千年梦圆在今朝优秀4篇
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千年梦圆在今朝【第一篇】
教学目标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
教学重难点
体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。学习在事实的描述中说明道理的写法。
课时安排一课时。
教学流程与设计意图
一、学生交流有关资料，引出课题
神七飞天时，我们都很关注，请了解的同学来给我们介绍一下。在此之前的神州六号，你们又有多少了解？今天我们学习，板书课题：千年梦圆在今朝。
二、学生自读课文，理清课文条理
1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获：
3、梳理课文结构，理清课文条理：
三、重点研读，学习课文表达方法
1、抓住课题的“梦”和“圆”进行解读。带着问题在文中快速找答案，小组讨论。
1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？
两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）
一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）
2、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？
（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）
（3）现在，你们想对谁说些什么吗？
四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”
1、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。
2、感悟课题：
梦──飞离地球，遨游太空。
圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
3、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识
1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
2、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
六、作业布置
1、完成练习册。
2、准备听写。
千年梦圆在今朝【第二篇】
教学目标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
课前准备
1、教师准备： 美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。
课时安排一课时。
教学流程与设计意图
一、学生交流有关资料，引出课题
播放有关音像资料，可以加深学生的印象，激发学生的情感。
（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）
师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
设计意图：兴趣是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
二、学生自读课文，理清课文条理
1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获：
预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。
2003年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
2005年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
3、梳理课文结构，理清课文条理：
将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学生阅读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生确实已经读懂的，教学时可以删去，预设中没有但学生确实尚未读懂的，教学时必须增加。
三、重点研读，学习课文表达方法
1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？
两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）
一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）
2、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？
（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）
（3）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？
学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”
让我们一起感谢杨利伟叔叔
学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”
1、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。
2、感悟课题：
梦──飞离地球，遨游太空。
圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
3、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识
1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
2、片断练习：
给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。
3、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
4、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
板书设计
19、千年梦圆在今朝
飞离地球 遨游太空 梦想 时间顺序
万户飞行 没有成功 尝试 前后照应
卫星上天 振奋不已 执着 排比句式
神州飞船 成功飞天 梦圆 详略得当
千年梦圆在今朝【第三篇】
飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天。车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”九天揽月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚丽的飞天之梦，他们于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。他用47只火箭捆绑在椅子下面，自己做在椅子上手拿两只风筝，然后叫人点火发射。但是，随着一声巨响，他消失在了火焰的烟雾中。人类首次火箭飞行尝试没有成功。
尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为"万户"
尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
1949年，新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年—— 1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。
1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝——
成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研发的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，寻件便消失在苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话，对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。
我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。
2005年10月12日，中国航天与费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。
载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。
千年梦圆在今朝【第四篇】
教材分析：
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天事业工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学情分析：
学生对航天知识了解比较少，课前可以让学生搜集关于中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况，丰富背景知识，增强民族自豪感；这篇课文是略读课文，可以简单宽泛地提示学生“你读懂了什么；”也可以抓住“梦”和“圆”引导学生读懂课文。
学习目标：
1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
学习重难点
了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
学习准备：
1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.“神舟五号”载人飞船发射的有关情景。
学习时数：1课时
学习过程：
一、出示课题，质疑课题。
1.出示课题，让学生先说说课题字面的意思，特别要理解“圆”的意思，“圆”就是使完满，使周全的意思。
2.围绕课题质疑。
对学生提出的疑问进行归类梳理，大致可以归纳为这样几个问题：千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？这些问题可以成为研读课文的主要线索。
二、带着疑问，初读课文。
抓住“梦”和“圆”引导学生读懂课文。
课文写了什么梦？怎么圆的？
带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。
三、细读文本，寻根溯源。播放课件
1.“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。
交流感受
（1）杨利伟是有功之人。
（2）还要归功很多无名的英雄。“一百一十多各单位直接承担了……夜以继日地苦战攻关”所以说“神舟五号”载人飞船，凝集了“成千上万人的努力”和他们的心血与生命。
（3）归功于党中央的正确领导和英明决策。
同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗？──为了保证“神舟五号”
的成功发射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
2.千年梦圆在今朝。（1）说说我们千年的寻梦过程。
中国明代的官员万户是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人——虽遭受了无数失败，炎黄子孙却始终没有放弃习离地球的努力——1949年，中国航天事业呈现出勃勃生机——1970年4月24日，太空中第一次响起了中国人的声音——1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程——2003年10月15日，“神舟五号”发射成功。
（2）你从这千年的寻梦过程中感受到了什么？
炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。
四、激情朗读。
1.有感情地朗读课文中的有关句段，引起学生的共鸣，激发学生心中的民族自豪感。
让我们怀着对航天人员的敬佩之情，再次有感情地朗读课文。
2.阅读链接《炎黄飞天梦》进一步强化这种民族自豪感。
五作业练习
把同学们搜集的航天资料以小组为单位办一期板报。
板书设计：千年梦圆在今朝
古代梦想飞天
明代万户失败
近代发射卫星成功
现代“神舟”载人航天飞行成功
教学反思：