适合学生演的爱国小品剧本范例（4篇）

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适合学生演的爱国小品剧本【第一篇】

甲：节目一个比一个精彩。尤其是开场舞（注：一男生与六名女生合跳），太火爆了，看得我眼都直了（用手擦口水状）。

乙：还回味呢。

甲：我可喜欢了。

乙：有你什么事啊。

甲：这里面我最喜欢的，就是穿衬衣带领带那大姐。

乙：唉，什么眼神啊，人家是男的。

甲：男的？不可能？人家跳得多好，我给你模仿一段啊。（模仿双枪那动作），我这身段，怎么样？

乙：唉呀，您这模仿的是双枪老太婆吧。

甲：（甲用双枪瞄准乙射击，撩起大褂做踢状）太伤我自尊。今天是咱们局馆一年一度新春联欢的日子，人来提很齐啊，还有好多老领导、老同事也来了，他们退休之后跟大家见面的机会不是很多，今天一见都感到非常的亲切，都有着说不完的话。

乙：是。

甲：刚才我在门口碰到付处，那拉住我就不让走了。

乙：叙叙旧。

甲：付处拉着我的手，非常动情的对我说了一句话，听得我现在心里还热呼呼的。

乙：说的什么呀？

甲：你欠我那200块钱什么时候还？（做钻地缝状）

乙：啊，还有这事，赶快还钱。

甲：开个玩笑，我不欠付处钱，是他欠我200块钱，总之，今天是欢聚一堂，其乐融融。我们哥俩给大家助助兴，说段相声，名字叫我爱国学，现在流行国学热，很多人都在学。

乙：没错，我就给孩子报了个这样的班。

甲：学点什么呀？

乙：学点“琴棋书画”什么的。

甲：巧了，我们孩子也在学，不过我比你强。我不用报班，我就自己教，省钱还能保证质量。

乙：你行吗？

甲：当然行了，我，“琴棋书画”样样精通。

乙：平时看不出来啊？

甲：真人不露相嘛。

乙：那你能不能在这演示一下？

甲：演示什么？

乙：就演示你是怎么教你们孩子的，我也跟着学学。

甲：没问题，你想学什么？

乙：都想学，琴棋书画，就先从琴开始？

甲：要说琴，这里应该是指古筝，不过时代进步了，现在孩子们都学钢琴、小提琴、手风琴、不过呢，这

些乐器相对来说有点复杂，我就教简单的，比如说口琴。

乙：口琴你行啊。

甲：行。

乙：机会难得，你就现场给演示一下吧？大家说怎么样？（面向观众）

甲：不行，没带着啊，下次吧，下次有机会给大家表演。

乙：（拿出来）新买的，正好跟您学学。

甲：嚯，早有准备啊，那这来一段简单的吧。一首老歌，再回首，时间有限，就一段。（表演完，约一分钟）谢谢大家。

乙：这歌不错，可孩子也听不懂啊，你应该教他简单的。

甲：对，我媳妇也说了：“这歌不错，这歌孩子也听不懂啊，你得教他简单的”。（手指兰花状）

乙：（做无语状）那你就教他简单的呗。

甲：我就会这一段

乙：啊，就会一段啊。那算了吧。下棋你也行啊？

甲：行，我不但棋艺高超，而且还非常讲究呢。

乙：怎么讲究法？

甲：每次与人对弈之前，我要先洗个澡，（洗澡的动作），洗得干干净净的，然后换上干净的衣服，点上一枝上好的檀香。

乙：沐浴焚香。

甲：唉，懂行。还没完呢，再放上古曲“高山流水”，那意境，然后规规矩矩的坐好，右手轻轻的拿起一粒棋子，慢慢的放下（用舌头发出声音，手做兰花指状），军长。

乙：啊，军棋啊。

甲：又拿起一工兵，（兰花指）知道吧，这工兵能飞（做飞状），碰，哈哈····

乙：怎么了？

甲：克一地雷。我又拿起一师长。

