英语教学设计（通用4篇）

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“英语教学设计（通用4篇）”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

英语教学设计范例【第一篇】

教学目标：

1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。

2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。

教学准备：

1、图片：医生、护士、警察、司机、厨师

2、玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱

3、已掌握一些职业的名称

教学过程：

1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。

T：Hello, boys and girls.

C：Hello, Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Gue ! Who are they?

(逐一出示图片，引出新单词——fireman.)T: what’s her/his job?

C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、发现新的图片，接触新名称——fireman.

由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论，了解他们的辛苦和勇敢。

T：so, if someone ask me : Do you know the fireman?

I can say: oh, he is my best friend.

3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作)

The fireman, the fireman?(手指图片)

Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作)

Oh, he is my best friend.(先指图片再指自己)

5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know __ 的用法，以及best friend的含义。

6、集体演唱歌曲。

7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。

8、玩游戏：Do you know大家问一个幼儿Do you know doctor?这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。

教学延伸：

布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。

英语教学教学设计【第二篇】

本课使用的教材是初级中学课本人教版《英语》第三册Unit21，lesson18，这是本单元的第一课时，为听说课。这一课时的主要内容是复习巩固以前所学的购物用语，为下面的阅读理解课作铺垫。

二、教学对象分析

学生对本课的内容已有初步的认识，能简单地使用某些购物用语进行交流对话，但缺乏系统的归纳、总结。通过本课的学习，能对以往所学的知识进行系统的归纳总结，达到熟练掌握、使用购物用语，为下堂的阅读理解课打好基础。

三、教学目标

1、认知目标

1)掌握有关购物的日常交际用语。

2)掌握“be worn out”用法。

3)复习有关服装、日用品的名词及有关颜色的形容词(dark…，light…)?

2、情感目标

通过购物的情景教育学生运用礼貌的语言去参加日常活动。

3、发展智力目标

1)在特定的购物情景中掌握用语，通过听录音掌握正确的语音、语调，形成良好的语言习惯。

2)通过口、笔头操练，总结购物的日常交际用语，发展学生的逻辑思维能力。

四、教学重点

1、“购物”的`有关交际用语。

2、“be worn out”的用法。

五、教学策略和方法

情景法、观察法、游戏法、演示法。

六、媒体的选择与应用

录音、投影、实物。

七、教学流程图

八、教学过程

Ⅰ、Revision

1) Greetings。

2) Duty report(Oral English training)。

3) Review shopping expressions。

Ⅱ、Presentation

1) Listen to the tape。

2) Answer the questions about the dialogues。

3) Read the dialogues。

4) Under line some important expressions。

Ⅲ、Practise

1) Students summarize the“shopping expressions。”

2) Read Slide Show I。

Ⅳ、Consolidation

1) Play game， “shopping” in the“Lucky shop” in 13 groups。 (One student acts as the shopkeeper， the other as the customer。 They perform how to buy things in front of the class。 The teacher shows: dark blue suit， light green dress， shoes， T-shirt， jactet， coat， pencils， erasers， schoolbags， PEPSI-COLA and milk on the desk)。

2) Sum up。

3) Do Ex2 on page81 of students’ workbooks。

4) Do some exercises on Slide Show Ⅱ。

Ⅴ、Assignment

1) Home work。

2) End the lesson。

九、板书设计

unit21 L81

be worn out

suit“Lucky shop”

dark blue suit

light green dress

附设投影

Ⅰ

S: What can I do for you?

C: I’m looking for…。

S: Which colour/What size do you want?

C: …， size…。

S: What/How about…?

C: I like…， but it’s/they’re not…enough。

Have you got any other kind/size/colour?

S: I’m afraid we haven’t got…。Is/Are…better?

C: How much do/does they/it cost?

S: …yuan/dollars。

C: That’s…expensive/cheap。 I’ll think about it。

Have you got anything cheaper? Can I try it/them on?

