小班音乐教案详案【范例5篇】

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小班音乐教案详案【第一篇】

孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。

1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

2、感受歌曲诙谐的情趣。

1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

3、音乐磁带或cd。

一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！

师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。）

二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。

教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。）

2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

3、欣赏歌曲。

师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！

教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？

三、学唱歌曲并表演。

师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。）

幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

小班音乐教案详案【第二篇】

1、有感情地运用对唱形式表现歌曲，并掌握节奏型ⅹⅹⅹ–︱

2、体验在游戏过程中带来的快乐。

活动准备：小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片，门，图谱、节奏卡。

1、练习节奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

师：小朋友，你们知道小鸡是怎么叫的？说的真好（幼：叽叽叽）

师：今天我们班上来了一群小鸡，出示小鸡的图谱

它会怎么叫呢？（幼：叽叽叽）

师：一只小鸡叫一声，我们一起来学一学。

出示有延长音的小鸡节奏图谱。

师：咦，后面多了个什么？（幼：小横线）有了这个小尾巴，小鸡会怎么叫呢？谁来学一学？到了小尾巴这怎么办呢？

师：我们来听一听。

教师示范，念出节奏。

师：我的声音到这怎么啦？

幼：声音长了一点。

师：听得真仔细，我们一起来学一学。

再来学学小猫叫。

1、师：小朋友学的真好。今天小鸡家来了一位客人，（出示图谱，并贴上小鸡的头饰）听，是谁在敲门？

师：这首歌是几个小动物唱的？（幼：2个）哪两个（幼：小鸡和小猫）他们是怎么唱的？和我们以前学过的歌有什么不一样？他们是不是一起唱的？（幼：不是，他们是一人一句的唱的。）

1、师：小朋友说的真好，他们是一人唱一句（贴头饰）来唱歌的。

2、师：歌里小鸡是怎么问的？我们一起再来听一听。（撕开遮挡纸）小鸡是怎么问的？我们一起来学学小鸡是怎么唱的？

小猫是怎么回答他的？我们再来听听小猫是怎么回答的？（撕开遮挡纸）小猫怎么回答的？（幼：你的朋友来看你，请开门，我是小猫，喵喵喵—）

我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。

师：小鸡又是怎么唱的

（幼：我的朋友快进来，快进来）

我们一起来学一学。

2、再次欣赏歌曲

师：原来小鸡家来的这位客人是小猫，让我们完整地再来听一听这首歌，会唱的宝宝跟着唱。

3、我们跟着琴完整的学一学。

4、小朋友唱的真好听，老师想听你们唱一唱。

1、教师扮演小鸡，幼儿扮演小猫

师：小朋友唱的真开心，我想跟你们玩一个好玩的游戏，歌曲里有两个小动物，你们想扮演谁？

这样吧，我们来商量一下，我先来扮小鸡，你们来扮小猫，等一下我们再来换。

看好了，有小鸡头饰的部分我来唱，有小猫头饰的部分你们唱

2、师幼互换角色对唱

师：我们来换一下，你们来扮演小猫，我来扮演小鸡，有小鸡头饰的是你们唱的，小猫的我来唱，小鸡先唱。

3、幼儿自主选择扮演的角色

师：现在，想扮演小鸡的就坐在小鸡这边，想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边，我们再来玩一玩。

师：今天我们学了一首好听的歌，我们去告诉隔壁班的宝宝吧。

小班音乐教案详案【第三篇】

1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

2、培养幼儿动作的创造性。

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)

2、提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

(1)小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

(2)小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

(3)重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

(4)小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)

(1)音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”

1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?

小班音乐教案详案【第四篇】

1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。

1.小兔和兔妈妈的头饰

2.音乐《飞飞曲》

重点：熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步

难点：启发幼儿创编花的不同姿态。

一、开始部分

跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

二、进行部分

1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型

今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！

提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！

2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段

提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到美丽花园！”

重点提问：.小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！

3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐

（1）教师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”

（2）第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐

重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？

4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型

小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。

三、结束部分

《开火车》离开教室

小班音乐教案详案【第五篇】

1.熟悉乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐，遵守游戏规则，“小猫”躲好,有一定的自控力，不随意走动。

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.教师椅子一把。

一、视频导入，激发活动兴趣

1．播放视频，激发幼儿活动兴趣

师：小朋友们，今天陈老师给你带来一段有趣的视频，我们一起来看看吧。

2．教师提问

师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的游戏？

3．根据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作

1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来仔细听，小眼睛也要仔细看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？

2．教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作

（1）谁来告诉我，这段视频里有几只猫？（许多小花猫），那小花猫是怎么叫的？

（2）小花猫为什么那么高兴呀？(要和妈妈做游戏。）

（3）他们在玩捉迷藏的游戏，现在小猫们应该做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。

3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。

4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作

（1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。

（2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）

（3）猫妈妈是怎么找到小猫的？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。

5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。

师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。

三、随音乐，玩《找小猫》的游戏。

师：你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：

出示老花猫的头像，教师进行示范师：陈老师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进行下一次游戏。

师：现在我们开始游戏啦，小朋友们一定要遵守游戏规则哦！

师：换方式进行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，游戏结束后，被找到的小猫要到前面来。

四、结束活动

小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今天都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！