物理名师工作室三年发展规划（4篇）

物理名师工作室三年发展规划【第一篇】

工作室全体成员在践行新时代教师队伍建设的改革中，围绕教育报国守初心、立德树人担使命的宗旨，争做党和人民满意的“四有”好老师；同时为了更好地落实《__市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》的工作要求，本工作室坚持充分发挥主持人和成员的示范、引领和辐射作用的原则，以培育教师、促进教师专业发展为目的，把本工作室建设成工作室成员的精神家园、教师成长的加油站、队伍建设的孵化地。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和成员培养方案。

一、指导思想

以先进的教育教学理念为指导，以师德修养和专业成长并重为基本原则，以“集中研讨与自主研修相结合，集中学习和网络交流相结合”为基本策略，以课堂教学、课题研究、课程开发等能力提升为主要任务，建设集教学改革（实验）、教育科研、培养指导和成果推广于一体的名师发展共同体。

二、工作目标

坚持以20__版的物理新课标为指导方针，本着物理教学过程中注重培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任五大核心素养的理念，立足物理教学实际，转变教学理念。本工作室希望通过自主学习和教学观摩、研讨等途径相结合的方式提高个人的物理教学水平，促进全体成员的快速成长，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，实现物理教育高标准、高质量均衡发展的目标。具体工作目标如下：

1、打造一流团队。引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究，指导课题实践，使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。

2、孵化未来名师。通过对教与学的研究与实践，以及经常性的公开活动，促使工作室成员快速成长，成为具有较高教育科研水平和教学水平的名师，使工作室成为名师辐射的发源地，未来名师的聚集场，优秀老师的孵化器。

3、推进教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式，注重个性化学习，构建高效课堂。

4、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为各级教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。

5、推广研究成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。

三、工作计划

1、科学规划

一是做好工作室的三年工作规划，落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况，制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向（三年发展规划），明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、善于倾听

一是立足课堂，广泛听课，从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；二是立足培训，从各类专家、名师的讲座、报告中学习先进理念、成功经验，在倾听中不断成长。坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。争取每年组织外出研讨学习活动1-2次。

3、强抓实践

一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用。每个团队成员每年在工作室内至少完成2次公开课或讲座，参与送教下乡次数不少于2次。

二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备，在研讨中积极发言，分享自己的思想和观点，在碰撞中启迪思维，提升智慧。每年在工作室范围内开设的研讨课不少于4节。

4、广泛阅读

一要加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；二要加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；三要加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著，并做好读书笔记。

5、潜心研究

紧扣教学，立足课堂，瞄准高考，放眼学生，开展教学研究。一是围绕一个主题，如学生课外外刊阅读、习题教学、各种课型研究等，集中精力深入研究（主题式），每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究，要“问题即课题”的意识，通过课题带动，深化研究教学。建设期内，至少完成2项省级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文3篇。

6、反思总结

勤于撰写教学反思，把教育教学工作中的所见、所感、所想记录下来，便成为个人的财富；写作是一种梳理，通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧。每位成员每年至少撰写2篇教学论文（每学期1篇），其中至少1篇市级以上公开发表或获奖。

四、工作规划

1、工作室成员分工

（1）主持人：卢__，负责全面工作

（2）教研联络组：曾__、卢__，负责工作室的计划、规划、方案、方式、活动联络

（3）课题研究组：林__、梅__，负责课题相关的工作

（4）送教下乡组：李__、练__、赖__，负责送教下乡相关事宜

（5）材料编撰组：崔__、刘__，负责编写上交材料发布的素材（文字、图片）

（6）材料归档组：姜__、陈__，负责材料收、存、发布的素材（文字、图片）

（7）网络宣传组：赖__、李__、周__，负责平台相关事情（素材整编、审、发布）。

2、三年具体规划

第一年（20__年1月—20__年12月）

1、工作室的基础建设；

（1）团队制度建设：有序管理的基本保障。组建团队，合理分工，制定管理制度。

（2）制定发展规划：质量提升的前提条件，含工作室发展规划和成员个人发展规划。

（3）确定研究课题：活动有效开展的重要载体。根据“问题即课题”，确定一个可供工作室整体活动开展的课题。

（4）制定工作方案：运行的核心基础。设计一个如何落实细化要求的项目年度工作计划。

2、召开成立大会，举行至少2次线下集体研讨，每人至少2次送教下乡。

3、申报教研课题，启动课题研究。

4、加强学习和交流

（1）建立微信交流群和公众号，搭建名师网络工作室。用于讨论交流和宣传推广。

（2）组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著及订阅一本物理杂志，做好读书笔记并交流学习心得。