乙：唉唉，别下了，别下了。那得教孩子下围棋，顶不济也是象棋啊。

甲：对，我媳妇也说了：“唉唉，别下了，别下了。那得教孩子下围棋，顶不济也是象棋啊”。

乙：好嘛，我成他媳妇了。行了，书法你也行啊？

甲：行，毛笔字，我最拿手。

乙：你练什么体，都学过谁？

甲：我学的人多了，都是古代大家。

乙：哦，王羲之，王献之？

甲：没学过

乙：颜、柳、欧、赵？

甲：没有

乙：苏、黄、米、蔡？

甲：你还知道不少，你说的这些人我都不学，因为学他们的人太多了，不新鲜了。

乙：那你学谁啊？

甲：西汉有一位大文豪，司马迁，知道吗？

乙：写《史记》的那位。

甲：对，书写得好，那字写得也好。（兰花指做书写状）

乙：还有谁？

甲：东汉有一位，蔡伦

乙：发明造纸术的那位？

甲：对，那字写得也好（兰花指做书写状）

乙：

还有吗？

甲：明朝天启年间，有一位大人物。

乙：哪位？

甲：魏忠贤，那字。。。。（兰花指做书写状）

乙：哦，呵呵，那晚清的李莲英你也不能不学啊？

甲：唉，你是怎么知道的。

乙：这大家都听出来了，司马迁、蔡伦、魏忠贤这都是太监啊。你这是练字啊还是练葵花宝典啊？

甲：葵花宝典像话吗？讨厌（兰花指）。

乙：好嘛，真快了，（指着我的手）看看，我说打上台这兰花指就没断过，这都练出后遗症了。

甲：懂不懂，这叫艺术？

乙：行为艺术。

甲：跟你没共同语言。

乙：那咱说点别的，画画也行啊？

甲：画画，这不跟各位开玩笑啊，这我真行，我小时候拜过名师，受过专业训练。

乙：哦？那你擅长山水啊，还是人物啊

甲：人物，我特别擅长画肖像。我还有一绝活，不管是谁，只要让我瞄上一眼，然后我刷刷刷，30秒之内，就能画出一幅神形兼备的肖像。

乙：说得够悬的啊？我不太相信。

甲：不信可以试试啊。

乙：试试就试试，你就画我。

甲：行啊。

乙：30秒，还得像啊

甲：是

乙：不像怎么办？

甲：别矫情，你说不算，我说也不算，像不像大家说才算，好不好？

乙：这纸和笔都有，来吧。

甲：那我就画了。

乙：画吧。

甲：让我看最后一眼，行了，转过去吧？

甲：（小时候画的丁老头）这就画好了，我再提个款，签个名。杨公XX雅正，己丑年冬饿狼，我的网名，有想聊天的加我，尤其是跳舞的那大姐。（乙：还惦记着呢）己丑年冬饿狼画于干部俱乐部，盖上章，（用嘴哈手指，然后按上）OK，完活。（展示给大家）大家说我画的像不像？（观众：像，太像了）

乙：（转头）你画的这是个什么东西？

甲：这是你啊嘛，这不是东西。

乙：这，这哪像啊，乱七八糟的？

甲：不懂了吧，我这画属于那个（思考状），对，抽风派。

乙：抽风派？啥意思？

甲：就是那画出来的画，特别扭曲，像抽了风似的，抽风派。

乙：抽像派吧？

甲：噢，对，（不好意思状）也叫抽像派。

乙：我不管你什么派的，反正是不像。

甲：这大家可都认可了，再说了，我这名也提了，章也盖了，来，送给你，回家放保险柜珍藏起来。

乙：我不要。

甲：真不要，这位老同志可能不知道这幅画的价值。

这样吧，我呢现场组织个拍卖会，把这幅画帮你拍卖出去，所得款项全部归你。女士们，先生们，ladies还有gentlemen，下面我们拍卖的是抽风派大师饿狼，啊，不，是抽像派大师饿狼先生的得意作品，杨XX的画像。再次提醒一下，拍卖所得款项全部归杨XX先生所有。拍卖正式开始，起价5000刀勒，5000刀啊，有没有加价的？

