小班语言教案《小蓝和小黄》【8篇】
通过《小蓝和小黄》故事，引导小班孩子理解友谊的意义，培养语言表达能力，鼓励他们分享自己的感受，增强互动与沟通。活动中结合绘本，提升理解力和想象力。下面是勤劳的小编为大家分享的小班语言教案《小蓝和小黄》【8篇】范例，欢迎借鉴参考。
小班语言教案《小蓝和小黄》 【第一篇】
活动目标：
1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣和习惯。
2. 通过故事感受朋友间的友情和关爱。
3. 引导幼儿学习用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
1. 《小蓝和小黄》绘本PPT或图书。
2. 音乐《找朋友》。
活动过程：
1. 音乐导入：
播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟着音乐做动作，感受朋友间的快乐和温暖。
2. 绘本阅读：
教师出示《小蓝和小黄》的绘本封面，引导幼儿猜测故事的内容。
利用PPT或图书，逐页讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
在讲述过程中，提问引导幼儿思考：“小蓝和小黄是怎
提问：“你有好朋友吗？你和好朋友之间有哪些有趣的事情？你们分开时会想念对方吗？”
4. 角色扮演：
提供小蓝和小黄的头饰或图片，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿根据故事内容进行简单的表演，感受朋友间的互动和情感交流。
5. 总结分享：
引导幼儿回顾今天的`活动内容，分享自己的感受和收获。
教师总结故事中的友情主题，鼓励幼儿在生活中珍惜和朋友之间的友情。
小班语言教案《小蓝和小黄》 【第二篇】
活动目标：
1. 激发幼儿对色彩变化的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和想象，理解小蓝和小黄拥抱后变成绿色的故事情节。
3. 愿意用语言、动作表现故事的简单情节。
活动准备：
《小蓝和小黄》绘本PPT
蓝色和黄色颜料、调色盘、画笔
蓝色和黄色橡皮泥或面团
活动过程：
1. 导入环节：
教师出示蓝色和黄色的橡皮泥或面团，引导幼儿认识小蓝和小黄，并简单介绍它们的故事背景。
2. 故事讲述：
利用PPT展示绘本内容，边讲述边引导幼儿观察画面，理解小蓝和小黄之间的友谊以及它们拥抱后变成绿色的奇妙变化。
3. 互动环节：
提问：小蓝和小黄在一起做了什么？它们变成了什么颜色？为什么？
引导幼儿尝试用橡皮泥或面团模拟小蓝和小黄拥抱后变成绿色的'过程，感受色彩变化的乐趣。
4. 总结与延伸：
总结小蓝和小黄的故事，强调朋友之间的友谊和色彩变化的奇妙。
鼓励幼儿在日常生活中寻找其他颜色混合后的变化，如红色和黄色混合变成橙色等。
小班语言教案《小蓝和小黄》 【第三篇】
活动目标：
1. 愿意倾听故事，理解故事内容，感受朋友间的温暖和爱意。
2. 对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意尝试用色彩表达情感。
3. 学习一页一页轻轻翻阅图书，培养良好的阅读习惯。
活动准备：
1. 绘本《小蓝和小黄》幼儿人手一本。
2. 蓝色和黄色的'橡皮泥或面团，用于操作活动。
活动过程：
1. 引出绘本：
通过撕纸或展示绘本封面，引出故事的主人公“小蓝”和“小黄”。
引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2. 自主阅读：
分发绘本，鼓励幼儿自主阅读，一页一页轻轻翻阅。
教师巡回指导，观察幼儿阅读情况，适时给予帮助。
3. 集体分享：
邀请幼儿分享自己阅读到的内容，教师根据幼儿的分享进行补充和讲解。
引导幼儿理解小蓝和小黄的友情以及他们融合成绿色的过程。
4. 操作活动：
提供蓝色和黄色的橡皮泥或面团，让幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观察颜色的变化。
引导幼儿用混合后的颜色制作自己喜欢的物品，如小球、小动物等。
5. 情感升华：
引导幼儿思考：为什么小蓝和小黄拥抱后会变成绿色？这让你想到了什么？
鼓励幼儿用语言表达自己的感受，如“我和好朋友在一起也很快乐”、“朋友之间要相亲相爱”等。
6. 活动延伸：
将幼儿制作的作品展示在教室中，供幼儿欣赏和交流。
鼓励幼儿在日常生活中观察颜色的变化，探索更多关于颜色的秘密。
语言教案：《小蓝和小黄》 【第四篇】
活动由来及设计思路：
自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。
活动目标：
1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。
2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。
3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。
活动准备：
红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片（两两重叠后，会呈现另一种颜色）、白纸若干。
重点难点：
1、幼儿合作仿编故事。
2、幼儿合作制作图画书。
活动过程：
1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。
教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字？
幼儿：《小蓝和小黄》。
教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法？
幼儿：做一本书。
教师：你们还记得书里有谁吗？
幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。
教师：当小蓝和小�
教师：看看我这里有什么？（红、黄、蓝的小片片）
教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗？
3、鼓励幼儿能大胆进行表述。
幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。
4、延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。
教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒！
教师：这本书放在哪里？
幼儿：娃娃图书馆。
教师：好！我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗？
个人反思：
1、活动中的优点：
幼儿能结合自己的已有经验，对教师提出的问题积极思考。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最后的分享环节中，幼儿能独立地讲述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增强了自信心。
2、活动中的不足：
由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交往能力，从而促进幼儿的社会性发展。
主要内容：
1、故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。
教师设计活动的思路清楚，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其灵活性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，及时进行调整，降低难度。幼儿对活动感兴趣，在活动中非常自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的持久性很突出，语言表达能力非常强，仿编故事时使用了丰富的词汇。
教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获得了制作经验，锻炼了技能，同时也启发了幼儿的兴趣。
2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思考不足。
该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动开始前教师可能交代不太清楚，讲解欠到位，所以活动开始之初幼儿有些茫然，不知道应该做什么。另外，如果教师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。
建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。
综合评析：
1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝试。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。
2、教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标的适宜性保证了活动的顺利展开。小组活动形式，使教师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习的机会，便于教师在活动过程中观察幼儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，实现教育目标。
3、教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的具体分：过程中的要求应交代清楚等，便于教师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。
附：故事内容《小蓝和小黄》
这是小蓝。
小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。
小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。
他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿！
在学校里，他们整整齐齐地排排坐。
放了学，他们就又跑又跳。
一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”
可是小蓝还是跑出去找小黄了。
唉！街对面的房子里没有人。
他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！
他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。
