实用千年梦圆在今朝教学设计一等奖 千年梦圆在今朝教学设计【实用5篇】

千年梦圆在今朝教学设计一等奖【第一篇】

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

多媒体课件。

一课时。

（一）激情导入，板书课题。

1、20xx年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻，你最想说什么？

4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）。

5、带着你的自豪齐读课题。

（二）自读阅读提示，明确学习目标。

这是1篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？

（四）检查交流。

1、指名读生字词。（出示多媒体课件）。

2、课文写了什么梦？

3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）。

（五）品读感悟重点部分，深入理解文本。

1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。

2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。

（1）“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

（a）学生说说对这句话的理解。

（b）假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。

（2）“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”

（a）指名读。

（b）说说让你感动的地方。

（c）教师小结并有感情的读出你的体会。

（3）“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。”

（a）说能说说这句让你感动的地方。

（b）这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么？（教师根据学生的回答板书：团结合作）。

（c）对，只有团结合作才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。谁能通过读表现出来。

（4）“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

（a）指名读。

（b）指名联系上下文说说四字词的意思。

（c）透过这些词语你仿佛看到了什么？从中你看到的是一种什么精神？教师相机板书：勇于探索、锲而不舍、默默奉献。

（d）这段话的结尾用了“……”，你们能说说省略的是什么吗？

（e）是的，老师搜集了一段资料，我们一起去感受一下航天工作人员的默默奉献吧！

（5）出示多媒体课件9。

（a）请学生读文字。

（b）这段文字更让我们感受到了这些科研人员对祖国、对人民高度负责的精神。让我们把对他们的崇敬之情读出来吧！老师引读，你们接读。

师：戈壁滩上的灿烂朝阳，火红的晚霞，他们无暇欣赏，仍然夜以继日地苦战攻关——。

生：有的人……。

师：电话里父母的叮嘱，妻儿的思念，他们全都抛在了脑后，仍然夜以继日地苦战攻关——。

生：有的人……。

（6）、学到这里，我想问问同学们：飞天梦的成功除了个人的努力，还需要什么？

师小结：飞天梦的成功靠的是集体的力量，集体的智慧。

（六）升华情感。

生：请四位同学朗读。

师：梦了千年，盼了千年，“神舟五号”成功飞天，让我们激动地告诉全世界：

师：神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：

师：嫦娥一号探月成功，让我们骄傲地告诉全世界：

师：神舟七号漫步太空，让我们神奇地告诉全世界：

千年梦圆在今朝教学设计一等奖【第二篇】

标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。

一、激情导入，创设情境。

1．同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）。

2．今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。

3．“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意。

1．学生自由读课文。

2．检查交流：

（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。[课件出示：中华。

民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。]（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？(学生交流)。

（2）是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。

3．请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。

三、细读课文，品味艰辛。

2、请同学们读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。

3．交流：

（1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（参与完成这项工程的单位非常多，团结合作）。

（4）出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句子，你能感受到了什么？（团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献……）。

（5）出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）：请同学们读读这段文字[在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话，却告诉我们很多很多，谁来说一说。（指名交流）。

四、补充拓展,深化情感。

2.作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？(齐读课题)。

3.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》(配乐朗读)。

4.虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）。

5.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。

6.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧！

千年梦圆在今朝教学设计一等奖【第三篇】

1、正确被读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天副业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学过程：

一、导入。

上节课我们学习了1篇关于居里夫人的文章——《跨越百年的美丽》，今天我们来学习1篇比百年更长久的文章——《千年梦圆在今朝》。

谁能说一说题目是什么意思呢？

提示：抓住“千年”“梦圆”“今朝”几个词加以理解。

相机板书：

千年梦。

圆

在今朝。

学生合作学习。

提示：可以让学生给课文简单地分段来理解。

三、逐层学习课文，体会实现梦想的艰辛和我国航天工作人员在实现梦想的过程中所表现来的精神。

采取自主学习与合作交流的方法进行教学，教师进行适时的引导。

提示：通过三层内容的学习，让学生深深地感受到中国航天工作者为实现梦想所付出的巨大的努力和艰辛的劳动；体会中国航天工作者热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；了解炎黄子孙更高更远更绚丽的梦想。

一定要抓住关键的语句加以理解，让学生充分表达自己的感受与见解。

重点语句理解：

尽管遭受了无数失败，付出出惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这句话一方面承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的攅笔挫折；另一方面开户下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成了现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。

板书设计：

千年梦飞离地球、遨游太空（无数次失败、惨重的代价）。

2005年10月12日，“神舟六号”载人飞船飞行成功 锲而不舍的科学精神。

在今朝 更高更远更绚丽的梦想：登临月球、探索火星、遨游于更深、更远的太空。

附词语理解：

九天揽月：揽，采摘。到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。

绚烂：光彩炫目。

先驱：在前面开路引导，也指引导的人。

积劳成疾：积劳，长期劳累过度；疾，病。因长期工作，劳累过度而生了病。

风华正茂：风华，风采、才华；茂，旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

猝然：突然；出乎意料。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点不松懈。

千年梦圆在今朝教学设计一等奖【第四篇】

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、课前准备:多媒体课件。

三、课时:一课时。

(一)、激情导入,板书课题。

1、20xx年10月15日9时,在我国九泉卫星发射中心,随着一声巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看,这就是“神五”飞天的壮观一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻,你最想说什么?

4、现在让我们跨越历史的长河,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦吧!(教师出示课题)。

5、带着你的自豪齐读课题。

(二)、自读阅读提示,明确学习目标。

这是1篇阅读课文,请同学们看看阅读提示,看看提示中向我们提出了哪些阅读要求?

(四)、检查交流。

1、指名读生字词。(出示多媒体课件)。

2、课文写了什么梦?

3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的?(学生交流,教师随机出示课件)。

(五)、品读感悟重点部分,深入理解文本。

1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的,他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再仔细读课文,找出让你感动的语句,在旁边写上你的批注。

2、待学生交流完毕后,教师引导学生依次理解重点句。

(1)、“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

(a)、学生说说对这句话的理解。

(b)、假如你就是杨利伟,请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。

(2)、“载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”

(a)、指名读。

(b)、说说让你感动的地方。

(c)、教师小结并有感情的读出你的体会。

(3)、“为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。”

(a)、说能说说这句让你感动的地方。

(b)、

这么多的单位和工作人员要完成同一件事情,最需要的是什么?(教师根据学生的回答板书:团结合作)。

(c)、对,只有团结合作才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。谁能通过读表现出来。

(4)、“实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

(a)、指名读。

(b)、指名联系上下文说说四字词的意思。

(c)、透过这些词语你仿佛看到了什么?从中你看到的是一种什么精神?教师相机板书:勇于探索、锲而不舍、默默奉献。

千年梦圆在今朝教学设计一等奖【第五篇】

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

教学准备：

1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。

教学流程：

一、激情导入，创设情境。

1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）。

2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。

3.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意。

1.学生自由读课文。

2.检查交流：

（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。]（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？(学生交流)。

3.请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。

三、细读课文，品味艰辛。

2、请同学们读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。

3.交流：

（1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）（参与完成这项工程的单位非常多，团结合作）。

（4）出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句子，你能感受到了什么？（团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献……）。

（5）出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）：请同学们读读这段文字[在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话，却告诉我们很多很多，谁来说一说。（指名交流）。

四、补充拓展,深化情感。

2.作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？(齐读课题)。

3.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》(配乐朗读)。

4.虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）。

5.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。