教师指导学生的作文技巧实用（优推10篇）
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教师指导学生的作文技巧【第一篇】
说课是教师的一项基本技能，每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。以下是网友为你分享的“教师指导学生的作文技巧实用（优推10篇）”，希望能帮到你。
其实说课比讲课更有难度，因为讲课听的对象是学生，而说课听的对象就是领导或者老师，所以体现的层次也就不相同，但是也不要太过紧张，因为说课的有规律可循，只要你做到以下几点，那么我认为就比较成功了。
第一，说课有几部分必须说完整。教材的作用与地位(简单说，四十秒以内必须说完)、教学目标(一分钟以内)、教学重点和难点(你可以在这儿把怎样把握重点，突破难点讲出来，耗时不超过3分钟或者就先摆个为什么设置它们为重难点，耗时一分钟以内)、教学方法(越简单越好)、课时安排(一般一课时，一句带过)、重头就是教学过程的讲解，就是把你用什么方法教学生说出来，如果前面没讲重难点的那么在这里你就要讲清楚、课堂小结及布置作用，最后一步是容易忘记的，那就是要说课堂板书，你还要花两分钟时间把你写得最好的字写在很板书，好了就这么几部分，缺一不可。
第二，把握时间，说课时间为5--15分钟。8分钟最宜，当然根据你们的考试要求可做适当调整。
第三，说课时要有自信，首先仪表整洁，昂首挺胸，其次要有精神气，说课时声音要洪亮，语调要揄扬顿挫，重点的地方就语速放慢，着重强调，不重要的就反之。第四，第四，眼神不要漂，你要先盯着你认为他是主要评委的人，让他能够点头或者给你眼神暗示的，你再盯下一个。
我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。(不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式)。建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的.。实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了(其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿)。背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情(我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了)，纠正细节。觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。
1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化;语速，一定不要全快或者全慢。
2,、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙(建议)，要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。
3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，这取决于很多因素，比如，如果你抽到了中间，本来是很好的，但你前边那位表现很优秀，那如果你表现一般偏好，也不会分很高，这里有个对比度的问题。还有，如果你抽到最后，正好可以有很长很长的时间让你缓解紧张情绪，让你练稿。我这次面试，31个人，我抽到的是31号。从早上6点半到那里，一直等到12点半多才轮到我。在这期间，直到10点我的心一直是紧张的咚咚乱跳，但10以后，也是等的有点不耐烦了，心慢慢的就静了下来，改了稿子的几个地方，和同学对对稿……当时就想着赶紧赶紧面试。有的同学，十几号的，说课出来脸憋的通红，你不是考官你都知道她紧张的太过，太紧张了语速容易加快，并且说话爱结巴，这大家都知道，会严重影响发挥的。并且，好多过来人都说，面试在一定程度上市很注重你的仪表的，不是说长的怎样，是你的一言一行带给他们的暗示。是不是自信，是不是大方得体还能重要。
