门物理学科锻炼学生基本科研素质的基本要求。这样的政策导向及教师教学就形成了一种怪相———课堂上老师为考核照本宣科读课件，课下学生为应付考试只看重点，突击复习。最后的结果是考试结束学生完全不知道所学知识有什么用，可以用来做什么，基本知识体系掌握不了，科研素质得不到培养，缺乏实践能力。
（四）学生缺乏学习热情。
受到社会大环境的影响，许多学生的学习动机不纯粹、不端正。面对日渐增大的就业压力，部分学生只看重所学专业的实用性及所学课程能否为其就业增加砝码，没有正视物理学对于其逻辑思维能力、严谨科研素质培养的重要性。很多学生进入大学后放松课业，缺课逃课现象常见，对于大量的理论知识接受度低。此外，物理学相对于其他学科更为抽象，无法直观地认知感受，也让很多学生对物理产生了畏惧心理。开设大学物理的目的.已无法实现。
这些物理教学中发现的问题需要及时有效地解决，否则后果将越发严重。所以结合以上问题及本人的教学经验，提出了一些教学改革的意见。
随着我国对于高校的教学质量的重视日渐加深，教学改革势在必行。针对上述物理教学中存在的问题，我们从教学内容、方法、形式、考评机制和师资队伍建设等方面提出了一些建议。
（一）优化教学内容，深化教学改革。
教学内容是提高教学质量的关键。教学内容是否合理、是否新颖直接关系着能否吸引学生的注意力，因此采纳一些与时俱进的、与现代科技相关联的物理教学内容是十分必要的。作为公共基础课的大学物理，除了需包含传统的力、光、热、电等系统知识点外，可以增设一些学生较为感兴趣的最新科技的教学，如红外遥感、光纤通信等。对不同专业的学生采取针对性教学以解决课时压缩、授课时间不足等方面的矛盾。例如，对于通信工程专业学生可以将重点放在固体物理、量子统计方面，而热学等方面可以以科普为主；对于土木工程专业的学生，量子物理等方面可以简单介绍常识性内容，而力学部分则需着重讲解，可以结合土木工程专业的实际问题解释力学原理；对于机械方向的学生，讲解重点则可放在力学、电磁学等内容上，讲授时可结合实际案例加深学生对知识的理解。通过一个个案例分析将理论知识与生活实践有机结合。例如，讲授波叠加的时候可以联系机动车的管道消声器的设计特点，在讲解重力、惯性时，可以带入神州飞船的太空工作画面。将枯燥的知识化身为学生可以接触到的一个个生活实例，将看似与生活毫无关联的物理课程化为与专业特点相关的教学点，既达到了夯实学生自然科学基本素养的目的，又使得学生正视了物理的重要性，主动自觉地学习物理知识为自己未来的专业课程及工作打下坚实基础。
（二）优化教学方法，提高教学效果。
教学方法对学生的学习热情有着至关重要的作用。传统教学方法枯燥、乏味，教学仅仅是公式、定理、定律的罗列，忽略了对学生的引导，缺乏师生互动。因此，为了让学生更好地融入课堂，发现物理之美，老师可以充当一个引导者的角色，以学生为主体，鼓励学生亲自动手操作实验仪器，演示定理。此外，我们还可以借助各种现代化的教学手段，听、看、做相结合，加深学生对问题的理解，激发学生好奇心，使之发挥主观能动性，自愿学习物理。老师还要重视中学物理知识和大学物理知识的区别，在教授新的知识点时和中学知识相区分。中学物理知识很多是常识性要点，缺乏特定情境，而大学知识则更加严谨、完善，因此在对某些例题的讲解要避免重复和误导。在涉及到科学发展最前沿的新知识点时，老师应适当解放思想，通过最基本的物理原理引申至最前沿的科学发现。通过学生感兴趣的课题激发学生的学习兴趣，培养其思考、解决问题的能力，让学生可以自己独立思考，能够主动地通过查阅资料解决问题。为解决课时不足的问题，老师还可以通过网络课程增加学生的学习时间。在教研组中开展精品课程录制活动，将优秀的课程视频资源放在网络上，使学生可以不受时间、地点的限制进行学习。我们都知道，在物理教学中，实验和教学两者缺一不可。物理思想是以实验为基础的，一个物理思想的提出需通过实验加以验证。实验课也是需要充分关注的模块。在实验课上要避免“填鸭式”教学，背诵试操作。老师提供课题，不要限制设计思路，让学生充分利用所掌握知识设计实验，在此过程中发现问题、解决问题。这种方式可以提高学生动手能力，培养学生基本科学素养，提高创新意识。
