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名师工作室三年发展规划(精彩4篇)

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名师工作室三年发展规划篇1

一、指导思想根据环翠区教育局相关文件的精神,以提高核心团队全体教师的专业素养和教科研能力,发挥核心团队的辐射带动作用,以课例研究为载体,通过组织开展教育教学研究活动,建设一支有特色的高素质的教师队伍,让名师工作室成为道德与法治学科教育教学研究基地,成为名优教师成长的摇篮,成为从科研成果到实践运用的纽带,进而全面推进我市道德与法治课堂教学改革。二、总体目标1.带一支团队。通过三年的培养计划的实施,有效推动工作室成员的专业成长,力求使工作室成员和学员在课堂教学上出精品,课题研究上出成果,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。   2.抓一个项目。在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学课堂改革为前沿,以课题研究为活动载体,带领本工作室成员开展有效的科研活动。   3.搭一个平台。构建“小学道德与法治”名师工作室的交流平台,通过网络、听课、外出学习等各种形式的交流活动,向同行开放教研课、观摩课、示范课或管理案例,展示工作室成员和学员风采,引领道德与法治学科建设,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。   4.出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告等形式向外输出。三、工作室三年研究重点以构建“体验式德育课程构建与实施”为重点,做到:   1.教学资源的整合性   整合物力资源和人力资源,预置资源与生成资源,显性资源与隐性资源,主要研究:教学媒体资源的有效利用策略;课堂上生成性资源的即时设计策略;教学情境的有效设计策略   2.教学策略的体验性   关注教学环境,教学内容,教学目标,学习者的初始状态,教师自身的特征,将体验式教学策略有效运用于课堂教学。   重点关注:体验性学习的活动设计、操作策略、效度评价   3.教学评价的有效性   动态监督教学设计在课堂实施的全过程,鉴定设计和教学的有效性,以保证及时修正教学目标,调整、矫正设计缺陷或教学偏差,有利于后续环节的教学。四、工作室工作策略1.以学习促内涵   (1)读书三个一:订阅专业教学杂志;精读教育教学著作;积累高水平读书笔记。工作室将有计划地列出推荐书目,购买赠送,通过网上“晒心得”“晾感想”,面对面交流,督导有效读书。   (2)学习三个一:听一场高水平学术报告;外出学习参观一次;向同行学习一种方法。   2.以研修促提升   (1)个人研修 “六个一”,有效应用到实践中。   (2)团队研修 “两周一会”。线上线下交流中研讨,研讨中碰撞,碰撞中感悟与提升。   3.以活动促成长   开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动,促进团队成员的专业成长。   4.以示范促辐射   建立工作室博客,组织“工作室成员课堂教学汇报现场会” 等活动示范、辐射。   5.以整合促资源   因地制宜地开展道德与法治学科课程资源共享研究,力图解决本学科教师队伍薄弱、课程资源匮乏等问题。   6.以管理促畅通   工作室将建立微信群、QQ群,依托网络平台,实现信息沟通、学习研讨、梳理积累。严格按我区工作室管理办法开展各项活动,按工作室考核细则评估每位成员。五、工作室成员要求1.不仅会“交流”,还要会“交锋”   定期组织成员交流读书体会、教书经验、所见所闻所思,分享新知识、新方法、新观点。在不同思想的碰撞中,在不同观点的争辩、交锋中生发集体智慧的火花。   2.不仅会“创造”,还要会“创作”   敢于上别人不敢上的课;敢于上别人不这样上的课;善于把自己的思考和自己的思想写出来;在更大范围的研讨会上发言交流或者在报刊媒体上发表交流,参加省市区各种教学研讨、论文评比活动。   3.不仅会“分享”,还要会“共享”   不只是工作室内几个成员的发展,还通过我们成员与广大年轻教师结对,带动我区更多道德与法治学科教师的共同发展。   4.以名师的标志激励自己   人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群   5.以名师的责任约束自己   历史文化的传播者、人际关系的艺术家、学生心理保健医生、毕生事业追求者、人类灵魂塑造师,力求最终实现:名师个体自我超越、工作室成员共同发展、区域内教师群体受益。六、工作室工作制度(1)会议制度   ①每学期召开一次“工作室”计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。   ②每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验,反思存在的问题。   ③每月举行一次“工作室”研讨会议,解决实施过程中的难点及困难。(2)学习制度   ①读书:围绕工作室必读书目,每周一线上打卡,交流读书收获。   ②论坛:积极参与学生   (3)工作制度   ①工作室主持人为工作室成员制定具体培养计划,安排培训内容。   ②工作室成员必须参加工作室组织的各级各类教学研讨活动,完成工作室的培训、学习、研究等任务,并有相应的成果呈现,努力实现培养计划所确定的目标。   ③工作室网站及电子档案袋资料须及时更新,充分运用网络平台、工作QQ群,取得良好的交流效果。   ④工作室通过网站及时发布工作室工作动态、成员的论文、专题研究、教学设计、典型案例、课堂实录及评析、教育故事等。   (4)档案管理制度   ①建立工作室档案制度,并由主持人监督管理。工作室档案分为电子和纸质两种;成员档案采用电子档案的形式。   ②辛梅玲、周桂丽老师负责工作室档案管理;每位成员负责各自的档案管理。成员须将自己的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档的同时,将电子版档案发给辛梅玲老师,为个人的成长和工作室的发展提供依据。   (5)经费使用制度   严格执行财务管理、经费使用制度。七、年度工作目标(一)2018-2019年度目标   1.组建名师工作室,制定工作室实施方案、召开工作室启动仪式及制定工作室年度发展规划。   2.组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著,建立读书笔记并交流学习心得。   3.工作室成员每学年至少完成1篇专业论文,获市级以上奖励或发表。   4.建立名师工作室网站。   5.参与名师的课题研究,完成相应的研究任务。   6.积极组织学员和成员参加区、市、省级赛课,进行磨课研讨。   (二)2019-2020年度目标   1.扎实开展专业研修活动,个人研修与团队研修相结合,努力提升团队成员的专业素养。   2.每学年至少开展4次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作室建设成区域知名工作室。   3.每年读2本教育教学理论书籍,做好读书笔记。   4.积极参与名师网上视频教学和沙龙等交流活动,促进专业发展.   5.积极撰写教育论文,争取2篇在市级以上论文评比中获奖,省级刊物上发表至少1篇论文。   6.积极组织学员和成员及时总结自己的教育教学经验,积极组织学员和成员参与德育课程开发。   7.加强德育课题研究,举行课题研讨会。   (三)2020-2021度目标   1.初步建成一支骨干教师团队,人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格   2.开展课堂教学研究,创建优质课例。   3.建成小学品德教学资源库。   4.积极组织学员和成员参加各级赛课。   5.积极开发德育校本课程和德育课题研究。完成工作室的结题工作,并以此为新起点,加倍努力,在以后工作中再创佳绩。   6.工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射,推动全区教学改革。

