大家都快乐教案精编10篇

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大家都快乐教案【第一篇】

今天，是一个晴朗的天气。早上，我自己起床起来穿衣服，洗脸刷牙。

要上学了，我自己背上一个大书包，让我妈来送我，坐车，然后就高高兴兴的上学了。

上午，我在每一节课里都盼望着下课，因为我们下可以后可以高高兴兴的出去踢沙包。

中午过后，我们就来到了学校，当时是中午刚过，我们在校园里踢沙包。哈哈我有四个人，而敌军才有一个人，当时我们就可以大获全胜，但悲剧发生了，王敬科他无论如何都要踢这个球，可是我们劝他不要踢了，让我来结束这一切。可是他非得要踢所以我们也不勉强了。

就在这时悲剧发生了，王敬科居然摔了一脚，而且摔得也不轻，当时他也是泪流满面，不过他还是说他的常话：“大仙。”

之后我就又被王子含撞到了，所以我躺在地上纹丝不动，之后我起来，装扮木乃伊来吓唬他们，嘻嘻嘻，哈哈哈。

下午到了，我们要上课了，第一节课居然上语文，我一看课程表，咦？不是上美术课的吗？奥！肯定是老师占课了。

唉！这么愉快的一天就过去了，再见！

大家都快乐教案【第二篇】

有两只小鸟，把窝修在一棵老树衩上。

过了一年，一只爱美的狐狸准备把家搬到这棵大树的最底层，它请了一家速度最快的搬家公司。还把自己的化妆品藏在一个别人看不见的地方。头上还戴着一朵花呢！

过了一个月，又有一只活泼可爱的小松鼠搬过来住在它家的二楼上。小松鼠是自己亲自搬过来的。小松鼠每天早早地起来锻炼，生怕哪天自己长胖了。

又过了些日子，来了一只大胖鼠。大胖鼠钻进洞里，洞口就堵着了。结果，小鸟、狐狸、松鼠费了好大劲才把大胖鼠推进去。小鸟叽叽喳喳地说：“大胖子，你应该减减肥啦！你看你多胖啦！”于是，大胖鼠天天早早地和松鼠一起锻炼。

最后，两只准备结婚的小老鼠住在了四楼。还天天在家里谈恋爱呢！

不久，小鸟、狐狸、松鼠、大胖鼠、小老鼠们都成了好朋友。

动物们觉得自己好像还有什么事没做，小松鼠说：“好像我们房租没有交吧！”动物们连声说：“对呀，对呀，我怎么没有想到呀！”这时，大树伯伯说话了：“住我这里的人都不用交房租！”动物们说：“新年快到了，要不，我们就开个新年晚会，好不好呀？”于是动物们就开了个迎新晚会！

第二天，那两只小老鼠结婚了！

后来，大树伯伯和它家的房客相处得可好了！

大家都快乐教案【第三篇】

活动目标：

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点：

喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动准备：

废旧报纸、欢快的音乐磁带。

活动过程：

一、师幼热身运动，基本动作练习。

1、师：今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大皮球吧。

活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。

师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）。

2、听音乐做《动物模仿操》。

二、初步体验抱一抱快乐。

师：老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗？找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作，音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好，现在来试一试。

活动中：

师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。

师：想想，应该找几个朋友抱在一起？

幼：（小声的）1个。

师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊，朋友朋友快快来。

一名幼儿小声地说“朋友快来”

师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴……）。

（游戏进行两遍）。

三、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则。

1、师：看老师拿来了什么啊？（报纸）报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。教师把报纸放在耳朵边，假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

师：谁愿意和朋友来试一下。

幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？

什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？

幼：音乐停的时候。

师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

2、幼儿在教师指挥下铺报纸，听音乐（学鸟飞、兔跳），玩游戏。

四、增加游戏难度，体验成功快乐。

1、报纸对折后请幼儿继续游戏。

师：小朋友看我把报纸边对边折一下，对折后的报纸变得怎样了？变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗？幼儿对折报纸尝试后，进行游戏。

