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新目标七年级上册英语教案精编5篇

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新目标七年级上册英语教案1

一、教学基本情况简析

1、教材简析

七年级下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。由于小学不学习英语,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高我们的英语教学成绩而努力。

2、学情简析

经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任7(1)、7(4)班学生总体上对英语基础基础知识掌握比较好。只有少数学生学习目的不明确,大部分同学都掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。而少部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有学习英语的兴趣,觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

二、指导思想

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

三、教学目标

通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简单书面材料,能参照范例或借助图片写出简单的句子,能参与简单的角色扮演等活动,能尝试使用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。

四、教学重难点:

verb can, must, have to, would like; Can for permiion time , When ,Why, What, Where questions; questions: How long questions, How far questions;

(Don't...)

of frequency; Adjectives of description and quality

of Time, Prepositions of Place be structure

statements;

Simple Past tense;the past form of regular and irregular verbs

五、教学措施

(一)确保基础知识过关,具体方法如下:

1、单词过关:每天记听写30个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。

2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

4、课文过关:把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

(二)采取科学教学法

1、Daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

3、教师设计好导学案,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

六、教学进度安排

第一周:复习上期内容

第二周:Unit 1 Can you play the guitar ?

第三周:Unit 2 What time do you go to school ?

第四周:复习Unit 1 Unit 2

第五周:Unit 3 How do you go to school ?

第六周:Unit 4 Don’t eat in cla ?

第七周:Unit 5 Why do you like pandas ?

第八周:复习Unit 3 Unit 4 Unit 5

第九周:Unit 6 I’m watching TV.

第十周:五一放假Unit 7 It’s raining !

第十一周:Unit 7 It’s raining !复习Unit 6、Unit 7

第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ?

第十三周:Unit 9 what does he look like ?

第十四周:复习Unit 8、Unit 9

第十五周:Unit 10 I’d like some noodles .

第十六周:Unit 11 How was your school trip ?

第十七周:Unit 12 What did you do last weekend ?

第十八周:复习Unit 10、Unit 11、Unit 12

第十九周:期末考试复习

第二十周:期末考试复习

新目标七年级英语上册教案2

板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball

Section A

Words:tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…

重点句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.

Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.

Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t

Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.

语法重点:由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答

Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t

Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t

问题探究与拓展活动

动词的第三人称单数形式:当句子的主语是“第三人称单数”时,即:不是I,不是you的其它单数形式时,谓语动词必须改变形式,也就是在词尾加一s或一es (同名词的复数形式),我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的,如:have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词don’t或doesn’t;在构成疑问句时,则要在主语前加上助动词do或does,does/doesn’t是do/don’t的三单形式。助动词后应该用动词的原形。

练习设计

随堂练习设计

请根据下面的图画猜出这些都是什么运动,写出来并在你喜欢的图中画J,不喜欢的画L。

1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______

KEY:l. volleyball 2. baseball

个性练习设计

猜测游戏:教师让每个学生在白纸上画一幅画,画的内容是反映一个人在做运动或某个活动,并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体;然后收集图画,出示给学生看,使用Does he/she have…?句型向学生提问,让学生回答;把图画放在讲台上,再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看),让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答,又能调动学生的学习兴趣,十分有效。

Section B

教学内容

Section B(教材P28~29)

教学目标

知识与能力

Section B的主要内容是学会使用描述性形容词,复习和巩固所学的知识,并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学习策略,引导学生进行听力和口语交际训练,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议,并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因,能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。

情感态度价值观

该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及其原因,符合学生喜爱运动的心理,同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光,培养同学之间和睦相处,互相帮助,团结友爱的精神。

教学重、难点及教学突破

重点

学习使用描述性形容词:interesting,boring,fun,difficult,relaxing:复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。

语法难点

行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化。

教学突破

复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构,引导学生进行一些阅读和写作的练习,对强化记忆有很大的帮助。

教学准备

教师准备

设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片,图片或制作反映各种运动活动的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法;调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。

新目标七年级英语上册教案3

个性练习设计

谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因:无论是男生还是女生,对体育的爱好是一种共性,但每个人的爱好是不相同的。让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情,进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因。学生 可以这样介绍:I like have a like it,because it’s interesting.。这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词,也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好。

