诗词大赛活动纪实（最新8篇）

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诗词大赛活动纪实【第一篇】

中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了巨大的精神财富。为大力弘扬中华古诗词文化，我校特决定面向全体学生开展中华古诗词积累大赛。通过活动，让学生充分领略古诗词的文化魅力，激发对中国传统诗词文化的`兴趣和热爱，促进对古诗词的重视与学习，努力营造书香校园。

滁州快乐作文学校小学二年级至初中各年级现在校学生，分年级进行初赛、决赛。

初赛：5月10—11日，在各班上课时间内进行。

决赛：5月24日下午，具体时间安排待定。

四、物品准备：

海报、条幅、若干答题纸、各年级古诗词考题

各班授课老师

1、选取各学段教学大纲中要求学生掌握和日常积累的古诗词，以学校所发的《必背古诗75首》为主，适当选取《唐诗三百首》中的少量作品及部分描写滁州的诗作。

2、要求对古诗内容熟读、背诵、会书写，没学过的字可以用拼音代替。

1、预赛

全员参加，各班学生于5月10-11日按原定上课时间按班级进行预赛。各班老师用课件介绍本次大赛的情况，并发放答题纸，人手一份。学生使用规范简体汉字，工整地书写。

写完后上交，老师认真批改初选，分年级，每班按20%的比例选拔进入决赛。

2、决赛

各年级选手均在自己的座位上，等待老师发答题纸。

进行比赛时，选手看清题目要求再用规范的简体汉字工整书写。

每位学生在规定时间内共完成书写，时间到后，一律停笔上交。

学生写完后统一上交，主考老师当堂把试卷密封，并当堂课件出示正确答案。

试卷密封后，由我校教学部组织老师分年级交叉批阅，任何老师不得批阅所带年级的试卷。

试卷批阅完毕，各年级汇总，按参加决赛人数的40%-50%评选出年级参赛的优胜者，再按2：3：5比例设置一二三等奖，如遇特殊情况，可经教学部集体讨论后做适当微调。

在本学期结束前，对获奖同学颁发获奖证书及奖品。

诗词大赛活动纪实【第二篇】

颂经典诗词，做书香少年。

诗词蕴含着思想精髓、家国情怀与艺术魅力。为弘扬和传承中华优秀传统文化，坚定文化自信，xxxx中学特组织举办诗词大赛活动。

五年级和七年级。

即日起至4月21日。

（一）筹备。

语文老师将教材内容、义务教育语文课程标准中“优秀诗文背诵推荐篇目”以及优秀荆楚古诗进行整合，形成诗词大赛题库。

（二）背诵。

（三）比赛。

4月19日五年级和七年级全员参赛，以现场笔试的方式进行。

（四）评比。

根据笔试成绩分年级选出优胜者，培训后代表学校参加区级比赛。

做好宣传报道。

诗词大赛活动纪实【第三篇】

一、活动宗旨：

《语文课程标准》明确指出，语文教学必须让学生认识中华优秀传统文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，所以课标规定年小学六年小学生必须背诵优秀诗文75篇。“____小学诗词大会”的开展就旨在落实课标要求，同时激发起学生对中华优秀传统文化的热爱，让中华优秀传统文化的传承和发展在____小学根深叶茂。

