红领巾奖章中队事迹材料（优推5篇）

红领巾奖章中队事迹材料【第一篇】

____市____小学四（9）中队牢记习近平总书记对全国少先队员的要求与嘱托，从20__年10月13日正式建队起就一直自觉践行社会主义核心价值观，积极传承中华优秀传统文化、革命历史文化、社会主义先进文化，从小树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，以少先队活动为主阵地开展了以中队文化建设、红领巾宣讲活动、红色研学实践、英雄中队创建、多彩系列活动五大模块系列实践为核心的德育常态化教育，以求扎实推进，激发理想，培育共性优势。

一、中队文化建设——环境浸润中奠定教育底色

中队立足队员志向，自主设计中队角，规范使用“三簿一册”，记录少先队员的成长印记。设计了以“四（9）”为主要图案的中队标识以及“阳光自信蓓蕾花开”的中队口号，全体队员坚定从小听党话、跟党走的决心，树立理想、砥砺品格、增长本领，传承红色基因，争做新时代好队员。中队积极响应大队号召以“红色教育”为主题打造积极向上的文化空间，从搜集素材、确定主题到作品原创、宣传展示，突出队员主创，以小队为单位，充分发挥队员的主观能动性，每个队员都主动参与到中队角的创意和建设中。在辅导员老师和队员们的精心设计下，教室的每个角落都在发挥着独特的育人功能：英雄榜样的事迹激励、校本课程的探究展示、队员成长的个人风采、小组团队的评比表彰、漂流阅读的快乐书吧、承载责任的劳动体验岗……队员们在教室文化的浸润中感受着作为少先队员的荣耀与担当。

二、红领巾志愿宣讲——思政实践中着眼价值引领

20__年10月中队成立以来，队员们在辅导员老师的带领下在校园内外广泛开展“传承红色基因，讲述中国故事”主题宣讲活动，“画说党史”“红色经典”“抗疫英雄”“榜样故事”“校园生活”……宣讲团的队员们积极担当小志愿者，不仅在班级宣讲，在年级走班巡讲，更在校园各年级宣讲。四（9）中队的队员们在红色精神的宣讲中热爱党、热爱祖国的情感自然而然地唤醒，表达的自信和向上的力量也悄然增长。

三、红色研学实践——知行合一中涵养爱国情怀

追寻红色足迹，树立接班人之志。四（9）中队积极参与大队部组织的主题活动，自主开展了红色印记、泉水溯源等特色专题研学活动。在辅导员的带领下，队员们先后走进____战役纪念馆、蔡公时纪念馆、力明学院红色文化和思政教育观摩基地等红色教育基地。在那里，队员们观看红色教育影片，了解革命历史人物、事件，接受红色历史文化启蒙教育，在队旗下庄严宣誓，更明晰而笃定了自己的成长方向，立志传承红色基因，赓续革命薪火。

四、英雄中队创建——榜样引领下追求修身立志

20__年7月，四（9）中队聘请时代英雄楷模——断臂运动员刘旭为中队校外辅导员，创建英雄中队——“刘旭中队”。自此，借助“十岁课程”和“英雄中队”的创建，“楷模精神指方向十岁成长蓄力量”系列教育活动应运而生。四（9）中队在刘旭教练的精神感召与鼓舞下开展班级运动会、班级十岁画展、班级助残活动、班级特色课程等一系列成长体验活动，培养队员热爱生活、坚韧不拔的意志品质。尤其在20__年5月“中国助残日”到来之际，联合刘旭教练共同开展的“残健融合我们都一样”助残活动得到了____市残联的大力支持和爱____、新黄河等媒体平台的竞相报道，队员们更是在活动中身体力行传递爱心，真诚联谊接受教育。

五、多彩系列活动——合育环境下促进多元成长

中队的理想信念教育最终要落到生活、学习中的知行合一。四（9）中队成立以来积极开展多样活动，力求在家、校、社三边教育合力下提升自我、全面发展、关爱家人、回报社会，并通过深入的教育实践，将理想信念化为实际行动。

“蓓蕾视角妙发现”系列活动：意在引导学生在平凡生活中寻找发现那些引起思考的奇妙问题和美好事物，并通过查找资料、读相关书籍来自我探索，培养发现美的眼睛和善于思考探究的心灵。