师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？

幼：老鼠、小狗…。

教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

2、报纸再次对折后游戏。

师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？

幼：能。

教师根据孩子的意愿，把2―3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

5放松运动结束：

师：报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝吧！教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室。

教后反思：

我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动―――――跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入―――――和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动――――――调整呼吸吹气球。

教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

大家都快乐教案【第四篇】

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

活动准备：

1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！

教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）。

有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

二、听一听，幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

1、教师讲故事幼儿边听边看动画。

2、逐图出示，分析故事内容。

教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？

小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）。

哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）。

文档为doc格式。

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大家都快乐教案【第五篇】

1、本课生字及由生字组成的词语。体会“快乐”的两层含义：游戏很快乐;独自一人或与别人相处都很快乐。

2、使学生有感情地朗读诗歌;渗透集体主义精神的教育。

3、理解诗句内容，感悟到快乐的含义，培养学生积极乐观的人生态度。

教学重点：

理解诗歌中“快乐”的主题有两层含义。

教学难点：

通过比较修饰用语“挺”、“真”、“很”、“更”，认识到同是快乐，其程度却不一样。

教学准备：

1、生字卡片。

2、cai教学课件。

教学过程：

(一)导入新课。

1、激趣导入。

欣赏课件录象。

(1)同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面。

(2)不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的。

场景。

教师导语：他们在干什么?他们快乐吗?

鼓励学生充分讨论什么叫快乐。

2、交代学习任务：今天大家一起来学习诗歌《大家都快乐》，让我们一起来领悟诗歌中“快乐”的含义吧!

3、教师板书课题。齐读课题两遍。

(二)合作学习新知。

1、初读诗歌，读准字音。

(1)出示课件，请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。

(2)自由小声读课文，不认识的字可以动动小脑筋，用你最拿手的方法来和它交朋友。数一数：诗歌一共有几个小节?(初读课文后，请学生起来介绍自己最拿手的识字方法：翻查字表、问同学、看上下文猜字、联系课文插图猜字……使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。)。

(3)谁愿意把课文读给大家听一听，评一评?(指名一个同学读文之后及时请其他同学来做评价，说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。)。

(4)说得真不错!通过这些同学的点评，相信小朋友们都有不少收获。老师觉得，小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话，就会更好了。哪些同学想来试试?(学生自愿朗诵诗歌，教师相机指导。)。

(5)齐读全文。

2、理解诗句，进一步指导朗读。

(1)第一小节。

a、自由朗读，结合实际想一想：你一个人在家时干什么?(指名回答)。

b、教师小结：对，现在独生子女非常多，同学们都表现得不错，学会了独处，其实一个人玩也挺快乐。

(2)第二、三、四小结。

a、课件出示课文重现，请男同学读第二小节，女同学读第三小节，齐读第四小节。

b、说说这三个小节写了什么。

c、比较“快乐”的四个修饰用语。

a同学们通过读课文，发现了什么?(问题的目的是引导学生。

找出四个“快乐”的修饰用语不同。)。

b学生认真观察，找出四个“快乐”的修饰用语的区别，教师。

在课件上将“挺”、“真”、“很”、“更”几个隐藏红字点击出来，使学生对几个字的区别一目了然。

d、小组合作学习，讨论：这几个字有什么不一样?为什么要用几个不同的字来形容快乐?

e、小组汇报学习成果，注意引导学生明白：一个人玩只有一个人快乐;许多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通过大家共同努力来品尝胜利的快乐滋味，所以许多人玩更快乐。

f、求异思维拓展练习。

g、补充练习：我挺喜欢()花，我真喜欢()花，我很喜欢()花，我更喜欢()花。(课件出示)。

h、教师小结。

3、学习生字。

(1)小组合作学习，教师巡视指导。

(2)老师发现已经有很多同学和生字交上了朋友。谁想把生字娃娃介绍给大家认识?(指名认读生字)。

(3)在和生字娃娃交朋友的时候，你发现有的生字娃娃不容易记住或者容易和其他生字娃娃混淆吗?你想提醒其他同学读的时候要注意什么呢?(学生自主发现，并指导其他同学区分形近字和容易出错的字。)。