（3）走出去，请进来。

5、积极撰写课题研究教育教学论文。

第二年（20__年1月—20__年12月）

1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、教学沙龙、公开教学、专题讲座等。力争两年内把本工作室建设成市内知名工作室。

3、至少2次送教下乡。

4、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

5、课题研究进入中期评估，形成课题中期研究报告。

6、积极撰写课题研究教育教学论文。

第三年（20__年1月—20__年12月）

1、工作室成员人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

2、以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。广泛开展送培送教活动。

3、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛、报告会等形式发挥示范、辐射作用。

4、争取1名工作室成员在省级教学比赛中获奖。争取多名工作室成员成长为省市物理学科带头人或骨干教师。

5、课题结题，形成课题研究结题报告及出版论著。形成高质量的研究论文可供交流、推广或发表。

6、成果汇编与推广。推出一批展示课，汇编论文集、教学案例集、教学课件集、校本教材等，力求对全市教师起到示范、引领作用。

7、完成工作室工作总结。

五、工作制度

1、会议制度

（1）每年召开一次工作室年度计划会议，讨论工作室年度工作实施方案，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的研究课题（或研究专题、活动主题）及专题讲座内容等。

（2）每年召开一次工作室年度工作总结会议，安排本学年需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

2、学习制度

（1）计划和总结：工作室成员要根据自身特点制定具体的学习计划，每年做一次书面小结。工作室定期与其它名师工作室进行学术研讨交流活动。

（2）自学和交流：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每学期集中（或视频）学习至少两次，每次活动要确立主题，制定计划，交流心得体会。

（3）统一和个性：工作室成员阶段性发展规划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势有选择性地学习。要求每人每学期系统学习一本教育理论书籍或学科专业著作，做好学习笔记。广泛阅读教育报刊杂志，关注《中国教育新闻网中》的“基础教育，高等教育，外国教育”等栏目。每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

3、工作制度

（1）工作室成员必须参加工作室承担的各类活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果呈现，努力实现培养计划所确定的目标。

（2）工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

（3）加强课题管理。课题必须做到有方案、有活动记录、有中期与结题报告。围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。

（4）工作室通过名师工作室平台及时发布工作动态、工作简报、成员论文、研究课例、教学设计、教学叙事、典型案例、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料和研究成果等。

4、考核制度

（1）工作室及工作室主持人由市名师工作室工作领导小组考核。

（2）专业发展参照“五个一”进行考核，主持人对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。

①每个成员每学期至少完成1篇教学论文和1篇教学叙事案例。

②每个成员每学期至少读一本教育教学专著或听一次专家讲座，并撰写1篇及以上体会文章。

③成员每学期至少上一节校级及以上公开课。争取参加各种优质课比赛并获得名次。每次公开课要写好教学反思。

④每年至少参与一个课题研究，并完成相关研究任务。

⑤每位成员每年在省级以上杂志至少发表1篇有质量的研究论文或在市级以上论文评比中获奖。

5、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，由工作室主持人总负责；

（2）教研活动材料收集、归档、存档。

经过周密细致的准备工作，卢__名师工作室有了正确的指导思想为基础，明确的工作目标为导向，可行的工作计划和规划为纽带，严格的工作制度为保障，这样的工作室为工作室全体成员提供了一个相互激励、共同成长的发展区域，相信在卢__老师的带领下，在全体成员的努力下，工作室定能朝着既定的目标前进，也定能完成既定的任务，走上名师发展的快车道。

物理名师工作室三年发展规划【第二篇】

为有效推动教师专业化发展进程，促进我市教师队伍整体素质的提高，根据__市教体局教人〔20__〕4号“关于公布__市第三届“名师名班主任名校长”工作室学员名单的通知”及__市“名师名班主任名校长”工作室管理办法，特制定本实施方案。

一、指导思想

立足物理学科教学实际，聚焦初中物理课堂，充分发挥工作室名师的示范、引领、辐射、带动作用，开展创新型教育科研实践活动，加快青年教师的专业化发展进程，培养一批有思想、有自己教学风格的物理学科领军人物，提升工作室成员教师队伍整体教学教研水平。

