助学金作文的重要性与应用热选【最新8篇】
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助学金作文的重要性与应用【第一篇】
在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。其实“读”在语文学习中是极其重要的。
首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力；对文中的哲理的领悟能力；对文章主题的发掘能力；对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分重要的。对于语文课本上的文章，学生如果能不读或只读一遍就能学透，那是不可能的。比如说，初中语文第四册的第一课《故乡》，篇幅较长，有的.同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，教师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读通文字，通过读发扬主题，通过读产生问题，通过读解决问题，解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之，阅读能力会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书，有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永（初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文），她完全是靠阅读名著而成为作家的。那么，对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能较课堂所学更多地接触不同文章的不同构思去写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”
第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。演讲需要声情并茂，除了好的讲稿之外，重要的还要靠演讲者的演讲口才。而演讲口才的培养，重在平日多练朗读。中学语文课本就有许多练朗读的好文章。比如茅盾的《白杨礼赞》，头一句“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”只有用势如破竹的气势朗读出来，才能表达出作者对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情；鲁彦的《听潮》中除描绘的海睡图与海醒图，那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非朗读所不能体会到的。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；韩愈读书“口不绝吟于六艺之文”，白居易读书更是“以至于口舌生疮，手肘成胝”。我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
助学金作文的重要性与应用【第二篇】
摘要：如今，愈加发展的教育行业将大部分的注意力集中在了初高中学生的身上。其实学生的教育环境从一开始就奠定了主体基调，其源头便是学生的幼儿园时期。这个时期看似是一段轻松的时光，实则是所有知识与经验的来源。幼儿园运营教学的纲要中也明确指出，在幼儿园年龄段儿童的教学中，需要借助游戏起到教学的作用，可见游戏化课程的重要。因此，近年来幼儿园的教学方式也随之转变，使得游戏变为教学中主体。
关键词：幼儿园课程；游戏化；多维度；教学实践；体验与应用。
一、引言。
在人生的教育中，由于幼儿园阶段的学生思想还未成熟，处于刚起步的懵懂状态，而儿童对游戏有一种自然的亲近，将教学融入于游戏，将游戏融入于生活，能够有效地促进学生的知识汲取，同时压力也不会过大。“课程”与“体验”实则是两个不相同的名词，而游戏化的应用，需要教师采取更加广泛的体验教学，让学生从中得到“兴趣”的心理暗示，下意识潜移默化地学习，为快乐的成长氛围提供了适度的条件。
二、适度安排理解儿童的价值观。
