幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优质5篇

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大班语言教案：桃树下的小白兔【第一篇】

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。

3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

重点难点

重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。

活动准备

一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

活动过程

一、谈话式引出课题。

1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？

2、孩子举手述说。

3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。

4、引出课题。

二、出示材料，探讨制作。

1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好？

2、孩子发表看法后，教师引导小结。

三、出示制作流程图，激发制作兴趣。

1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。

2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。

3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。

4、伙伴相互欣赏作品。

四、教师归纳、总结。

教学反思

1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的。意义。

2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适，经历尝试后，最终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；最后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。

3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应了解每个人的受挫能力，当他多次受挫时，教师适时介入帮助、点拨，帮助他缩短受挫的经历，才不会导致他探究的兴趣与信心丧失；因孩子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能及时给予引导，进度较慢，这是自己在此次活动中存在的不足，亟待自己在往后的活动组织中，进行更加精细的设计。

幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案【第二篇】

活动目标：

(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。

(4)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

(5)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重点：

能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：

理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：

(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。

设计思路：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

活动准备：

1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

活动过程：

一、谈话导入课题，引出故事。师：小朋友们现在是什么季节？幼：春天。师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！(出示桃花图片)师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！(拿出桃花瓣)是什么呀？幼：桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢？听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢？猜猜看。(幼儿猜)师：小白兔到底寄给谁呢？我们来听故事《桃树下的小白兔》。

二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。欣赏故事第一段。师：原来雪球是谁呀？幼：小白兔。师：小白兔有没有住下来？它为什么要住下来？师：小白兔在桃树下发现了什么？想到了谁？猜猜看它会怎么做？(幼儿讨论)欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。师：原来小白兔是怎样做的呀？幼儿回答。师：信飞到了哪里？谁收到了小白兔的信？师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣又会给它们带来了什么用处？欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。师：一天早晨发生了什么事情？师：小动物们是不是去春游？幼：是去小白兔家。师：它们对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？师：它们发现了什么？原来小白兔的礼物是什么？师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他们做什么？(激发幼儿的想象力)

三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)提问：故事的名字叫什么？你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？(幼儿回答)师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福！

四、玩游戏“找朋友”师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么？(幼儿讨论)师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。

附故事：桃树下的小白兔远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊！原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了个洞，住了下来。有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西，原来是一朵朵的桃花，随风飘落了下来。小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧！快飞到朋友们那里去！”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片花瓣落在书上了。“啊！多漂亮的书签啊！”小花猫望着天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发卡。小白兔来信了，小花猫快乐地跳了起来！“哦！这正是我要的粉红色的。发卡！”小松鼠正坐在树枝上听妈妈讲故事，小白兔来信了。小松鼠快活地说：“哦，我有一把小扇子喽！”小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们带着桃花帽，高高兴兴地去春游了。金龟子妈妈摇着摇蓝，她的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软又香的新摇篮里睡着了。小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣，他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水里飘呀飘呀，风儿吹得它轻轻地打转！一天早晨，小溪边来了一支有趣的队伍，原来啊，是小白兔的朋友们来看他了，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物！”小白兔笑着说“我寄给你们的是花瓣啊，它是老桃树上的桃花呀！”大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞！

