英语教案（实用5篇）

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英语教案1

一、活动目标

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、句型练习I am…。

二、活动准备：

五张不同表情的`脸（快乐，生气，伤心，害怕，劳累），教学挂图，单词卡，三、活动过程

1、教师将：Im…的句型写在黑板上。

2、将本课单词卡逐一放在横线处，带幼儿练习Im…—的句型，并做表情。

3、教师说：Im…，请幼儿仔细听，然后做出正确的表情。

4、教师问一位幼儿How do youfeel？请幼儿依照自己的心情回答；Im…待幼儿熟悉句型应用之后，教师每次在横线上放一张单词卡片，问How do you feel？请幼儿从表情脸里找出相同的卡片，并用Im…的句型回答。

5、进行描述表情：教师一边做表情，一边说：Im…请幼儿接着说出情绪形容词。也可请幼儿上来表演，让其他人猜。

四、教学反思：

刚学这个句型Im…，幼儿基本上能理解老师问How do youfeel？的意思，但在回答时大部分幼儿还是没用上刚学的句型，只是说出单词。

英语教案2

探究活动

关于拼读单词的探究活动

探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。

活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。

活动形式：教师读单词，学生独立完成。

活动过程 ：

1）将练习材料发给学生：

c_p   b_s   d_g   d_ck   h_me   f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg

t_ble th_se m_ke  k_te  tomat_  f_t  b_d  d_d  c_rrot  c_cumber

2) 教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。学生将单词补充完整。

3）师生共同讲解练习答案。

4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。

设计农场蓝图的探究活动

探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。

活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。

活动形式：先个人完成，然后小组讨论。

活动过程 ：

1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。

2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are ....

What is it? It is a .... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。

3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。

4）教师进行活动评价。

调查对蔬菜喜好的探究活动

探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格。

tomatos

cucumbers

onions

carrots

potatoes

活动目的：在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。

活动形式：自由采访—完成表格。

活动过程 ：

教师将表格发给每位同学，提出要求：

用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes，表格中划√，no就划╳。

2、自由采访，完成表格。

用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。

关于拼读单词的探究活动

探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。

活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。

活动形式：教师读单词，学生独立完成。

活动过程 ：

1）将练习材料发给学生：

c_p   b_s   d_g   d_ck   h_me   f_ce b_g  h_t   f_sh   _gg

t_ble th_se m_ke  k_te  tomat_  f_t  b_d  d_d  c_rrot  c_cumber

2) 教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。学生将单词补充完整。

3）师生共同讲解练习答案。

4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。

设计农场蓝图的探究活动

探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。

活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。

活动形式：先个人完成，然后小组讨论。

活动过程 ：

1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。

2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：What are they？They are ....

What is it? It is a .... 以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。

3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。

4）教师进行活动评价。

调查对蔬菜喜好的探究活动

探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格。

tomatos

cucumbers

onions

carrots

potatoes

活动目的：在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。

活动形式：自由采访—完成表格。

活动过程 ：

教师将表格发给每位同学，提出要求：

用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes，表格中划√，no就划╳。

2、自由采访，完成表格。

用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。

英语教学设计3

一、 教学任务：

① 音标知识的简单介绍；

② 音标知识的重要性；

③ 教学音标: a,辅音：能正确识读 28个辅音；

b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音

二、教学重点：

① 开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音

② 28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读。

三、 教学难点：

开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读

四、教学步骤：

Step One Everyday English（日常用语）

⒈----Good morning,Hellen!(afternoon/evening)

---- Good morning,Alice!(afternoon/evening)

⒉---How do you do!

----How do you do!

⒊----How are you ？

----Fine, thank you,And you?/ I’m

----I’m fine, too.

⒋----What’s your name?

---- My name is Mary/Tom. (I am Mary)

⒌--- Can you spell it,please?

---- Yes, M—A—R—Y,Mary.

⒍---- Are you clear?

---- Yes.？No.

⒎Read after me,please.

⒏Look at the blackboard. Please.

⒐Exchange, please.

（注；第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可）

Step Two

①简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）

②说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）

③音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。

Step Three

① 开音节与闭音节的认识及开闭音节单词的区别练习；

② 元音字母在开、闭音节中的发音及练习

③让学生反复练习元音字母在开闭音节中的发音。

Step Four

① 元音和辅音的初步认识；

② 辅音的教学及6个爆破音的正确认读

五、课堂作业及训练、测试

①单项选择

1、英语共有____元音字母；国际音标共有___个，其中辅音____个，爆破音____个。

,48,20,10 ,48,28, 6 C 。26,48,5,10 ,48,28,6

2、下列单词中为开音节的是______。

A. cake B. borrow C. window D. meat

3、下列表述错误的是_________。

A.。音节通常由一个元音加上一个或者几个辅音构成。

B 。以元音字母结尾构成的音节叫绝对开音节。

C 。元音和浊辅音在发音时声带要振动

D.元音字母在开音节单词中一般读其字母音，其中” u “在开音节中还可读/u::/。②。找出下列各组划线部分读音不同与其它的一个 。

① A. cake B. make C. watch D. name

② A. heB. desk C. game D. see

③ B. rice C fineD. sit

④ A. hot B. smoke C. boxD. dog

③ 《语音教材》P1的练习处理。

④默写6个爆破音。

教学后记：

英语教学设计4

教学目标：

1、会听、说、读、认：blue，pink，black，white。

2、会认读have，pet，it，rabbit，color，star，teacher…

3、会说I have a… What color is it？It’s…。

4、能听、说、读、写R r，S s，T t

教学重点：

1、会听、说、读、认：blue，pink，black，white。

2、能听、说、读、写R r，S s，T t

教学难点：

会说I have a …。 What color is it？It’s…。

教学过程：

一、复习Lesson 13，say a chant，

Yellow，yellow，yellow，a yellow banana

Green，green，green，a green frog

Orange，orange，orange，an orange fish

Red，red，red，a red apple

二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue，pink，black，white

三、出示四张图片教学并操练

1、出示一张a black cat的图片，教学：

T：I have a cat。 What color is it？

S：It’s black。

2、出示一张a pink fish的图片，教学：

T：I have a fish。 What color is it？

S：It’s pink。

3、出示一张a white rabbit的图片，教学：

T：I have a rabbit。 What color is it？

S：It’s white。

4、出示一张a blue kite的图片，教学：

T：I have a kite。 What color is it？

S：It’s blue。

四、听录音，跟读课文

五、字母教学

1、学习字母R r

出示a rabbit的图片，问“What’s this？”操练a rabbit，接着问：“What’s the first letter？”

出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“Big letter R，small letter r，R r is for rabbit，R r，R r。 R r。”

2、同法教学S s

3、同法教学T t。

4、范写，书写。

六、完成Listen and circle the right picture。

七、总结

指导学生完成课本中的自我评价

八、Homework

1、朗读课文

2、完成《活动手册》Lesson 14

英语公开课教案5

活动主题：

Are you sleeping

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、学唱儿歌“Are you sleeping”

活动过程：

1、fingerplay"littlebee"，"openshut"，"walking walking"

2、复习旧内容。

3、学习新内容：“Are you sleeping”

①请小朋友先看碟，一起来学儿歌

②“stand up”，跟着电视我们一起来唱儿歌

③跟老师一起来做动作，边唱边做动作

④再做几遍动作，跟着电视一起来做

⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

4、边看电视边表演。