儿童的生理与心理，发展尚未成熟，故而有自己的一套价值观念。游戏化的教程需要谨遵儿童的世界观，让他们成为主动参与的“主人”，而非被动接受的“客人”。游戏中的实践与体验，能让儿童亲身感知到外界，是他们与外界的直接接触。游戏中，儿童的思考是处于流动的，并且真实存在于记忆中，他们所接触的一切，都能成为记忆较为长久的经验。而每一个人的价值观都是从童年中汲取而成的，家长与老师的教育与影响甚至可以完全儿童整体的人生轨迹。游戏化的课程，不能带偏学生的价值观，比如一个游戏的规章制度，需要一个全然完整的体系，需要不存在漏洞的可能。而教师也需要在此期间对每一个儿童加以关心，体验中一旦出现一些不正确的价值观念，必须明令禁止并加以改正，否则，撇开儿童本身，对身边的同学也会产生负面的影响，形成循环。
三、结合教学内容和环境，合理安排游戏。
游戏化的课程，并不意味着全然代替所有教学，更不是为了游戏而游戏。游戏需要由教师合理安排，根据课程的纲要，制定出让儿童在玩乐中学习的游戏体验。增加趣味不是游戏化的目的，让儿童将记忆点储备于深刻的实践中，才能得到游戏化课程多维化应用的目的。首先，出于安全性和有效性的双方考虑，幼儿园的游戏化教学需要发生在一个有专属意义的区域。由于儿童的身体比较脆弱，而该年龄段还未曾具备能够保护自己的能力，则游戏环境需要绝对的安全。例如，以软材质代替硬材质的游戏道具，尽量减少儿童磕碰的可能。而由于儿童的天性对外界还处于新奇的状态，他们会自然地将注意力放在一些色彩丰富或者活动的物品上，比如室外的草坪、比如风吹过的飘动，结合这些，能为儿童的游戏化体验营造一个较为舒适，也更能接受的范围。例如，教师可以适当在特定的实践范围内，安排一些野外的郊游活动，让儿童处于一个鲜艳的环境氛围中，随后在安全性允许的情况下，安排一些能够激发学生积极参与的游戏，教会他们与环境相关的课题。如野外的郊游，能在一定程度上，教给儿童安全的概念，和一些该做与不该做的事情。而也可以通过一些小运动，甚至画画临摹，教会儿童一些关于大自然的知识。幼儿园的课程与初高中的课程有本质的区别，初高中注重的是知识的汲取，处于心智完全成熟并有足够的能力接触课程的情况下。而幼儿园的课程更多是教会儿童一些应用的能力，不需要课业的专业性，因此才能在游戏中达到大部分课程的需求，将多维度的结果和效率发展到最高点。
四、培养儿童的心智和心态。
游戏化课程的.设置是至关重要的，其中的重点便在于对于儿童心智成长的培养，适当的游戏化需要特定的情景和必要条件，以达到目的。由于幼儿园年龄段的儿童，并没有一套成熟的自我体系，不懂得原则性、规则性等条件，游戏则可以教会他们在不压抑自己天性的前提下，遵循条件，不再一味以稚嫩的眼光面对所有的困难，而是以一个更加成熟的自我，理智地去锻炼更强大的心智。既然是游戏，则免不了输赢，儿童或许会对输赢有一种错误的执念，简单来说是一种输不起的心态。而此时，就需要教师的适当引导，将儿童从错误的观念中带出来，让他们以更为成熟的心智和心态去面对游戏的输赢，平等看待并尝试从中研究更为有利的进步条件。这一点，对于儿童未来的发展，以及将来遇到困难时心态都是至关重要的一环。
五、结束语。
综上所述，教学需要因材施教，根据学生的年龄特点，对不同年龄段做出不同的教学课程。对于幼儿园的教学程度而言，在游戏化的多维度中，儿童才能通过兴趣使然，感受到游戏中的乐趣，并从中汲取他们所需的知识。与此同时，游戏不仅仅能教会儿童一些浅显理论上的知识，特定的游戏更能帮助他们增强自己的灵活性、协调性、积极性等，帮助他们全方面地发展学习。
参考文献：
［2］高翔．以游戏精神为基础促进幼儿园课程游戏化的建构与实施［j］．当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（9）.
助学金作文的重要性与应用【第三篇】
摘要：信息技术这一课程具有着较强的应用性及操作性，是在初中阶段的教育体系当中，不可或缺的一门学科。而要想保障学生在课堂中的积极性及参与性，使教学效果达到预期，教师在实践教学中，就可以将游戏教学融入其中，从而更好的符合初中生现阶段的身心特点，以在营造教学氛围的同时，促使有效教学的实现。因此，本文将对游戏教学的应用策略进行探究，希望对教育工作的展开发挥借鉴作用。
关键词：信息技术教学；游戏化；应用研究。
针对于初中生这一群体来说，其最喜爱的一种活动方式就是游戏，并能在实际参与的过程中，活跃思维、提升能力，获取到更加综合性的发展。对此，身为一名初中教师，在开展信息技术教学的过程中，也应深刻的意识到这一点，并将游戏教学有效的引入进来，更好的增强学生们的参与兴趣，以在推动其个性、思维发展的同时，促使教学活动得以有效、有序的实施下去。
一、游戏化教学的内涵及意义。
