主题教育整改措施总结【实用4篇】

【参考阅览】此篇精品资料“主题教育整改措施总结【实用4篇】”由阿拉网友整理分享，帮您减少加班熬夜，轻松写作尽在阿拉范文，希望对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

主题教育整改措施总结【第一篇】

20**年12月14日至16日，**市教育局评估组以**x为组长的七位专家根据“**市一级学校”的评估标准对我校的教育教学工作进行了全面的检查分析，一致同意我校市一级学校的申报。在教学工作方面，认为我校能认真落实各项常规管理，积极开展教学科研工作，措施到位，成效明显；课堂教学方面能适应课程改革的需要，不断总结提高，评估组听课14节，优良率达市一级学校标准。同时，评估组也对我校提出了三点建议：

1、为适应现代化教育的需要，进一步完善办学条件。

2、进一步加大力度，提升师资队伍的素质。

3、强化办学特色，创教育品牌。

为推动学校的进一步发展，努力建造现代化的优质学校，我校在教学方面的整改措施如下：

一、统一认识，坚持把教学工作作为学校工作的主要工作。

教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统，要提高教学质量，不但要规范教学过程还要优化各种教学要素，建立与现代教学相适应的管理体系。

1、合理利用资金，争取局领导的支持，本着需要与可能结合的原则，增设现代化的教学设备。如让电脑室配备与学生上课人数相符的电脑台数，在所有功能室如电脑室、美术室、音乐室、科学实验室增设多媒体温表电化教学平台，让教师们更充分地运用现代化的教学手段开展教学。

2、建立现代化的教学管理手段。把现代化信息技术引入学校管理，建立校园办公网，通过计算机网络管理教学，如以网上教学论坛的形式加强教师之间的教学交流，丰富教学资源，加强教学辅助软件和多媒体软件的开发利用，从而让教师们改进教学方法，提高教学效益。

3、优化课程结构。既要从依法治教的高度，严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课程，又要结合本校的实际情况，在多方面征集教师意见及听取学生需求的情况下设计与学生的知识结构和能力结构相适应的校本课程，以“人无我有，人有我优”为目标，逐步形成自我的办学特色。

4、继续加强教学常规管理。质量是在过程中产生的。备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节，环环相扣组成教学单元，若干教学单元首尾相接成教学周期，忽视了哪个阶段，哪个步骤，都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此，今后的常规教学管理中，我校将做到“七个不放松”，即：对教师的日常教学行为不放松，对备课组的活动检查不放松，对教研组的教研活动开展不放松，对课堂教学质量不放松，对学生的课外辅导不放松，对学生的作业量监控不放松，对期末复习考试不放松。

二、不断提高青年教师的理论水平和实际运用能力，有计划地培养一批学科骨干教师，促进教师队伍整体素质的进一步提高。

1、师徒结对，优势互补。“新竹高于旧竹，全凭老竹为扶持。”青年教师身上所缺乏的正是老教师所具备的。尤其是优秀老教师的敬业乐群，无私奉献的精神和高尚的师德修养，更是青年教师迫切需要的。我校开展师徒结对两年多来，实践证明，新老教师的优势互补，一方面青年教师成长的起点高了，一方面老教师经有所传，业有所承，可以更好地总结经验，挖掘精华。

2、创造条件，让青年教师学习提高。一是“走出去，请进来”支持教师外出学习好的教学理论及方法，请教学专家作专题讲座，积极引导教师把现代化教育思想、方法和手段运用到实践中。二是鼓励教师在原有的专业上继续深造外，有意识地安排教师进行适当的跨学科学习，尤其注意安排教师学习教育学、心理学上的知识，加强教师在教育学、心理学等教育科学方面的理论知识。

3、开展群众性的教育科研活动，提高教师的科研水平。把科研工作与教师日常的教学行为相结合，以学科教研组牵头，每学期初制定研究主题，带领教师通过发现身边和教学问题，探索总结，提炼成自己的科研课题。已立项的科研课题要善于总结提高，有计划地进行成果汇报，并进行推广。

4、建立骨干教师评选和竞争机制，给教师提供自我发展的“支点”。21世纪是竞争激烈的时代，学校是培养人才的场所，不树立一定的“竞争”意识，就无法面对21世纪的挑战。为此，我校将继续完善《骨干教师评选方案》号召教师在工作中应“逢冠必夺，逢一必争”，让教师根据学校制定的各方面的规范要求，在限定的期限里进行自我训练提高，学校将按需要组织培训和讲座，到限期进行业务考核。

