培训经理的角色【精编8篇】
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培训经理的角色【第一篇】
作为一名班组长，我们的职责既是管理整个班组的日常事务，还要为班组成员提供技术支持和指导，并在团队中扮演着极其重要的角色。作为一个新手，我深知自己的不足之处，因此我参加了一年一度的"班组长角色培训"，通过这次培训我认识到了班组长需要具备的能力和技能，更加清晰地了解了自己的角色和职责，今天我将分享我的培训心得体会。
首先，班组长必须清楚自己的职责和角色，这不仅需要了解管理方面的知识，还需要具备明确的目标和计划，并努力将其实施到班组工作中。同时，班组长应该具备领导能力，能够带领班组成员一起完成工作任务，并且要始终坚持互相帮助、鼓励和激励团队成员的精神。
第三段：班组长应该具备的技能。
其次，班组长应该具有一定的管理能力和技能，如协调能力、沟通能力、决策能力和问题解决能力等。协调能力可以帮助班组长在团队成员之间协调工作任务，使工作能够更好地进行。沟通能力是管理者必不可少的能力之一，班组长应该通过有效的沟通解决团队之间的不和谐问题，并且在应对工作上遇到的各种困难和挑战时，还需要具备较为优秀的决策力和问题解决能力。
第四段：班组长在工作中的实践。
除了学习班组长必备的能力和技能外，班组长还需要实践。只有通过日常工作的实践，班组长才能不断积累经验和提高素质。在日常工作中，班组长应多思考如何发挥团队成员的聪明才智，领导团队进步地完成任务，才能更好地实现班组的工作目标。
第五段：结语。
作为新手班组长，我深刻认识到了班组长身上的使命和重要性，同时我也认为，班组长在工作中只有不断学习，提高自己的技能和能力，才能更好地应对日常工作中的各种挑战和问题。设计切实可行的计划和方案并落实到实践中，班组长才能够率领班组成员艰苦奋斗，以更好的成绩完成工作任务，创造出属于自己班组的闪光点。
培训经理的角色【第二篇】
有人说“做一个好的管理者难，做一个受人尊敬、爱戴的管理者更难。做一个完美的、有效的管理者难上加难”，但要说，只要你找准了自己的定位，把握住了做事的原则，能够最大限度地用人所长，应该来讲不太难。
找准自己的定位。
管理者应该扮演的角色是什么？我们首先想到的可能是监督者。不错，这是管理者要扮演的许多角色中的一种，但绝对不是唯一的一种。
曾有人这样形容管理者所扮演的角色：管理者是船长、家长、朋友、指挥家、将军、队长、教练„„。想想，这些都是对的，也都是很形象的比喻。在这些角色之外，想特别提出我们作为管理者的另外一个角色：管理者应该是榜样。
在多年的工作当中发现，公司所存在的问题是：下面的人不诚实，下面的人不听指挥，下面的人没有安全意识，下面的人素质太差。但很多次，我们发现，下面问题的根源在上面，在我们这些当领导的人没有扮演好我们应该扮演的角色——榜样。
务，我们应该给员工一个榜样。帮助他们学习，帮助他们提高。因此我们必须学会扮演教育官的角色。
在这么多的管理者可能扮演的角色里面，什么是对的，什么是错的呢？相信我们扮演的角色并无对错之分，只有合适与否之分。当我们的产品出现质量问题的时候，我们必须是严格的监督者；当我们面临大风大浪时，我们必须是能给员工信心的船长、舵手；当我们面对激烈的竞争时，我们必须是英勇善战的将军；当我们面对需要我们扶持成长的下属时，我们必须是优秀的教练和导师。
但通常，许多的管理者只善于演好一个角色，不善于扮演其他的角色。例如一个人可能是很好的销售人员（球星），但当你把他提拔起来做销售经理（队长）的时候，他可能表现极差。作为管理者，我们必须学会转换自己的角色；作为管理者，我们必须帮助们的下属学会转换角色。