所谓的游戏化教学，顾名思义，就是指，将教材内容作为基础，对游戏内涵进行深入性的挖掘，并将两者有效的结合在一起，使学生可以借助于游戏的方式，来获取知识、强化能力，促使学习任务的达成。而初中教师在开展信息技术教学的过程中，将游戏教学有效的融入其中，不仅可以将一些无趣、枯燥的知识、操作转化的生动、形象，使其的学习兴致、参与意识等得以增强；也可以有助于学生在游戏当中，更加轻松、愉快的收获知识，有所进步，使其在和谐、轻松的氛围下，来使学习质量、学习效果等达到预期。另外，通过教学游戏的融入，也可以增强学生在课堂中的体验感，使其在学习当中，深深的感受到信息技术的神奇与魅力之处，并使其在游戏中，更好的合作、互动，以实现资源互补，从而在落实均衡教育的同时，也为学生们的健康成长及全面发展助力。
二、初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究。
（一）运用教学游戏，培养操作能力。
在信息技术这一课程当中，计算机往往是必备的工具，而在融入教学游戏之后，学生们也不可避免的要在计算机上操作，以通过单人或合作方式，来推动课堂教学得以有效、有序的实施下去。因此，在实践教学中，教师就可以巧妙的借助于教学游戏，来培养学生的操作能力、合作意识、集体精神等，以将其的内涵及价值展现出来，促使教学效果达到预期。例如，在进行“打字”练习时，教师就可以将小组竞赛这一方式引入进来，将学生整体平均的划分为各个小组，实行积分制度，结合教材中的知识点，先进行操作演示，再让学生投入到练习当中；然后，在一段时间之后，教师就可以对学生们的正确率、速度、操作等进行评分，并以小组的方式，来评出优胜组，下发奖励。另外，为了更好的增强教学效果，教师也可以实施加分制，在打字训练过后，为学生设置几个小问题，让其进行抢答，以进一步的调动起学生的参与性及积极性，使教学效果达到最佳。
（二）运用教学游戏，激发学习兴趣。
从初中生现阶段的身心特点上看，其正处在形象思维至抽象思维的过渡时期，在这一时期，其的个性、特征等都是较为鲜明的。所以，在实施实践教学时，在运用教学游戏的过程中，教师也应充分的抓住其的这一特点，以有效的增强教学活动的针对性及实效性，使学生既不会对教育活动产生乏味感及厌倦心理，也能使其深感信息技术、文化知识的'魅力，以促使教学活动得以顺利的实施下去。例如，在讲解“信息管理”这一方面的知识时，教师就可以借助于游戏化的方式，使教学效果得以强化。比如，在教学活动中，教师可以充分的发挥出自身的引导作用，让学生们建立起文件夹，并在网络中下载、安装自己喜欢的游戏，并将这些游戏，按照一定的标准，分类的放置在文件中，达到一个信息管理的目的。借助于这样的方法，来推动教学的展开，不仅可以帮助学生熟悉各项操作流程，也能够使学生操作的趣味性、积极性等得以相应的增强，并满足了其的内在需求，使最终教学达到一个事半功倍的效果。除此之外，为了更好的实现寓教于乐，当学生在操作完毕后，教师也可以预留出适当的时间，来让学生们玩一会游戏，以将教学活动的教育性及娱乐性突显出来，促使教学成果得以进一步的强化。
（三）运用教学游戏，展现教育价值。
初中教师在开展信息技术教学的过程中，将教学游戏应用其中，虽然可以使学生们感受到惬意、轻松，但是如果游戏氛围过于浓烈的话，就会使应用效果适得其反，使得教学游戏的价值及作用得以降低。基于此，在实际运用时，教师一定要秉持着娱乐性、教育性兼并的原则，深知教学游戏是辅助教学开展的一种手段，而不是最终目的，只有认识到这一点，才能够达到一个适用的目的，将其的教育价值展现出来。例如，在讲解“应用flash”这一知识点的过程中，教师就可以抓住flash的特性，针对其的动画演示、制作等功能，来促使学生在自身的引导下，进行游戏运用，从而使学生在其中深切的感受到flash的便利性，并引导其自主操作，以在提升其探索能力、学习能力的同时，也达到了一个寓教于乐的最终效果，促使教学目标的逐一落实。
三、结论。
综上所述，初中教师在开展信息技术教学的过程中，将游戏教学有效的融入其中，不仅可以使学生的操作能力、逻辑思维得以增强，对于其的全面发展，也有着非常重大的作用，是教师构建高效课堂的捷径之一。但是，在实际应用时，教师也应秉持着一个适当性的原则，应将教学需求、学生学情等作为出发点，只有这样才能保障教学的实效性，以将游戏化教学的内涵及价值突显出来。
参考文献。
[1]张群.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式[j].中国新通信,2018,20(5):194.