观众：5块，5毛、5分、负的。

甲：负的？负多少？

乙：（抢过来，装起来）我要了，我要了。

甲：唉，你怎么又要了？

乙：我再不要，我得倒找他钱了。

适合学生演的爱国小品剧本【第二篇】

甲同学：男，北京人，来美求学。

乙同学：女，台北人，来美求学。

教授：男，美国人，性情古怪、刁钻。

幕启

幕后甲同学音：记得那是今年五月，我进入美国哈佛大学，我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严厉或轻松，千奇百怪无奇不有。教授也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之，你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上教了什么叫做难堪。

(甲左上，落座于椅子上，乙右上，落座于椅子上，相互点了点头，教授左上，向甲乙走近，端详一番，回到讲台后)

教授：开始上课!今天早上，秘书给了我一个通知，说班上新来了两位同学，请问是哪两位?

甲同学：(站起)我想您说的人就是我，先生。

乙同学：(站起)还有我，先生，我也是新来的。(两人互视)

教授：两位勇敢的年轻人，请坐。(两人坐下)按照惯例，我先做一下自我介绍。我的叫威廉。彼特，我是世界闻名的哈佛大学，也就是你们身处的这座大学的资深教授。下面让大家来听听你们二位的身世。(甲欲言)先别说，让我猜猜，你们一定是来自日本，对吗?

甲同学：不，教授先生，我来自中-国!

教授：哦，你呢?小姐。

乙同学：我也来自中-国。

教授：哦，中-国。(忽声响)两位!能向在座的所有同学解释一下你们是来自哪个中-国吗?

甲同学：教授先生，我不明白您的意思。

乙同学：是啊，世界上只有一个中-国啊，她屹立在世界的东方。

教授：那么，我再表达得清楚些，(一字一句地)我是问，你们是来自北京中-国呢，还是来自台北中-国。

甲同学：(站起)教授先生我似乎没听懂您问的问题。

教授：我问你们是来自北就中-国还是台北中-国。

甲同学：只有一个中-国，教授先生，这是常识。

教授：按照我的理解，中-国指的是中-华人民共和国和中-华民国，一个是北京中-国，而另一个是台北中-国。

乙同学：教授先生，请恕我昌昧，您的问题有一个语法错误。北京中-国、台北中-国这样的提法是没有的，只有中-国北京和中-国台北。中-国是国家名称，而北京和台北只是这个国家中的两个城市而已。(正色地)我来自中-国台北!

甲同学：我来自中-国北京!

教授：您的工作是?

甲同学：记者。

教授：好!作为记者，请概括一下您在中-国是如何工作的。

甲同学：概括一下来讲，我写我愿意写的东西。

教授：我想您会给予我这种荣幸的，让我明白您的首长是如何工作的。

甲同学：概括地讲，我的首长做他愿意做的工作。

教授：你是个土生土长的北京中-国人吗!

甲同学：我是个土生土长的中-国北京人!教授先生。

教授：作为记者，您认为您的言论自由吗?

甲同学：很自由，教授先生。

教授：你难道就没有感到你们国家在人权方面做得很糟糕吗?

甲同学：(一愣)请问，教授先生，最基本的人权是什么?

教授：请你回答我的问题。

甲同学：(声高)请你先回答我的问题!

教授：基本的人权有很多

甲同学：如何?

教授：比如选举权。

甲同学：教授先生，假如前提条件你是个死人，那么你还有选举权吗?

教授：那么你说最基本的人权是什么?

甲同学：人类最基本的人权是生存权。教授先生，您认为美利坚合众国是讲人权的国家吗?

教授：当然!早在十八世纪美国就有了闻名的人权著作《独立宣言》，美国是这个世界上最有人权的国家!

甲同学：真不敢想象，这些话竟然出自您这样一位有教养的教授之口。剥夺南联盟人民的生存权、炸我大使馆杀我同胞就是你们的人权吗?