通过这次管理培训课程的学习，使我充分认识到作为车间领头人的重要性，作为车间的领导者，不单单是一个管理者，而更重要的是要找到我在车间所扮演的其他角色。
现在，我已经找到了作为一个管理者应该具备的条件，找到了这个目标，我将不断完善自己，不断提高自己，用一切可能做好车间员工的榜样，让员工和我一起成长。
洗煤厂：李永平。
2012年5月20日。
培训经理的角色【第三篇】
“首先，尽力做好团队价值观、工作目标及要求的统一，且身为管理者，要做好表率、身体力行，而对价值观明显有分歧且多次教育无果的成员，坚决清理出队伍;其次，根据每个人的意愿、能力、成长阶段等灵活转换自己的管理风格，知人善任、奖罚分明，帮助团队成员找到自己的职业成就感;再次，转换学习理念，抛弃填鸭式、理论化的教育方式，努力营造学习型的组织和氛围，为团队成员制定个性化、持续化的学习与成长方案，帮助团队成员提升在职场的竞争力;最后，做好人文关怀与沟通，对团队成员的好成绩及时做出肯定和鼓舞，对其负面的情绪、压力等及时进行引导和关怀，让团队成员心稳、心安。”
本文不仅谈及对私董会的认识，还结合课程内容对部门存在的问题、管理思路进行透彻分析，在谈及“‘知行合一’问题是培训能否达到效果的关键”这一观点时，见解独到，分析精辟!
我以前也参加过类似的课程，比如《从专业到管理》、《情境领导力》等等，坦白说，都是理论偏多，学习效果有限且持续性一般。但这次“雄鹰项目”的《管理者角色认知》课程，一改以往的教学方式，在少量的理论授课基础上，重点引入私董会教学，让学员在关怀式的辩论、交锋中，突破自我瓶颈、参悟管理精髓，让我收获颇丰。
上午的教学中，主要是对各个职业发展阶段的管理者角色(包括领导技能、时间管理、工作理念等)作了较全面、清晰的阐述，重点是一线经理这个层级。于我而言，感悟最深的有两方面。首先，加深了对部门总监、部门经理这两个不同管理角色的认知，一方面有利于明晰自身角色和定位，一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解决工作问题;其次，在部门经理这个层面，知人善任、教练辅导这两块，自己有较多痛点，如何有效甄别团队成员的优劣势，如何把他们放在最合适的位置上或分配最合适的任务，如何根据每个人不同的成长阶段予以不同的管理行为，如何带领、辅导团队成员快速成长等等。
下午是本次重头戏，我本人也是期盼良久。选题、提问、澄清、解析、建议、心得，简单六步，却让我们一个个学员深陷其中、不能自拔，尤其是最终抽到的题目和大家阐述的问题、建议，于我而言，都历历在目。一方面，我们站在旁观者的角度，去深度感知及剖析问题，提出我们的看法和建议，另一方面，我们也将自己模拟在被提问者的情境下，去体悟自己的应对方式及不足之处。就“如何提高团队积极性”这个问题而言，我觉得作为一线管理者，可以考虑从以下几个方面去着手。首先，尽力做好团队价值观、工作目标及要求的统一，且身为管理者，要做好表率、身体力行，而对价值观明显有分歧且多次教育无果的成员，坚决清理出队伍;其次，根据每个人的意愿、能力、成长阶段等灵活转换自己的管理风格，知人善任、奖罚分明，帮助团队成员找到自己的职业成就感;再次，转换学习理念，抛弃填鸭式、理论化的教育方式，努力营造学习型的组织和氛围，为团队成员制定个性化、持续化的学习与成长方案，帮助团队成员提升在职场的竞争力;最后，做好人文关怀与沟通，对团队成员的好的成绩及时做出肯定和鼓舞，对其负面的情绪、压力等及时进行引导和关怀，让团队成员心稳、心安。