助学金作文的重要性与应用【第四篇】
比如说，我前面说一个很漂亮的网站，是很棒。可是如果在网站里针对一些用户的行为加入一些奖励的机制，你的消费者会更乐意参与和你的品牌。他们会更经常的访问你的网站，会注册你的网站，或者还会邀请朋友参与进去。
为什么营销者应该重视游戏化？
游戏机制，其实这并不是什么新鲜的事了。可是为什么它会在今天的营销战略上这么受重视呢？这里有四个因素可以来看看：
1.用户们喜欢游戏。
在美国成年人的调查中发现，40%的成年人对于新的娱乐方式表示有兴趣。消费者们希望无论在哪里都能看到有游戏的元素。60%的消费者会每周都玩在线游戏。消费者对于在线游戏和移动端末上的游戏需求一直在增大。
2.社交媒体促进了游戏化。
当消费者在社交媒体上分享他们的成就，如徽章，奖杯，这个行动达到了双向激励用户参与活动，与社交媒体上的朋友对此感兴趣的效果。用户更新他们的状态，分享他们的成就，这都是形成了非常低成本的营销活动。
3.游戏供应商实现了它。
badgeville,bigdoor和bunchball都提供saas平台，可以追逐消费和积累数据，同时还提供很好的游戏化战略。这些供应商帮助更多的品牌商达到更精准的目标，同时也推进了游戏化本身的进步。
4.早起步的公司已经有了成功案例。
近期，一些大品牌公司，如chiquita，hp和sephora在有喜欢上的努力得到了相应的回报，也很受大家的关注。因此证明，如果你可以正确的应用，游戏化战略可以给你回报的。
这里有一个问题你可能会问，“游戏化将如何帮助提升品牌参与呢？”这里有四个i打头的关键词可以给你一些参考。
involvement（参与）。
游戏化激励了用户更频繁的回顾网站，增加新关顾者和注册。通过奖励机制也促进了口碑效应。比如，chiquita的赞助了rio的电影，消费者可以通过赢得徽章而观看rio的电影短片。这成为了一个很成功的宣传推广活动。在开始这个活动后，chiquita增加了8000名新的顾客。
interaction（互动）。
我们一直希望让光顾你的网站的用户们能在你的品牌网站上滞留更长的时间，
通过游戏化，营销者可以设定行动奖励来加强你希望加强的那一块用户的参与度。
intimacy（亲密度）。
在与消费者在网站上进行实时互动的同时，消费者对于你的品牌亲睐度会大大增强。更重要的是，游戏化提供了一个非常有趣还带有奖励机制的环境，和普通的品牌比起来，消费者们很喜欢这样活跃的网站。比如你可以在网站的加入社交媒体分享，评论的功能，消费者们可以直接针对你的商品或者最新新闻进行评论和分享。
influence（影响力）。
口碑营销是营销者们自然不可忽视的重要环节。它的作用在品牌视觉化和品牌传播力上都有很好的效果。游戏化的机制给了你的消费者传播你的品牌的机会。消费者们可以更简单的推荐给他们的朋友。在这样的一个机制上，商家们不但可以看到多少消费者分享了你的信息，也可以跟踪到在他们的社交媒体上，多少朋友回点击了他们的分享。
可口可乐在游戏化上的应用实例：
图1，facebook上的游戏。
图2，特种特色的积分值增加与客户的互动。
图3，在主页上有宣传广告，左右两侧充份利用了社交媒体，加强用户参与度。
图4，配置自己的喜欢的个性化饮料，这也是游戏化最好的实例。
译者小结。
游戏化的功能性如果你可以应用的很好的化，在品牌上的应用会有很好的效果。它可以增加你的消费者的亲密度，也可以间接带动消费者在你的网站或者是线下实体店的销售。虽然现在社交媒体营销仍然是热门，游戏化的实现里与社交媒体的互动自然是不可缺少的。
但是，社交媒体的营销，就目前而已商家是处于一个相对而已比较被动的状态。毕竟社交媒体仍然是一般用户的地盘，你所能做的事情会有一定的局限性，而真正做好做妙的品牌也是非常有限。而在自家的则不同了，你稍微在内容上，功能性上做一点功夫，贴点“香料”，可能效果会完全不同。
助学金作文的重要性与应用【第五篇】
心理学研究表明,实践活动是个性形成和发展的坚实基础。人正是通过实践活动才与周围环境发生联系,不断接受环境的影响,积累经验,从而不断改造、完善、发展人本身。从教育学角度看,热的发展只是作为主体的人的自主的、积极的和创造性的活动才是影响人发展的决定因素。