名师工作室三年发展规划篇2

毕业至今,我已经在三尺讲台度过了十几个年头。平时也能积极备课,善于思考,在实践中反思,感悟不断提高。为了更好的提高个人的专业素养,通过剖析自身的优缺点,量身定制自己的三年个人发展规划。

一、自我分析

1.个人的优点:

工作踏实认真,不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。

2.个人不足剖析

个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够,动力不足,没有一个长远的计划。人常说读书破万卷,下笔如有神,估计就是因为平时看书太少,最怕写反思总结之类的东西,所以经常会出现这样的现象:脑子里有很多想法,改进实验的做法,但是一旦想把其写成文章,总有一股畏难情绪!在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。

二、个人专业三年发展规划:

(一)针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总的3年规划如下:

1、多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍,尝试每学期至少2本书,而且写下读书反思,教学反思,到学期末总结1篇有质量的论文。

2、千里之行始于足下,作为一名教师,我们要上好每堂课,把每堂课上的有声有色,才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课,但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的,那是教学生涯的一个终极目标,所以这三年的总的目标是上好每堂课,每章出一节精品课,以此循环往复,最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外,还要多尝试各种教育、教学方法,在根据自身教学特点,不断完善丰富教学内容,是课堂形式多样化,建立起自己的教学风格。

3、我们学校2014年才刚装上多媒体,所以,以前上课都是以板书为主,现在有了更丰富的展现方式。因此这三年里前面两年争取没课一课件。

4、加强教研活动的参与程度。教研活动有很多,比如名师大讲堂,送课下乡以及各种讲座等,都有讨论参与过程。其中每周的.学校教研活动是持续性时间最长,最能发生学习的地方。但是很多次的学校教研活动,自己并没有很好的与同事进行交流,自己准备的材料也不够充分!所以这三年,我很想做的事就是加强每周学校教研活动氛围,一个好的环境可以让人进步的更快。

