我们的老师作文（5篇）
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我们的老师作文1
王老师是我读一年级读书的老师，她长着一双像葡萄似的眼睛，戴着一副眼镜。显得格外有些老师的风度。
王老师是我们最想念的启蒙老师了，因为有一次，是四月，茶树正盛开着，王老师带着我们去采茶叶，我们跟着老师爬上山去采茶叶，大概采了一个上午，我们一共采了好几斤，共有十几个人。我们把茶叶采好后，老师分别给我们买了雪糕，这是我们读幼儿的时候，老师对我们精心照顾了一年，还分别给我们做了一个计分表，只要学习好老师就会把一朵花胶上去，其中有19朵的，18朵的，16朵的……
一年过去了，我们读一年级了，我忽然发现老师家的灯还亮着，我仔细的观察了一会才发现老师还在批作业。有一天，放学了，王老师把我们带到操场上玩丢手绢。
时光匆匆一年又过去了，王老师不知道为什么走了，反正我记得老师离开这之前，她每天的灯总是要等到深夜，她那双眼睛总是那么疲惫，那嘴总会变换法子教育我。
啊老师，您为我们付出了这么多的心血，为了我们您加班到十一二点，为了我们您不管白天夜晚。为了我们您花费了多少。那是金钱换不来的爱呀！
转眼间，虽然５年过去了，但是我还没忘记关心我们的王老师。老师，您是我心目中的老师，是我最喜爱的老师。最爱我的老师——亲爱的王老师。
我们的老师作文2
是您，把我们从懵懂带入成熟；是您，让我们从无知变得学有所成；也是您，领着我们看到天有多高，海有多深，梦想有多大！如果说，父母教会了我们迈出了人事的第一步，那么是老师您教会了我们迈上人生的第一级台阶。
忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算1＋1，您教我数着手指头；忘不了，第一次学A、B、C，你一次次矫正我的发音。
“ā、á、ǎ、à”
这是谁的声音？让我想想，好熟悉！是那令我怀念的王老师的声音啊！让时光倒流，回到一年级时，老师您还记得第一次教我学拼音的时候吗？那时我十分内向，坐在角落里。听着您讲课，却什么也听不懂，您也从未注意到我。有一天，您突然喊我起来回答问题，我却什么也答不上来。课后，您把我叫到办公室，单独教我学拼音，一遍不会，再来一遍！办公室里传荡出我的一声声拼音练习的声音。老师，您那时最初的拼音启蒙成为了我现在的优异成绩最好的起跑线。老师，谢谢您！
光阴荏苒，匆匆而过，暮然回首，才发觉我早已在母校度过了这六年春秋，早已离开了我待了六年的母校。再次回首，却发现您还在原处等着我们。
脑海中又回忆起毕业拍照的那一天，让我永生难忘！
那天早上，我们班的同学都穿上了班服，在操场上乱哄哄地站着，大家都很兴奋，高兴自己终于毕业，要踏入新的起点，开始我们新的旅程。“开始拍照了，不要乱动。”听到摄影师这样说，我们赶紧整整齐齐地站好，准备开始照相，“一，二，三，茄子！”咔嚓，我们美好的六年生活也就在这一刻暂停了。
回到班上，我们照常上课，那节是语文课，王老师您给我们做期末分析，讲着讲着您哽咽住了，我们看向您才发现您伤心流泪了。老师您这时是多么憔悴啊！仔细打量您，那一头的黑发蹦出了好几个调皮的白发，被眼镜罩着的眼睛旁已有了好几条皱纹。六年过去了，您渐渐老了，而培养的我们这些新苗也已经变成了强壮的大树。全场寂静，所有人都知道您舍不得我们！想起这六年来我们一起经历的酸甜苦辣，心中早已感慨万分，却什么也说不出。老师。总会有一天，您的辛苦没有白费，我将成为一棵大树来为您遮风挡雨。
老师是一颗璀璨的星星，照亮我们的前程；犹如一位“护花使者”，培育着我们这些含苞欲放的花朵，犹如一只蜡烛，点燃我们心中的希望之灯；犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中欢乐的学习。
嫩芽抽出描绘出春天的秀丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美。明眸皓齿是年轻的印章，老师，您头上的丝丝白发诉说着这六年来您为我们的辛苦付出。您对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对王老师说一句：王老师，我爱您！
我的老师初三作文900字3
光阴似箭，不知不觉中我已经成为一名九年级的学生了。在这两年中我认识了许多朋友也认识了许多老师，每一个老师都和蔼可亲，但有一个老师却让我十分敬佩。
大约一米七零的身高，那双浓眉大眼在阳光下显得格外有神——他就是雷老师，我们的语文老师。
听说老雷在这里已经教学二十余年了，有十分丰富的教学经验，上课也很幽默。在他的课堂上我从不感觉疲劳，每每发现同学们精神不振的时候就总是会讲些笑话来使我们打起精神，老雷是我们大家都认同的“好朋友”。
然而，调皮的我们却总是让他失望。我们班的语文成绩非常的差，每一次考试都让他失望极了，但老雷也从未放弃，一直坚持不懈的提高我们的语文成绩，希望下次考试能让他满意。
听上届的同学说他好像有一个外号，叫“老雷”。我们都很好奇也感觉很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后来不知怎么他知道了，不但没有批评我们，反而还幽默的说：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷会把老师叫老的，如果你们尊敬我，就应该叫‘雷老’！”就这样，我们就改叫“雷老”。