“蓓蕾心思巧读书”系列活动：结合学科特点，注入育人理念。诗词闯关中感受传统文化；共读一本书后锻炼表达，培养自信；尝试写小古文，为老师们写“人物志”，表达爱师、敬师之情……《最美吾师吾爱吾师——____小学四（9）“刘旭中队”送给老师最诚挚的新年礼物》被中华网、中国网、齐鲁壹点、今日头条、____日报等十几个网站媒体竞相报道。

“小小达人赛”系列活动：借“比赛”之名，行“互学”之实。亲子的共同展示，既是对队员自信的培养，也是对家庭教育优秀做法的分享。

“看见，最真实的亲子共成长”系列活动：意在调动家长在“十个一亲子共成长计划”中不断提升家教水平、发挥家教力量，促进队员的全面发展。“十岁的春节，仪式感中幸福成长”系列活动：利用传统节日，结合十岁课程，仪式感拉满，引导亲子在“忙年”的20件事中自由选择，自主体验，既能感受节日风俗传统文化，又能服务社区回报社会，还能改善增进亲子关系，建设学习型家庭。

心之所向，素履以往。四（9）中队将继续坚守红领巾活动的主阵地，不断将理想信念融入常态化教育，用实际行动为红领巾增光添彩。

红领巾奖章中队事迹材料【第二篇】

____市第二小学三（4）班拥有49名少先队员员，在这个大家庭里，每一位队员都遵守着班规：“团结友爱，乐学善思。”所以也称为____中队，在这个温暖的大家庭里，每个人都在不断努力，展示着自己的独特的风采。

我们共同制定了《____中队文明公约》，督促队员们学习、做好各项学校常规工作，“五星级班级”“最佳路队”“最佳做操”常常光顾我们中队，在年末校优秀中队考核中成绩优异。____中队的队干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，都能各司其职，互相配合，共同为班集体建设做出自己的贡献。

平时，队员们积极参加学校组织的各项活动，如设计制作手抄报、主题队会活动、运动会、科技节等各项活动，____队员们在各项活动中都取得了很好的成绩，在活动中也增进了队员之间的友谊。除了学校大队部组织的活动，我们____中队还经常自发组织有意义的公益活动、实践活动。我们在重阳节带了慰问品，去养老院看望爷爷奶奶，给他们带去关怀和温暖；在惊蛰节气给老师们带了惊蛰梨，将队员们的祝福送到老师们的手上；____中队还在学校劳技室开辟了一个大棚，种植蘑菇开展了一学期的劳动教育，走进蘑菇基地学习养菇技术，将我们种出的蘑菇送给任课老师们，分享我们劳动的喜悦。积极开展参观活动，走进博物馆、文化馆、图书馆，感受家乡美家乡情。利用研学契机，挖掘党史课，创设情境，中队辅导员丁老师与家长们一起给孩子们带来了一堂堂有意义的党史课。

____中队朝气蓬勃、团结向上！____中队手拉手共同成长！对未来充满向往。相信____中队全体师生会更加努力，结出更加丰硕的成果。

红领巾奖章中队事迹材料【第三篇】

八（12）中队在20__-20__学年度评为红领巾奖章二星章集体，八（12）中队是一个团结奋进，凝结大家共同力量的班集体，中队里男生思维活跃、精力旺盛、热心班级，女生低调内敛、沉稳踏实、习惯良好。该中队由47位队员组成，每一位队员都像一颗小太阳一样，照耀着班里的同伴和老师。同时每个人都是一个独特的个体，有着自己的闪光点，是一颗闪闪发光的星星，正是一个个闪闪发光的个体才组成了闪闪发光的八（12）中队！

积极向上的班风，引领班级不断前进；和睦相处的班风，为班级顺利开展工作、健康成长做好奠基。而这些良好的班风来自于严格、民主的班级制度。学期初，八（12）中队会利用班会课组织学生学习规范，对每位同学提出要求，规范自身行为。一个集体要想有凝聚力，必须互帮互助、彼此团结，营造一种健康向上的班级氛围。因此，八（12）中队提出“中队是我家，建设靠大家”的观念，增加同学们的集体荣誉感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着八（12）中队不断向上。