(乙同学拉拉甲同学的袖子，示意他别激动)

教授：我们是为了伸张正义，维护全人类的和平与发展，牺牲少数人的人权是为了得到更多人的人权。

甲同学：(激动地)你错了，你们干涉别国内政，推行霸权才是你们真正的目的。

(乙同学站起推甲坐下)

乙同学：教授先生，请您别为难他了，您问我一些问题吧!我愿意回答。

教授：小姐，请你坐下，先生，我还没问完呢，您走遍中-国了吗?

甲同学：除台湾省外，先生。

教授：那么，(半坐在讲台上，搓着手)您认为在台湾问题上该由谁负主要责任呢?

甲同学：该由我们的祖父辈，教授先生，那会儿他们还年轻呢!

教授：依您之见，台湾问题如今该如何解决呢?

甲同学：任何一个有血性的中-国人都会拥护祖国和平统一，况且，中-国有句老话，叫做：一人做事一人当。我们的祖父辈还健在，我没有权利去剥夺祖父辈们解决难题的资格。

教授：我想象得出中-国大陆急于收复台湾的心情，而我却不了解，台湾岛内的人是怎么想的?我想极有可能是不愿被大陆合并的。小姐，你说呢?

乙同学：(感情逐渐流露，直到最后一刻的爆发)教授先生，事实和您说的不一样，台湾政府的言论并不能代表老百姓的心声，其实我们都渴望祖国统一。就说我爷爷吧，我的爷爷是个土生土长的中-国北京人，爷爷的爷爷也是北京人。每年春天我都要搀扶着我的爷爷从台北飞到遥远的北京。每次到了北京，爷爷总要带我登长城、游故宫、品尝小吃。一次，爷爷指着一种小吃说，这种小吃台湾没有，爷爷说这是他很小的时候爷爷的妈妈经常做的食物。(稍停)每当爷爷望着长城很久很久都不肯离去的时候，多少次我都看到爷爷的眼中闪烁着晶蒙的泪光，我知道，这是一个离开母亲怀抱几十年的老人的赤子之心，他是多么希望海峡两岸能够团聚，他盼着这一天的早日到来。爷爷等啊等啊，盼啊盼啊。可是还没等到这一天，他就去世了，临死之前，他拉着我****爸的手说，死了以后一定要把骨灰带回祖国去，葬在爷爷的母亲旁边。教授先生，这就是一位台湾老人的遗嘱。您明白了吗?

教授：(对甲)现在我来假设一个情形，假如台湾当局迟迟不愿大陆收回，中-国政府将怎么办?说得再透乇些，您认为，中-国大陆会使用武力收复台湾吗?

甲同学：为什么不呢?中-国政府从来不承诺放弃武力。

教授：可是，一旦动武你们的同胞必将遭殃。

甲同学：教授先生，您不会不知道一百多年前，贵国的那次闻名的南北战争吧，北方资产阶级为了祖国的统一，不惜人力、财力、物力，耗时四年终于统一了贵国，教授先生，您不会否定南北战争的行为吧!

教授：好，让我们回到刚才的那个话题。我想，您不会否认邓小平先生是你们的祖父辈，可惜他已经不在了，您是否知道他曾想如何解决台湾问题呢?

甲同学：我想，摆在邓小平先生桌面上，台湾问题并非最重要的。

教授：哦?那么什么问题才是最重要的呢?

甲同学：依我之见，如何使中-国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。

教授：(将屁股在讲台上挪动)我实在愿意请教，中-国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有举弄清楚这一点。

甲同学：(狠狠瞪教授，站起，一字一字地)最起吗的一条是，任何一个离开国门的中-国人，再不会受到像我今天要承受的这类刁难。

教授：(向甲走去，灿烂地笑，将一只手放在甲肩上，轻轻地)我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中-国人是如何看待他们自己国家的。(两步走到教室中心，大声公布)我向中-国人民脱帽致敬。下课。

雄壮的国歌起，甲乙起立，庄重厉穆)