S: Certainly。 No hurry。 Please take your time。

C: I’ll take…。 I don’t think I’ll take…。

S: Here you are， Thank you。

Ⅱ

S: Can I 1 you， madam?

W: Yes， I’d 2 a pair of blue shoes。

S: 3 size do you want?

W: Sizes even。

S: I’m 4 we haven’t got any blue shoes now; but we've got some red ones。

W: Hmm。 Have you got any 5 kind?

S: What 6 those shoes over there?

W: Well， that pair looks very nice， How 7 do they cost?

S: Eighty-eight yuan。

W: Hmm! That's a 8 expensive。 Can I 9 them on， please?

S: Certainly!

W: The pair fits me very well。 I'll 10 them。

科组评议意见

李静东老师的公开课，上得生动活泼，体现了交际性原则，充分发动学生参与教学过程，进行语言实践，是一堂素质教育内涵丰富的英语课，参加听课的全体英语老师均给予好评。

英语教学设计范例【第三篇】

第一课时

教学目标：

1、能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。

get up.

go to school.

go home.

go to bed.

2、 能听懂、会说以下三种告别用语，并能在真实的交际场景中自然运用。

goodbye.

see you.

good night.

3、会唱歌曲goodbye!

教学重、难点：

1、能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。

get up.

go to school.

go home.

go to bed.

2、 能听懂、会说以下三种告别用语，并能在真实的交际场景中自然运用。

goodbye.

see you.

good night.

课前准备：挂图，录音机等

教学过程：

step 1 listen to a song

t：let’s listen to a song: goodbye.

ss：ok.

step 2 presentation

t：today, we will learn unit 4 goodbye

please look at the picture. pay attention to the clocks. what time are they?

picture 1:

what time is it?(出示时钟的图片)

it’s six fifteen.

what should you do at this time?

please listen to the tape. what are they saying?

s：listen and learn to say:

1)get up.

all right.

2)go to school.

goodbye.

3)go home.

see you.

4)go to bed.

good night.

step 3 consolidation games

game 1: look, guess and say

game 2: magic ears

game 3: learn to sing a song: goodbye.

step 4 listen and read

t：let’s listen to the tape and learn to say the dialogue.

ss：listen and learn to say.

1)read after the tape.

2)read after the teacher.

3)read together.

4)free read or read in pairs.

t：let’s act the dialogue.

step 5 assign homework

1) listen to the tape-recorder and imitate for five times.

2) recite: a learn to say

3))prepare: b look and learn (draw a room)

板书设计：

unit 4 goodbye

6:15 get up. all right.

7:10 go to school. goodbye.

4:30 go you.

9:10 go to bed. good night.

第二课时

教学目标：

1)能听懂、会说以下八个家具类单词a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge。

2)能听懂、会说here’s a … 句型。

教学重、难点：

1)能听懂、会说以下八个家具类单词a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge。

2)能听懂、会说here’s a … 句型。

课前准备：挂图，单词卡片，录音机等

教学过程：

step 1 revision

t：let’s review the text.

ss：ok.

1)read the text together.

2)group work.

3)pair work.

4)practice between t and ss.

games

1)magic ears.

2)listen and do

3) have a competition.

step 2 presentation

please look at the pictures (cards), which things do you know? please point to it and say it out

ss：learn to say the new words:

a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge

game: listen to the music and pass the cards.

say out the words.

t：please look at the picture and find the things.

英语教学设计【第四篇】

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5．多表扬多鼓励。

6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度

第一周 Module 1Greetings

第二周 Module 2Introductions

第三周 Module 3Classroom

第四周 Module 4Colours

第五周 Module 5Numbers 1-12

第六周 Rest

第七周 Module 6School

第八周 Middle Review

第九周 Middle Review

第十周 Mid-term examination

第十一周 Module 7Birthday

第十二周 Module 8Friends

第十三周 Module 9Family

第十四周 Module 10 Body

第十五周 Story Time

第十六周 Review Module

第十七周 Final examination

12月以前完成全册教学任务。