容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬。

(4)生字游戏。

a、开火车游戏。

b、小猴子学认字。

不能当好小猴子的小老师。(课件出示拿生字卡片的小猴子，教师根据学生的正误操作课件。)。

(5)引导学生重温课文，深化思想感悟。

a、过渡语：同学们可真了不起，让小猴子弄懂了这么多的知识。那小朋友们学习了这篇课文懂了些什么?(引导学生感悟到快乐的真正含义：做游戏确实很快乐，独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。)。

b、小朋友们真能干!明白了这样一个道理。那么你觉得课文应该怎样读才更好呢?能不能读给老师听听?(指导学生在读的时候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐个递进，程度不同。)。

c、你还有其他的方法来表演读课文吗?请你和你学习小组的小伙伴们一起练一练。

(三)教师总结全文。

同学们今天的收获真不少!不但懂得了快乐的含义，还交上了许多个生字朋友。老师相信：只要所有的同学们都能够和朋友在一起，和集体在一起，一定每天都会很快乐的!

板书设计：

一个人挺快乐。

两个人真快乐。

许多人更快乐。

大家都快乐教案【第六篇】

仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

1、活动背景（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的'观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）（一）完整欣赏视频1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。3、一共有几件事情？（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情？根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。（三）图片分类1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流讲述。2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。）1、超市里（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。）（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。2、小区里（1）播放第二件事情的视频，提问：他们说了什么？（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。3、弄堂里（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？最后呢？我们一起把这些图片排排队。（3）最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的社会充满了关爱。

三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢？请一到二名幼儿讲述。师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合）活动反思：

大家都快乐教案【第七篇】

活动目标：

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

活动过程：

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）。

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）。

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了，怎么办小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）。

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）。

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！

（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等）。

（3）听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）。

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（3）减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3――4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

4、结束：

（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）。

（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）。

（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

教学反思：

我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动――跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入――和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动――调整呼吸吹气球。

教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

大家都快乐教案【第八篇】

1、认识“怎、独、跳”等13个生字，读准多音字“得”；会写“玩、很、当”等7个生字。

2、联系上下文了解“独自、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

［教学重难点］。

重点：认字、写字，学习表示动作的词语。

难点：了解课文内容，积累动宾结构的词语。

［教学课时］。

2课时。

第一课时。

教学过程。

一、谈话导入。

1、教师提出问题。

（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？

（2）两个人呢？许多人一起的时候呢？

2、学生自由回答，教师总结，导入新课。

原来同学们这么会玩啊，无论一个人玩，还是很多人一起玩，都很快乐。那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》。(板书课题)1、用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。