(二)阶段目标如下

第一年度目标(2015年7月至2016年7月)

认真钻研教材,积极备课,完成总的目标,将九年级课程做到一课一教案,一课一课件,完成每章一节精品课的的目标!尤其是名师工作室的送教下乡活动展示的必须是精品中的精品。经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新的、便于自己控制的教学,使课堂教学有成效。在读书计划,我准备了以下几本书:《如何备好课》《上好课应知应会》《学习理论和有效教学》并写出1篇有质量的论文。扎实做好学校教研活动,认真准备材料,积极参与到教研活动中去,提高自身反思能力,养成一日三思的习惯。

第二年度(2016年7月至2017年7月)

继续完成总的目标,将八年级课程做到一课一教案,一课一课件。以及完成精品课的内容,加强案例研究,撰写教学案例。而这一学年的重点,是培养孩子学习物理的兴趣,让孩子喜欢物理,认为上物理课是一件有趣的事,开心的事。随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格。

第三年度(2017年月至2018年7月)

在两年的教学基础上,不断反思整合自己课堂,进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型青年教师为目标,向优秀教师学习靠拢。

看书的方向主要集中在命题方面,比如《有效学业评价作业和命题的研究与实施》等。关注学生的自身认知,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好前两年教育教学的反思和总结。

以上便是我的未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中,我会继续努力工作,用真心打动学生和家长。我规划的三年中,我将踏踏实实,不懈努力,望自己在教育上有所突破。

名师工作室三年发展规划篇3

**年9月,省中小学名师高级研修培训其间,一次偶然的机会让我遇到了我的贵人——省名师主持人**,也因此让我的教学生涯有了新的突破。她睿智、博学,文静秀气、才华横溢,她那诗一样的语言深深吸引了我,让我不由自主的向她靠近,渴望成为她的朋友。命运不会辜负每一位有心人,我不但成了她的朋友,还有幸成了她工作室的一员,这让我感到莫大的荣耀和高兴,高兴之后化作动力,让我重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会名师工作室的职责任务后,特制定个人发展规划:

一、个人发展目标

1. 通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。

2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教研风格。

3. 积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。

4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师

二、个人发展计划

1. 不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,

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为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。

2、深入实践,提升素养

在完成日常教学工作的同时,要勤于笔耕,注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思,在校内积极做好领头羊的职责,不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动,自己也要带头参加此列活动,把我校的四三教学模式推广出去,同时自己就要多读教学类书籍,向青年教师介绍好书专辑,不断提升自己的专业素养。

3. 优化设计,打磨精品。在名师工作室里,汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”,与他们一起,打磨精品教学设计。在这三年中,我一定沉下心来,结合自己多年的教研心得,进一步打磨自己,设计一些有特点的授课精品,集百家之长,聚众人之思,让自己的教学更上一个台阶。

4. 钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,作为本工作室的一员,我会紧密结合教学实际,继续开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。我会继续担起课题研究的重担,开展课题研究,引领学科发展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端,力争每个学年有1--2 篇教研论文与各位分享,让自己成为一名

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研究型、学者型的专家教师。

5. 培训研讨,专业引领。

积极钻研教育教学理论,研究学科教育教学方法,总结教育教学经验,每年参加一次省内外培训或学术交流活动,召开一次县级学科教学研讨会或专题讲座。有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题和困惑,充分发挥名师工作室每一位成员的引领、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育教学资源的共享,促进学科教师快速提升业务素质,培养一批教学专家。

6、发挥示范引领,培养优秀教师。

为了发挥名师工作室的团队作用,引领示范、赤诚帮带,带领和促进一批教师成长,我要在我们学校确定俩名自己的培养对象,指导和引领他们做出成绩,促使他们迅速成长为优秀教师。

三、具体达成目标:

第一年发展规划:读一本教学专著,写1篇论文,参与县级课题研究,做一次专题讲座,指导青年教师获县级以上奖励。

第二年发展规划:读两本教育专著,申报市级课题,撰写论文并公开发表,最少做一次专题讲座,最少指导2名教师获县级以上奖励

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第三年发展规划:读两本教育专著,研究市级课题并结题。最少公开发表1篇论文,至少参加2次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

