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中学生周记精编5篇

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中学生周记1

我们怀着满怀的好心情来到学校。平时去学校总是才刚刚起床的德行,为什么今天这样趾高气扬的呢?就是因为我们要去春游了。

每次去春游,大家从来都是开开心心的,所以大家早早就起床了。 我们排着整齐的队伍来到侯车亭,大家可不是向刚才那样咯!而是争先恐后的上车,目的就是要抢到好位置,当我们做好的`时候,老师上来了。大家好像事先商量好了似,齐刷刷的站起来给老师。没想到,老师叫我们坐下,说他不会晕车,让我们做下。大家没办法只好坐下。在车上大家谈论着。等待着停车。在车子里的几分钟好像是几世纪那样长。 终于下车了,我们领了门票后,大家不耐烦的听老师讲东东。“解散”一句话从老师口中吐出,大家蜂拥而至。首先我们完了飞车,一次次的转弯让我惊叹,好恐怖哟,还玩了碰碰车,不幸的是我竟然跟男生玩一辆,不过也是很开心呢,我当指挥,叫他撞那辆他就撞那辆,(*^__^*) 嘻嘻……,我们还去玩了海盗船,下去的时候头晕。

ps:是因为太热的关系哟,别搞错!我们又去玩了彩球滑梯,我们似乎成了翩翩飞舞的小蝴蝶,在半空中飞翔,好爽呀! 我们玩了一个又一个,到了回去的时候大家都依依不舍的,不过大家这一整天都玩得好开心呀! o(∩_∩)o~happy哟。

中学生周记2

人生,只不过是一场戏。一个人要办演无数个角色。当你想办演某个角色时候,就摘下那一副面具。真的好累,好想睡。

小时候,因为学习不好同学嘲笑,父母指责。自信心一在下降,那时我好难受,

我好想哭。但是我有“面具”可以隐藏我内心一切的情绪。不让任何人察觉我的变化,

我的叛逆,我的柔和和我内心那狂野之情。无人知无人晓。

每个人过都过着虚伪人生。都那吗累。休息一下让自己醒醒,好好想一下你到底是谁?你要做什么?你是一个演员?还是摘下面具?

要是我,我会摘下面具。因为我累了。

但是我也会当演员,这样我才不会把我的弱点暴露。

我是孤独的影子,独自在风中摇摆。

中学生周记3

今天开始放暑假了。暑假到了,但是暑假要干什么呢?觉得是想做一些不同的事情,但是不知道从哪里开始,又从哪里结束??或许本来就没有开始,没有结束。暑假是这样,生活也是这样。

在孩子们的眼里,社会总是充满着真善美,生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中,社会是有两面性的,既有真善美,又有假丑恶,生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个:这是成熟与稚嫩最根本的区别。

大千世界中,任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富,决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟,就必定需要经历一些事情。有人说:“生活是一个大练兵场,是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上,每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦,开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事,人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦;而整日面对喜事,人又会被眼前的事物所迷惑,缺乏社会经验,容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样,人的经历中不能缺少快乐和悲伤。

中学生周记4

大年初一早上起来后,发现外面是白茫茫的一片。啊!下雪了,一朵朵、一片片从天而降,时而纷纷扬扬,时而飘飘洒洒。只见大树穿上了厚厚的棉衣,停在外面的小车子都完完全全被雪覆盖住了,大地像被铺上了一层白地毯,雪景真美啊!

一吃完早饭,我就和爸爸妈妈一起下楼堆雪人,我们三个人分工合作,我负责滚雪人的头,爸爸妈妈负责堆雪人的身子。于是,我先拿起一团雪,并用手捏成

一小球。然后,把它放到地上滚,可是我滚了好长一段时间,连手都冻僵了,雪球才滚了一点点大,我灰心了,这时我想起妈妈常对我说的“干任何事情都要有恒

心。”于是,我又滚了起来。

终于把雪人的头给滚好了,我把它往爸爸妈妈堆的雪人的身子上一放,太好了,雪人的头和身子做好了,接着,我又回家找了一根胡萝卜、两个纽扣、一个水

桶、两把扫帚。我先用二个纽扣做雪人的眼睛,再用胡萝卜做雪人尖尖的鼻子,再用水桶做它的帽子,最后再用扫帚做它的手和膀子,雪人堆好人!

我过了一个有趣的春节!

中学生周记5

总说少年不识愁滋味,回忆年少过往,少年人自有少年人的愁苦。也许这愁苦在长者看来有几分可笑与天真,但少年人受限于认知与阅历,总会在不知不觉间走入死胡同。凡所走过必有路径,凡所经历必有所得。

年少时,已记不起是何缘由,只记得最终是被生存的意义所困扰。现在看来却是为赋新词强说愁,只是这是强说也好,真苦愁也罢,当一个人陷入泥沼,想要靠自己脱身,确是难于登天。

在初中时代周记是个逃之不去的任务,那是一个周末,我写了1篇周记。什么时间,什么场景,甚至什么内容也已记不清晰了,只记得大意是说,对于个体而言生存的意义不知在何方。一切的出生都将归于死亡,而死亡是个体最终的归宿,而过程对于个体来讲,也就没什么意义了,生就是走向死。

“生与死不在于两极,而在于两极之间的轨迹。”这是当时老师写的评语。岁月模糊了过往,但这句话却深深烙印在脑海之中。这句话之于当时的我,醍醐灌顶亦不为过。生命是物种的延续,个体也从来不都是为自己而生存。我们有亲人,有朋友,这是我们与世界割舍不断的联系。

对80末的一代人来说,死亡其实离我们一直很遥远,再多的少年苦愁也从未让我们主动将生命交付给死神。近些年来的年轻人各种缘由,轻生者屡见不鲜。社会越来越发达,咨询越来越通达,压力也越来越大,而少年人的愁绪却总被一句不识愁滋味而笼统概括。年轻人总是容易钻牛角尖,世界观与人生观都在建立的过程之中,一旦钻不出来,死亡也许是一种最简单的归宿。

凡使我痛苦者,必使我强大。在成长的过程中,总有诸多的烦恼伴随,能够自己直面烦恼,解决困难的必是勇士,需要帮助的也不是什么懦夫。我们的社会,应该关注少年人的愁绪,正确地引导他们去面对烦恼,解决困难。尊重少年的心理需求,而不将成人的观点强加在他们身上。引导其树立向上的人生观与世界观,而不是替其树立。

温室里的`花朵固然不可取,但是暴风雨中的避风港也不可或缺。信息量极其爆炸的当代,年轻人会接触到越来越多远远超出他们自身三观所能承受的信息,需要有人为他们保驾护航,排忧解难。在这得失之中,去成长,去壮大。

得失是起点,得失也可是终点,得失亦会是过程。树一座灯塔,让少年人在得失之中寻找到航向。得失的起点,得失的终点,得失的过程,都将转化为少年人成长的土壤。

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