最后，引申出一个新的问题，我们这群学员，通过这次课程，进一步认知了自己身为管理者的角色和定位，但是知是知，行是行，如果知行不能合一，也许我们的认知也就只是停留在当天的课程而已，所以后续更应该不断的将所学付诸于我们的管理实践中，以不断印证及总结优化，最终形成真正适合自己的管理风格。
培训经理的角色【第四篇】
三年前，我加入了一家公司，一开始担任的是网络小组的技术支持，并且回答客户服务中心的呼叫，后来我转到了市场营销部，做销售。其中的变化可以说是翻天覆地的。这种角色转换对我的压力非常大，因此我开始寻找一种方法来应对这种挑战。最终，我参加了一次“角色转变培训”，在这个过程中，我学到了不少有用的东西，它们为我的职业发展带来了无限的好处，也让我受益匪浅，下面就来讲讲详细的体验和感受。
第二段：培训前的心理准备。
在培训前，我感觉比较紧张，毕竟这是我第一次参加这样的培训，不知道会碰到什么内容和难点。因此，我调整了自己的心态，劝自己要冷静和放松，培训是一个学习的机会，一定要好好利用。
第三段：我的收获。
这个培训让我学到了很多，其中最有价值的部分是学习了怎样适应新的角色。讲师首先解释了角色转换的过程，帮我明确了自己面临的挑战和有关的心境方面。培训课程中，他们还介绍了不同的心理状态和情感反应，并提供了符合不同难度和需求的建议。在这些情况下，我应该如何调整自己的态度，提升主动性，并如何翻译自己的经验为适用于新环境的方法。
第四段：对今后的帮助。
通过参加这个培训，我对自己的角色转变有了更好的理解，学会了如何快速适应新的环境和职责，并能更好地转变自己的心态。这不仅仅在这次培训中有用，更重要的是，我学会了一种未来永远有用的技能和能力。无论我在哪里工作，我都会面临许多变化和转变，而我现在拥有了更多的自信和信心，能够更好地应对这些挑战。
第五段：总结。
在这次“角色转变培训”中，我学到了很多有用的知识和技能。这让我准备得更好以应对未来的角色转变，学会了如何适应新的环境和职责，如何处理复杂的情况和与人交往。这是一次宝贵的经历，我感到非常幸运。最重要的是，这个过程让我更加自信和自主，我可以在各种情况下牢牢抓住自己的节奏，赢得成功。
培训经理的角色【第五篇】
授课长度：1天。
授课方式：精彩讲授、案例分析、场景模拟、角色扮演。
参加对象：高层管理。
课程背景：
角色认知与定位是管理者管理的最高境界，在一定的系统环境和时间下，在一个组合中拥有相对的不可代替性的定位，就是角色定位。“角色”不一定是一个人，可以是一个群体。当今众多优秀的企业中，未必所有的员工都能够按照角色定位规划和发展，但是，它们之所以成为常青树和卓越公司，都具有一个共同的人力资本特征：至少其高层人员的组合必然符合角色定位的原则。
课程收益：
对管理者角色有全面认知，更有利职业化成长。
使管理者充分了解自身职责，突破思维定势，发挥更大潜能。
使管理者了解自身定位，找准位置，发挥团队领导者的作用。
课程大纲：
我是谁？我为谁服务？
我的工作目标是什么？
我的工作描述是什么？
我在团队中的角色？
我的支持者是谁？
我如何协同我的同事？
第二讲当今管理者的发展形态。
来的不都是客---服务的新否定。
以收费来确定服务定位。
香港管理者创新理念建立和培养。
管理者应担负的四大职责。
管理者职务执行的五个步骤。
第四讲要有正确的理念。
理念不是创造的，不是发现的追求最大的利润是我们的核心理念吗？