二、活动主题：

浓浓古诗情悠悠民族魂。

三、活动时间及地点：

5月22日一二年级5月23日三四年级5月24日五六年学校电子屏前操场。

四、活动组织：

1、诗词大会领导小组。

组长：

副组长：

2、诗词大会后勤保障组。

组长：

成员：

3、诗词大会命题组。

组长：

成员：

五、参加对象。

一到六年级每班选拔5人名学生参加学校统一组织的决赛。

六、实施步骤。

1、准备阶段：20__年3——5月，各班根据学校推荐的优秀诗词篇目要求学生熟记掌握。

2、选拔阶段：5月22日各班组织诗词大会初赛，选拔优胜的5人进入决赛。

3、活动开展阶段：5月22日一二年级5月23日三四年级5月24日五六年级。

七、活动形式及内容。

（一）、题目范围：

以学校规定的“优秀诗词背诵推荐篇目”为基础，适当扩充部分内容。

（二）、活动形式及流程。

1、第一轮“谁与争锋”：

（1）选择正确答案举牌子（题型有选择朝代、诗人、某句诗中单个字的正确读音或诗句中错误的字），出示题目后，选手开始作答，根据所选答案，亮出相应符号的牌子，答题时间不超过15秒，中途不准更换，请慎重举牌。（30——50道题中）。

（2）正确率最高的前32名进入下一轮比赛，如果从高到低排列，出现正确率人数相同且超过32人，进行抢答加试。

2、第二轮“卓尔不群”：

（1）根据提示要求在答题板上写出相应诗句（题型有：a把九宫格或十二宫格里的字组成一句诗；b接上、下句；c根据情景提示写诗句），答题时间不超过30秒。

（2）正确率最高的15人进入下一轮比赛，如果正确率人数相同且超过15人，同样进行抢答加试。

3、第三轮“争锋相对”（飞花令）：

（1）15名优胜者抽签组成三个小组，根据提示的字说出含有该字的诗句，轮流的顺序为：第一关1组、2组、3组；第二关2组、3组、1组；第三关3组、1组、2组，不准重复，每接一句得1分，10秒后接不上弃权，但不扣分，计算个人成绩，每组取前三名进入下一轮比赛。

4、第四轮“巅峰对决”

（1）胜出的9名选手进行抢答，题目难度上升为与诗句相关的文学常识类。

（2）基础分200分，每抢答对1道题20分，抢答违规或答错扣20分，根据抢答成绩争夺本次诗词大会冠亚军，如出现得分相同，继续加赛。

6、现场颁奖。

八、活动要求。

1、辅导老师仔细阅读本方案安排意见，认真组织班级初赛，选拔出班级最后优秀的学生参加初赛。

2、参赛选手比赛之前做好细致的准备工作，以利于在比赛中发挥出自己的最好水平。

3、参赛选手统一着装，并比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于比赛准备工作的顺利进行。遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排。

6、计分组教师设计每轮的成绩统计表，培训计分教师，负责现场计时，收集分发计分表，向主持人传递名单，给主持人传递汇总名单。

十、奖项设置。

进入飞花令比赛的15名选手均可获奖，凭巅峰对决成绩决定等级，奖项依次为：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5，优秀奖6名。

____县____小学。

20__年3月。

诗词大赛活动纪实【第四篇】

一、活动名称：

二、活动目的：

古诗词是我们民族文化精髓的代表，也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠，升入大学后，我们便和中国的古诗词文化便一点一点疏远起来，为了丰富大家的精神生活，重新燃起同学们对古诗词文化的热情，特别举办了这次古诗词大赛。

