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小学一年级数学训练题汇聚优推10篇

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小学一年级数学训练题【第一篇】

大家都知道计算是学好数学的基础,计算好能够给孩子带来很大的帮助。但是在学校里,一二年级的计算简单,计算要求低,导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比,差了一大截。很多时候家长看到孩子在学校拿了双百,感到很高兴,觉得孩子已经学得特别好了。其实数学能力强不强,在三年级之前是看不出来的。这也是为什么都说三年级是个转折点的原因。因为三年级的计算才是真正的考验到学生的计算功底。

2适当地学习奥数。

3将数学带到生活中。

我记得以前上学的时候,我经常吐槽,“学数学有什么用,长大我又不当数学家”“学历史有什么用,我又不想当历史学家”,到了大学更是恍然醒悟,很多学的东西,若不是往本专业深钻,也基本没啥用!但,是不是这样就可以不用学习了呢?当然不行啦!比如你要学其他的东西,那么首先你至少得能认字吧?买东西,炒股等等,除了认字以外还必须知道计算吧?所以在生活中,爸爸妈妈们可以尽可能多的对孩子提问,一方面可以知行结合,另一方面,多问“为什么”可以让孩子潜意识地思考,多思考的人看问题会更全面,也会更能够设身处地为别人着想。也许孩子们的回答还会给你带来很多的惊喜呢!

4给孩子多一点认可。

家长对孩子的肯定是十分巨大的!我记得我上高中的时候,成绩像过山车飘忽不定,但是我父亲给了我很大的信任,他总是鼓励我,这带给了我很大的自信!

我们每一个人都是这样的,兴趣来源于擅长。如果我不会打羽毛球,我不会爱羽毛球。而是因为我打得很好,我才会喜欢它。大部分孩子也是这样的,他们不是因为喜欢数学,才会学得好;而是因为学得好了,自己才觉得自己喜欢数学!

小学一年级数学训练题【第二篇】

3-4岁的孩子属于直觉行动思维阶段,这一阶段,对孩子进行逆向思维训练,主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并自己动手操作,让孩子经常处于积极活动的状态之中。

哭笑娃娃。

游戏目的:在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。

游戏玩法:和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧!不过,这次要做点小小的改动。

每一次,胜利者都要做“哭”的动作,输的一方则要做“笑”的动作,谁先做错就要淘汰认输哦!

反口令。

游戏目的:能根据“口令”做相反的动作,训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。

游戏玩法:你说“起立”,孩子就要坐着不动;你说“举左手”,孩子就要举右手;你说“向前走”,孩子就要往后退……总而言之,孩子要和你“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦!

高个和矮个。

游戏目的:通过动手操作,发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。

游戏准备:正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。

游戏玩法:这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木,使它们显得一样高。然后,让孩子根据所垫木块的多少,判断出这3个小人中,哪个最高,哪个最矮。

point2:4-5岁——关键阶段。

4-5岁是孩子思维活动发展的关键阶段,这一阶段,孩子的思维已经进入具体形象阶段。对4~5岁的孩子进行逆向思维训练,主要是不断丰富孩子的知识,发展他的语言,帮助孩子学会从正反两个方面思考问题,并做出判断。

反义词。

游戏目的:在游戏过程中积累孩子的词汇量,发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

游戏玩法:这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要根据孩子的实际情况,说一些词语,要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”,孩子就要说“黑夜”;你说“大树”,孩子说“小树”等等。

找图形。

游戏目的:让孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列,体验给图形定位的方法,发展逆向思维及立体思维。

游戏准备:双维排列底板一块,一些与图上的标记相对应的图形,如红色的方形、蓝色的三角形等。

游戏玩法:这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!你可以先和孩子一起猜拳,决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三),让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形,就不能放上去。

看一看,是谁找到的图形多呢?你和孩子谁比较厉害一点呢!

我是小法官。

游戏目的:训练孩子的空间想像能力和逆向思维能力。

游戏准备:粗细不同的3根小棒,绳子3根。

游戏玩法:这个游戏你一定要和孩子一起玩哦!你先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈,但剩下的绳子长短要相同。然后,你要请孩子来判断一下,哪根绳子最长。孩子猜出来以后,不管是对是错,你都可以让他亲手操作一下。

point3:5-6岁——发展阶段。

在5-6岁,孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。对5~6岁孩子进行逆向思维训练,主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法,学会正确的思维方法,并通过各种创造活动发展他的逆向思维。

奇怪的时钟。

游戏目的:在认识时钟的基础上,发展孩子的逆向思维和判断力。

游戏准备:自制一个可以拨动时针和分针的时钟,并准备一面镜子。

游戏玩法:让孩子看着镜子,你拿着这个自制的时钟站在他的身后,并拨动时针和分针,让孩子看着镜子里时钟的影像,说出是几点钟。

藏宝图。

游戏目的:训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。

游戏准备:用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。

游戏玩法:你先给孩子看一张“藏宝图”,然后告诉他“这是一张透明的藏宝图,如果将它翻过来,你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。