核心理念是赚钱之外的核心价值和目的在管理者决策的时候，一定要问二个问题。
第五讲怎样培养理念的方式。
灌输核心理念，注重培训。
严格选拔。
团体评比会议。
用内部晋升保存核心。
内部文化的塑造。
独有的语言和名次。
采用奖励和惩罚标准。
细节服从理念。
第六讲管理者的职责认知。
管理者应担负的四大职责。
管理者职务执行的五个步骤。
第七讲对“世界上最好的”的感悟。
比核心能力更为严格的一个标准。
要明白你的经济引擎的驱动力。
第八讲一个卓越管理者的特点。
训练有素的纪律。
要有胆大包天的目标，案例一花旗管理者。
要有积极向上的机制。
要有责任。
我们的首要责任是对客户负责，品质，成本，计划和利润我们的第二责任，对员工负责。
我们的第三责任，对管理层负责。
我们的第四责任，对社会负责。
我们的第五个责任，对股东负责。
要有谦逊的性格。
回避公众的恭维，从不自吹自擂。
行事从容，冷静。
不是个人利益放在第一位。
窗外看而不是向镜子里看。
培训经理的角色【第六篇】
第一段：引言（150字）。
角色培训是企业的一项重要人力资源培养策略，旨在帮助员工成为更好的团队成员。我最近参加了一次角色培训，这次经历对我个人和组织产生了深刻的影响。在这篇文章中，我将简要介绍这次角色扮演经历的背景，并分享我对角色培训的见解和体会。
第二段：角色培训的重要性（250字）。
角色培训是一种技能、情感和态度的训练，培训大多集中在团队合作能力和领导素质等方面的培养。这种培训可以通过互动、问题解决、角色扮演等形式来实现。角色扮演强调参与者应该扮演不同的角色，以体验不同的角色职责和团队成员在整个过程中的协调和合作。
在企业竞争激烈的市场中求生存和发展，员工需要不断学习和提高自己的职业能力和技能。角色扮演可以帮助员工实现完美的自我管理，促进团队协作，提高整个组织的效率。此外，随着人口红利逐渐消失，企业为了解决人员招募与培养的成本问题，而采取内部培训方案，角色培训正成为越来越受欢迎的培训方式。
第三段：角色扮演的价值（300字）。
通过角色扮演，我可以更好地理解自己与他人的工作职责。这种实验性学习会激发个人的私人经验，并推动参与者探索与团队成员和协作伙伴的新交互方式。在这个过程中，我们不仅仅是在与自己进行深思熟虑的对话，同时也在感知团队中其他成员的决策和行为。在角色扮演时，我们也能够扮演一个截然不同的角色，并发挥自己的作用。
练习中我扮演了一个销售经理的角色，我必须考虑如何为我下属的销售团队制定合理的目标。在这个角色中，我不得不考虑我的团队成员的能力和需求，定期检查我的团队成员的销售进展情况，对其中表现优异的人予以表扬和帮助。我通过角色扮演，更能体验到这个角色的责任和权威，了解销售经理如何建立一个高效的销售团队。
第四段：角色培训的应用（300字）。
角色培训为我提供了一个实验和探索的平台，以便更好地理解团队成员的动机、需求和能力。在我的工作中，我可以将学到的实践经验应用到实际情况中，更好地促进团队合作和协调。通过了解其他角色的职责，我可以更好地理解团队成员如何发挥作用，并鼓励他们发挥更大的潜能。
另外，角色培训可以为企业建立一套完整的管理系统提供支持。通过角色扮演，企业可以更好地规范员工职责和责任，并对员工进行体系化的培训，促进整个组织的发展和长久。
第五段：结论（200字）。
角色培训为我和组织作出了丰富的贡献。通过这次培训，我学习了如何扮演不同的角色并理解他们的职责和约束。通过实践，我认识到每个角色都有他们自己需要完成的任务，而好的角色扮演需要的不仅是人性方面的理解，而且还需要精准地了解职责和任务。在实际的工作中，我要把我学到的知识、技能和经验运用到实际情况中，帮助组织更好地发展。