4、最好有板书。如果你的书法很好，可以边讲边写;如果不好，可以在说 教学过程 的最后一个环节专门加上板书设计，简单的写点。注意，说课要尽量发挥自己的优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。
5、说课稿子最好要有一个亮点，或者叫做高-潮(这是等到后来我们都等烦了跟那的工作人员聊天时他告诉我们的，他们是哪所学校的老师)。我后来抽到课以后，在准备的多半个小时里，就把我准备的稿子里，教学过程的整个第一环节全改了，改成了一个 情景再现 式的小活动，加进了几个动作和对话。
6、应聘小学老师的同学们应该了解，小学英语的教授原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。所以说课时，尽量展示你课堂的丰富多彩。我觉得我面试上不如那几个得分高，原因就在这个地方。我们大家都习惯用一首歌导入课堂，但只有几个同学唱出来了。还有几个同学板书里包括了简笔画。这些都是亮点。
7、我有个同学，进去面试时很紧张，表现很不好，都说了一半了差不多才觉得缓过来，她觉得没戏了，就有点放弃，说课结束后，也没有鞠躬，就垂头丧气的出来了，后来成绩出来就差一点点录取，她自己后悔的不行。要说的道理就是，不到出考场，一定要坚持。该有的自信，该有的礼节，一定不能丢。
8、额外话，可能因人而异。我们多数同学在学校里时并没有过正规的说课训练，所以在准备的过程中可能会很抓狂，甚至很怀疑绝望。还是那句话，一定要坚持。
9、有条件的话，借来教师用书看看，可能会给你灵感。有条件的话，问问往年考过的同学，多打听点过程，可以缓解到时候的紧张。
10、不要忽视细节。一定要认真准备，不要有侥幸心理。面试拉分很大，而笔试成绩差不开。即使笔试名次很靠前，最后也不一定能考上。
教师指导学生的作文技巧【第二篇】
为了获得所求的工作，求职者应该充分做好面试的准备，做到有备而去，在面试中适度地表现自己，要善于展示自己的知识、能力、特长、性格等情况，给招聘者留下满意的印象，争取最后的胜利。除了准备好求职信、简历、成绩单等求职资料外，面试前的准备包括以下几个方面。
在参加面试前进行一些必要的准备，对成功来说是必不可少的。
1、注意语言表达能力的锻炼。
对应试者来说，流利自如，文雅幽默的谈吐是面试成功的必备条件。大学生在平时就要有意识地加强语言表达能力的训练，逐渐养成与陌生人自如交谈的习惯，多参加集体活动，课堂讨论大胆发言，也有助于讲话能力的训练。
2、充分了解应聘单位和应征职位。
主试者提问的出发点，往往与招考单位有关。因此，面试前应尽可能多了解一些招考单位的情况，对单位的性质业务范围、发展情况等做到心中有数。对于大型公司、单位往往可以从网上查询到该公司的有关信息。另外，了解所求取的工作岗位对知识技能的具体要求也有利于有针对性的展示自己的特长。
3、要准备随时回答有关自己的问题，背熟自己的求职简历。
主试者往往询问求职者的有关情况作为面试的切入点。这个问题扭似简单，其实往往不是所有的人都应付自如的'。因此，面试前还得将有关自己的情况在已有个人特色简历的基础上加以浓缩提炼，再拟好提纲性腹稿，以便很短时间内较完整流利地介绍自己，重点突出，以免临时手足无措，词不达意。
4、注意仪表朴实、大方、端庄。
服装和外貌同交谈一样，是主试人了解应聘者的重要凭据。从某种程度上说，这绝不亚于面试中的对白语言，应着重对自己的外观进行一番打扮，使自己在面试时有一个良好的外表和精神面貌。修饰仪表应注意一些具体细节。
衣着设计。衣服的质料应选择不易皱折的，裁剪要合身;服装的款式，以朴素，简练，精干，不碍眼为出发点。
一般男同学宜穿西装，女同学宜穿裙装，一般不宜紧身衣服或牛仔装。
头型，面容装饰。头发应整齐，干净，有光泽，不要把发型搞得过于新奇而人注目。