新目标七年级英语上册教案4

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节:情景创设,导入新课

教师活动    学生活动1.出示实物或图片或放映幻灯片,引导学生进行pairwork(活动,复习前一部分所学的单词。

2.播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容),一边让学生观看,一边描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,并重复让学生跟读,理解其语义。

3.引导学生读1a部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成la中 的教学任务。

1.根据实物或图片或幻灯片内容,进行pairwork活动,复习前一部分所学的单词。

2.观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容),一边观看,一边听老师描述:It’s interesting/boring/fun/difficult/relaxing,然后跟读,理解其语义。

3.读la部分内容,将描述性形容词与图画一一对应,完成la中的学习任务。 同时可与同伴进行Pairwork活动,互相画出某个形容词的内容,让同伴猜出这个单词,以完全理解其含义。二、第二教学环节:师生互动。学习探究

教师活动    学生活动1.播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a部分的教学任务。

2.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b  部分的教学任务。

3.引导学生进行Pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2e  部分的教学任务。

4.引导学生阅读3a部分的短文,要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成3a部分的教学任务。

5.引导学生先看图,再填空,完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式。

6.引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,注意使用名词的复数形式,完成3c部分的  教学任务。1.听2a部分的录音,一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a中的学习任务。

2.再听2a部分的录音,根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出该形容词,完成2b部分的学习任务。

3.Pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性形容词,完成2c部分的学习任务。

4.阅读3a部分的短文,圈出文中的体育器材名称并理解其含义,完成3a部分的学习任务。

5.先看图再填空,完成3b部分的学习任务。要正确使用名词的复数形式,并注意行为动词的单三形式。

6.写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称,注意使用名词的复数形式,完成3c部分的学习任务。三、第三教学环节:合作交流,巩固提高

教师活动    学生活动引导学生进行Survey活动,完成第4部分的教学任务。可采取师生互动带动生生互动的方式,先由教师做调查,再让学生进行模仿:Do you have…? No, I don’t.(换一个人)Yes,I do.(记下姓名)。进行Survey活动,完成第4部分的学习任务。先看教师做调查,再进行模仿:

Do you have…? No,I don’t.(换一个人)Yes, I do.(记下姓名)。本课总结

本课内容主要学习使用描述性形容词:interesting,boring,fun,difficult,relaxing;复习do/does引导的一般疑问句和let’s…句型;复习名词的复数构成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化,并进行阅读和写作的练习。

板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Section B

Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing

play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day

have→ has, but →and, only, them→ they

Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.

Grammar: 行为动词一般现在时的肯定句、否定句构成:

He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.

问题探究与拓展活动

Let’s祈使句的构成和用法:基本构成是Let + someone +do something.,意思是“让某人做某事”,表示“征求意见或提出建议”。如:Let’s play basketball.让我们打篮球吧。,It’s time for ’s go to the classroom.上课了,让我们去教室吧。

实践活动,做调查:调查学生喜欢什么球类运动?不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之前,教师要在黑板上画一个表完成,即让学生自己说出喜欢什么,不喜欢什么,最后说出理由。教师可将学生的答案填在表格中,再进行归类。这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。

Name  I like…    I don’t like…    Why                    练习设计

随堂练习设计

仔细观察下表中各句的规律,选用have,do的适当形式填空。

Ask    Answer 1.D0 you_______ a soccer ball?Yes,I _______./No,I________.2._______ he ________a baseball?Yes,he_________./No,he__________.3.________ you _________a computer?N0,I don’t ________one.4._________the girl have a TV?Yes,she_________ one.5.Does the boy_______ a football?Yes,he does,but the girl doesn’t _______one.6.Do they__________ any sisters?No.they ________.KEYS:;do;don’t ;have;does;doesn’t ;have;have ;has ;have ;don’t

新课标七年级上册英语教案全册范文5

Unit one My name is Gina.

1、话 题:

Making new friends

2、功能目标:

1)使学生学会用英语介绍自己。

2)使学生学会用英语和别人打招呼。

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