（三）改革考评机制，提高教学热情。
对于高校教师而言，科研和教学是其工作的两个重要方面。但是近年来，重科研、轻教学的不良风气在很多高校盛行。究其原因是高校仅仅追求科研成果、以论文数量评职称的政策导致的。高校将教师的工资和职称评定资格与每年发表的论文影响力、数量直接挂钩，进行量化考评，而教学方面被严重忽视。在科研压力下，很多教授渐渐忽视了教学上的责任义务，只搞学术研究，最终导致教师教学热情下降，学生学习热情低迷。为解决此问题，高校管理层和教师要首先明确教学和科研的地位，确定两者均是高校教育工作重点这一共识。教学应该是一个教师之所以成为教师的职责所在，是一种光荣的使命。一个合格的大学教师应该做好科研和教学的平衡。对于每一位老师而言，将有限的时间和精力合理地分配给教学和科研是一个值得思考和探讨的问题。首先，我们应该认识到教学科研是可以相辅相成的，不是对立的存在。教学是传道授业解惑，将知识、技能传授给学生；科研是利用知识、技能发现验证客观规律。教学是科研的基础，科研是教学的延伸。只有当教学积累到一定程度之后才有可能突破知识的疆界，提出、发现新问题，这是科研进步的起点；优秀的科研成果可以充实教学内容，汲取前沿的、优秀的科研成果更有利于培养学生的科学素养。因此，高校教师应该做到科研、教学两手抓两手都要硬。
三、结束语。
物理学作为一切自然科学的基础学科，其重要性不言而喻。本文分析了现阶段教学内容上、方法上以及制度上的一些问题，提出了一些意见和建议，如何在现今的社会大环境下既要培养学生纯粹的科研素养又要能适应社会培养创新型人才的要求。我们要不断发现问题、解决问题，提高教师队伍素质，培养学生实践创新能力。通过教学改革，提高整体教学质量，培养国家栋梁。
参考文献：
电子商务新模式论文【第九篇】
移动电子商务是指通过手机、pda和掌上电脑等手持移动终端进行的电子商务活动[1]，目前已应用于银行业务、即时交易、订票、购物、娱乐等领域。移动电子商务主要通过短信、网站等形式进行[1-2]。其中，网站是移动电子商务的主要形式。
我国目前只有少数几个大型电子商务企业开设了移动电子商务网站(例如淘宝)，更多的企业还停留在以传统电脑平台用户为受众的电子商务网站阶段，无法为移动用户提供电子商务服务。随着我国3g业务不断完善和发展，移动用户数量必将超过互联网用户，这意味着巨大的商机，势必会引起企业的关注，并推动移动电子商务网站的建设进程。
移动电子商务网站与传统电子商务存在较大差别，构建移动电子商务网站不能期望通过简单地照搬传统电子商务网站来实现。因此，有必要充分了解移动电子商务网站环境，分析影响移动电子商务网站建设的重要因素，制定合适的移动电子商务网站构建策略，帮助企业建设高质量的移动电子商务网站，从而抓住新的商机。
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电子商务新模式论文【第十篇】
摘要：网上支付是电子商务发展中资金流的重要组成部分，它的发展直接决定了电子商务的成败。本文对现有的电子商务网上支付中存在的问题和模式进行了简要分析，并探讨了其支付流程，分析了网上第三方支付模式，并提出了解决网上支付问题的对策。
引言。