主试人借用纸张和笔，这样会显得自己没有训练有素的工作习惯。
5、保持正常心态。
心态对于面试来说太重要了。紧张的心态会抑制思维的活力，本文相屋的东西也会忘记它藏在什么地方去了。如果有一个放松而平静的心态，那就会稳定思绪言，会发挥出本来就想到的东西，甚至还会创造性地应答意外性的问题。特别对于初试者，由于心中底数差一些，更应保持放松的心态，如何保持面试前的心理放松呢?首先要正确分析自我，根据自身的特长，选准适当的就业位置，保持积极主动的择业心态，敢于竞争、敢于自荐，增强心理承受能力。其次要有充足的睡眠，保持清醒的头脑，对可能出现的问题预测，回答问题的策略做好通盘考虑，以良好的心态从容应试。
6、进行模拟面试训练。
在做好面试准备以后，最好进行一次模拟训练，这样可能效果更好。如学校组织模拟面试活动，大学生应积极参加，锻炼自己，积累经验，大学生相互之间，也可交换扮演角色进行演练，以适应面试环境气氛。
7、礼仪。
(1)提前5-10分钟到达面试地点，以表示求职者的诚意，给对方以信任感，同时也可调整自己的心态，做一些简单的仪表准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。为了达到这一点，一定要牢记面试的地点，有条件的同学最好能提前去一趟，这样，一来可观察熟悉环境，二来便于掌握路途往返时间，以免因一时找不到地方或途中延误而迟到，如果迟到了，肯定会给招聘者留下不好的印象，甚至会丧失面试的机会。
(2)入面试场合不要紧张。
如门关着应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容自然为好。
当考官问名字时，以爽朗的声音回答。走进办公室时，应抬头、挺胸、面带微笑，目光注视考官，不瞻前顾后，不左顾右盼，男士步伐应矫健，端庄，自然，大方，给人以沉着，稳重，勇敢，无畏的印象，女士步伐应轻盈，敏捷，给人以轻，欢悦，柔和之感。
问候。走到考官面前，应亲切地道一声“您好”、“老师您好”。若主考官站起与你握手，你则热情地把手伸过去与之相握。
当主考官示意坐下时，方可落座。应轻轻坐下，上身正直，微向前倾，目光注视主考官的眼部和脸部以示尊重，双后放在扶手上或交叉于腹前，双腿自然弯曲并拢，双脚平落地面;若是软绵绵的沙发靠椅，也应尽量控制自己，不要陷下去，要挺腰坐直，全神贯注面对考官。特别提醒，不要弓腰曲背，抓耳挠腮，高跷“三朗腿”，身体各部位都不要抖动，要很稳重地坐在主考官面前，接受他对他的全方位考察。需递送个人资料时，应站起身双手捧上，表现出大方、谦逊和尊敬。面试结束时，应道声“谢谢”。
(3)面带微笑，神态自然。面试是面对面的情感交流。面部表情比语言表达得更丰富、更深刻，可以加深考官对你的注意和好感。
考官有两位以上时，回答谁的问题，你的目光就应注视谁，并应适时地环顾。
其他主考官以表示你对他们的尊重。谈话时，眼睛要适时地注意对方，不要东张西望，显得漫不经心，也不要眼皮低垂，显得缺乏自信。
特别提醒：激动地与主考官争辩某个问题也不是明智的举动，冷静地保持不卑不亢的风度是有益的。有的主考官专门提一些无理的问题试探你的反应，如果你“一触即发”乱了分寸，面试的效果显然不会理想。
教师指导学生的作文技巧【第三篇】
结尾又称结语，是新闻的最后一句话或一段话。
结尾的作用或收束全文，深化主题;或说明结果，指明意义;或指出发展趋势、展示未来;也有的言之已尽，没有结尾。
结尾的写法有以下几种：
1、小结式。对所报道的事实或意义作简要概括，以突出重点，加深印象。如：
总之，大众了解货币市场基金还需要一个过程，基金管理公司和监管部门还有很多工作要做，以及货币市场基金本身作用等方面的原因，货币市场基金的出台虽会对我国的居民储蓄产生一定影响，但不会出现“储蓄大搬家”的情况。
(摘自《经济日报》12月12日《担心储蓄搬家我看大可不必!》)。
2、启发式。在讲完主要事实后，用启发的语言给读者留下思考的余地。如：
看着厂区内堆积如山的麦草和滚滚流淌的黑水，人们不禁要问：卫运河何日能变清?
