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在快乐的节日里美术教案实用【参考8篇】

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通过观察节日元素,激发学生创作灵感,运用多种材料表达节日氛围,培养艺术表现力与团队合作精神。以下是小编整理的优秀范文“在快乐的节日里美术教案”,希望您喜欢。

在快乐的节日里美术教案

在快乐的节日里美术教案 篇1

作文

题目:快乐的节日

今天是“三八”妇女节,我很想帮妈妈做几件事,让她过一个快乐的节日。

中午,我回到家,发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜,但就是不见妈妈。突然,我听到一阵洗衣服的声音,到洗衣台前一看,妈妈正在洗衣服。我说:“妈妈,您去吃饭,我来洗。因为今天是您的节日,我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。

我抱起袖子,拿出一件衣服,用水泡湿,然后抹上肥皂,再用力搓。搓呀搓,我的手都搓红了,但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮,涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服,妈妈来了,看着我卖力地样子,妈妈笑了,笑得那样开心,那样欣慰。

晚上,我又抢着帮妈妈洗碗,我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了,微笑着说:“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”

今天我虽然比往常累些,但我很高兴,因为我让妈妈过了一个快乐的节日。

在快乐的节日里美术教案 篇2

本诗是儿童曲《》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的`志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

1、认知目标:

a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

第一课时

一、播放歌曲,激发兴趣

1、播放《》,让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课文,你知道了什么?

b、读了课文,你还想知道什么?

3、自主感悟

学生学习反馈:

三、启发想象,学习第1节

1、创设情境,启发想象

春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们

欢度节日的心情是怎样的?

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

向我们歌唱?

2、创设情境,学第3句。

a、情境一:有我们就更美丽

b、情境二:有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读,体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

在快乐的节日里美术教案 篇3

《怎么都快乐》是以快乐为主题的1篇儿童诗歌,整篇文章充满着童真童趣,是1篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。王老师在教学中创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富,“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等,是学生学习语言的良好素材。因此,王老师引导学生在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。王老师很智慧,她在备课时已经发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现,例如:“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等,动词是孩子们最喜欢的.词,而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了,课堂中王老师很巧妙地运用课后的读一读和说一说,然后举一反三,让学生联系生活实际说说类似的词组,这样不但让学生积累了词语,理解了词语的意思,同时也让他们体会到了快乐,可谓是一举两得。这让我明白了,有些课文你只要找准了一些关键词句,那么我们的课堂也就会达到事半功倍的效果了。

其次,传统的生字教学,大多是读字音、认字形、写好字,其方法简单传统,比较枯燥。学生不了解字的起源,因此常常会出现错别字。在这节课中,王老师通过“篮”字的演变过程,从字理上分析字形和字义,这个字的样子也将深深印在学生的脑海中,同时激起了学生识字的兴趣。其次,在这样的教学中,渗透了中国的传统文化。每一个汉字的产生、发展过程,从一个侧面反映了中华民族的文化观,积淀着汉字里中国文化的结晶。

再次,王老师在导入新课时以课间十分钟为话题和学生交谈,能让学生快速进入师生对话,同时因为聊感兴趣的内容而使学生产生了阅读期待。

一点建议:教学中,我们应遵循低年级学生学习的直观性原则,教师的示范是非常重要的,应让学生明确汉字书写的笔画和笔顺,突破书写难点。如果能有充足的书写指导时间,课堂将会更完美!

在快乐的节日里美术教案 篇4

妈妈,我亲爱的妈妈,

你不再年轻美丽。

你为了女儿能够健康成长,

让入射般的皱纹,

悄悄地爬上脸颊。

妈妈,您不辞辛劳,任劳任怨。

我一定不辜负您的期望,

做一个称职的女儿!

天是“三八”妇女节,我很想帮妈妈做几件事,让她过一个快乐的节日。

中午,我回到家,发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜,但就是不见妈妈。突然,我听到一阵洗衣服的声音,到洗衣台前一看,妈妈正在洗衣服。我说:“妈妈,您去吃饭,我来洗。因为今天是您的节日,我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。

我抱起袖子,拿出一件衣服,用水泡湿,然后抹上肥皂,再用力搓。搓呀搓,我的手都搓红了,但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮,涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服,妈妈来了,看着我卖力地样子,妈妈笑了,笑得那样开心,那样欣慰。

晚上,我又抢着帮妈妈洗碗,我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了,微笑着说:“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”

在快乐的节日里美术教案 篇5

在我眼里,春节是一年中最!