活动反思：

首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。

还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。

大班语言教案：桃树下的小白兔【第三篇】

活动目标：

1、喜欢儿歌《小白兔》，能理解儿歌大意。

2、感知小白兔的食性。

3、体验表演的乐趣。

4、通过学唱儿歌，体验儿歌的氛围。

5、能大胆表现儿歌的内容、情感。

活动准备：

磁带、录音机，大挂图。小兔头饰。

活动过程：

一、导入。

1、请幼儿猜谜语。白白的皮毛，红红的眼睛，两只耳朵竖起来，前腿短后腿长，蹦蹦跳跳真可爱。

2、出示头饰“小白兔”，你们喜欢小白兔吗？为什么

二、观察图画。

1、我们图画里就有一只可爱的小白兔，赶快来看看吧。

2、这是什么地方，有几只小兔？

3、小白兔长得什么样？

4、猜猜出小白兔喜欢吃什么，你怎么知道的？

三、学习儿歌。

1、今天我们来学习一首儿歌，儿歌的`名字就叫《小白兔》。

2、放录音，请幼儿欣赏。这首儿歌小朋友听过吗？会念吗？我们一起来学学吧。

四、创编儿歌《小白兔》

1、教师用启发性的语言带领幼儿共同创编儿歌。

2、表演儿歌。

大班语言教案：桃树下的小白兔【第四篇】

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

活动准备：

1、PPT《桃树下的小白兔》。

2、《幼儿画册》p32

活动过程：

1、出示ppt课件，引出故事题目。

教师有表情地朗读故事。

师：春天来了，许多花儿都开了，让我们来欣赏一下吧。

画面定格在桃花图片上，问：这是什么花？今天老师就来讲一个关于桃花的故事。

幼儿认真听故事，了解故事中的人物和主要情节。

（设计意图：配乐的春天的花儿的图片，可以一下子吸引幼儿的注意力，激发他们继续听下去的愿望。）

2、演示课件，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。

（1）小白兔住哪儿？那是个怎样的地方？

（2）小白兔在水塘边发现了什么？他把那些粉红色的花瓣寄给了谁？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他们将花瓣做什么用了呢？

（4）后来朋友们到哪里去春游了？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

幼儿回忆故事内容，并回答所提问题。

再次欣赏故事，理解故事主线，并学一学故事中的对白，为下面的讲故事做准备。

（设计意图：通过一个个的问题，幼儿在回答的过程中也就理清了故事的线索。ppt的演示更增强了他们的印象。）

3、讨论

（1）你喜欢小白兔吗？为什么？

（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？

幼儿回答问题，通过回答续编故事内容。让他们学到分享和感恩。

（设计意图：通过引导，提升故事的情感层次，让幼儿自己总结出分享和感恩的话题。用问题启发引导幼儿把故事继续讲下去。）

4、幼儿看画册，模仿学习故事中的语句。

学说故事中的主要语句，理清故事梗概。

（设计意图：尝试复述故事，体验其中的情绪情感。）

教学反思：

孩子们通过听、看、讲等环节，知道了解了《桃树下的小白兔》这个故事的`大概内容，并能在提示下复述故事的情节，对故事中大量重复出现的语句，孩子们能够模仿说出来，并能理解和体会故事里的“与朋友分享时的快乐和朋友之间的感恩”。在故事创编的环节，孩子们能够发挥自己的想像，大胆的说出自己的想法，但是想像的面比较的狭窄，教师可引导孩子更多的扩散型思维，让幼儿编出更精彩的故事。

大班语言教案：桃树下的小白兔【第五篇】

活动目标

1、提高幼儿练习的平衡能力的兴趣，激发幼儿“搭桥”的创造性。

2、鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。

3、学习与同伴商量合作的方法。

重点难点

1、大胆选择有挑战性的“桥”练习的平衡。

2、在活动中尝试与同伴商量、合作。

活动准备

1、供幼儿选择“搭桥”的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、“小脚丫”高跷、轮胎等。

2、彩圈。

3、泡沫塑料垫。

4、皮球、扭扭车等。

活动过程

一、集体活动：小白兔过小桥。

1、扮演角色，活动身体。

（1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。［在操场上四散跳］，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。

（2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。

2、选择材料，合作搭桥。

（1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！）

（2）幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练习的平衡。

①用积木搭；②用彩色纸绳搭；③用平衡木搭；④用小凳子搭；⑤用轮胎搭；⑥用“小脚丫”高跷搭；⑦也能用体育箱内其它合适的。玩具。

（3）搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。

（4）教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。

（5）幼儿经启发后继续探索搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。

（6）合作练习。

①在自己搭好的小桥上走一走。

②引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）

③将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。（能力弱的幼儿可以不拿）

3、游戏结束，放松身体。

幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

二、分散活动。

1、教师观察、指导要点：

（1)幼儿用多种办法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

（2)幼儿是否能商量结伴、互换玩具。

（3）提醒个别幼儿调整运动量。（鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容）。

三、操节、律动。

引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。