培训经理的角色【第七篇】
本学期我两次参加了由苏州市关爱童年幼儿教育研究所组织的“游戏专题研讨班”。此次培训形式多样，听讲座、分组练习、讨论等，理论联系实际解决游戏中的难题。第一次在聆听了张春霞老师以《创设适宜的游戏环境提供适时的游戏指导》为主题的讲座后，我了解到游戏组织活动中我们教师应该从游戏的本质出发，旨在创设能够满足儿童游戏需要的游戏环境，更应该为孩子们提供投放适宜、更能发展幼儿创造性游戏的材料。第二次培训来到山湖幼儿园，短短的时间这个幼儿园的游戏氛围变化让我大为吃惊，深深感到在张老师的指导下，她们的角色游戏不管是在环境还是在材料上，都有了飞跃。
一、用心布局游戏场地。
老师们巧妙地将有限的空间合理利用。她们将娃娃家、理发店、点心店、超市、银行布置在走廊里，长期铺设，不用收起来，节约了桌椅摆放和整理玩具的时间。教室里则开设了面对面两个游戏区：茶叶店一条街和制作小工厂，看上去场面大又不显得拥挤，有效地解决了班级空间场地小这一问题。
二、用心提供游戏材料。
游戏材料是进行角色游戏的物质条件，角色游戏的材料是多种多样的，在游戏中老师既为幼儿提供了丰富的成品材料，如做游戏时用的一些现成的玩具：如娃娃家里的小床、娃娃、洗澡盆等，医院里的医疗用品等，也有一些幼儿收集来的日常生活中的废旧材料：如超市里的商品，点心店里的方便面的碗筷等，此外还为游戏提供了一些半成品：如橡皮泥、吸管、绉纹纸等，让幼儿用这些材料为点心店做一些饺子、汤圆、菜肴等，为茶叶店制作茶叶等。孩子们在游戏中很喜欢来品尝他们自己亲手制作的食品、茶叶，因为那是他们自己的劳动成果。而且半成品的提供也避免了孩子们在游戏中等待的时间。从成品材料——废旧材料——半成品材料的提供上，有效地增强了游戏的趣味性和操作性。
三、用心丰富游戏情节。
老师们为孩子提供了这么多丰富的材料，促使角色游戏的情节发展更为丰富，幼儿在游戏时也更投入、更逼真。同时游戏前的导入环节和游戏后的交流分享环节也是促使情节发展的最好时机。如：游戏后的交流分享时，教师及时捕捉了游戏中发生的新创意，抛出了这样的问题引导幼儿讨论“今天点心店里进行了买一送一和送货上门服务，为什么呀?”教师先请点心店的孩子介绍想法，再引发思考：“那还有哪些好方法可以让点心店的生意好起来?其他店生意不好可以怎么办?”通过教师的提问点拨、幼儿间的互动交流，有效地丰富了游戏情节，促使游戏情节的继续深化。
“世上无难事，只怕有心人”，从山湖幼儿园角色游戏观摩中我深深的体会到：不管哪一件事情只要我们用心去思考、用心去做，一定会达到事半功倍的效果。
培训经理的角色【第八篇】
职业经理们在管理实践中，往往面临许多困扰和无奈，这有可能是定位的不明确，下面整理了(*)，欢迎大家阅读!
企业是赢利机构，老板要为企业的成败负责。老板是企业的最终决策者，老板靠什么决策呢?决策的依据是信息。但老板决策时就考虑：“企业是我的，我要说了算，但我不了解信息，不了解实际情况，我怎么决策呢?”
因此，如果企业中全部是老板说了算，企业的决策成本就很高。如果反过来，让掌握信息的人来决策，在企业中，掌握最大量的、最新信息的人是那些人呢?是企业的基层员工。如果把决策权完全交给一线员工，他们不是企业的所有者，做出的决策一定倾向他们的个人利益，老板的利益就会受到损失。他们说：“反正公司也不是我的，可劲造又能怎么样?大不了、不干了，好工作有的是。”
怎样可以使决策的成本降低呢?