在春节来临的前几天,家家户户必须进行一次大扫除,寓意辞旧迎新。在大扫除这几天里,人们都很忙:擦窗户,扫地,整理卧室……这些活都是男人和小孩干的,而女人们都出去购买食材,准备过年。

到了春节的前一天,挨家挨户都把旧的灯笼扔掉,不管这灯笼是好的,还是坏的,都要换上崭新的大红灯笼。在这一天,大人们必定要带上孩子们回老家,和老人一起过除夕。到了中午,餐桌上的美食定会让你目不暇接,整整三桌美食让你不知从何处开吃,这一顿饭菜大人们要吃上两三个小时,因为他们有个习惯:相互之间都要干杯,说几句祝福的话。孩子们吃完饭会在餐桌旁玩耍,或者上山玩捉迷藏的.游戏,找宝藏。等大人们吃完饭,所有人都要折纸钱,有的是金色的纸,有的是色银的纸,折成一个个像元宝的形状,还要加上一些印刷有生活用品、家具等的纸张,再带上两袋鞭炮,一切准备就绪,大家就集体上山了。到了山上,先给每个祖先烧纸钱,拜一拜,烧三根香,然后便向一座小屋走去。小屋子里有三尊小佛像,每个人都要拜香礼佛,许下愿望,祈福平安。之后我们小孩子就躲在小额里看大忙人放炮。

到了春节这一天,男女老少都会穿上新衣,贴上春联,大人们一大早就放起鞭炮,而孩子们总是回到晚上把很多炮堆在一起,拿跟长长的炮绳导线,点燃后退后几步,观看美丽的烟花,不亦乐乎。如果你在春节这段时间听到连续不断的炮声,这十分正常。其实这一天最热闹了,满桌吃不完的菜,吃着聊着,所有不常见甚至你都不认识的亲人,大家相聚一堂。我们共同在相机下留下了一张大大的全家福,定格这幸福的欢聚时刻。

在春节的第二天,许许多多的老人和孩子们回去寺庙里念经拜佛。在老人们念经祈福的这段时间,孩子们就会把庙里走一遍,在每个佛像前插上三根香,保佑身体健康,万事如意。老人出来后就带着孩子们进入大殿把零钱放入一个“小哪吒”雕像的口袋里,许下心愿。在庙里吃过素斋,当然吃饭前我通常会学着奶奶向小屋里的佛像拜一拜,感谢“他”让我们吃这顿饭。吃过之后,人们都有个习惯,绕大厅走九圈。在第一圈时还要对每尊佛像拜三下。为什么要这样做呢,其实我一直不懂。如果你知道的话,那就告诉我吧。

在快乐的节日里美术教案 篇6

我们听的是一年级《怎么都快乐》的第一课时。

1、识字方法多样;教师能采用分析字形(“忘”是“心”字底,用心记住就不会忘记)、找反义词、说一句话、旧字带新字和联系学生实际等方法,帮助学生了解字义。字义教学努力做到字不离词、词不离句。总之,教师在课堂上努力给学生创造自主学习的时间和空间,尽可能减少教师的分析和较长的讲解。

2.在导入新课之后,组织学生自由读课文,引导学生用自己的方式学习生字的音和义。为确保字音教学目标的达成,教师安排学生认读不注音的含生字的新词。在字音教学上,有齐读,也有指名个别读,通过个别读适时进行字音的指导,并起到复习汉语拼音知识、巩固拼读音节能力的目的(如,前、后鼻韵母,平、翘舌音等)。