历史课本质是一门有很强实践性的课程,其教学当然应以教师指导下的自主活动,以及在活动中获得真实感受,对提高历史课的教学实效有重要的意义。
从教学的现状看,将实践活动教学引入历史课教学是摆脱目前教学困境的需要。因受应试教育的影响使教师中的许多人习惯于驾驭应试战车,教学以考试为目标,满足于演绎课文,追求的“精讲多练”,使历史课教学失去了它特有的魅力,学生学它少了兴趣,信它少了力度,这样的教学自然无法承受今年来中考改革所带来的强大冲击,因而使我们的教学陷入一个新的低谷。而活动教学尊重学生的主体地位,符合初中学生活泼好动的秉性,迎合了学生主动探究的欲望,满足了初中学生较强的表现欲望。新课程标准明确规定,初中历史课至少应有20%的时间用于开展课堂实践活动。而随着新课程理念的深入人心,广大历史教师积极尝试活动教学,极大的激发了学生的学习兴趣,促进了学生的主体参与,锻炼了学生的学习能力,提高了他们对历史知识信服度。所有这些都说明,活动教学进入历史课教学不仅是必要的,也是可行的。
课堂教学是历史课教学的主渠道,组织开展课外活动也是实现历史课教学目的的重要途径。因此,历史课教学中的活动教学就必须遵循这两条途径展开,我们的实践就是努力实现课堂教学活动化和课外活动课程化。
二、课堂教学活动化。
课堂教学活动化是指在课堂教学中积极开展多种自主、开放、创造性的学生活动,使课堂教学过程成为学生在活动中获取知识、发展能力、提高觉悟的过程。
1.活动准备――自学教材。
活动准备就是自学教材过程由学生原来单纯的阅读过程转变成为活动准备的过程。如在“改革开放”教学前,播放歌曲《春天的故事》,要求学生看书思考为什么这首歌会打动千万人的心,或者让学生准备一台以改革放开后人们生活发生的变化为主题的系列剧等等。这样,通过活动准备的形式,就使地原本平淡无味的自学过程变成了兴味盎然的活动过程。
2.活动展开――交流学习。
活动展开是将自己准备好的活动内容加以展示,学生通过活动观摩表露自己的思想,交流各自的`感受,以加深学习过程。如“改革开放”这一内容的教学时,在主持人的主持下,同学们三个人一组,四人一伙地走上讲台表演了家庭、社会发生的一系列变化等系列剧,从中,同学们认识到改革开放给中国带来的巨大变化。这样既理解了课文知识,又加深了对祖国的深切的热爱。
3.活动延伸――放飞思想。
通过前两个阶段的活动,学生对课本理论只是已经有了比较全面的认识和理解,甚至也有了一定的情感认同。但应该看到,这种认识还是较低水平的,一经与实际生活相联系,学生的思想就会是困惑,认识也会有反复。因此,必须将活动继续引向深入,教师要联系实际提出一些辩题,组织学生辩论,使学生在更广阔的时空背景中,在经过各种思想碰撞的基础上再得出结论。例如:让学生就改革开放后的中国姓资还是姓社的问题让学生进行深入的讨论,从而形成一个对自己来说较为深刻的答案。
4.活动小结――明理导行。
活动小结就是概括说学知识,总结行为要求,明确着力方向。在第一节课的教学中,活动小结能起到画龙点睛的作用。
活动小结可以用课堂小结的方式,让学生轮流承担这一任务。可以将收获、谈疑惑、说体会、表见解,其它同学则可做点评、纠偏差、补不足。小结也可以采用情景训练的方式,根据教学进程布置少量的情景作业题,让学生按所设情景谈认识、说感受。当然,作为常规形式的课堂联系也可以运用,口头训练和书面训练,只要运用恰当,都可以起到和好的总结效果。
初中历史课课堂教学中的活动的方法是多种多样的,如自讲法、讨论法、辩论法、游戏法、表演法、模拟法等。
三、课外活动课程化。
课外活动课程化并不是要在学校现有课程体系之外再单独设置一门历史活动课程,而是指将现有的历史的各类课外活动形式加以整合、扩充和发展,使它系统化、规范化、制度化,以改变原来历史课外活动盲目、无序、零敲碎打的局面。它主要具有系统性、校本性、同步性、实践性、自主性、开放性等特征。课外活动课程化的具体形式是多样的,每种活动的具体过程也是不同的。我校选择了这样的基本操作思路,即配合学校的“义务社会服务制度”,把学校确立的义务社会服务活动与初中历史课教学结合起来。
首先,建立与历史课教学内容相适应的义务社会服务活动体系,并在这一基础上定出活动的计划,每一系列的活动,都与相应章节的教学进展保持同步。