二、工作目标

1、服务教学一线，提高教学质量。立足课堂、研究课堂，为教学一线服务，全面提高初中物理教学质量，是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

2、培植优秀教师，建设名师梯队。工作室的基础培养目标是工作室成员应在__市乃至宣城市优秀教师成长“三级”（优秀教师、骨干教师、学科带头人）成长梯队中，相应提升一级或成为在某一方面有专长、有影响的优秀教师。3年为一个周期，周期内培养不少于3名教师。努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在__市具备辐射功能的名师工作室。

3、加强教育科研，打造学科特色。名师工作室以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对初中物理教育教学实践中的重点、疑点、难点问题进行专题研究。营造浓郁的教科研氛围，提升每一位工作室成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，努力彰显__市初中物理教学特色。

三、工作任务

1、提高教学素养。采取集中辅导和分散自学相结合的形式，工作室成员每人每学期阅读1本教育教学理论专著，1种教育教学杂志，经常关注初中物理教育教学动态，提高物理学科素养。

2、丰富活动内涵。经常深入学校听课、调研，分析初中物理教学现状，排查教学问题，形成教科研课题，人人参加教学实践研究，及时形成研究报告和实践思考，工作周期内，工作室成员每人至少有2篇教育教学论文（或教学案例）发表或__以上获奖；开展送教下乡活动、教学研讨活动，充分发挥工作室的示范引领作用。工作室成员每年至少承担1次外校或县级以上公开教学任务，参加1次县级以上教研活动，发挥示范带头作用。

3、规范日常管理。工作室每学期举行工作例会，原则上每月举行一次，总结上一阶段活动，布置下一阶段工作；工作室成员围绕一个中心话题轮流主持或主讲，其他成员参与讨论。加强与其他工作室、研究团体作 文 吧的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。

4、组织课题研究。在工作周期内结合成员工作实际，聚焦课堂，选择初中物理教学过程中的共性问题进行课题研究，力促课堂教学效率的提高，从而提升教学质量。《基于核心素养的初中物理教学策略研究》是本工作室拟立项研究课题，拟定于20__年4月申请__市级立项。本工作室部分成员为课题研究成员。本年度开展《基于核心素养的初中物理教学策略研究》课题的第一阶段研究，服务于课堂教学实际，研究课堂教学的有效策略。积累与课题研究有关资料，组织撰写与课题研究相关论文。继续开展已立项宣城市级课题《初中物理校本课程开发与实施研究》相关内容研究。

5、推广教育教学成果：名师工作室的教育教学研究成果以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，主持人带领工作室成员开设一定数量的县级以上公开课、培训课、观摩课、讲座等。

6、开展送教下基层：定期下基层送教（每学期不少于1次），与乡镇中学结对帮教。

7、开发、整合教育教学优质资源：结合新课程实施，根据物理学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。建立初中物理名师工作室公众号，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源共享。立足物理教育，追求多元发展。以育人为核心，沟通各学科教育，以及教育的各个领域，既丰富物理教育内涵，同时为初中物理教育教学拓展更广阔的学习空间。

四、年度工作安排

1、工作室活动实行工作例会制，原则上每月举行一次，总结上一阶段活动，布置下一阶段工作；工作室成员围绕一个中心话题轮流主持或主讲，其他成员参与讨论。若遇特殊情况可由主持人临时召集。每月确定一个工作主题，可以进行教学案例诊断、教学经验分享等方面的研讨，也可以深入到某个成员学校进行实地交流指导。

2、每年举行一次工作室成员读书心得交流座谈会。

3、组织工作室成员外出学习、交流、研讨。

4、每年推荐若干名成员，面向全市进行教学经验交流。

5、每名工作室成员每年向工作室提交一份初中物理教育教学现状分析报告（个人教育教学基本情况、特色与亮点、短板与不足、反思与应对措施等）。

6、做好工作室工作信息的宣传，每年编印《初中物理名师工作室工作简报》2期，每学期一期，通过“初中物理名师工作室”公众号，做到资源共享。

五、时间安排及预期成果

物理名师工作室三年发展规划【第三篇】

按照《__市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》、《__市首批名师工作室主持人遴选结果的通知》文件精神，本名师工作室旨在进一步提高我市初中物理名师专业水平和综合素、引领中青年初中物理教师的专业成长，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次物理学科教学团队，成为我市培养高素质、专业化、创新型初中物理教师的一个学习平台和孵化基地。