建议:课文教学“以读为主”。

一、二年级阅读课文浅显易懂,明白如话,学生把课文读正确、读流利,就能了解课文内容;在学习有感情的朗读课文的过程中,能够有所体会文章的思想感情。学生朗读、背诵课文,可以培养语感,积累语言。因此,要突出朗读和背诵。低年级课文教学,大体经历初读——熟读——理解的读几个阶段。初读,要把课文读正确,要关注生字新词、多音字、轻声音节词和长句子。一要调动学生的读书兴趣。二要先让学生自己借助汉语拼音把生字表中的字和课文读一读,教师不要一开始就领读。三要让学生多读几遍(不能只读一遍)。四要通过多种方式检查学生的初读情况(要少用齐读,关注学困生),并给予针对性指导,如长句子教师可以范读、领读。熟读,要把课文读流利。教师要设计读的活动,如开火车读、分组读、轮读、接读,限时读(在规定的时间内,多读几遍),给课文中的句子填空等方法。通过多读,使学生把课文读得通顺流畅,比较熟练。理解的读,要求学生学习有感情的朗读。教师一要鼓励学生提出多次读课文之后仍不知晓的问题,通过生生、师生合作,帮助学生解决疑问。

在快乐的节日里美术教案 篇7

光阴似箭,岁月如梭年已经在向我们招手。今天就是元旦,新一年中的第一个曙光已经来到了!

为了庆祝元旦,学校决定在20xx年12月31日各班举办“回顾过去,展望未来”主题演讲会,来迎接20xx年的到来我有幸成为了这次演讲会的主持人。

快看,书香弥漫的教室现在变得多么富有节日气氛啊!五彩缤纷的气球挺着圆滚滚的肚子靠在墙上,仔细地聆听着同学们的心声。闪闪发光的小彩灯围绕着黑板,以自己微弱的光芒最亮了教室的每个角落。黑板上的图画和文字都是同学们齐心协力地创造出来的。还有一个个精神抖擞的同学,眼睛里露出了青春不灭的火焰。总之,一切都那么富有朝气,富有青春的活力。

随着一丝清脆的声音,演讲会便开始了。鼓声响起,花朵舞动;鼓声结束,花朵停下了脚步。持花之人,便是此次的演讲者。鼓声起起落落,一位位同学敞开心扉,吐出了心声。

在这烛光与微笑构成的舞台,在这笑声与歌声汇成的海洋,我嗅到了节日的欢乐气息。虽然我无法阻挡时间的流逝,无法将这快乐的一刻永恒定格,但是可以将这一刻的快乐心情持久,将这种快乐传递给每个人。今年的元旦充满了节日的快乐和青春的自豪,让我沉浸在其中难以忘怀。

在快乐的节日里美术教案 篇8

六一到了,补习社举行了一次游园会。老师准备了许许多多的游戏,最好玩的就是吹蜡烛和扔乒乓球了。

在玩吹蜡烛的时候,我看见前面的同学用力一吹,才吹灭了2根。我心里十分不安。到我的时候,我鼓起腮帮子,使出吃奶的力气一吹,哇,竟然吹灭了7根,我真是想不到,原来没有这么困难的嘛!我后面的那一个同学,和我的动作一模一样,但是他用力一吹,就一下子吹灭了十根。全场都大吃一惊,我心想:哇,十根啊!可是全部呀!他是怎么吹到十根的呢?我很想去请教他一下。看到他这么厉害,我又去试了一次。这次我可是信心十足呢!

又到我了,我一下子就吹掉了10根。可是悲剧发生了,我正高兴着,突然来了个“回光返照”,有两支调皮的蜡烛又亮了起来,我垂头丧气的,十分责怪拿两支蜡烛。不过还是能拿到两个印章。

玩完吹蜡烛,就玩扔乒乓球了。我渠道另一个教室,那里的老师先自我介绍,然后跟我们说游戏规则。老师说完后,我连忙去排队,前面的同学拿着一个乒乓球,闭着一只眼睛就像在瞄准一样。只见他一扔,没有进,他一共扔了十次,可是只进了5个。我那时候有一点紧张,也对自己信心十足。到我了,我扔第一球不进,再扔还是不进。我的信心都没了。但是还有8个球,我不能放弃。结果把我吓了一跳,竟然8个都进了,我心里美滋滋的,十分开心。

游戏结束了,我玩得非常开心,不知如何形容,六一游园活动真快乐!

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