英语高考重点语法定语从句主语从句和动词精编2篇
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高考英语动词要点过关1
一、核心内容
动词学习的最核心内容是要弄清楚该动词是及物还是不及物。如果及物不及物不清楚，直接影响动词的语态问题、现在分词和过去分词问题、介词副词问题、宾语问题、定语从句的引导词问题等。请改正以下句中用得不恰当的动词：
① The old man was seating in the sofa, reading a newspaper.
② The students are listening the teacher very carefully.
③ I bought a nice pen yesterday, but I left in the market when I was buying some vegetables.
④ I will never forget the days when I spent with my dear classmates in the junior middle school.
解析
① seating改为seated。seat是及物动词，其后没有宾语，则应使用被动语态，此处表示“正坐在沙发中”的状态。
② listening后加to。listen是不及物动词，当后面需接宾语时，必须加上to才能变做及物动词。
③ left后加上it。leave是及物动词，此处表示“把钢笔落在市场里”，后面应加上it，代指the pen。
④ when改为that或which。定语从句中的spent是及物动词，表示“度过”。后面应有宾语，故应使用关系代词that或which引导。
二、高考试题中的动词考查
1.语法填空中动词的考查1)语法填空中考查动词一定会提示动词，在这种情况下，首先注意该动词是否做谓语。
如果做谓语，就应考虑时态、语态、动词单三等。时态主要看：
(1)句中的时间状语。每一种时态都有相关的时态标志词，如一般现在时会跟表示时间频率的词连用，如always,frequently, every day等；一般过去时与表示过去具体的时间状语连用，如in 2006，last year，in the morning，on Monday morning以及in the past，just now，when I was in the junior high school等；现在完成时会有already, yet, so far, up till now, since..., for..., twice,等；过去完成时、过去将来时一定有另一表示过去的时间点作为参照物进行比较。
①She told me she ___________ (graduate) from college in 2003.
②Jenny, who is now a secretary in an office, once ___________ (work) as a teacher for five years.
③Her brother watched the movie while she ___________ (wash) the clothes.
解析
①graduated。句中出现了表示过去的具体时间的状语in 2003，因此尽管毕业发生在告诉之前，也只能使用一般过去时。
②worked。句中虽然有表示“段时间”的for five years，但Jenny现在已不是教师，故当教师只是发生在过去某时的事情，与现在没有关系，应使用一般过去时。
③was washing。看电视是发生在她正洗衣服的过程中，故此处使用过去进行时，且while引导的从句中，其谓语动词必须是延续性的，使用过去进行时非常贴切。
(2)句中的其他动词时态
复合句或并列结构应考虑动词形式，尤其是时态需保持一致，应注意几个动词之间的逻辑关系、前后顺序等。
①She asked me whether I ___________ (make) a phone call to my parents.
②He told me he ___________ (read) a book at eight the day before yesterday.
解析
①had made/would make。由于该句语境不足，打电话的时间既可能已发生，也可能没发生，故过去完成时和过去将来时都对。
②was reading。虽然句中出现了the day before yesterday前天，但因为at eight是一个时间点，此处只能使用过去进行时，表示在前天八点钟正在读书。
(3)上下文暗示
语态主要看动词与其主语或宾语之间的关系，是施动者还是承受者。
①The radio ___________ (broadcast) every noon.
②The song ___________ (sing) in both English and Chinese.
解析
①broadcast。电台广播是一种主动关系，应使用主动语态，且The radio是单数第三人称，谓语动词应使用单三形式。
②is sung。歌曲只能是被人演唱的，应使用被动语态，The song是单数第三人称，故谓语动词为is sung。
2)如果动词不是做谓语有以下可能：做定语、状语、主语、宾语、表语、宾补等，不管是那种形式，都肯定是非谓语动词形式，则应根据语态、状态、性质等现在现在分词或过去分词，如果是目的状语则选择不定式，若做名词性质的成分则使用动名词形式。
①At that time the English ___________ (speak) was different from what we speak today.
②The work seems ___________ (challenge), but I still feel ___________ (encourage) to do it.
解析
①spoken。句中的was different是谓语，此处应为定语，表示“当时人们讲的英语” 。故使用过去分词spoken。
②challenging，challenged。第一空是指这项工作具有挑战性，表示主语的性质，应使用-ing形式；第二空表示感到有难度，是一种情绪状态，应使用过去分词表示心理状态。
3)不做谓语还有一种情况，即词性转化，一般是将动词变为名词。
①With the ___________ (develop) of economy, China is becoming stronger and stronger.