总之,我将会借助名师工作室这个学**台,自加压力,确立目标,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,希望自己在教育征途上能成为真正的名师~企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长,回报社会。

名师工作室三年发展规划篇4

作为一名在教学第一线的教师,非常渴望在专业上有更大的发展,能够成为解放小学名师工作室的一名学员,我从内心感到这是对荣幸,在这里,我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念,为了督促自己、努力提高自己的综合素质,使学习目标更加明确,我将严格按照工作室的章程和要求规范自己,努力践行工作室的计划和安排,积极参与工作室的各项活动,虚心和其他成员交流,主动承担起一个合格成员的责任和义务,希望自己能在教学名师董老师的引领下,紧跟团队的步伐,向着名师引领的方向奔跑。鉴于此,我特拟定个人专业发展规划如下:一、个人发展目标:1、通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。   2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。   3、参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。   4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。二、个人发展计划:1、端正学习态度,不断加强理论学习。   加入工作室后,借助这个机会,为自己充电,不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学,心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊,密切关注教育教学动态,自觉做好读书笔记,撰写读书笔记或读书心得,努力提高自身的教育教学理论水平。   2、优化教学设计,积极参与教学研究课和观摩课活动。   在名师工作室里,有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁,他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习,我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招,我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲,在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师教学之间的差距,并在名师的帮助之下一步一步地改进,争取听别人的课,长自己的能。在这三年中,我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点,在工作室名师们的指导下不断打磨,设计一些有特点的课,集百家之长,聚众人之思,共同促进教学更上一个台阶。   3、培养和锻炼独立的科研能力。   我要在这三年的时间里,进一步加强自己对相关知识的关注和探索,在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下,培养自己科研能力,将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果,鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标,在接下来的学习周期里,凡是自己感兴趣,有想法的地方,就要勤于查阅相关资料,形成自己系统的见解,付诸笔端,每年定期在校内开展讲座1次以上,教学展示4次以上,积极听课、评课,每学期听课不少于20节,并点评。每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文,争取在省级以上杂志上发表等   4、从意识到行动上增强团队协作能力。   名师工作室是团队成员组成的一个工作集体,我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中,把工作室的事情当做自己的事情来做,以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中,并发挥个人的力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树,又有独到见解的名师们求教,在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议,并拿出来与大家共同分享,毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教,寻求更深层次的突破,全面提高个人能力的同时,为集体成就的取得添砖加瓦。三、具体实施途径:1、不断加强自身师德修养,工作中充满激情,不断培养教学的幸福感。   2、认真研读《小学体育程标准》和各类教育教学杂志,不断给自己充电,并且积极撰写读书笔记和心得。   3、深钻深挖教材,把每一堂课都当成公开课来上。   4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动,积极争取锻炼机会,在实践中不断提高自己的教学能力。   5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师,对自己的教学失败和成功注意积累,在反思和积累中不断提高。   6、做到坚持写教育教学后记,注意收集素材和资料,多撰写论文或教学案例等,争取能在刊物上发表。   路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!希望自己在教育征途上能成为真正的名师!在教学业务上是名师,在师德修养上更是名师!企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长!