随着互联网应用技术的普及，电子商务已在各个领域得到了广泛的运用。与以前的传统行业注重实地交易的模式有本质的区别，其中尤其突出的优势是简便快捷。电子商务是指通过电脑网络来完成商品交易、结算等一系列商业活动的一种方式，它可以消除时间和空间上的障碍，降低交易成本，减少运作时间。如果没有网上支付的参与，电子商务就会停留在网上信息搜索和协议草签的阶段，无法进入实质性的交易阶段，同样无法形成完整的电子商务。
对传统公司来说，电子商务是新的发展工具和销售手段。因此，如何建立电子商务信用模式、提升利润价值、实现网上收付款功能就成为建设企业电子商务网站的首要问题。所谓的网上支付就是电子支付的一种形式。广义地讲，网上支付指的是客户、商家、网络银行(或第三方支付)之间使用安全电子手段，利用电子现金、银行卡，电子支票等支付工具通过互联网传送到银行或相应的处理机构，从而完成支付的整个过程。主要有以下几个元素组成：internet，客户，商家，开户银行，支付网关，银行网络，认证中心。其中后三者是网上支付的必要条件，要通过在线网上电子银行介入才能实现网上支付。
一、网上支付目前主要存在以下几个问题：
1支付的安全问题。这是大家最关心，也是林国庆。
福建农业职业技术学院信息系最敏感的问题。无论何种方式的网上支付最终都是落实到互联网技术上。在开放的互联网中，它们也完全有可能受到攻击。电子交易面临着各种威胁：非法访问，内部窃密。破坏交易的顺利进行，破坏系统的可行性等。虽然目前在技术方面已经提供了很多手段来保障，但在实际应用中还存在很多问题，由于internet是一个开放的网络系统，internetk的商家很多，其中不乏鱼目混珠之辈，如何保证商家是真正的商家?消费者支付后信用卡的密码会不会被其他人盗用?黑客会不会进入银行主机系统，存进去的钱会不会丢掉?网上支付被扣的钱会不会比实际多?这些问题深深的影响了消费者的购买行为。安全问题是很重要的问题，同时又是很复杂的问题，需要在技术上，法律上、运用环境上等方面共同努力才能解决。
2各家银行技术标准不统一。我国目前的网络银行业务由各银行独立开发、推销，开发模式、业务范围及发展规模有较大差异，发展不均衡，如信用卡业务：各银行展开了激烈竞争，却不能达成内部一致协议以实现信用卡的跨行结算，这种规范标准不统一的局面既造成重复建设、浪费资金，使得整个金融结算系统不能满足消费者方便、快捷的要求。
各银行在金融电子化的起步阶段采用各自为政的方针，造成目前的技术不统一的混乱局面。各银行都各自发行自己的银行卡，运用在不同的平台上，各银行卡不能跨行使用。安全技术同样也不一样。
3网上支付工具发展滞后。电子商务需要银行的参与，但仅靠银行一家机构的运行还是永远不够的。未来电商务活动中使用新一代电子货币如电子现金、电子支票等通过银行账户进行转账的方式进行支付的金额将不断增加。但我国目前在电子现金方面的开发和应用与国外相比还有很大差距。电子现金其实与现实货币没有什么不同，是一般等价物的一种表现形式，但其法律地位―直难以确定。这是因为按照货币的实质和网络无国界性来推断。各国中央银行的地位都将受到挑战，因为任何一个有实力，有信誉的垒球性公司，都可以发行购买其产品数字化等价物，从而避开银行的繁琐手续和税收。而这会扰乱一国的金融秩序，任何国家都不会允许。但随着电子现金技术的不断成熟，其又具有网络化的方便性、安全性、秘密性，所以电子现金的发展优势是不可阻挡的。关键是要在法律方面进行调整。而我国现在电子支票的应用也极为有限。主要原因是受到我国《票据法》的制约，电子支票的法律地位难以得到确认，使银行望而却步。
4行业监管不完善，缺乏相关的法律依据。迄今为止，我国银行开展网上支付业务已经数年了。电子商务立法却还不完备，在目前的网上支付相关法律中仅有《中华人民共和国电子签名法》、《电子支付指引》。有关电子支票和电子现金立法还没有建立，缺乏完善的法律框架体系保障，致使在交易双方发生经济纠纷的时候无法可依。目前e-bank采用的规则都是协议式的，是与客户在事先说明权利义务关系的基础上签定合同，出现问题则通过仲裁解决。由于缺乏相关法律，问题出现后涉及的责任认定，仲裁结果的执行等复杂的法律关系是现在难以解决的。另外，新《合同法》中虽然承认了电子合同的法律效应，但没有解决数字签名问题，这些问题无形中都增加了银行与客户网上进行交易的麻烦和风险。