扑克猜数。

游戏目的:用不同的方法将隐藏的数字猜出来,发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

游戏准备:1-9的牌两套(共18张)。

游戏玩法:你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好,然后你任意抽去一张,藏起来,并将余下的牌摊开,让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。

小学一年级数学训练题【第三篇】

一、填空。

1、1的前面是(),8的后面是(),19的后面是(),10的前面是()。

2、1个十和5个一组成()。2个十是()。

3个1和1个十是()。19里面有()个十和()个1。

20里面有()个十。

3、18的个位上是(),十位上是()。

4、个位是5,十位是1的数是()。十位是2,个位是0的数是()。

个位是1,十位上的数字比个位上的数字大1的数是()。

十位是1,个位上的数字比十位上的数字大5的数是()。

5、从右边起第一位是(),第二位是()。

有1个十在十位写(),有2个十在十位写(),有3个一在个位写()。

6、在计数器上,右边起,第一位是4,第二位是1,这个数是()。

7、的一位数是(),最小的两位数是()。

8、被减数是10,减数是3,差是()。

9、一个加数是5,另一个加数是8,和是()。

二、找规律。

1、20,(),18,(),(),15。

2、4,(),6,(),8,(),()。

三、请用4,3,7写出四道算式。

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小学一年级数学训练题【第四篇】

1、用6根短绳连成一条长绳,一共要打()个结。

2、篮子里有10个红萝卜,小灰兔吃了其中的一半,小白兔吃了2个,还剩下()个。

3、2个苹果之间有2个梨,5个苹果之间有()个梨。

4、用1、2、3三个数字可以组成()个不同的'三位数。你能把它们写出来吗?

5、有两个数,它们的和是9,差是1,这两个数是()和()。

6、3个小朋友下棋,每人都要与其他两人各下一盘,他们共要下()盘。

7.一根钢丝长8米,要截成8小段,需要截()次。

8、学校插了6面彩旗,在两面彩旗之间又插了黄旗,黄旗有()面。

9.妈妈买回一些巧克力,名名吃了4块,还有9块,妈妈买了()块。

10.大光和小名每人有5块糖,大光给小名4块后,大光有()块巧克力。

11.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元,小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元,橡皮和卷笔刀()贵,贵()元。

12.三个小朋友比大小,方方比扬扬大3岁,燕燕比方方小1岁,燕燕比扬扬大2岁。()最大,()最小。

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小学一年级数学训练题【第五篇】

1、学校有15只白兔,37只黑兔。

(1)一共有多少只兔子?

(2)拿走了18只兔子,学校现在有多少只兔子?

2、一辆公共汽车里有30人,到胜利街车站有17人下车。

(1)车上还剩多少人?

(2)又上来19人,现在车上有多少人?

4、学校合唱团原来有36人,有17人毕业,又新加入9人,合唱团现在有多少人?

5、填空。

(1)70减去24,差是(),再减去27,得()。

(2)26加上53和是(),再减去39,得()。

小学一年级数学训练题【第六篇】

2.一头猪换2只羊,一只羊换4只兔,2只羊换()只兔,1头猪换()只兔。

3.按规律填数字。

(1)3、5、7、()9(2)6、9、12、15()。

(3)()11、9、7、()(4)1、8、1、10、1、12、()()。

4、林林前面有2人,后面有7人,这一排一共有()人。

5、小红的.左边有5人,右边有3人,这一行一共有()人.

6、从前面数起,小林是第5个,从后面数起,小林第4个,一共有()个。

7、11个小孩子站成一行,从前往后数,林林站在第3个,从后往前数,东东站在第3个,林林和东东中间还有()个小朋友。

8、2+6+10=1+4+5+6=。

9.一根钢丝长8米,要截成8小段,需要截()次。

10、学校插了6面彩旗,在两面彩旗之间又插了黄旗,黄旗有()面。

11.妈妈买回一些巧克力,名名吃了4块,还有9块,妈妈买了()块巧克力。

12.大光和小名每人有5块糖,大光给小名4块后,大光有()块。

13.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元,小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元,橡皮和卷笔刀()贵,贵()元。