②We must stick to the mission to fight with ___________ (pollute) to the end.
解析
①development。空格前有冠词the，说明概括必须是名词，develop的名词形式是development。
②pollution。fight with是及物动词短语，后面应接名词形式做其宾语，故应使用pollution。
2. 短文改错中的动词考查
在短文改错中，动词考查一般涉及时态、语态、单三、非谓语动词、动词词性转换、拼写等。如：(2015年全国卷II)
One day, little Tony went to a shopping center with his parent. It was very crowded. Tony saw a toy on a shop window. He liked it so very much that he quickly walked into the shop. After looks at the toy for some time, he turned around and found where his parents were missing. Tony was scared and begun to cry. A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop. Five minutes later. Tony saw parents. Mom said,” How nice to see you again! Dad and I were terrible worried.” Tony promised her that this would never happen again.
解析
1. parent改为parents。看下文可知，是父母两个，所以用parents。
2. on改为in。Tony走进商店，说明玩具在橱窗里面，用in。
3. very去掉。这里是“如此喜欢以至于”的意思，应该是：like so much that….
4. looks改为looking。after之后跟从句或v-ing形式，故looks改为looking 。
5. where改为that或者去掉where。found后面的宾语从句是陈述句，故where改为that或者去掉where。
6. begun改为began。and前后的谓语动词时态要一致，故begun改为began。
7. telling改为told。and前后的谓语动词时态要一致，see和tell是并列谓语，故telling改为told。
8. a改为the。由上下文可知，此处shop是第二次出现，应该用定冠词，故a改为the。
9. saw后加his。由上下文可知，他看到的是他的父母，故 saw后加his。
10. terrible改为terribly。修饰形容词worried要用副词，故 terrible改为terribly。
高考英语重点语法定语从句主语从句用法2
定语从句、主语从句-答疑二十五问
1.连接词有几个？
一共有9个：who , whom , whose, that, which , when , where, why, as
2. 引导词的功能有哪些？
⑴引导定语从句。
⑵代替先行词在定语从句中充当一个成分。
3. 定语从句的关键是什么？
判断先行词在定语从句中充当什么成分。根据充当的成分选择相应的引导词。
4. 只能用that引导定语从句有哪些情况？
现行词前为all, everything, nothing, something, anything, little, much等不定代词时。
先行词前有：all, every, no, some, any, little, much, few等不定代词修饰时。
先行词被叙述词修饰时。
先行词被形容词最高级修饰时。
先行词前only, just, very, last有等修饰时。
先行词是表示人和物混杂的两个名词时。
主句是以who, which,开头的疑问句或先行词是疑问代词时。
在修饰时间、地点等先行词时，只有用that代替when, where等引导词。
例：I'll never forget the Sunday (that) you first arrived.
Do you know anywhere (that) I can get a drink ?
先行词为reason, way (意为"方法")时，常用that 代替why, which, in which，也可省略。
引导词在定语从句中作表语时，多用that引导。
先行词是主句表语时。
例：It is a dictionary that will help you a lot.
当主语以there be 开头时。
当先行词是数词时。
同一个复合句里有两个定语从句，一个用which，另一个通常用that.
5. reason后面用什么引导？way 后面用什么引导？
reason后面的定于从句用why引导。
way 后面定语从句用in which 或that引导that可以省略。
6. when引导的定语从句等于什么引导的定语从句？
when引导的定语从句等于 介词+ which引导的定语从句。
7. where 引导的定语从句等于什么引导的定语从句？
where 引导的定语从句等于 介词+which引导的定语从句。
8. one of 和the (only) one of 引导的定语从句在主谓一致问题上应注意什么？
前者引导的定于从句谓语动词用复数；后者用单数。
9. 限制性定语从句与非限制性定语从句有和区别？
限制性定语从句是主句不可缺少的一个部分，缺少后主句意思不完整。非限制性定语从句是对主句的进一步说明，不要从句对主句意义无多大影响；非限制性定语从句前后有逗号隔开。而且非限制性定语从句中不能用that。
10. as 和which引导的非限制性定语从句在用法上有什么区别？
as和which 都可以引导非限制性定语从句。都可以代替主句中的整个内容或某一成分。
as 引导的非限制性定语从句可以位于句首，并常和know, see, expect等词连用。意为："正如。".而which不能位于句首。
11. as 可以用于哪些结构中引导定语从句？
such... as the same... as so ... as..