5社会信用体制不健全。网上支付不等于现金支付，需要建立在信用基础上，是个人和商家之间，商家和银行之间，或商家和商家之间。我国现阶段信用体系根本没有建立起来，银行担心企业拖欠，轻易不放贷款;银行也怕个人拖欠，所以申请信用卡手续复杂，条件繁多。而我国的社会信用体系未达到任何行为都有记录可查的情况，所以，相当一部分企业或个人还存在一些不良行为，这些行为影响了我国网上支付的发展，也制约了电子商务的发展。
6信用卡使用不普遍。几乎所有的网上支付方式，最后一步都是由银行根据用户提供的或注册的信用卡信息划拨账款，如果信用卡不普及，那么所谓网上支付就成了无源之永，无本之木。目前，大部分人使用的是借记卡，据新加坡的调研nnasianbanker透露，中国现有的约10亿张银行卡中，信用卡的比例只有少的可怜的百分之一，而且还由大部分尚未激活，或者已经激活却尚未使用。如果信用卡被盗用，消费者承担了几乎全部的责任，而如果相同情况发生在美国，持卡人最多只需承担50美元的损失，其余由银行和商店赔付。因此在这种情况下，使用信用卡的积极性自然不高。
场发展的必然需求。现以该模式为样本，简要分析其原理。
第三方支付一般的运行模式为：买方选购商品后，使用第三方平台提供的账户进行货款支付，第三方在收到代为保管的款项后，通知卖家贷款到账，要求卖家发货，买方收到货物、检验商品并确认后。通知第三方付款，第三方将其款项转划至卖家账户上。这一交易完成过程的实质是一种提供结算信用担保的中介服务方式。以b2c交易为例，其支付交易流程如下：
1)消费者在电子商务网站选购商品，买卖双方在网上达成交易意向。
2)消费者选择第三方支付平台作为交易中介，用借记卡或信用卡将货款划到第三方账户，设定发货期限。
3)第三方支付平台通知商家，消费者的货款到账，要求商家在规定时间内发货。
4)商家收到消费者已付款的通知按订单发货，并在网站上做相应记录，消费者可在网站上查看所购买商品的状态，如果商家没有发货，则第三方支付平台通知顾客交易失败，并询问将货款划回其账户还是暂存在支付平台。
5)消费者收到货物并确认满意后通知第三方支付平台。如果对商品不满意，或认为与商家承诺有出入，可通知第三方支付平台拒付货款并将货物退回商家。
6)消费者满意，第三方支付平台将货款划入商家账户，交易完成;顾客对货物不满，第三方支付平台确认商家收到退货后，将该商品货款划回消费者账户或暂存在第三方账户中。
1加快网络基础设施的建设。
银行应从传统的主要经营资产负债业务的观念中摆脱出来，注重中间业务的经营，并遵循统一的标准。中央银行应充分利用金融系统电子化基础设施，加快实现全国范围内银行卡跨行、异地支付业务授权及清算信息自动交换。除此之外，国家还应建立并完善电子商务国家标准体系，提高标准化意识，充分调动各方积极性。抓紧完善电子商务的国家标准体系，鼓励以企业为主体，联合高校和科研机构研究制订电子商务关键技术标准和参与国际标准的制订和修正，积极推进电子商务标准化进程。电子商务体系完善起来了，网上支付也会随之正规化，而随着两者的相继完善与发展，其存在的制约因素也会日益减少，网上支付业务也就会逐渐被人们所接受。
2研发适合我国国情的网上支付工具。