三、加深对特色学校的认识和理解，形成学校自己的办学特色。

1、组织学校行政及学科骨干教师到“特色学校”参观学习、取经，明确何为“特色”？如何做才成为“特色”？让教师们在思想上首先认识和理解“特色”的概念。

2、总结学校在学科教学等各方面的成果，探索学科教学的特色。以学科为研究动力，提炼本教学问题诊断分析，解一元一次方程——合并同类项对于已经习惯了用算术方法解决实际问题的学生，将实际问题转化为方程模型时还需要经历思维的转换过程，从不熟悉到熟悉。再用移项法则简化方程时，对于移项变号的意识比较淡，会出现移项过程中没变号的错误，其原因是对移项原理的忽视与不重视，同时还要注意移项与在方程的同一边交换两项的位置有本质的区别，这两种情况学生容易混淆，需要教师引导说明：如果等号同一边的项的位置发生变化，这些项不变号，因为改变某一项在多项式的排列顺序，是以加法交换律为根据的一种变形；如果把某些项从等号的一边移到另一边时，这些项都要变号，这是以等式性质为根据的一种变形。学生对解方程的核心思想——化归思想的认识不到位，也是造成学习困难的原因，教学时应重点强调解方程的目标。

主题教育整改措施总结【第二篇】

按照“不忘初心、牢记使命”主题教育中“对照党章党规检视材料”要求，对照党章党规、对照《中国共产党廉洁纪律准则》《关于新形势下党内政治生活若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，坚持标准、严格要求深查细找自身问题、差距短板、问题症结，在不断深化学习教育和调查研究中，把问题找准找实，坚持把自己摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入开展检视自查，现将检视问题情况如下:

1.围绕学习***总书记提出的“四个对照”“四个找一找”方面存在的问题:对学习***新时代中国特色社会主义思想及党的路线、方针、政策，不系统、不全面、不深入，对许多应知应会的内容没有做到强学、强记，熟记于心，在学思悟上没有有效融会贯通，对有些内容甚至是一知半解，没有往深里走、往实里走、往心里走。实践与理论联系不够，学用结合不够，用党的最新理论武装头脑，指导实践推动工作不够。

整改措施：重学习、提能力，着力提高理论水平和工作能力。不断提高政治理论学习的积极性和主动性，坚持在积极参加集中学习的基础上进一步抓好自学，不断提升对***新时代中国特色社会主义思想，党的十九大精神等党的政策理论知识的学习，内正其心、外正其行、入脑入心。

2.对照履行党员“八项义务”践行入党誓词，充分发挥党员先锋模范作用方面主要存在的问题：没有以党员标准，严格要求自己，对履行党员义务思想认识不足，特别是在工作中存在畏难情绪，面对当下繁重的工作任务，总感觉难以适从、应对不力，确实存在“干累了”想歇歇的想法，积极工作、拼搏斗争的精神不足。

整改措施：把对党忠诚、为党分忧、为党尽职作为自己的根本政治担当，始终保持清醒头脑，保持敏锐的观察力、鉴别力、判断力和政治定力，全面落实意识形态责任制，始终做到政治上坚定清醒、思想上同心同向，行动上不偏不松。

3.对照党员干部“六项”基本条件方面存在的问题：开拓创新的能力不够，新发展理念不深不细，指导全镇经济社会发展不够，宗旨意识淡化、奋斗精神不足、民主作风不够，想问题、做决策、抓工作习惯于用自己的思维、方法、经验，不能很好的在事前征求班子成员及干部群众的意见。

整改措施：强化责任担当意识，坚决摒弃工作上“坐等安排”的思想，积极探索新形势下谋划推动工作的新思路、新方法和新举措，切实履行好岗位职责，全力推动各项工作落实。敢于担当责任、勇于直面困难，不断筑牢拒腐防变的思想道德防线，提高廉洁自律意识、俭节约意识，重点解决作风飘浮、工作不实等问题，继续加强作风建设。

4.对照严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律、政治规矩方面存在的主要问题：落实基层党建主体责任不力，重扶贫轻党建、重事务轻党建，对基层党建工作重要性的认识不够到位，工作安排部署多，检查督查少调研不力。对党风廉政建设“一岗双责”履行能不力。