(摘自《人民日报》10月20日《卫运河水何日清》)。
3、激励式。用激情的语言，激发读者的热情。如：
百年轮回，沧桑巨变。奔腾的珠江水见证了这1的岁月，春花秋实的白云山聆听了电信人的笑声。广州电信正以其独有的魅力日趋走向成熟，以更强的实力、更新的面貌参与国际市场竞争，加快建成具有国际综合竞争力的华南现代通信中心，实现几代电信人的梦想!
(摘自《经济日报》月12日《世纪寻梦》)。
4、意义式。指明新闻的重大意义。如：
访问是短暂的，但友谊是长存的。中国有一句古诗：“结交一言重，相期千里至。”这次，温家宝总理的美国之行，促进了中美友好，增进了两国人民的友谊和了解，推动了两国建设性合作关系进一步向前发展。
(摘自《经济日报》年12月12日《加强合作互利双赢》)。
5、展望式。在报道完主要事实后，进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。如：
据悉，中国平安保险公司已经将上市日程安排在明年初，还有不少保险公司将目标定在国内的a股市场。通过更为透明和规范的动作，中国保险业必将进入更快速的良性发展。
(摘自《经济日报》2003年12月12日《国际风云测试我保险业虚实》)。
6、号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见，激励读者为实现某一目标而行动。如：
他(温家宝)说：今天，人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择。我呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。
教师指导学生的作文技巧【第四篇】
虽不是专业的人力资源从业者，但一直有幸参与企业或者部门的招聘面试工作，在应征者尤其是应届毕业生时，有几个特别深的感触。
所求非所及。因为行业关系，我们经常会招聘一些储备的专卖店经理等干部。但是在面试新人的过程中，经常会出现在没有任何行业，甚至没有任何市场营销经验的情况下，非经理不干的大学生。自己所应征的岗位，与自己的能力相差甚远。
作为一个面试人员，总结这些年面试的经验，给求职者在面试和求职提几点中肯且能普遍适用的建议，希望能有所用：
第三，找工作时，要学会匹配自己的“岗位胜任力”。这个问题看似容易理解，其实，很多的大学生都没有想明白。不是好高骛远非领导岗位不干，就是信心严重不足，给份工作就干。我们通常讲，你自己能做会做什么，就去做什么。当然，我不反对你在自己能力所及的基础上上浮一些，提高一个档次，因为这样才能具备挑战性，才能激发你的潜能。但同样需要注意到是，也不要选择比自己胜任力要求低过多的工作，这样容易让你变得越来越“低能”。切记，一定不要偏离自己的胜任力太远，或高或低都不利于你的职业发展。如果你的能力和你所应征的岗位不匹配，你将会受到同事的排挤和冷嘲热讽，还会受到领导的责备，你的信心将受到打击，从此，你就有可能一蹶不振，万念俱灰;如果你的能力与你所应征的岗位能完美的匹配。那么，你不仅会得到同事的认可和表扬，还会受到领导的嘉奖，你的信心将得到巨大的提升，从此，你的心中和周围将充满阳光，你的职业生涯也将一帆风顺。很多人可能会说，我出社会这么多年，都不太清楚自己到底能做什么?当你有这样的迷茫的时候，我建议你问问身边的朋友，把大家眼中的你加起来，就变成了真正的你了，你就知道自己能做什么，适合做什么了。
另外，我们还应该具备“一条道走到黑”的勇气和毅力。既然选择进入一个行业，就不要轻易地去改行或跳槽。因为，没有那一个成功的人是这个行业做两年，那个行业做两天做成功的。坚持“一条道走到黑”的信念，然后找到自己的长处，把它发挥到极致，你就会更容易成功。
人的一生其实很短暂，就好比3个三分之一，这其中我们工作和奋斗的时间，其实只有短短25年。人生的第一个三分之一(25年)，我们都在求学和成长;人生的第二个三分之一(25年)我们在工作和奋斗;人生的第三个三分之一(25年)，我们都在养老和回忆。而短短的25年工作的时间当中，前面5年，我们基本上都用来学习和适应社会了，对企业和社会基本上没有贡献。接下来的，才是我们真正创造和贡献的时候。剩下的10年，我们又基本上是在吃前面十五年所积累的老本，是在不停的延续过去，对企业和社会也是没有什么大贡献的。因此，我们要抓住有限的时间，规划自己的职业生涯和人生道路，才不枉此生。