其次,建立社会服务活动的运作机制。一是创设多种活动组织形式,有学校大型活动、班级活动、小组活动和学生个体活动;二是建立组织机制和活动制度,把学科教学要求与学校德育要求结合起来,历史教师主动参与,与班主任和其他学校德育工作者密切配合,共同做好对学生的指导、组织和考核记录工作。三是加强课堂教学中的理论指导,突出道德知识对道德实践活动的指导作用。四是活化评价形式,通过注重过程评价,凸显学生在评价中的主体作用,实行结构分制等改革,强化评价对课外活动的激励作用。
宣传活动、军事训练等,甚至组织开展研究性学习。对这些方法的阐述已经有很多了,现在的关键问题是教师要转变教学观念,在思想上要高度重视课外活动,克服工作中的畏难情绪,从而积极的投身于课外课程化的实践中。
助学金作文的重要性与应用【第六篇】
摘要：情感教育在钢琴教学中的应用，能够有效激发学生的审美情感，提高学生对钢琴作品的理解能力与表达能力，进而提高学生的综合素养，帮助学生构建完美人格。本文立足于情感在钢琴教学中的重要性，深入探究其在钢琴教学各环节中的具体应用策略，以期对钢琴教学中情感的渗透提供参考。
关键词：情感；钢琴；审美；渗透。
所谓情感教育，即是在教育过程中关注学生的态度、情绪与思维，促进学生个体思维和情感意志的发展，从而使学生积极、健康、有效地接受教育。在钢琴教学中，由于受传统教学模式束缚，老师说，学生弹；老师示范，学生模仿的形式始终让学生处于被动地位。久而久之，学生学习的兴趣就会降低，而教师的教学也会变得效率低下。事实上，钢琴教学的主要任务并不仅限于教给学生基本的学习技巧和技能，还要陶冶学生的情操，塑造学生的品格，培养学生良好的心理素质，帮助他们获得全面的发展。从这一角度看，情感教育与钢琴教学的融合存在着一定的现实意义。在钢琴教学活动中，情感教育既是教学的目的也是教学的手段，其富有人性化、塑造完善人格的渐进过程，可以帮助学生的情感态度与人生价值观的培养与形成，对其发展形成助力。
一、情感教育在高校钢琴教学中的重要性。
（一）提高学生学习钢琴的兴趣。情感教育是培养学生学习兴趣的最佳路径。因为学生在音乐艺术方面的审美观是通过情感上的认同获得的，通过情感教育，学生能够更好地领悟到乐曲中饱含的思想感情，了解创作者的心境和创作背景，从而更加深刻地领悟作品的美妙，对钢琴学习形成更大的学习兴趣。
（二）增强学生钢琴学习的动力。学生学习的内在动力可以帮助他们产生一种成就感，进而不断增强学习意愿，获得更大意义上的进步。而情感教育恰恰就是这样一种存在，其可以帮助每个学生进一步认识到自身的优点与不足，积极培养学生的认知能力，并以此为基础帮助学生建立起正确的钢琴学习理念，从而激发学生的无限潜力，形成永久性的学习动力。
（三）培养学生的创新能力。在钢琴教学中，创新能力是促进学生的个性发挥，并将自身创造力表达的重要途径。如果教师在教学时能够培养学生在音乐方面的创新能力，而不是单纯地教给学生如何使用钢琴演奏并表达钢琴作品，那么学生便能依据自己实际中不同的情感认知能力来创新学习方法，更好地发挥并表达自身的创造力。
二、情感在钢琴教学的具体应用。
（一）以“爱”激发情感。在钢琴教学中，教师可以运用自身的情感体验来进行情感教育，以“爱”激发情感。首先，细致地了解学生。上课前，教师要结合学生的实际情况对学生的学习、思想、兴趣爱好、优缺点等进行较全面的了解，备课的同时备好学生。课上，教师要尊重每一位学生，认真聆听学生的每一句话，观察学生每一个眼神或动作。课后，教师要及时与学生沟通，走进他们的内心世界。以真诚的爱生之情，与学生拉近距离。其次，提高自身素养。教育事业是需要投入情感的事业。所以，在教学过程中，教师还要不断加强自身修养，提高个人业务水平，以自己丰富的情感通过艺术的形式与学生的`心灵产生沟通、碰撞，引发学生对曲子更深层次的认识。
（二）以“技”渗透情感。艺术与技能的结合是钢琴教学的突出特点。所以，教师要在教学中引导学生认识到熟练的演奏技巧对于表达音乐情感的重要作用，丰富学生的音乐情感，努力提高学生琴技。比如，在实际教学中，教师重点培养学生对音乐情感与钢琴弹奏技巧之间关系的理解，不断让学生尝试进行情感的表达，久而久之，学生便会认识到音乐的艺术生命力，感受到艺术世界与人生情感的关联，进而将个人的人生情感与艺术世界联系到一起，由感而歌，由情而发，以曲抒情，一气呵成。