三、活动主办方：

理学院学生会秘书部。

四、活动对象：

理学院全体学生。

五、参赛形式：

小组形式，每个队3，随意组合。

六、活动时间：

另行通知。

七、活动地点：

另行通知。

八、奖项设置：

一等奖(1名)。

二等奖(2名)。

三等奖(3名)。

表演奖一组。

十、活动流程：

(1)主持人开场白。

(2)1、舞台剧。

重现古诗词中所描绘的当年的场景。可使用道具，表演人数不限。

问答题(10分乘以10)。

抢答题(20分乘以10)。

3、诗词文化部分。

选择题(共六组，每组四题，每题10分)。

风险题(20分、30分、50分)。

--诗人生平---诗人风格—主要作品。

(3)宣布结果。

诗词大赛活动纪实【第五篇】

策划承办单位：郑州华信学院文学会。

活动时间：20_年_月。

预赛规则。

一：单位、姓名、手机号必须写在答题纸抬头空白处，即写在答题纸上方无格处，以便公平判卷。凡单位、姓名、手机号写在有格处者，该试卷为零分。

二：在1处填写系+届+专业+班级在2处填写学会(协会)。

例：管理学院12级旅游管理、文学会胡敬闻。

三：答题时，先写大题号“一”、“二”、“三”，后面题中的括号内的数字是小题号，括号本身表示空白处，填写答案。

例：一、1弛2去6鼎。

四：第四题为默写题，按题中要求作答，但判分标准是：据题中要求可知，每个成语中每出现一个题中要求字，即可得1分，那么一个成语中若出现两个，则可得2分。

例：龙()虎出现两个生肖，得2分。

五：第五题为成语接续题，形式同成语接龙，因此可以利用试题中已有的内容，加进自己的答案中。

诗词大赛活动纪实【第六篇】

近日，在我所就读的中学举办了一场别开生面的学校诗词大赛活动。作为选手之一，我参与了比赛并取得了一些成绩。通过这次活动，我不仅锻炼了自己的诗词写作能力，还领悟到了人文关怀与理解的重要性。下面，我将就这次活动进行心得总结。

首先，诗词大赛活动是一个良好的展示平台。在这次比赛中，我有机会展示自己的才华和创造力。通过参与诗词创作，我能够表达自己的心声，传达对生活和情感的感悟。而且，在比赛结束后，我还收到了许多来自老师和同学的赞赏和鼓励。这让我感到非常荣幸和满足，同时也增强了我的自信心。

其次，诗词大赛活动有利于培养学生的审美与写作能力。诗词是中华文化的瑰宝，通过参与诗词创作，我们可以进一步了解传统文化的深厚底蕴。在这次比赛中，我深入研读了许多经典的诗词作品，领略了其中的美妙之处。同时，也锻炼了自己的写作能力，通过调配词句、修辞表达等技巧，使詩歌更具有感染力和艺术价值。这种培养审美与写作能力的活动对于提升学生的综合素质非常有益。

再次，诗词大赛活动加强了师生之间的交流与沟通。在这次比赛中，老师们不仅是组织方和评委，还是我们的指导者和榜样。他们在比赛前给予了我们充分的指导和鼓励，在比赛过程中给予了我们悉心的指导和帮助。与老师的交流过程中，我听取了他们的意见和建议，并进行了相应的修改和完善。通过这种交流与互动，我更深入地了解了老师对诗词创作的把握和对我们的期望。

最后，诗词大赛活动提升了我对人文关怀和理解的重视。诗词是一种表达情感和思想的方式，它们渗透着人们对美好事物和深刻哲理的追求。在这次比赛中，我创作的许多詩歌正是表达了我对生活，自然和他人的关爱和理解。通过这些诗词，我也更加关注他人的内心世界与感受，通过共鸣与理解，建立起与他人的情感纽带。

综上所述，我对学校诗词大赛活动有着深刻的体会和感悟。在这次活动中，我不仅展示了自己的才华和创造力，还加强了审美与写作能力，与老师进行了交流与互动，并对人文关怀与理解有了更深入的领悟。这次活动不仅对我个人的成长和发展有着积极的影响，也让我深刻认识到诗词艺术的魅力和重要性。因此，我期待着未来更多的诗词活动，希望通过不断的实践和学习，实现自己更高的文学追求。

诗词大赛活动纪实【第七篇】

古诗词是中华民族的瑰宝，为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于1月5日进行了“古诗词积累比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。

确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位语文教师。

1、首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《优秀古诗文》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的.顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。

2、号召学生收集古诗文的卡片、图画，并利用《古诗配画》来学习理解、积累古诗文。

3、家校结合，利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证明了这一环节的重要性。

在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词积累比赛”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。

通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

诗词大赛活动纪实【第八篇】

为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：

待定

全校各班

1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。

2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）

1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。

2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。

3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备cd、mp3、u盘、磁带等。

4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。

5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生）

6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。

比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

1、各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。

评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。