明确教育教学目标。贯彻落实党的教育方针，坚持以____思想为指导，认真贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

主动提升师德修养，积极通过文化素养和业务水平。行为示范，以高标准来要求自己，有高尚的教师品德，有浓厚的教育情怀，有良好的文化素养，有高超的教学水平。

积极推行教育教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进互联网、人工智能与课堂教学的深度融合，根据初中物理学科特点以及当前课程改革的重点热点问题确定研修主题，并将研修活动课程化。常态化开展教育教学研究。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为各级教育行政部门和学校教学改革提供决策咨询服务。

用心培养骨干教师。充分发挥工作室名师的引领示范和辐射帮带作用，承担骨干教师培养和农村教师培养任务，指导青年教师参加岗位大练兵活动，探索在教学实践中培养骨干教师的新模式，推动师资队队伍建设。

成功推广教学成果。不断完善名师教学主张、总结、推广先进教学成果。

工作室要积极完成两项以上的市级以上课题研究。

每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少刊物上公开发表与课题有关的论文3篇。

有一定数量的研修人员参加县、市、省教师技能大赛，课堂创新大赛，青年教师基本功大赛等各项教师业务竞赛活动，并获奖。

有教学成果在市级以上获奖，或在市级以上进行交流推广应用。

部分研修人员成为市级以上骨干教师或学科带头人。

承担10~20名骨干教师培养和农村教师培养任务。

指导青年教师参加校、县、市、省各种教学技能比赛。

探索在教学实践中培养骨干教师的新模式，推动师资队队伍建设。

通过现代信息平台开展专业指导，研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。

开展与室外名师学术交流活动，研究学习各地新建教育教学经验，分享取得的教学成果。

根据《__市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》、《__市首批名师工作室主持人遴选结果的通知》，做好名师工作室的年度规划。明确工作室的宗旨、职责、任务、计划、制度。