然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
啊，好累，他们回家去了。
可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”
小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。
最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴？”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
语言教案：《小蓝和小黄》 【第五篇】
活动目标
（一）欣赏故事，理解故事内容。
（二）了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。
活动准备
（一）挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。
（二）蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。
活动过程
（一）出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。
1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？
2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。
（二）教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。
1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？
2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？
3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？
4、蓝妈妈和� 看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。
2、教师演示颜色的变化。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。
小班语言教案《小蓝和小黄》 【第六篇】
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过角色扮演和故事讲述，感受朋友间的友爱和互助。
3. 激发幼儿对阅读活动的兴趣，愿意大胆想象和表述。
活动准备：
《小蓝和小黄》绘本
小蓝和小黄的手偶或头饰
绘本中的场景图片或道具
活动过程：
1. 角色引入：
教师出示小蓝和小黄的手偶或头饰，引导幼儿认识并打招呼。
2. 故事讲述与角色扮演：
教师边讲述绘本内容，边引导幼儿根据故事情节进行角色扮演。例如，当小蓝和小黄在学校排排坐时，幼儿可以模仿它们的动作和表情；当小蓝和小黄拥抱变成绿色时，教师可以引导幼儿用肢体动作表现这一变化。
3. 互动讨论：
提问：小蓝和小黄为什么拥抱在一起？拥抱后发生了什么？它们回家时遇到了什么困难？最后是怎么解决的？
引导幼儿讨论朋友间的友爱和互助精神，以及遇到困难时应该如何应对。
4. 创意表达：
鼓励幼儿根据自己的想象，创编小蓝和小黄的`新故事或续编故事结尾。
提供场景图片或道具，支持幼儿进行简单的故事表演。
5. 总结与分享：
总结小蓝和小黄的冒险故事，强调朋友间的友爱和互助的重要性。
邀请幼儿分享自己创编的故事或表演的经历，增进彼此之间的交流和分享。
语言教案：《小蓝和小黄》 【第七篇】
活动目标
1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备
ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。
活动过程
一、变魔术导入，引出小蓝和小黄
1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。
二、讲述故事，理解故事情节
今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！
1、介绍小蓝和小黄的家。
幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？
小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。
2、小蓝和小黄拥抱变色。
小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格）
3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”
为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗？为什么？
4、“绿”一哭又变回小蓝和小黄了。
现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！
5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。
（1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）
（2）如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？
6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。
（1）两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）
（2）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。
三、游戏：小蓝、小黄抱一抱
教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。
活动延伸：
幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。
小班语言教案《小蓝和小黄》 【第八篇】
活动目标：
1.理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2.积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3.在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。
活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干
活动过程：
一、导入
出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？
小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。
你们看，这就是小蓝(出示小纸片)
我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）
这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）
二、欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展
1、分段理解故事
第一段，小蓝家
这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？
你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？
小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。
你知道什么是相亲相爱吗？
你家里有几口人，都是谁？
第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏
小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？
幼儿给各种颜色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？
小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？
小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）
小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。
你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？
小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？
放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的。心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？
他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？
第四段，绿
他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。
听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？
看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解
老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？
三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色
故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？
老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？
请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。
四、延伸
颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？
老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。
老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们一起试试吧。