二、初读课文，学习生字。

1、学生自读课文，将不会读的字圈画出来。

2、同桌互读生字，互相纠正错误读音。

3、出示易读错的字，指名读，并讨论如何将字读正确。

4、教师指导正音，重点指导前鼻音：怎、篮、连、运；后鼻音：绳、讲。（“怎”也是平舌音；多音字“得”也是难点读音，要帮助学生读准确。）。

5、以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当作小鸡抓出来，指导读音。

三、朗读课文，学习第1小节。

1、教师范读课文，学生数小节。

2、指导朗读第1小节。（围绕“静悄悄的”这一词语，想象一个人在家玩游戏的画面，读出一个人玩耍时特有的安静和自由。）。

3、回答问题：一个人的时候是怎样的？可以做什么？

参照句式：一个人的时候，周围，可以（），也可以（）……这样玩，很好！

4、出示动词，练习读，体会动词。

5、拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说。

四、学写生字。

1、出示生字“玩”“很”“当”“音”，认读。

2、说生字结构，偏旁，组词。

3、教师范写，说笔顺，学生观察。（“当”的笔顺，“音”上宽下窄）。

4、学生书空，描红练习。

5、教师检查指导。

第二课时。

教学过程。

一、复习旧课，引入新课。

1、学生齐读第1小节。

2、教师引入：一个人可以玩这么多游戏，那两个人，三个人呢？是不是可以玩更多游戏？

二、学习第2~4小节。

1、指导朗读第2~4小节。（联系与伙伴一起玩游戏时的情景，读出热闹、有趣、快乐的感觉。）。

2、学习理解第2小节。

（1）两个人可以玩什么游戏？为什么好玩？

（2）课件展示游戏，学生练读，体会动词。

3、同理教学第3、4小节。

4、课件展示游戏，学生练读，标出动词。

（1）课件出示词语：踢毽子跳绳搭积木听音乐下象棋讲故事打羽毛球拔河……。

（2）学生说说这些词语的特点。（动词活动名）。

（3）让学生做一做这些动作，并说说还知道哪些动词。

5、齐读课文，感受游戏的快乐。

6、教师小结：一个人，两个人，三个人，多人玩都会很快乐。

三、教师指导书写。

1、出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。

2、找汉字规律，识记生字。

（1）找出偏旁相同的汉字：讲、许；很、行。

（2）引导学生说一说还有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。

（3）找出结构相同的汉字：

上下结构：当、音左右结构：很、讲、行、许。

（4）口头组词比赛。

3、学生练写生字，教师巡视指导。

四、课堂回顾，拓展延伸。

［教学板书］。

一个人很（）两个人很（）。

三个人很（）许多人更（）。

大家都快乐教案【第九篇】

知识目标：认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。

能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。

情感目标：培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。

认识本课生字15个；熟读课文，回答文后问题。

教学策略：训练口语，合作探究，识记生字。

教学措施：让学生巩固运用已有的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。

教学准备：生字卡、课文插图。

一、创设情景，导入新课。

1、同学们，你觉得什么时候最快乐？今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。

2、指名试读课文，师生正音。

3、小组读课文，并互相评价。

4、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。

5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。

6、检查生字认读情况：

出示生字卡片，指名读、齐读。

开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。

做游戏：猜字（巩固生字）。

三、再读课文，深入理解课文。

1、图文结合再读课文。

2、小组讨论文后问题：

你有什么新玩法吗？

3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）。

4、齐读课文。

四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。

板书设计：

静悄独折踢广播。

象棋乒乓众掰丢赛。

第二课时。

知识目标：会读写本课生字7个，能用生字组词、扩词并选词造句。

能力目标：正确流利有感情地朗读课文。

情感目标：教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要遵守游戏规则。

教学重点、难点：会读、写本课生字7个指导“众”的写法。

教学策略：学生可能在理解课文内容时，不太了解长大的含义。

教学措施：合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。

教学准备：生字卡、田字格小黑板。

一、复习引入。

1、出示生字卡，指名读并组词。

2、指名读课文（中、差生）。

二、有感情地朗读课文。

1、学生练习有感情地朗读课文。

2、指名有感情地朗读课文，大家评价。

3、教师指导有感情地朗读。

4、再指名读（先让生自评，大家再评）。

三、学写生字。

1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。

2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。

3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。

4、师重点指导“众”的写法（让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化）。

5、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。

6、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。

还广些话众跳丢。

大家都快乐教案【第十篇】

二、教学过程。

1．深入理解课文内容。

（1）检查读课文。（读的好的同学奖励最棒）。

（2）讨论：

你每天快乐吗？为什么？（学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说）。

2、学习正确地书写生字。

（1）指导观察挺、折、拔三个字。问这三个字有什么共同点？（都有提手旁）。

（2）练写这3个字带有提手旁的字。

（3）指导练写带有走之旁的还字。

（4）各自练写广、众、丢字。

（5）学生练写，教师巡视指导并批改。

三、布置作业。

2、各自练写生字。