《暮江吟》教案4篇

网友发表时间 2024-03-26 22:45:32 2288128

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《暮江吟》教案4篇”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

《暮江吟》教案1

一、教学目标

（一）学习《暮江吟》古诗，理解诗句的意思。

（二）有感情地朗读诗句，体会每首诗所表达的思想感情。

二、教学重点

想象诗中描写的情景，理解诗句的意思。

三、教学难点

体会每首诗所表达的思想感情。

四、教学过程

（一）导入新课。

同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习着重体会诗人所表达的思想感情。

（二）讲读第一首古诗《暮江吟》。

1．初读指导，理解诗句意思。

（1）解题。板书题目：《暮江吟》

这首诗是唐代著名诗人白居易写的。诗中描写了深秋的时候，从日落到夜晚江上的景色，表达了作者愉悦的心情。题目的意思是：吟咏暮色降临的江上景色。暮，傍晚。吟，吟咏，作诗。

指名读题，用自己的话说一说题目的意思。

（2）教师范读。（注意生字、新词。）

（3）指名学生试读。

思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

（4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。

①一道残阳铺水中（残阳：指快要落山的太阳。铺：展开，铺展。这里是斜照的意思。句意：夕阳的余辉斜照在江面上。）

②半江瑟瑟半江红（瑟瑟：这里指碧绿色，形容未受到残阳照射的江水所呈现的颜色。句意：江水有一半是绿色的，有一半是红色的。）

③可怜九月初三夜（可怜：可爱的意思。九月初三：指农历九月初三，这时已进入深秋季节。句意：九月初三，这深秋的夜晚多么可爱啊！）

④露似珍珠月似弓（似：好像。"月似弓"，农历初三晚上，是月牙开始出现的日子。月牙好像一张弯弯的弓。寒露降临，附着在树叶和草丛上的露珠，在月光的映照下，就像闪闪发光的珍珠。句意：露水像珍珠一样晶莹，月牙弯弯像弓一样。）

2．精读训练，体会诗人的思想感情。

（1）指名朗读。

（2）思考议论，加深理解。

①第一句，用了一个"铺"字，在文中有什么作用？（突出了江水的平静，夕阳的美丽。"铺"在这里是斜照的意思。）

②读"可怜九月初三夜"，体会"可怜"在这里的意思。（"可怜"一词表达了诗人对九月初三这个深秋的夜晚的留恋、喜爱。当时诗人的心情是十分愉快的。正因为喜爱，他才从黄昏到入夜，久久地停在江边观赏景色。）

③诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么？

（作者抓住了事物的特征，用了两个贴切的比喻，写出了江边美丽的月夜景色。）

（3）体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？

②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。

教学重点、难点：2

1、理解诗句的意思。

2、理解景物描写与表情达意的关系。

《暮江吟》教案3

教学目标

1，知识目标：

①学习《暮江吟》，学会本诗生字。

②理解重点词语和诗句的意思，了解此诗所描写的景色，有感情地朗读。

2，能力目标：

①通过反复朗读，感受自然美和语言美。

②能背诵，默写全诗。

3，情感目标：

通过学习此诗，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重点

培养学生联想与想象的能力。

教学难点

理解景物描写与表情达意的关系。

教学准备

学生准备：复习学过的古诗，预习本课，了解诗人

教师准备：课件，诗签

[教法]

①诵读法——反复朗读，把握语言特色。

②提问法——逐步引导，逐渐深入。

③点拨法——展开联想，拓展思路。

[学法] 自主，合作，探究

[课时安排] 1课时

教学流程

(课前)导入激趣(看图猜，背古诗)

一，感受美，进入美的环境

1，解题。

师问：诗题交代了些什么

生答：交代了时间(暮——傍晚)，地点(江边)

2，简介作者及写作背景。

3，感知诗文，欣赏试吟。

①指名读。

②检查对三个生字"瑟，残，吟"的认读情况。

③生教读。

二，赏析美，展示美的画面

(一)介绍"挑战赛"规则。

(二)第一关："看美景，说其意"

1，在观察讨论中领悟一番诗中有哪些景物你认为什么景物最美为什么 (教师适时点拨)

2，汇报交流。

第二关："找字词，解其意"

1，请同学们把重点的字词和不理解字词找出来，同桌或上下位解决，不能解决再提出。

(1)小组领读

(2)哪位同学愿意跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句 (分组交流)

(3)解答疑问。

3，再读，领悟诗意

4，抓住重点字词"可怜"等进行小结

5，生想象画面，复述诗意：傍晚( )

夜晚( )

天上( )

地上( )

三，诵读美，想象美的意境

第三关："悟情感，读其意"

欣赏古诗重要的是进入诗的意境，感悟诗人感情，此时此刻，如果你就是白居易，谁来吟吟这首诗。

1，师吟生想象画面(配乐)

2，生挑战：表演吟诵

3，全班背诵

4，师结合板书小结

四，创作美，获得美的延伸

第四关："写美景，创其意"

1，小练笔(课后任选一题完成):

(1)见课件

(2)见诗签

2，教师总结。

3，布置作业

(1)完成课后作业

(2)默写全诗

[板书设计]

暮江吟

白居易

残

——→ 月

阳

→ 美

江

——→ 露

水

附诗签：(任选一题)

1，创作现代版"暮江吟"

2，根据下面的句子再想象写一首诗。

蓝蓝的天上一轮圆圆的月亮……

3，任选一幅美景图，自己或与大家合作创作一首诗。