名师工作室三年发展规划篇5

**年9月,省中小学名师高级研修培训其间,一次偶然的机会让我遇到了我的贵人——省名师主持人**,也因此让我的教学生涯有了新的突破。她睿智、博学,文静秀气、才华横溢,她那诗一样的语言深深吸引了我,让我不由自主的向她靠近,渴望成为她的朋友。命运不会辜负每一位有心人,我不但成了她的朋友,还有幸成了她工作室的一员,这让我感到莫大的荣耀和高兴,高兴之后化作动力,让我重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会名师工作室的职责任务后,特制定个人发展规划:一、个人发展目标1. 通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。   2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教研风格。   3. 积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。   4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师二、个人发展计划1. 不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。   2、深入实践,提升素养   在完成日常教学工作的同时,要勤于笔耕,注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思,在校内积极做好领头羊的职责,不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动,自己也要带头参加此列活动,把我校的四三教学模式推广出去,同时自己就要多读教学类书籍,向青年教师介绍好书专辑,不断提升自己的专业素养。   3. 优化设计,打磨精品。在名师工作室里,汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”,与他们一起,打磨精品教学设计。在这三年中,我一定沉下心来,结合自己多年的教研心得,进一步打磨自己,设计一些有特点的授课精品,集百家之长,聚众人之思,让自己的教学更上一个台阶。   4. 钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,作为本工作室的一员,我会紧密结合教学实际,继续开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。我会继续担起课题研究的重担,开展课题研究,引领学科发展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端,力争每个学年有1--2教研论文与各位分享,让自己成为一名研究型、学者型的专家教师。   5. 培训研讨,专业引领。   积极钻研教育教学理论,研究学科教育教学方法,总结教育教学经验,每年参加一次省内外培训或学术交流活动,召开一次县级学科教学研讨会或专题讲座。有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题和困惑,充分发挥名师工作室每一位成员的引领、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育教学资源的共享,促进学科教师快速提升业务素质,培养一批教学专家。   6、发挥示范引领,培养优秀教师。   为了发挥名师工作室的团队作用,引领示范、赤诚帮带,带领和促进一批教师成长,我要在我们学校确定俩名自己的培养对象,指导和引领他们做出成绩,促使他们迅速成长为优秀教师。三、具体达成目标:第一年发展规划:读一本教学专著,写1篇论文,参与县级课题研究,做一次专题讲座,指导青年教师获县级以上奖励。   第二年发展规划:读两本教育专著,申报市级课题,撰写论文并公开发表,最少做一次专题讲座,最少指导2名教师获县级以上奖励   第三年发展规划:读两本教育专著,研究市级课题并结题。最少公开发表1篇论文,至少参加2次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。   总之,我将会借助名师工作室这个学**台,自加压力,确立目标,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,希望自己在教育征途上能成为真正的名师~企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长,回报社会。

名师工作室三年发展规划篇6

成为乌市经开区“名师工作室”的一名成员,是我莫大的荣幸,也是对我的鞭策。为了督促自己、努力提高自己综合素质,使学习目标更明确,特制订个人发展规划。

一、个人发展目标

1.通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践研究。

2.在学习过程中不断总结提炼自己教学经验,形成自己的教学风格与特色。

3.参与名师的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。

4.希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人发展计划

1.端正学习态度,不断加强理论学习。加入工作室后,借助这个机会,为自己充电,不断丰富自己大脑。广泛阅读有关教育学、心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂质和报刊,密切关注教育教学动态,自觉做好笔记,撰写读书笔记或读书心得,努力提高自身教育教学理论水平。

2.优化教学设计,积极参与教学研究课和观摩课活动。在工作室里学习,我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招,我会抱着诚意聆听大家教诲,在众人帮助下反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师教学之间的差距,并在名师帮助下改进,争取听别人的课,长自己能力。在这三年中,我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情景和自己在教学方面的特点,在工作室名师们的指导下不断打磨,设计一些有特点的课,广泛听取大家意见建议,使教学更上一个台阶。

3.培养和锻炼独立的科研能力。我要在这三年的时间里,进一步加强自己对相关知识的关注和探索,在工作室名师的帮助、锻炼、熏陶下,培养自己的科研能力,将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果,鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标,在接下来的学习周期里,凡是自己感兴趣、有想法的地方,就要勤于查阅相关资料,形成自己系统的见解,付诸笔端,力争每年都有成文的教育教学论文,督促自己成为一个研究型的老师。

4.从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体,我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中,把工作室的事情当做自己的事情来做,以百分之百的热情投入到相关课题或知识的研讨中,并发挥个人力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作,虚心向有成就和建树、又有独到见解的名师们请教,在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议,并拿出来与大家共同分享,毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教,寻求更深层次的突破,全面提高个人能力的同时,为集体成就的取得添砖加瓦。

三、具体实施途径

1.不断加强自身师德修养,工作中充满激情,不断培养教学的幸福感。

2.认真研读课程标准、高考说明和各类教育教学杂质,不断给自己充电,并且积极撰写读数笔记和心得。

3.深挖钻研教材,把每一堂课都当成公开课来上。

4.积极参加工作室组织的各种教研活动,积极争取锻炼机会,在实践中不断提高自己的教学能力。

5.做一名“善于反思、勤于积累”的教师,对自己的教学失败和成功注意积累,在反思和积累中不断提高。

6.坚持做到写教育教学后记,注意收集素材和资料,多撰写论文或教学案例等,争取能在刊物上发表。

希望自己在教育征途上能成为真正的名师!在教学业务上是名师,在师德修养上更是名师!期盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长!

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