教师指导学生的作文技巧【第五篇】
应聘教师面试技巧在于要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。
首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
二、应聘学校应注意三点：
1、让自己的简历学术气浓一些。
企业看重应用能力、社会活动能力，而学校更看重你的学业成就，包括学习成绩、项目经验、科研能力和教学能力。
2、尽量争取试讲的机会。
试讲可以全面展示自己的教学潜能。试讲讲的好，可以弥补其它方面的不足。
具体来讲，试讲要注意以下三点：
a内容。
有的学校指定试讲的内容，有的学校则不指定内容。当不指定内容时，一定要根据应聘学校的水平来选择难易适中的试讲内容。千万不要以为讲的内容越难越好，因为招聘方并不是要看你对所讲的内容掌握有多好，而是看你是否具备做老师的潜质。
b表达。
表达包括板书和口头表达。板书要工整，有条理，开头有内容介绍，结尾有内容总结。不要急于擦黑板，试想下边坐的是学生，要给学生留出足够的记笔记的时间。
口头表达要注意声音洪亮，语速适中，抑扬顿挫。要注意与台下学生的交流，讲课突出重点，突破难点。
c形象。
着装要正式、庄重，给人一副为人师表的感觉。
三、做好心理准备和长远职业规划。
求职定位：
求职定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜欢做什么?能做什么?擅长做什么?“知彼”是要清楚市场需求，了解行业状况。
“知己”和“知彼”是相辅相承，缺一不可的。当我们喜欢做的事情，我们适合做的事情、我们擅长做的事情和社会的需求相吻合的时候，我们离成功不远了。
求职心态：
1、时刻保持自信。
2、目标明确。
3、积极尝试，不断调整。
教师指导学生的作文技巧【第六篇】
用人单位通常要求有会计经验的，如果是没有做账经历的，哪怕你是拥有各项会计资格证书，用人单位通常也是难以考虑的，所以在应聘简历中的工作经历需要做一些包装，但前提是自己能真正拿得下会计岗位工作，真正拥有了做账的能力。
发送简历。
在前期，选择自己定位的总账会计岗位应广泛发送简历(暂不考虑一些距离或交通因素)，目的是争取多家类似岗位面试的机会，每个面试都是非常好的锻炼过程，面试失败是下一次的成功之母。如被录用了再考虑一些客观的因素，如距离或交通是否适合，不适合自己的也可不去，同样能增加下次面试的阅历及自信心!
面试准备。
如发送简历后被通知面试了，首先通过网上或宣传资料了解面试单位的企业性质，企业可能涉及的收入类型、征税项目、税率等信息，然后再看应聘岗位需要什么样的人才，根据应聘岗位的需要加强自己有关方面的知识，如涉及往来核算，应该多去了解往来款的业务内容;如有税收方面的需要，可以多去了解目前税收的最新优惠政策。
面试问答侧重点。
(一)人事部面试要点：偏于情况调查，专业性理论知识，人员素质测试。
(二)企业总经理或财务领导面试要点：偏于测试专业知识的岗位工作完成能力，工作任务的承受力，工作态度配合性。
(三)企业老板面试要点：偏于看重能否独立完成工作，可信任度，财务监控能力。
会计面试技巧：自我介绍(范文)。
是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友u8财务软件以及erp管理系统。
我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。
我是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友u8财务软件以及erp管理系统。
我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。
实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就!