在发展电子商务中，要积极开展对电子现金，电子支票等网上支付工具的研究，推动网上支付工具多样化，手续的简单化。参与国际交流与合作，跟踪国际先进技术，推动网上支付工具的应用，同时也要总结和制定适合我国国情的支付标准和规范。目前进行网上支付的工具还有很大限制，主要是由于我国银行卡的特殊情况，信用卡的普及不是很高，很多银行采用储蓄卡来代替信用卡。如果必须用信用卡才能进行网上支付，那将会给广大网民带来新的麻烦，手中大把的银行卡不能用，还要经过复杂的程序申请新的信用卡，这导致网民网购的积极性降低。因此，如果能使网民利用现有的工具完成网上支付，将在很大程度上解决支付问题，从而扩大网上购买行为。
3制订统一的标准。
制订统一的标准主要包括制定统一的管理、统一的读卡机、统一的安全技术等，而我国各地经济发展水平的不一致，导致了银行间网络化发展水平的参差不齐，这势必给我国银行卡统―发展及利用银行卡进行网上支付带来困难。我国商业银行通过internet提供网上支付还处在初级阶段，其覆盖面小，还远远不能适应网上支付的要求。据ccid调查显示，通过网上在线支付的仅占国内电子商务总交易额的17%左右。目前国内银行大多还只是提供一些基础性的支票、电话转账及信用证业务。网上主动支付业务能力有限，这远远不能满足电子商务所需要的网上支付流程。虽然各大商业银行都在做相应努力与调整，但短期内很难突破这种局面。很显然，这些都是急需改进的。一方面要加快银行的信息建设工作，另―方面要尽快完善网上交易的相关安垒规范，只有真正地实现了在线电子支付，电子商务的'优势才会显现出来。
首先要把与认证相关的法律完善起来，不严格的认证审批所带来的连锁反应、在认证过程中出现的欺骗行为及其后果等一系列问题的责任划分，必须在法律上有所规定。所以我们要积极推动电子商务法律法规的建设，认真贯彻实施《中华人民共和国电子签名法》，抓紧研究电子交易、信用管理、安全认证、在线支付、市场准入，隐私权保护等方面的法律法规问题。尽快制订相关法律法规，根据电子商务健康有序发展的要求，加快制订在网上开展相关业务的管理办法，推动络仲裁、网络公证等法律服务与保障体系建设，打击电子商务领域的非法经营以及危害国家安全、损害人民群众切身利益的违法犯罪活动。
5扩大服务覆盖范围，提高服务质量。现在我国几大商业银行都有开展网上银行业务，但他们不仅业务种类少，而且服务范围有限，而网民地理分布比较分散，这样相当大的一部分网民都被拒绝在网上支付范围外。因此银行应该有预见性的看到前景，从而早日在垒国大部分城市开展网上银行业务，并尽可能多的发展业务的种类，这样才能满足现阶段及未来的网上支付发展需要。
同时，应引起我们注意的是，网上银行业务的服务质量也需要进一步提高，例如在速度方面，手续方面以及前面所提到的安全方面都有待于进一步的提高。除此之外网上银行业务还应增强在查询，信息检索等方面的服务，金方位的提高网上银行业务的质量。
6加大宣传力度。安垒问题除了在技术上解决外，很重要的还要解决消费者的接受问题。如何说服广大网民接受这种新的支付方式，这是一个较为漫长而持续的过程。但是我们应尽力加强网上支付的宣传力度，让更多的消费者介入，争取早日实现尽可能多的网上购物及网上支付行为。
无论如何随着电子商务的发展，网上支付所起的作用越来越重要。电子银行的建设既是大势所趋，又是刻不容缓。同时，网上支付在电子商务应用的各个领域中都是核心环节，网上支付的完善将会对电子商务的广泛应用及深入发展奠定基础，而电子商务也对网上支付提出更高要求。网上支付是电子商务发展中资金流的重要组成部分，它的发展直接决定了电子商务的成败。
四、结束语。
总而言之，现阶段虽然已经出现并运用了第三方支付模式，但要在我国实现电子商务的网上安全支付，仍然存在金融网络安全技术，相关法律法规不健全等多方面的问题有待解决。相对的，电子商务也有很大的优势等着我们去挖掘利用。当今电子商务时代，网上支付必将成为主流。
参考文献：
[2]李二亮，刘云强：浅议第三方支付平台，电子商务，2005(9)。