整改措施：带头履行第一责任人和“一岗双责”工作职责，不断提高自身理论素养和领导、服务水平，着力增强解决实际问题的能力和指导基层工作的能力。

5.对照践行群众路线，树牢宗旨意识方面存在的主要问题：坚持以人民为中心的发展理念树的不牢，在项目建设，工作落实，改善民生等方面有时就工作任务而任务，不能很好的站在群众的立场上开展工作完成任务，深入村社，深入农户开展调研不够，密切联系群众，群众感情淡化、群众观念淡薄，淡化了对人民群众的真情实感，了解掌握群众疾苦不够。

整改措施：坚持问题导向，本着发现问题，解决问题，推进工作的原则，深入基层，深入群众，问计于民，在凝聚群众智慧中促进发展。坚持讲实话、出实招、办实事、求实效，不断增强服务群众意识，提高服务群众的主动性、积极性。努力克服工作头绪多、任务重的困难，挤时间、找机会进村入户，深入田间地头，经常性开展调查研究，通过调研不断提升指导全镇各项工作的能力和水平，牢固树立群众观点，时刻把群众的需求和冷暖挂在心上，把“立党为公、执政为民”落实到实际行动中去，竭尽所能为群众排忧解难，解决生活中的实际问题。

6.对照廉洁自律准则方面存在的问题：勤俭节约意识不强、艰苦奋斗的精神不足，放松了自我要求，降低了自律标准，认为只要原则上不出事，就没有事，满足于不违规、不触线、不出事。

整改措施：不断加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，始终做到自重、自警、自省、自励，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。明明白白做人，清清白白干事。

主题教育整改措施总结【第三篇】

一、指导思想

本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。

二、认真分析，找准教学管理存在的问题

根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。

存在的问题：

（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。

（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。

（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。

（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。

（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。

三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。

针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。

（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识

结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

（二）加强制度建设，规范教学常规管理

1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。

2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。

3．继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。

（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫

1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。

2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。

（四）加强校本教研，规范学科教研组活动

1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。

2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。

3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本

教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。

（五）加强队伍建设，提升教学能力水平

1．不断学习和实践，提升干部教学指导能力

提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。

2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展

抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。

3．细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进

通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。

4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案。

结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。

总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。

主题教育整改措施总结【第四篇】

一、活动目的

通过环保主题教育活动，使学校、学生、家长、进一步了解环境污染现状及成因，增强环保意识，用实际行动为我县环境整治及环境保护贡献一份力量，以达到"教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社会"的目的。

二、活动主题

活动主题：爱护环境，建设美丽家乡。

三、活动内容及具体要求

1、组织观看环保宣传展板。组织学生观看环境保护教育展板。通过普及环境保护知识，增强对现状及危害的认识，提高环境保护意识。

2、发放环保倡议书活动。向学生家长发一份以"水环境整治，从你我做起"为主题的倡议书。动员家长参与环境保护，以"小手拉大手""大手牵小手"，共建美好生态家园。

2、由学生写一封给家长的信。在充分学习环保知识的基础上，由学生分别给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等写一封信。将文明和谐、绿色环保的理念传播到家庭、社会，倡议家长关注生态文明，做子女的榜样，从学习、工作、生活的小事做起，带头改变日常生活中不文明和不环保的行为，自觉养成绿色生活的习惯，积极参加到环境保护、生态建设活动中去。

3、开展一次"我的家、我建设"主题活动。在校内，通过主题会形式，开展环保主题教育活动，增强生态意识，养成环保习惯。同时，在校外，一方面号召学生参与社区、街道的环境治理活动引导、组织学生与家长开展亲子体验活动，"手拉手"共建共建绿色社区、绿色街道、绿色家庭，一起感受环境污染的危害性和保护环境的重要性。

4、举办一次环保书画大赛。引导学生发挥想象力和创造力，围绕"小手拉大手共建美丽**"的活动主题，创作一批绘画作品，用画笔反映生态文明、环境保护方面的不良现象、奇思妙想、美好愿望等。评选优秀作品在学校、社区进行集中展示、宣传。

四、工作要求

1、要高度重视、统筹安排，结合实际，制定操作性强的'细化实施方案，确保活动顺利进行;要统筹协调、统一推进，明确活动的时间步骤和具体要求，深入基层、加强指导，推动活动广泛开展。

2、利用板报等多种形式，围绕活动主题，充分展示同学们的优秀作品，大力开展生态环保知识的宣传;要发动家长、走进社区、带动社会，积极联系相关部门和社会组织，加强沟通、密切合作，进一步扩大活动影响，营造保护环境、共建美丽**的浓厚氛围。