（三）以“心”沟通情感。如果学生对钢琴学习产生畏惧心理，便会形成的一种紧张的心理状态，很难获得良好的学习效果。所以，教师在教学中必须重视学生的心理，从“心”出发，引导学生将注意力放到音乐的情感体验中。比如，在钢琴教学中，教师可以让学生进行“脑力激荡”的活动，及时谈谈对钢琴曲的理解，增强彼此之间的学习交流，摆脱不良情绪的影响，全身心地投入到学习过程中。另外，教师还可以从学生的弹琴实际出发，引导他们根据自己对钢琴曲的不同理解进行个性化处理，摆脱一直以来对肢体动作的严格规定。得到了精神和身体的双重放松，学生便不再害怕，没有了紧张心理，自然事半功倍。
三、结语。
情感教育是钢琴教学中不可或缺的一部分，无论是学生学习兴趣的培养、钢琴技巧的提升还是心理情感的干预，都离不开情感的渗透于引导。因此，教师在教学中必须引起重视，充分认识情感教育的重要性，并积极进行多方面尝试，展示钢琴独特的魅力，促进学生正确认识作品，学会通过音乐传递作品情感，进行作品的创新。这对钢琴教学效果的提高有积极作用，对学生的未来发展更有着广泛的指导意义。
[参考文献]。
[1]江唯,王海辉,梁寒冰,吴昆.情感教育在高校钢琴教学中的应用探析[j].时代教育,2014,02.
[2]肖成英.浅谈情感教育在钢琴教学中的应用[j].科教导刊,2013,03.
助学金作文的重要性与应用【第七篇】
尊敬的领导，老师：
您们好！
作为一个来自农村的孩子，我知道上大学对于我来讲是多么的不容易．父母年迈，体弱多病，却时刻不停的在为我的生活费用劳累．可是交通不便，无可以利用资源，对于一个农村家庭，土地贫瘠，单是那点农作物的收入，怎么能够保证我的消费呢．更重要的是我的弟弟杨元举和我同时考进大学（他现在在湖南人文科技学院），这就更增加了我家的经济负担！但是我的父母从未放弃，这给了我很大的鼓励和支持，更是我的心灵支柱！
自从得了那个国家助学金，我的心太激动了．我可以不在为了那个我的生活费而烦恼了，也不在为了那因为钱的问题而迷茫．这是伟大的祖国带给我们贫苦学生的一道曙光！
是它让我顺利完成我的学业有了保障！感谢助学金，感谢祖国，是你给了我腾飞的翅膀，是你给了我一道温暖的阳光和能量！我一定在您的巨大推动力下飞得更高、更远、更顽强！我会更加努力去学习，综合发展自己，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，让我的青春在建设中国特色社会主义的伟大事业中焕发出更加绚丽的光彩！
最后，再次诚挚地感谢您们对我的照顾和帮助！
助学金作文的重要性与应用【第八篇】
随着近些年来的飞速发展，计算机的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域。在我国应用越来越普遍，生活工作也渐渐与网络分不开，下面网友为大家搜索整理了(*)，供大家参考阅读，希望对你有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
计算机最初的应用领域是在数学计算方面，在40年代中期至50年代末，计算机应用主要是科学计算、工程设计等数值应用。这一阶段使用第一代电子管计算机。50年代末到60年代末，计算机应用开始向非数值应用方面发展，这一阶段是第二代晶体管计算机，除了继续用于科学计算外，主要用于数据处理、工商业事务处理、企业信息管理。到了70年代，计算机应用普及到社会经济更多的领域，第三代集成电路计算机具有良好的性能价格比和可靠性，它促进了计算机的推广应用。计算机广泛应用于工业、农业、文化教育、卫生保健、服务行业、社会公共事业等。从70年代至今，计算机应用高速发展，迎来了大数据时代，此时软件越来越丰富，出现了数据库系统、可扩充语言、网络软件等。而且随着微型计算机和网络的出现，其应用领域已经涉及各个领域，在办公自动化数据库管理、图像识别、语言识别、专家系统及家庭娱乐等众多领域中大显身手。目前互联网已经深入到我们生活的每一个角落，并且应用的了社会系统中，计算机网络改变了我们的生活，便利了我们的生活。