15.今年妈妈比小力大26岁,后,妈妈比小力大()岁。

16.小芳今年8岁,姐姐今年12岁,5年后,姐姐比小芳大()岁。

17.连长带着10名战士过河,已经有6个战士过了河,没过河的还有()人。

18.一只小猫5分钟吃完一条小鱼,5只小猫同时吃5条同样的小鱼要()分钟。

19.小化过生日,请来5个小朋友一起吃饭。每人一个饭碗,2人一个菜碗,3人一个汤碗,请你算一算,他们一共用了()个碗。

小学一年级数学训练题【第七篇】

1、把亿改写成用“万”作单位的数是()。

a、万b、8000万c、80000万d、80000000万。

2、2×3×6=36,2、3、6这三个数都是36的()。

a、倍数b、质因数c、公约数d、约数。

3、一个零件的实际长度是7毫米,但在图上量得长是厘米。这副图的比例尺是()。

a、1:2b、1:5c、5:1d、2:1。

4、把13米长的铁丝锯成相等的4段,每段是原长的()。

a、13米b、112米c、14d、112。

5、两个自然数,它们倒数的和是12,这两个数是()。

a、0和2b、1和1c、4和2d、3和6。

6、如果甲数的2/3等于乙数的3/5,那么甲数:乙数等于()。

a、6:15b、10:9c、15:6d、9:10。

7、用圆规画一个周长是厘米的圆,圆规两脚之间的距离是()。

a、2厘米b、4厘米c、厘米。

8、监利水文站用来测量水位高低和变化情况的选用()统计图。

a、条形b、折线c、扇形。

9、这里共有()条线段。

a、三条b、四条c、五条d、六条。

10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等,圆锥的高是圆柱高的3倍。则圆锥的体积()圆柱的体积。

a、小于b、等于c、大于。

11、一种商品先涨价10%,后又降价10%,现在的商品价格与原来相比()。

a、升高了b、降低了c、没有变化。

12、2700÷500的余数是()。

a、2b、20c、200。

13、下列各数中不能化成有限小数的`是()。

a、1932b、716c、11315d、720。

14、×+58×=×(+)这是应用了乘法的()。

a、交换律b、结合律c、分配律。

15、911用小数表示,精确到千分之一的结果是()。

a、、、、。

16、一个圆柱体,挖去一个最大的圆锥体,成为一个容器,这个容器的体积是原来圆柱的()。

a、13b、23c、33。

17、下列分数中能化成有限小数的是()。

a、711b、760c、734d、735。

18、38的分子加上6,要使分数大小不变,那么分母要加上()。

a、6b、7c、8d、16。

19、小圆和大圆的半径分别是2厘米和5厘米,小圆与大圆的面积之比是()。

a、2:5b、4:10c、4:25d、2:10。

20、把313、π和从大到小排列是()。

21、最接近万的整数是()。

a、、40801c、40891d、40809。

22、要使四位数235□能被3整除,方框里至少是()。

a、1b、2c、4d、5。

23、把14米长的电线平均分成5段,每段电线的长度是全长的()。

ra、120米b、120c、15米d、15。

小学一年级数学训练题【第八篇】

(1)16里面有个十和()个一。

(2)13是由()个十和()个一组成的。

(3)1个十和8个一组成的`数是()。

(4)2和10合起来是()。

(5)17和19中间的数是()。

(6)18里面去掉()还剩10。

(7)10后面第7个数是()。

(8)10加()得20。

(9)和15相邻的数是()和()。

(10)比20少1的数是()。

二、排序。

1、按从大到小的顺序,把数填上.

1941118208714156。

2、想一想,再往下接着写。

(1)3、6、9、()、()、().

(2)19、17、15、()、()、()、()、()。

(3)20、16、12、()、()、().

(4)5、10、()、20.

小学一年级数学训练题【第九篇】

一、口算。

12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。

11-3=90+5=15-9=91-5+9=。

14-7=16-6=7+89=12+4-9=。

50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。

二、在内填上“”“”或“=”。

三、在里填上合适的数。

12-()=64+()=1315-()=8。

10+()=70()-5=1291-()=71。

15+()=5574-()=815+2=()-6。

四、夺红旗。

小学一年级数学训练题【第十篇】

教学目标:

1、通过回顾与整理,使学生进一步加深等式与方程的意义,等式的性质的理解。帮助学生理清知识的脉络,建立合理的认知结构。

2、通过练习与运用,使学生进一步掌握方程的'方法和一般步骤,会列方程解决简单实际问题。

教学过程:

一、回顾与整理。

1、谈话引入。

本单元我们学习了哪些内容?

你能说说什么是等式的性质吗?什么是方程?什么是解方程呢?

在小组中互相说说。

2、组织讨论。

(1)出示讨论题。

(2)小组交流,巡视指导。

(3)汇报交流。

你是怎么获得这个知识的?我们在学习这个知识时运用了什么方法?

(等式与方程都是等式;等式不一定是方程,方程一定是等式。)。

(含有未知数的等式是方程。)。

(等式性质:)。

(求方程中未知数的值的过程叫做解方程。)。

3、小结。

同学们对这一单元的知识点掌握得很好,我们不仅要理解概念和意义,还要会熟练地运用。

二、练习与应用。

1、完成第1题。

(1)独立完成计算。

(2)汇报与展示,说说错误的原因及改正的方法。

2、完成第2题。

(1)学生独立完成。

(2)你用怎样的方法连线的?(解方程求出未知数的值;把x的值代入方程。)。

3、完成第3题。

(1)列出方程,不解答。

(2)你是怎样列的?怎么想的?大家同意吗?

(3)完成计算。

4、完成第4题。

单价、数量、总价之间有怎样的数量关系?

指出:抓住基本关系列方程,y也可以表示未知数。

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