通过组织成员学习工作室的宗旨、职责及任务，让每个成员结合自己的特长积极写好个人年度计划，使得自己的目标更加明确。

通过阅读、听课、评课、说课、写论文、研究课题，积极参与校、片、县、市相关的教研活动，开设并参与读书、学习心得等沙龙活动，进一步提升师德修养和专业水平。

通过帮扶研修人员、手拉手“蓝青结队”、指导青年教师等探索在教学实践中培养骨干教师的新模式，推动师资队队伍建设。

通过开设和举办系列的讲座研讨会、示范课或研讨会等活动。将新课程理念转化为教师的教学行为，在全市教学改革中起引领示范作用，促进学科教学质量提升，

通过建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号，开展线上学习、交流和探讨活动。

第一年（20__年1月—20__年12月）

1、建设工作室；

（1）团队组建：通过成员简历，线上交流，让成员互相了解，营造和谐、积极的氛围，明确工作室的任务与目标。

（2）制定制度：建立各项制度，做好分工协作，确保工作室能有序运行和有效管理。

（3）制定计划：制定工作室三年规划和成员个人成长规划。

2、每学期举行至少2次线上集体研讨，举行2次线下研讨。

3、每人至少1次送教下乡，或在片、县进行优质课教学1次。

4、研究确定两项以上课题，启动课题申报与研究。

5、积极鼓动青年教师做好专业成长计划，指导青年教师参加各类教学技能比赛。

6、加强学习和交流

（1）积极利用建立的网络工作室、微信交流群和公众号，进行讨论交流和宣传推广。

（2）成员根据自己的需要认真研读1-2本相关教育或物理教学专著，做好读书笔记并交流学习心得。

（3）外出学习，听专家讲座，做好学习小结并交流。

7、针对教育教学中产生的实际问题积极撰写课题或教育教学论文。

第二年（20__年1月—20__年12月）

1、通过个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的师德、文化和专业素养。

2、针对研修任务开展2次专题活动，比如研修小结报告、教学沙龙、公开教学、名师专题讲座等。

3、指导青年教师参加各类教学技能比赛并获奖。

4、每人至少1次送教下乡，或在片、县进行优质课教学1次。

5、成员根据自己的需要认真研读1-2本相关教育或物理教学书籍，做好读书笔记并交流学习心得。

6、课题研究进入中期评估，形成课题中期研究报告。

7、积极撰写课题和教育教学论文。

第三年（20__年1月—20__年12月）

1、成员沉淀两年来的学习和实践经验，形成和完善自己的研修成果。

2、以工作室为交流平台，为广大教师、学生、家长提供教学指导和学习咨询服务广泛开展送培送教活动。

3、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、报告会等形式发挥示范、辐射作用。

4、争取2名工作室成员在市或省级教学比赛中获奖。争取多名工作室成员成长为省市物理学科带头人或骨干教师。

5、课题结题，形成课题研究结题报告。

6、汇编工作室成员的研修成果，形成教育教学论著，供更多教师参考、交流，力求对全市教师起到示范、引领作用。

六、工作室制度

1、会议制度

（1）每次会议制定好计划，工作室定好发言主题和主讲人，有专人做好会议记录。会议主讲人要积极做好准备。

（2）成员要积极参加工作室组织的各项活动，并做好学习笔记或体会。连续二次未参加工作室组织的会议，视为自动放弃工作室成员资格。

（3）若有特殊情况，须提出请假要求，同时列入考核。

2、学习研修制度

（1）每人每学期系统学习一本教育理论书籍，做好学习笔记，通过网络学术沙龙汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

（2）建立定期主题研讨制度。工作室每个月开展一次学习研讨活动，工作室成员应积极参加并完成本工作室计划规定的活动，连续二次未参加工作室组织的活动，视为自动放弃工作室成员资格。

（3）工作室定期邀请专家、名师对成员教师进行新课程、教育科研培训，并组织外出参观学习。

（4）工作室通过网络平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育教学故事、活动图片等。工作室成员每月需在工作室网站至少上传1篇教育教学论文，或研究心得、学习体会、成长感悟。

（5）每学年，工作室结合学年初制定的自我发展规划，对每人在一学年内的学习、专业成长情况作出评价。评价以工作室成员的自我评价为主，将自评与他评相结合，使评价成为促进工作室成员成长的有效手段。

（6）考核内容包括：读书学习情况、课题研究情况、撰写论文情况、举行公开课（送教下乡示范课）情况、学术讲座情况、参加工作室活动情况等。

（7）对于按时参加工作室培训、研究的成员，工作室通过教育局的相关规定对其继续教育学时进行认定。

（8）对于各方面表现优秀的成员教师，工作室给予表彰和奖励，从而对其他工作室成员教师起到激励作用；对于各方面表现一般，不能按时完成工作室布置的任务、缺席研讨活动两次以上的成员，工作室将劝其退出；对于发生师德失范的，直接清退。

3、总结交流制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、主要学习内容、教育科研课题研究的分工、任务以及工作室的教育教学科研课题及专题讲座内容。

（2）每学年召开一次工作室总结会议，轮流安排工作室教师进行本学期工作总结及成果展示，分享成功的经验、找出存在的问题。

（3）根据工作室计划，每月安排一次工作情况网络汇报会议，督促检查工作室的实施情况，解决实施过程中的难点。

（4）每月出一期工作室工作动态电子简报，及时发布相关信息。

（5）根据工作室计划，每学期出一期工作室电子期刊，汇总成员阶段成果，共享学习心得。

4、课题管理制度

（1）每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。

（2）围绕工作室课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。

（3）根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

（4）课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

5、工作室档案管理制度

（1）建立工作室档案管理制度，并由主持人及本校成员老师共同管理。

（2）对工作室成员的计划、总结、研讨会记录、公开课录像象光盘、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、成员考核制度

工作室成员的考核由主持人和上级教育主管部门负责。根据考核指标(另行制定)，每年进行一次年度考核，考核主要从思想品德、理论素养、教育教学能力、科研能力等方面考察是否达到培养目标，参与工作室安排的活动情况及任务完成质量将作为考核是否合格的重要依据。对于各方面表现优秀的成员教师，工作室给予表彰和奖励，从而对其他工作室成员教师起到激励作用；对不能履行职责、未能按时完成工作室布置的任务、缺席研讨活动等两次以上的成员，工作室将劝其退出，或报请市名师工作小组予以清退。师德失范者，直接清退。