1、科学计算。最初的计算机应用就在于数学计算方面，随着时代的发展进步，科学计算仍然是计算机的主要应用功能，如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等。
2、信息管理。信息管理是利用计算机来统计管理分析数据资料的一种功能，如企业管理、物资管理、报表统计、帐目计算、信息情报检索等。目前信息管理是计算机应用领域应用最广泛的一种应用。
3、人工智能。开发一些具有人类某些智能的应用系统，用计算机来模拟人的思维判断、推理等智能活动，使计算机具有自学习适应和逻辑推理的功能，如计算机推理、智能学习系统、专家系统、机器人等，帮助人们学习和完成某些推理工作。
4、辅助功能。应用计算机对数据、信息、图形等等进行过程分析，得到想要的结果，建立各种图书档案、信息系统，达到辅助功能。
随着社会大时代信息化的发展，计算机在各行各业中的广泛应用，已经深入到人们生活的方方面面中去。计算机科学与技术的各门学科相结合，不仅促进了各门科学的发展，并且还革新了研究方法和研究工具。现在，计算和模拟已经成为除了实验和理论两种途径进行科学研究外的第三条途径。计算和模拟作为一种新的研究途径和方法，会使得一些学科衍生出新的分支学科。比如空气动力学、气象学。计算机定量研究的提高，不仅在自然科学中发挥着重要作用，在人文科学和社会科学中也是如此，例如，在人口普查、社会调查和自然语言研究方面，应用计算机处理信息效率更高，这些都是计算机在社会中的应用水平的提高的表现。
计算机在各行各业中的大力应用，常常也伴随着显著地经济效益和社会效益。关于新技术的'应用，计算机网络化时代的发展，社会经济中的产业结构、产业布局和经营模式以及服务模式都发生了彻底地变革，网购这一近年来火爆的购物方式就是新网络营销模式的代表。并且随之也出现了新的产业，计算机制造业和计算机服务业，以及知识产业等新的行业。
计算机目前还是人们学习社交生活的重要工具，对比以往单一的计算功能的计算机功能，现在的计算机应用更加多样化丰富化，人们借助家用计算机、局域网、数据库系统等各种终端设备，可以轻松获得各种情报和信息，无地域限制学习课程，处理各种生活问题，详细地说比如购物、买票、查看新闻、聊天等等。
综上所述，我们可以明显地感觉到提高计算机应用水平的必要性，和潜在的重大意义。提高计算机的应用水平在现阶段来看势在必行，在全球化互联网雏形的阶段，全球网络已经覆盖。人们通过网络学习、社交、实验、娱乐，只有提高计算机应用技术的水平，才能跟上世界的脚步，适应时代的发展，免于国家和个人在世界上的落后。
在了解了计算机应用水平的重要性，发展该技术的应用水平成为目前的要关注的重点。就我国的情况来说，计算机应用水平低，企业信息化水平低，上网企业和上网家庭数量还较少，信息技术在企业与家庭中应用尚不够普及。
针对我国的现状，比较与发达国家的差距，简单提出以下几点策略：
1、网络政策法律环境的完善。根据国家统计局中心的研究报告，我国有亿网民。简单就城市网民来说网络已经达到普及率，但是缺乏有力的术经济学政策推动信息技术广泛应用。加大维护网络安全十分重要，既可以维护网络安全，保护网民的利用，又可以推动互联网的安全发展。
2、应用系统的研发。同样根据国家统计局研究报告表明，我国的信息化能力不仅落后于日美等发达国家，同样落后于许多发展中国家。大型应用系统的软件硬件研发水平弱，所以要加大对专项技术的研究，拥有我们自己的网络技术。
3、专业性人才的培养。针对目前社会发展的前景，人才的培养才是最主要的。我国想要在计算机应用技术水平上达到质的突破和发展，培养这方面的专长人才才是治本之道。
4、就业方向的推广。扩大计算机应用技术方面的工作岗位，扩大就业职位的多样化选择，引导该行业在社会上的发展。推广电子政务、电子商务等行业。
总之，网络环境日新月异，社会发展更新换代，只有跟上时代的脚步，才不会被社会所淘汰。计算机应用技术在当今社会的应用已经肉眼可见的深入到生产生活的每一个角落，面对我国的互联网现状，在网络普及以及计算机应用上明显落后于世界上的许多国家，长期以往很有可能造成越来越无法弥补的差距，当务之急提高计算机应用技术水平显得十分重要。总之，计算机的发展和应用已不仅是一种科学的技术现象而且是一种政治、经济、军事和社会现象。