多姿多彩的活动丰富着同学们的课余生活，八（12）班每位同学不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养，努力实现德智体美劳全面发展。在集体生活方面，坚持以少先队为核心积极参加学校组织的丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、校园艺术节、合唱比赛等等，在各项活动中都取得了良好的成绩，让每位学生在实践中锻炼自己，激发自己的潜能，创造无限的可能与活力。这个集体中的每个人都在为了集体的荣誉而更加努力奋进。学生在集体中相互鼓励、帮助，互相提高学习成绩，形成了良好的学习风气。

八（12）中队是一个积极向上、力争上游的班集体，在获得荣誉后定不骄不躁，继续脚踏实地，在初中最后一年的学习、生活生涯中一定会带着前两年所积累的宝贵经验接续不懈奋斗，一起向未来！

红领巾奖章中队事迹材料【第四篇】

____市第二小学四（4）中队，茁壮成长着45株健壮的“萌芽儿”，他们在不断地汲取知识的养分，奋力地长大，45名少先队员秉承“诚实、勇敢、活泼、团结”的队风，不忘肩负的时代重任，时刻牢记习爷爷的寄语，他们把“智慧、汗水、快乐、拼搏、团结”交织在一起，奏响了一支属于____中队的乐曲！

少先队员是祖国未来的建设者和接班人，在队员们的成长过程中，中队积极参加校内校外开展的各项活动，参观____市党史馆，观看《地雷战》、《长津湖》等爱国电影，学习观看“红领巾爱学习”系列、“红领巾”小小讲解员演讲比赛等系列活动深受队员喜爱。中队活动内容丰富、形式多样，细微处于学生们的安全出行、养成教育等方面入手开展，巧妙设计主题，灵活渗透德育教育和法制教育；放眼社会、胸怀祖国方面，从思想上、德育上、行动上，正确引领队员“向上、向善”，以社会主义核心价值观教育队员，规范他们的言行，鼓励他们积极进取！

在校少工委“红领巾奖章”争章活动启动仪式的引领下，____中队紧跟学校大队部的步伐，召集中队的小主人们，根据学校争章计划，按照四年级队员们的年龄特点，灵活制定了具体的争章细则，按照“定章、争章、考章、颁章、护章”的流程，面向全体少先队员规范开展争章工作。争章过程艰辛而幸福，从一星章到二星章，____中队的队员们经历漫长的磨练，终究不负所望，队员们珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，不断提高自身素质，将社会主义核心价值观融入争章全过程，努力成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

“从小听党话、永远跟党走！从小学先锋、长大做先锋！”是队员们立下的目标！他们在心里种下一粒叫做“希望”的红色种子：从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造；树立正确的人生目标，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者！____中队的少先队员们时刻准备着，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

红领巾奖章中队事迹材料【第五篇】

45名学生，45颗跃动的心，组成了这个积极向上的中队。队员们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱学校，关心集体，互相尊重，相互帮助。人人力争上游，个个比学赶帮，拥有你迫我赶、生气勃勃的良好氛围。每位队员都为自己是集体中的一员感到骄傲，同时又用自己的实际行动为集体添光彩。

6、1中队的辅导员____老师，2002年毕业于青岛大学师范学院。自毕业至今一直工作在学校英语教学第一线。曾开展过____区小学英语公开课，在____区小学英语优质课比赛中获得一等奖，获得过____区教学能手、街道优秀教师的称号。李老师热爱教育事业，热爱自己从事的教育工作；尊重热爱学生，为人师表，教书育人，在教育实践中勤勤恳恳，默默奉献。

6、1中队的队员们小主人意识强，人人有岗位，个个有模样，积极参加学校、班级组织的各项活动，热情洋溢，激情澎湃，乐在其中。

6、1中队经常组织丰富多彩的队活动，如“请党放心强国有我”、“红领巾心向党，争做新时代好队员”，奋发的中队造就了一大批人才，真是人才辈出呀，有绘画小能手，舞蹈之星，排球之星，小朗诵家，小作家，小表演家，是一个快乐、自主、友爱、向上的优秀中队。在20__年____区第二十六届教育艺术节班级朗诵专场比赛中荣获一等奖；在20__年____街道小学乒乓球比赛荣获女子甲组冠军。

光不一定都来自太阳，一个孩子就是一颗闪闪发光的星星。45个孩子汇聚在一起，汇成星辰大海之势，也有向光而行的决心！梦在远方，路在脚下，____中队，勇敢前行！