我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工作，能让我将所学充分发挥，提高会计业务能力，为公司贡献一份力量。对财务工作极度的热情和持之以恒的精神是我有信心做好会计工作的最大因素。
教师指导学生的作文技巧【第七篇】
新闻导语的写法，通常有以下几种：
1、叙述式。这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实，高度概括地加以叙述。如：
12月22日，作为中国会展经济论坛主要的两场主题研讨活动之一的专家论坛，在人民大会堂新闻发布厅举行。300名来自全国主要会展城市、会展举办单位、会展服务企业以及研究机构的代表，在这里倾听8位业内资深专家的演讲，并与他们进行深入交流。
(摘自《经济日报》12月24日《推动会展企业和城市发展战略准确定位》)。
2、描写式。对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描写，给读者以鲜明的印象。如：
(摘自《经济日报》月23日《酒类行规为一农民改写》)。
3、评论式。对报道的事实进行简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质和作用，引起读者重视。如：
2003年即将过去，人们在盘点欧盟一年的收成时，有喜悦，但更多的却是惆怅。喜的是欧盟东扩取得了决定性进展，愁的是欧元区的经济一直不见起色。
(摘自《经济日报》2003年12月16日《欧盟一分喜悦难掩惆怅几许》)。
4、结论式。将新闻事实的结论，在开头部分写出来，开门见山，反映事实的意义。如：
辞旧迎新之际，随着勉(县)宁(强)高速公路提前通车，陕西省成为西北第一、西部第二个突破高速公路通车里程1000公里的省份。
(摘自《经济日报》2003年12月23日《陕西千里高速铺坦途》)。
5、提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实，设置悬念，引起读者的注意和思考。如：
经济大省如何实现经济发展与社会事业的全面进步?广东认真学习贯彻中央经济工作会议精神，明确提出切实做到六个“更加注重”，努力实现全省经济持续快速协调健康发展和社会全面进步。
(摘自《经济日报》2003年12月24日《广东六个“更加注重”促进经济社会全面发展》)。
6、引语式。引用与新闻有关的诗句、格言等，以增强导语的生动性。如。
“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”“从草原来到天安门广场，高举金杯把赞歌唱。”一首首曾伴随和影响几代人成长的经典歌曲，今晚在北京音乐厅再度响起，依旧深深地打动了全场观众的心。
(摘自《人民日报》10月7日)。
拟写导语，应注意的几点要求：
1、不能与标题重复。导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质，而导语是标题的扩展，要用事实说话。
2、为后文留下余地。导语固然是全文的精华，但也不能把话说尽;导语可以包含背景材料，但尽可能简略，留待下文去交待。好的'导语能使新闻主体部分很自然地展开，为后面的行文提供方便。
3、各要素的组合原则。新闻中的五个要素――何时、何地、何人、何事、何因或为什么，简称五个“w”。后面再加上一个“h”，即怎样、如何，可理解为结果的意思。五“w”及“h”，每项都有可能进入导语，关键是看哪一项更具有新闻价值。如果新闻人物为社会所熟悉，在该新闻中特别重要，则应以“人”为先导。以此类推。
4、要用事实，忌空泛。新闻要言之有物，导语更应有具体的事实。初学写作者，尤其要注意避免用空洞的语言、抽象的概念和流行的口号写作新闻的导语，要用新鲜的事实来说话。
5、语言要简洁。新闻本身即要求语言简洁，新闻导语更要逐字逐句推敲，做到字字珠玑，一字不可移易。
教师指导学生的作文技巧【第八篇】
有些公司在第一轮面试的时候只问这一个问题，虽然这个问题看上去很简单，其实并不好回答，更别说回答好了。而这个问题主要测试你的沉静和自信，对此你的回答应该是简短而又舒服力的，千万别长篇大论，应该根据自己的实际情况，好好想想如何回答，才能够更好地说服对方。
2、你认为自己最大的弱点是什么?
对于这个问题，很多人自以为是的回答说，我最大的缺点就是最求完美。或许这么回答的人，觉得这样显得自己比较出色，实际上你已经岌岌可危啦!要知道，别人问你缺点的目的是要了解什么，而这样的回答别人会觉得你过于什么，自己衡量一下吧。
3、你能给公司带来什么?