一个好办法，就是把决策权给那些掌握信息，同时可以为公司负责的人。因此由经理层做决策，可以使企业的决策成本降低，使企业更有创造力。也就是说，经理的作用是替代老板做决策。在组织中经理不但替老板做决策，还要协调部门之间的关系，领导部署。因此经理就要上传下达，左右协调、内外兼顾，一切以达成组织的目标为目的，所以经理有时要扮演几个另类角色。
工作中任何岗位都有自己的原则和立场，有些原则和立场是一定要坚持的。例如：财务部对待额度，就要严格按照公司的政策实行，一定要讲政策和原则。作为经理要知道什么是你岗位的原则问题，什么是无关紧要的问题。在无关紧要的问题上，要讲究沟通的技巧，不要过分坚持，要以柔克刚。
这个“柔”就是墙头草的意思，因为墙头草也是经理扮演的一个角色。等公交车的人在“上与下”之间的态度，能180度的倒转，就是墙头草的态度。在车下时喊着鼓动车上人往里挤，“往里走，前面空着呐!”等他上了车，话语立马变了，“别上了，关门走吧，赶时间上班呢!”这态度跟着“立场”变，他已由车站上挨挤的人变幸运者，于是说变也就变了。反正大目标不变，何必较真呢?上车的就赶快走吧，在下面的就等下一辆吧。车上人的墙头草态度可以促使车快走，而提高了公交的效率，也是一件好事。在企业中墙头草的角色，也是保证在大目标不变的情况下，经理采用的对策。
在企业中，我们不提倡拉帮结派，但如果经理不能阻止别人拉帮结派时，经理要保证不要让自己、部门受到伤害，要学会在什么人面前，什么场合下说什么话。经理要在不失去原则的情况下，站对队，否则可能给个人、给部门带来灾难。
经理的正确态度是忠于公司，不参与政治斗争，用墙头草的技巧保护自己。
经理的上传下达职能，要传达老板的意思;这时经理是传声筒的角色。
但往往上面的.信息，不能直接用传声筒的方式传到员工。经理要对信息，打折扣，也就是扮演过滤器的角色。因为经理是最了解员工的，经理要考虑员工的接受程度。也就是，经理要站在员工的角度来看问题，而不是完全站在公司的角度上传达，不能百分之百传达上面的意思。另外不经过经理的加工，经理就没有了存在的价值，体现不出经理的威信。所以经理是过滤器，可以使信息更符合下面的接受程度，从而保证公司政策的执行。
向上传达员工意见的时候，经理要知道员工因为职位限制，因为信息量限制，他看公司的视角可能有偏差。所以有时会有不当，或过激的言行，这时经理要保护下属，过滤信息而传达。
作为经理一方面要维护员工的利益，还要维护公司的利益。经常就因为工作上的问题，而成为两面不讨好的受气包，打落了牙齿，还要往肚子里咽。要承受上面的责难之气，“怎么这么简单的事情，到现在还没有完成?要你做什么。”或者是被员工骂，“简直就是老总的狗腿子，就会汪汪叫，找我们的麻烦，也不体谅我们，不多为我们争取福利和待遇。”等等。
经理这个职位，无论怎么美化，都有一个天然的职能。就是按时完成公司交代的任务。而具体工作的人是员工，经理就是最后的“时间杀手”，来监督员工工作的完成，所以是监工。在经理眼中，员工首先要按时完成经理交办的任务，其次才是创造性。
经理要有良好的心态，要敢于做、勇于做、乐于做替罪羊。康熙王朝的电视连续剧中，有一集描述康熙攻打台湾，当时条件不成熟，但是皇帝听了皇子的建议要攻打台湾。福建巡抚姚吉胜反对，海军总督施琅也反对，但皇帝一定要攻打台湾，战斗结束以后，可以说是打了个平手，因为是康熙发动的战争，所以康熙输了。
于是康熙惩罚了攻打台湾不利的官员，惟独对姚吉胜，不知道怎样处理合适。因为康熙知道，这次攻打台湾失败，完全是因为自己的冒进所致，剧中康熙说了一句话：“皇上的权威比正确与错误更重要。”让姚吉胜丁忧去了，这样姚吉胜就成了康熙的替罪羊，尽到了一个部署的义务。中国企业讲民主，但中国人骨子里面有“君臣”思想，完全的民主，就意味着权威尽失，不利于今后开展工作。
企业中，老板做好人，经理做坏人，这样搭配，公司才是健康的。所以作为经理有责任牺牲自己，维护老板、维护公司的形象与权威。
经理要使自己成为处理例外事情的人，那些例行公事规定好流程和职责范围，交给一般人员来办理。因此经理是接触例外情况最多的人，同时在处理例外事情的，经理也是和公司其它部门打交道最多的人。经理掌握的信息最多的，最了解老板，最了解本部门，最了解其它部门，经理还负担了一个创新的职能，老板希望经理能打破格局，开创新的局面，也就是说，经理是用来打破规矩的破坏者。