12. the same...as和the same ...that 引导的定语从句如何区别？
the same...as 引导的定语从句指的是相同事物，强调同类。the same...that 引导的定语从句指的是同一物。
This is the same pen as I bought yesterday.(相同)
This is the same pen that I borrowed from Mr. Li. (同一物)
13. such...as ...和such...that...如何区分？
such...as ...引导的是定语从句。as必须代替先行词在其引导的从句中充当
成分。such...that...引导的从句是状语从句。that只是引导从句并不在其引导的从句中充当成分。在选择填空练习题中，首先看从句中是否缺句子成分，如果缺成分就要考虑是定语从句；如果不缺成分就要考虑是状语成分。
14. whose 引导定语从句有那些注意点？
whose 作定语，后面跟名词。一般有三种表示形式。 例：
This is the dictionary whose cover has come off.
= This is the dictionary the cover of which has come off.
= This is the dictionary of which the cover has come off.
15. 主语从句主要用于哪些句型中？
It is + (名词、形容词、过去分词+ that ...
It seems(mattes / happened) that...
16. that 在名词性从句中应注意哪些问题？
★that在主语从句、表语从句、同位语从句中(除宾语从句)即使不充当成分，that 不能省。
★在等表示命令、请求、建议等动词后的宾语从句中that不能省。
★在6123结构中，引导宾语从句的that不能省。
★由and或or所连接的两个宾语从句时，第一个从句中的that可以省；而第二个从句中的that不能省。
★that 引导的宾语从句，如果从句中还有其它状语从句，引导宾语从句的that不能省。
17. what 在名词性从句中的运用注意些什么？
★如果在主句中充当主、宾、表同时在后面从句中也充当主、宾、表，只要是下面的任何一种情况引导这个从句就得用what.
①主，主②主，宾③主，表④宾，主⑤宾，宾⑥宾，表，⑦表主⑧表，宾⑨表表
18. 宾语从句中否定转移的2点注意
①宾语从句中否定转移常出现在主句谓语动词是believe, expect, imagine,suppose, think, guess等的句子中。
②如果主句的主语是第一人称，该句的反意疑问句应与从句一致；否则应与主句一致。
19. "6123结构"指的是什么？
"6123结构"是指用不定式、动名词短语和that引导的从句作宾语，带名词或
形容词作宾补时，使用it作形式宾语的复合宾语结构。
6指用于这种结构的个常用动词think , find , make ,feel, believe, consider...;
1指形式宾语it;
2指作宾补的名词、形容词；
3指作宾语的不定式短语、动名词短语和that引导的宾语从句。
20. 一个名词后的从句可能是哪些几种从句？如何判断？
一个名词后的从句可能是定语从句、宾语从句、同位语从句。
★如果从句作定语修饰前面的名词而且该名词在句中充当成分则是定语从句。
★如果这个名词是一个含有内涵的名词后面的从句就要考虑是同位语从句。
★如果这个名词前的谓语动词是一个可以用于双宾语句型的动词，后面的从句就可能是宾语从句。
21. 哪些名词属于"有内涵"的名词？
plan, idea, wish, hope, news, suggestion, advice, fact....
22. 如何使用名词性从句中的whether 和if?
★ whether 用于主语从句时，既可以直接位于句首，也可以位于句末； if只能用于It作形式主语的从句中。
★ whether 与if在宾语从句中可以互换。
★ whether 引导的从句可以充当介词宾语。而if不行。
★ whether 引导的从句可以做同位语，if则不行。
23. 同位语从句与定语从句如何区别？
同位语从句前的名词是一个含有内涵的名词。从句就是其内容。that在从句中不充当成分。而定语从句中一定缺某一个成分，引导词应该代替先行词在从句中充当句子成分。
24. 何为"就从不救主"原则？
"就从不救主"原则是指在名词性从句中，当主句中差宾语同时宾语从句中差主语，在选择whoever, whomever或who, whom时，必须首先满足从句中的主语，故称之为"救从不救主".
25. reason 后面有几种从句？如何判断？
定语从句： 由for which, why引导，引导词必须代替先行词在其从句中充当成分。如：What is your reason why (for which) you were late?
同位语从句：由that引导，引导词在从句中不充当句子成分。如：The reason that he didn't come her this morning is not clear.
表语从句：由that引导，在从句中不充当句子成分。如：The reason is that he doesn't like being laughed at in public.