记得在我们班主任调走以后，整个班级一片沉闷的气氛，新的班主任老师还不太了解我们班的情况，是“雷老”一直照顾我们，给我们做思想工作。当然他也是另外一个班的班主任，一般都很忙，但他就像对待他班内的学生一样对待我们，格外细心。
有一次，我考得异常好，所有人都不相信我，在这样的情况下，只有“雷老”肯相信我，他对我说：“这次考得不错！下次要更加努力才行，不能够把好成绩建立在偶然的基础上，另外，你也不能骄傲！”在下一次考试成绩公布的前一晚，我听说我的班内排名很靠前，我激动的说：“老师，这是我第一次考进前五名！”他也非常高兴的说：“要相信自己会越来越优秀的。”我使劲儿点了点头说嗯。
那天我十分兴奋，我觉得能得到“雷老”的高度夸奖很难得。我瞬间就觉得考试前的努力换来的黑眼圈都是值得的，所有的烦恼通通消失了，晚上睡觉前都激动的睡不着觉。从那时起我就决定要好好学习争取以后多让“雷老”夸奖。
也许你会觉得这只是简单的一句话，但是我却觉得那不只是简单的一句话，而是对我的相信、认可和鼓励。
以前，我觉得语文课堂十分枯燥无味，一点都不喜欢，但是“雷老”让我改变了这个看法，让我开始觉得语文并不无聊，反而还很有趣。
谢谢你，“雷老”，你是我觉得最不像老师的老师！
我们的老师作文4
已经开学两月有余，也接触到了很多位老师，无论是语文闫老师的睿智，还是英语安老师的脱俗，又或是政治韩老师的中规中矩，历史耿老师的豪情四射，都让我记忆深刻……而最不能不说的就是数学老师王老师了。
还记得初次见面时，“不用我介绍了吧。”未见其人，先闻其声。我抬起头来，只见他双手交叉放在肚子前，端满脸笑意，信步走进教室，站在讲台上，双眼环视一周。我当时想这个老师或许不一般吧。
日子渐渐过去，我们相互熟悉，我发现王老师真有让人着迷的神韵。
高中数学真是难啊！集合、区间、函数一股脑儿向我们涌来，我们有些手忙脚乱，上数学课时也有些力不从心。当老师讲到单调性时，更是混成一团乱麻，于是老师在台上唾沫横飞，侃侃而谈，我们在台下昏昏欲睡，老师走下讲台，朗声道：“如果大家还是不会的话，哥教大家一个办法。”同时大手一挥，颇有指点江山的豪迈意气。此话一出，大家都乐得前仰后合，不得不说，“哥”这一招还真管用，大家都集中精神听起课来，而老师也从此获得了“哥”的雅号。
“哥”的语言啊，有两种：一是肢体语言，一是口语。“哥”上课虽比不上梁任公先生的手之舞之足之蹈之，但也离之不远。“哥”的口语虽不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。
“哥”讲习题的时候，肢体语言更是丰富。每当我们异口同声出错时，“哥”总要脸颊偏到一旁龇牙咧嘴；当我们七嘴八舌改正错误时，“哥”就会露出笑脸，嘴角上挑，这时我们的心也会跟着他的嘴角扬起来；当每讲完一道题时，“哥”还会左手顺着裤缝稍稍上提，双肩微向后张，在长舒一口气。
“你的计算一直这么差？”“嗯……”我发出如蚊哼轻叹。“嗯……”“哥”大声的回了一句，那尾调可谓千回百转，鼻音乃一气呵成，我的心中无由的涌起一阵羞愧，暗暗下决心要提升数学功底。
才仅仅两个月，“哥”的神韵就已深深刻入我的脑海，也正因为“哥”才让我更加喜欢数学，热爱数学。
我们的老师作文5
开学第一天，“高”老师就给我们留下了深刻的印象。
我们第一次见面时，老师让我们谈谈我们的技能。当我们听到这个消息时，我们立刻得到了力量。教室里满是小手，活像一个大超市。小王径直走上去做了一个优美的空翻。这个动作太棒了！就连“高”老师也鼓掌。
“老师也想要一个！”我不知道谁提出了这样的建议。老师侧身一翻，这个开幕式太酷了！
"一个！"“来吧！”学生们兴奋地反复附和和鼓掌。
我们的“高”老师在哪里，我不知道他是在假装尴尬还是真的在犹豫:“我太高了，我不得不在这里转一转，变成一个在教室里游荡的大风车？”
“哈哈哈……”一阵笑声几乎掀翻了屋顶。
就是这样。在语文课上，我们每天都笑得很开心。当淘气的高老师看到它时，他补充道:“你不能每天都这样笑，否则你的头会缺氧的。我该怎么办？”又是一阵笑声，这笑声，可能连天上的神仙也会好奇地下来看看吧！
“高”老师的教学方法也很不寻常。
看！她对我们咧嘴一笑:“我有一个缺点，那就是我很懒。我喜欢让你在黑板上写单词。”
奇怪，黑板上写的不是都是老师为我们写的吗？
这不是真的。学习第一课时，我们谈论了一首赞美老师的诗。小刘同学首先站了起来:“春天的丝虫会织到死去，每晚蜡烛都会把它们的灯芯抽走。”
“说得好！请上来写下来！”“高”老师吹嘘道。
小刘充满信心。他大笔一挥，大步走向黑板。写完后，他大摇大摆地回到座位上，期待着"高"老师的表扬。
"错了！"“小刘写错了一个字！”。原来，“眼泪开始干了”写的是“眼泪干了”！正是在这种轻松愉快的气氛中，我们学到了知识，避免了错误。“高”老师真高！
偷偷告诉你，我仍然是班上的“一字老师”！单词老师的任务是，在每节语文课结束之前，老师会在新单词中特意留下一个单词让我们查找和学习。我是引导我们学习的小老师。我太骄傲了！将来，我必须读更多的书，查更多的字典，以确保我作为“一个字的老师”的地位。
其实，“高”的老师不是高，而是刘。至于为什么我们叫她“高”老师，你能猜到吗？