《品德与社会》教案【精选4篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《品德与社会》教案【精选4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

品德与社会教案【第一篇】

〖课程资源的开发与运用〗

（一）学生准备

1.通过各种途径，理解“集体”的概念。

2.设计好采访学校有关部门及教师时的问题。

3.准备采访所需的工具，如照相机、录音机等。

4.搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动交流时使用。

5.回忆自己以前为班级做的事及今后准备为班级做的事，并形成书面文字。

（二）教师准备

1.了解学生所要采访的教师与学校部门。

2.为学生理解“集体”的概念提供观察场所。

3.邀请班主任参与教学活动，介绍班集体及其成员的进步。

4.与摄像教师取得联系。

5.准备若干个小信封。

〖本课题教学目标〗

1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。

3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。

4.培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

〖教学结构〗

（一）课时安排 1课时。

（二）教学结构整体设计

1.课前准备，调查搜集。

2.交流展示，增进了解。

3.出谋划策，改善面貌。

4.回顾过去，展望未来。

5.拓展活动，热爱集体。

〖实施过程〗

（一）课前准备，调查搜集

1.开展“我是一名调查员”的活动。

将学生分成８个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。教师带领学生来到居委会、部队等地点进行调查；摄像教师选取几个学生调查记录的情景拍摄下来，用于课堂教学。

2.开展“我是一名小记者”的活动。

第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。围绕“我们班这几年来参加了学校的哪些活动、情况如何、取得了哪些成绩、您有什么看法、给我们今后的活动提点建议”等问题展开访问并做记录。学生搜集了有关资料或录音，准备在课堂上做展示。

第二小组：采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况，围绕“我班历年来的学习状况怎样、有哪些进步、请给我们今后的学习提一些要求”等问题展开访问并做记录，也可以拍摄、录音等。

第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。

3.开展“我是一名小作家”的活动。

每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例，写成书面材料。然后，再让学生想一想今后准备为班集体做哪些事。教师要提醒学生尽量想得周到一些，想到的事情应该是力所能及的，不要好高骛远。

（二）交流展示，增进了解

1.讨论交流。

讨论主题：什么是集体。

（1）组内交流，全班交流。

师：同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道什么是集体吗？课前老师带领大家来到了繁华的闹市口和部队等地方，让你们自己通过调查，认识“集体”这个词的含义，你能用自己的话说一说吗？你们先在小组中交流一下，然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解。

（在充分肯定学生发言的基础上，不断完善学生的认识。）

（2）播放拍摄的录像。

（学生对比单个行人的行走和集体的锻炼，强化对“集体”概念的认识。）

师：你们总结得真好！有着相同的锻炼身体目标的一群人就组成了一个集体。但是一个人在街上走，我们就不能说他是集体。

（3）帮助学生理解“班集体”“班集体中的一员”。

师：请你们根据老师刚才的总结，说一说什么是“班集体”和“班集体中的一员”。

（在理解 “班集体”这个概念时，要充分引导学生说完整，要说出班集体是由学生组成的，是有着共同的学习和成长目标的集体。）

（4）教师小结。

师：是的，正是由于我们大家有着好好学习、茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体――三年级（6）班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们每个人都有责任使我们的班集体越来越好。

师：在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学已经有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起来说一说吧！

2.开展“我是一名小记者”的汇报交流活动。

师：汇报形式可以多种多样，可以由各组的组员来汇报，也可以由各组的组长做总结汇报，还可以把你们搜集到的资料向大家做展示。

（1）第一小组汇报。

组员相继上台把自己的采访内容进行了汇报，还出示了班级获得的奖状、证书、书法作品、各项比赛的名次等。得出的结论是：这些荣誉有的是通过几个同学的努力为班级争取的，有的是许多同学共同努力得来的`，也有的是一个人克服种种困难，历经千辛万苦才得来的，他们都是我们班集体中的一员。我们三（2）班能有今天这样的成绩，与他们的努力是分不开的。（从活动中认识班集体的进步与变化，树立集体荣誉感。）

（2）第二小组汇报。

播放录音，出示相关的照片，进行汇报。

生：通过对教导处老师的采访，我们了解到咱们班在取得若干学习成就的同时，还存在着不少问题，希望我们每个人都重视每次的考试与作业，共同努力、共同进步。另外，老师希望我们牢记“集体荣，我荣；集体衰，我耻”这句话。