7、经费使用制度

合理安排使用市教育局下拨的项目经费，积极开展活动。经费的使用做到专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理，由工作室主持人所在学校审核把关，严格遵守财务制度和财务纪律。经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。

1、主持人：欧__，负责全面工作

2、规划设计组：赵__、陈__、王__、梁__

工作室各种方案的规划设计，如三年工作规划、年度计划、研修方案、管理制度、课题研究主题的确定、市局考核材料撰写等。

3、课题研究组：刘__、郭__、刘__

负责组织课题研究相关工作，如制定课题方案、申报、实施、结题等相关工作。

4、专题培训组：李__、叶__、胡__

负责组织线下活动的开展，如专题研讨、讲座、外出学习培训等。

5、网络研讨组：张__、揭__

负责组织线上活动的开展，如视频会议、网络沙龙等。

6、送教下乡组：陈__、王__、梁__

负责组织成员的送教下乡活动，如制定对薄弱校或教研组的帮扶计划，并组织安排成员送教等。

7、资料管理组：欧__、钟__

负责对工作室成员的活动材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

8、平台建设组：钟__、汪__

负责工作室网络平台建设（公众号、网站等），宣传发布工作动态、活动成果等，协助提供网络技术支持。

9、经费管理：丁__、揭__

依照《__市中小学（幼儿园）名师工作室经费管理使用办法》进行开支。

10、活动记录：汪__、丁__

负责工作室活动的考勤、工作记录等。

物理名师工作室三年发展规划【第四篇】

一、工作室目标

本工作室的教学主张为以学生为中心，以课程为载体，以研课为抓手，让课堂焕发生命活力、让课堂产生学生思想、让课堂展示教学个性、让课堂承载教学相长。认真履行名师工作室职责，通过“组建团队—立足课堂—研究课题—探讨交流—提炼成果—展示推广—示范引领”的发展思路，致力于“活动引领、问题导学”物理单元整体课堂教学策略研究与实践为主要研究方向，充分利用名师资源，通过课题研究和交流研讨开展各类培训和教研活动，把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，实现促进教师专业发展的最高目标。

二、工作室思路

1、构建“活动引领、问题导学”物理单元整体课程，推动物理学科教学改革发展

本工作室领衔人1人、成员10人，来自__区、__区、高新区、__旅游度假区、开发区、__县、__10所初中学校。在未来三年，我们将以学生为中心，以课堂为阵地，重构学生、教师和知识的关系，并以20__年《初中物理课程标准》为研究基点，从学生的自主预习、小组合作学习、展示互动、作业设计、检查反馈等方式不断优化课堂教学理念和行为，敢于试验与创新，采取“活动引领、问题导学”物理单元整体课程，从而进一步提升课堂教学质量，形成自己的教育理念和教学风格。

2、完成课题研究，形成高水平研究成果

完成一项课题研究是对名师工作室建设的一项基本要求。工作室将以课题研究为重点，以问题为课题，以研讨为研究，带领工作室成员围绕初中物理教学中的热点、难点、堵点等问题展开项目式研讨，积极鼓励指导工作室成员申报新课题，形成“人人有课题，个个有创新”的研究格局。力争形成一批对教育教学改革具有引领作用、产生较大影响的高水平研究成果。

3、开展培训活动，带出一批骨干教师

本工作室将充分带动工作室团队建设，积极参与开展研讨交流活动。同时与省初中物理特级教师工作坊、马先艳日照名师工作室和相关学校举行联动教研活动，通过听评课、解读新课标、热点沙龙、座谈讲座等，丰富工作室培训形式和内容。

通过集体阅读引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，学习教育教学专业技能，提高综合素质，培养一批致力于教育教学改革和教育科研创新的名教师、骨干教师后备力量。