适合学生演的爱国小品剧本【第三篇】

画外音：二十世纪初东北人民在日本帝国主义铁骑下暗无天日的亡国奴生活，东北大学便在这风雨飘摇的时局下诞生了。

第一幕

第一话

（万里雪飘场景，张作霖负手远望，背对二人）

王永江、谢荫昌：“张帅，欲使东北富强，不受外人侵略，必须兴办大学教育，培养各方面人才。”

第二话

（场景：8人开会，紧张讨论）

谢荫昌：“我建议，联合东三省，兴办大学教育，创立东北大学！”

（众交头接耳，后点头附议）

张作霖：“既然如此”，（站起）“ 我宣布联合吉、黑两省创办东北大学以储备人才、振兴教育的议案，通过！现任名你们7人为东北大学筹备委员会成员，负责建校的一切事宜！”

(撒彩纸）

第三话

（办公室，张、王、谢等5人，谈天状）

兵士甲：“报告！”

张作霖：“What'sup?”

兵士甲：“报告大帅，东北大学的印章已经送到。”

张作霖一拍大腿站起来（全体起）：“诶呀妈呀，可算做好了，赶紧拿来我看看！”

（兵士呈上，张作霖仔细观摩状，踱步至王永江前）

张作霖：“老王啊，我现命你为东北大学校长，这印，可就交给你保管了啊。”

王永江：“定不负大帅所托！”（玩赏状，小声）“这玩意应该挺值钱吧！”

第二幕

第一话

（火车上，张作霖与六姨太太……请自行想象，另配路人无数）

“轰！”

第二话

（大帅府，众医生摇头叹息状）

张作霖（奄奄一息状，拉着卢夫人手）：“告诉小六子，以国家为重，好好干吧！我这个臭皮囊不算什么，叫他快回沈阳！”（OVER）

(远方）张学良（举拳抗议状）：“你丫才叫小六子，你全屯都叫小六子。”

画外音：震惊中外的皇姑屯事件中，筹建东北大学的元老之一，张作霖先生惨遭暗杀。两个月之后，身负国仇家恨的张学良继任东大校长

第三话

(办公室）张学良：我茫茫大中华，必先兴教育，育人才，方为救国之策。我现命你全权负责改善教学环境，更新教育设施，务必使学生不为其扰）

（对面站个路人甲）

画外音：为改善办学条件，张学良校长先后共捐献180万现洋，建筑文法学院教学楼各一座、可容数百人的凹字型学生宿舍一座、教授住宅38栋、化学馆、纺织馆、图书馆、实验室及马蹄形体育场

第四话

（东北大学第一届毕业典礼）

张学良：“今天，当你们走出东大的校门时，就将承载着全国人民的期待、牵挂、和托付！（卖萌状）亲们，要记得想人家哦！”

（众呕吐状）

第三幕

第一话

（教室，众学生认真听课状）

“轰！”

（学生四散，逃离教室）

画外音：九一八的炮火炸碎了东大的强校之梦，东大师生被迫走上了长达十余年的流亡之路

第二话

（操场散步）

女1：“缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆……XX，我…可能去不了北平了…（哽咽状）我爸说，时局动荡，要接我妈和我…去上海…”

男1：“杨柳青青著地垂, 杨花漫漫搅天飞。XX，你，还会回来吗？”

女1(犹豫状): “我……我……”（用力点头，坚定状）“战争结束，我一定会回来的。”

（配乐《桃花朵朵开》：我在这儿等着你回来，等着你回来看那桃花开）

第三话

（教学楼前）

女2：“你一定要去吗?”