这个问题在招聘会计的时候问的相当多，是需要谨慎回答的一个问题。对此如果你真的不知道该怎么回答，就往能够为公司节省开销上说吧，不过表达得有技巧点，以免造成不必要的误会。
4、你为什么来应聘这份工作?
应证者为了表明应征原因及工作意愿，回答时答案最好是能与应征公司的产品及企业相关的。不要回答什么将来有好的发展，安定什么的，要充分表达出自己对应聘的企业有所了解，回答的时候尽量与公司理念和产品挂钩，这样能够更好的体现你的应聘态度。
5、你对加班有什么看法?
许多公司都会问这个问题，这是关于对工作热衷性的提问，一般公司这么提问，说明他们偶尔是会有加班得现象，也不排除他们故意这么问的可能。总之就诚实回答，并说明自己的想法。
6、你对我们公司有认识吗?
或者是你对我们这个行业有了解吗?十有八九的公司都会问这个问题，但是由于你还没来公司上班，所以主考官不会太刁难。其实只要你说出对这个公司的实际感受和相关认识即可，如果你事先做过调查那就最好了，那你就说几件公司相关的事件，以及比较有代表性的特色。
教师指导学生的作文技巧【第九篇】
背景就是新闻事件产生的历史环境、客观条件以及它与周围事物的联系。除简迅以外，一般的新闻都要交待背景。背景的作用是使读者更好、更准确地理解新闻内容，使新闻更充实饱满，生动活泼，主题更加深化。
背景不是单独的组成部分，也无固定位置，所以不能把背景看成是新闻结构的一个独立层次。背景材料可以一次性交待，也可以分散穿插在导语、主体、结尾几个部位，一般出现在导语和主体中。背景材料是新闻的从属部分，因此不宜过多，否则就会喧宾夺主。
常用的背景材料有三种：
1、对比性材料。对人物或事物的正反、今昔进行对比，在比较中突出其重要意义。例如《商办工业异军突起》这篇新闻的导语中写到：“昔日以设施简陋、前店后厂的小作坊形象出现的商办工业，如今年总产值达1200多亿元，其中商办食品工业占全国整个食品工业产值的第一位……”这里“昔日……”就是一条对比性背景材料，如果没有这个背景也就谈不上“异军突起”。
2、说明性材料。即对所报道的事实中有关的历史背景、地理环境、物质基础、社会环境做出介绍与描述。例如1篇报道山东省栖霞县充分利用本地资源，发展多种经营的新闻中这样写到：“栖霞县山峦起伏，沟壑纵横，共有大小山头岭背3650个，总面积306。7万亩;山滩、水面、村庄占209万亩，发展多种经营的条件是较好的。但是过去片面抓粮食，多种经营停滞不前。县委为领导农民尽快致富，确定在继续抓好粮田生产的同时，向山滩水面进军，发展多种经营。”这段背景材料重在说明栖霞县的地理条件、生产基础及领导的决心，使读者更好地理解栖霞县的生产经验。
3、注释性材料。即对新闻报道中涉及的概念、原理及名词、术语进行解释，以帮助读者理解新闻中的有关内容。例如《商洛订单劳务让民工放心》这篇新闻的开头写到：“12月13日，陕西商洛市40名合同制民工从商洛起程，踏上南下打工的旅程。与以往不同的是，这40名民工对往哪里去，干什么，挣多少钱心里早已有了底，因为人力资源公司已经替民工与用人单位签订了劳务合同。民工们称这叫‘订单’劳务。”在这段文字中，注释了什么叫“订单劳务”，方便了读者对新闻内容的正确理解。
教师指导学生的作文技巧【第十篇】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。1篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况。
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况。
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标。
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程。
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的'想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练。
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练。
（1）形象地讲明每种手法的特点。
关于比喻想象。
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象。
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象。
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象。
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象。
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象。