三、工作室计划

（一）启动阶段：20__。04

1、组建工作室，整理活动场所、遴选工作室成员；

2、制定工作室三年发展规划；

3、明确工作室及成员职责；

4、明确现有研究课题；

5、确定工作内容和形式：

（1）工作室成员、学员研讨会；

（2）成员制定个人三年发展规划；

（3）工作室成员主要分工。

6、建立工作室微信公众号

（二）工作室正式启动：20__。05

1、成员、学员完成自我发展规划；

2、课题研究推进；

3、制定学期或学年工作室活动计划。

（三）实施、改进阶段20__。6—20__。3

1、探究、尝试、展示“活动引领、问题导学”物理单元整体课程；

2、课题研究实施，中期验收；

3、开展培训学习和教研活动

4、工作室年度工作总结；

5、整理阶段性研究成果并指导、推荐成员论文发表。

此阶段主要举行公开课教学展示观摩、联动教研活动、报告会、讲座、学术论坛、网上汇报交流、请导师团专家辅导、外出观摩学习、活动记录及材料归类整理、成员活动成果材料整理归档、课题中期研究报告、发表研究成果论文、撰写个人教育专著。

（四）总结评估阶段：20__。03—20__。06

1、结集汇编

2、课题结题

3、成果展示

公开课教学展示观摩、组织各成员组收集整理过程性材料、总结课题研究成果并撰写研究报告或论文，进行课题结题验收工作。

4、呈现形式：

成果汇编、工作室公众号、汇报公开课、评选和推介优秀学员、形成课题研究结题报告及出版专著、推广成果。

四、工作室机制

（一）研修机制与策略

1、以专业为引领

本工作室将聘请并接受山东省初中物理特级教师工作坊领衔人李高建教授、马先艳日照名师工作室马先艳局长、市县物理教研员等专家导师团队指导，定期有计划地请导师前来做课、开设讲座。采取走出去、请进来的方式，优先选送成员参加各级别的学术讲座、研修班以及外地参观考察等活动。

2、以研修促提升

工作室将扎实开展专业研修活动。个人研修与团队研修相结合，认真制定并落实研修制度，努力提高团队成员专业素养。

（1）个人研修

开展高端阅读，每学年认真研读3-5本物理教学、教育学、心理学及教育教学理论专著；每学期承担一次专题讲座，或一次公开课教学，并形成书面教案及课后反思（课例）；每个成员都要参与工作室课题研究任务，每学年至少有1篇论文在区县级以上刊物发表或参加研讨会交流。

（2）团队研修

落实团队研修“月聚季研”工作设想，促进团队成员的专业提升。（“月聚”指每月一次定时间、定主题，定中心发言人，通过腾讯会议进行研讨交流；“季研”指每季度召开一次“沙龙式”研讨，让全体成员在课堂中交流，在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）

3、以活动促成长

本工作室成员将积极参加市、区县主管部门学术团体组织开展的名师工作室各项研修、观摩活动，并与山东省初中物理特级教师工作坊、马先艳日照名师工作室等物理名师工作室交流互动，构建研究共同体，通过论坛、沙龙、讲座、报告会、观摩课等形式，开展系列物理教学教研活动，为青年教师提供更多学习、交流、展示的机会，促进教师专业化发展。

（二）管理机制与策略

1、以建设促发展

制定工作室规章制度，明确工作室研究人员工作职责、义务和权利。制订考评与奖励制度，加强管理和考核。制定工作室三年发展规划、学期工作计划；工作室研究成员制定个人成长规划，且目标明确，内容有针对性和可行性。建立工作室研究成员个人成长档案，总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、设计的预习案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。工作室每次研修活动都要有详细及时记载，相关档案资料及时整理归档。

建立工作室公众号，开辟成员风采、研讨活动、工作愿景专栏，内容丰富，不断宣传工作室成员的工作成果和国内外最新的教改成果，做到专人管理，定期更新，能为教师专业化成长提供经验。

2、以示范促辐射

通过团队协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动成员所在学校物理教师整体素质的提高。

以工作室公众号为研究、交流平台，与兄弟工作室和广大师生、家长、学生展开学科交流和咨询，通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动区域的物理教学改革。

五、工作室成果

1、探索“活动引领、问题导学”物理单元整体课程，打磨并推出若干节特色优质公开课展示交流，在全市范围内产生一定的示范辐射效应。

2、开发建设一批包括“活动引领、问题导学”单元整体课程、教学设计、教学课件、课堂视频、创新作业、经典试题和教师培训等学科资源。

3、完成主持的各项课题研究，凝炼一批研究成果（实验报告、论文、课例等），发表成果论文不少于6篇。

4、推介指导工作室个人教育专著1部正式出版。

5、培养市级骨干教师、学科带头人和省、市级优质课和各种教学业务竞赛一二等奖若干名。

六、工作室成员

略