男2：“天下兴亡，匹夫有责！我……你……（撇头）对不起！”

女2：“悲莫悲兮生别离，我会在这儿，一直等着你！”

（配乐《生别离·永别离》：别问何时归期，远不过他生里。）

第四话

（女1回到沈阳东北大学，见到男1女2）

女2（颤抖声音）：“XX不是说，在上海碰到你，和你一起回来……”

女1（流泪，双手递过盒子）：“他说，终于可以陪着你了……”

（女2接过，后退数步，滑坐在地，低头哭泣状）

（女1伏在男1身边哭泣，男1揽住女1，低头静默悲痛状）

画外音：1946年东大师生从三台陆续返回沈阳，1947年2月在北陵原校址开学。

第四幕

（教室）

老师：“今天我们来讲中国近代……”

（众翻书声）

适合学生演的爱国小品剧本【第四篇】

时间  1927年10月7日

人物 （以出场先后为序）

周邦采--20军第3师教导团参谋长，简称周

王表青--赤卫队队员、团干部，热血女青年，简称王。

吴   --团级干部，对革命的成功持有怀疑态度。

朱 德--第九军副军长，简称朱

孙、杨--两红军领导干部

张   --朱德的警卫员。

七 婆--简称婆，老乡亲

群众、伤员--若干名

布景 全德学校：一张八仙桌、几张长条椅、一盏油灯、墙上有军事地图、墙边立着几把枪。

背景音乐：1《太阳最红，毛**最亲》（伴奏音乐）；2《激战三河坝》，3歌舞《穿山西进直奔湘西》

画外音：1927年8月1日，根据中共中央的决定，以周恩来为书记的中央前敌委员会领导北伐部队2万多人，举行南昌起义。这是打响工农武装抗击国民党反动派的第一枪。开创了中共独立领导下革命武装斗争和人民军队的历史新时期。

幕启：王在全德学校门口站岗放哨

背景音乐：《激战三河坝》响起。

幕后（众唱）南昌城里枪声响，八一起义震四方，

敌人围剿丧病狂，主力转攻向南方。

朱军长，抵大埔，举义军，威名扬，

分兵据守三河坝，掩护主力下潮汕！

周 （面众）我们在三河坝与敌人激战三昼夜，为了减少部队伤亡，决定撤到这里，一路上都是从潮汕突围出来的官兵，敌人又集结了四、五万人企图歼灭我军，部分战士军心浮动，队伍随时会有自我瓦解的危险（在舞台上走来走去，自言自语）怎么办？怎么办？路在何方？（指学校）一会我们几位领导干部先开个会商议一下这事。（走到王面前）

小同志，今天这个会很重要，放哨一点都不能马虎。（咳嗽几声）

王 （上前，扶住周）周参谋长，你怎么了？

周  前次战役中，我负伤了，长时间的奔波，身体总是好不起来，总是不由自主的咳嗽。

王 （紧张的）你没事吧！

周  没事，革命尚未成功，我怎能倒下？

王  还说没事，看你，脸白得就象纸一样？

周  这没什么？比起其他同志来，我这个情况，算是最好的了。现在正是困难时期，许多同志都因为营养跟不上，病情恶化得很厉害。

王  是啊！这正是我担心的。

周 （满怀信心）放心，一切都会好起来的，革命会有希望的……

吴走到台边听到他们说到这里后，上

吴  这样的革命是没有希望的，这段时期以来，革命连连失败，许多人都弃暗投明去了。我觉得我们也该清醒一下头脑，该早做打算了。

周/王（同时）什么？你凭什么说革命没有希望了？

吴  （大声说）凭什么？就凭主力军在潮汕失败的事例。现在投降的投降，解散的解散。你们说：这样的队伍还有希望吗？

周   怎么会没有希望？

王   对，怎会没有希望？

吴   我说没有希望是有根据的。

王/周（同时）什么根据？

。。。。。。。。。。。。。

故事梗概：

1927年10月被喻为“小遵义会议”的“茂芝会议”在饶平茂芝全德学校召开，这个会议的召开，为井冈山会师奠定了基础。本剧围绕朱德在饶平县茂芝全德学校，主持召开团以上干部军事决策会议之前，从中展现许多感人的故事，就如朱德买鸡的事例，用舞台艺术展现革命的真理，特殊时期我党的决心。朱德等在饶平茂芝全德学校这一天，为革命的成功点燃了希望的火种。其中展现了老一辈革命者的英雄气概。