（学生同时了解班级的优点和缺点，便于他们认清现状，自我反思，并进行改正。）

（3）第三小组汇报。

出示不同质量的作业本、图画，及老师的评语，播放录音，进行汇报。第三小组的学生采访了众多的任课教师，教师对许多学生既肯定了优点，又提出了希望，希望学生能继续发扬优点，改进不足，树立为班级争光的信心和决心，使班集体能取得更大的进步。

3.与班主任老师交流。

师：咱们班的点滴变化和同学们的进步，你们的班主任老师最清楚。今天，我特意把他请来，你们可以围绕着班集体及其成员的问题来问问他。

（班主任老师很热情地解答了学生的问题。）

师：同学们，你们知道吗，你们的班主任老师有一个小本子，上面记录着班上每个同学取得的成绩和进步，还记录着这几年咱们班的进步呢！你们想听听吗？

（我在课前了解到班主任老师手里有这样的资料，于是把她请进课堂。班主任老师所讲的事例真实、可信，对学生具有较强的感染力。学生和教师一起回顾过去，激动、兴奋和骄傲等情感交织在一起，使他们对班级和自己的未来充满信心。学生和教师共同融入了回顾成长历程的氛围中。）

师：刚才我们从许多老师那儿了解到我们班集体的情况，现在我们来夸一夸我们的班集体，夸一夸我们班的同学。

（三）出谋划策，改善面貌

师：每个人都希望自己的集体是最棒、最出色的，但这需要集体中每一位成员的共同努力。我们班的每一个同学都为集体出谋划策，我们的班集体才会变得更好。下面请大家交流一下，为我们的班集体献计献策，并把它记在我们班的工作簿上。

（教师在黑板上列出几条符合班级情况的意见，在学生汇报的基础上，拓展了学生的思维，并帮助他们明确了今后班集体努力的方向。）

（四）回顾过去，展望未来

师：同学们为我们的班集体提出了很好的建议，相信大家只要照着去做，在不久的将来，我们这个班集体将会更加出色。

我们生活在一起已经两年多了，大家回忆一下，你为这个集体贡献过哪些力量，做过哪些事呢？当你的个人利益和集体的利益发生矛盾时，你是如何做的？请选择一些令你特别难忘的事情告诉同学们。

（教师要提醒学生选择典型的、有代表性的事例。可以先在小组内讨论，然后进行全班汇报。教师要不失时机地引导学生摆正个人与集体的关系，肯定做得好的行为。）

师：听了你们的讲述，我很感动。在这里，我要代表全班同学对曾经为班集体做出过贡献的同学说一声“谢谢”，希望你们能一如既往地为这个集体服务。同学们，今后你们还打算为集体做哪些力所能及的事呢？请你们把自己打算做的事，悄悄地写在课前老师发给你们的信纸上，在信纸上写清姓名，然后装在信封里交给我。当你们的诺言成为你们一贯的行为时，我们再把它公布出来。为了我们的班集体取得更多的进步和成绩，请同学们一齐努力、加油吧！

（该环节不公开学生的诺言，而是设置了一个小悬念，这种新颖的形式激发了学生的兴趣。）

（五）教师总结

师：通过今天的活动，同学们认识了自己与班集体的关系，也进一步了解了班集体及其成员。你们比以前更清楚地懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣；集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。

（六）拓展活动，热爱集体

1.寻找适当的机会，对已经把诺言转化为行动的学生进行表扬，并量化打分，给予鼓励；对那些敢于同破坏集体利益的行为作斗争的学生也要给予表扬。

2.建议班主任老师利用班队活动时间，在全班开展一个“夸夸我们的班集体”的主题班会，把每位学生写的感想先在小组内交流，然后向全班做展示。用历年来集体所取得的各项成绩、照片、图片、奖状、奖杯布置会场，布置一个“荣誉角”，在富有感染力的氛围中开展一次活动。

品德与社会教案【第二篇】

课题：《叹为观止的艺术殿堂》

活动目标

1、知道古今中外的艺术文化都有着灿烂辉煌的历史成就。

2、培养自主学习、合作探究的能力和意识。

3、教育学生热爱古今中外的艺术文化。

活动准备

教师准备：课前组织学生进行分组，确定各组的学习内容；准备相关的图片与文字材料，做成多媒体演示文稿，作为学生学习内容的补充；

学生准备：课前分组学习，设计好交流学习的程序；自制演示文稿。

教师准备：制作课件，收集相关图片等。

学生准备：搜集古今中外艺术成就。

活动过程

第1课时

一、 欣赏画面、引出课题

（播放从网上下载的绘画艺术作品、建筑艺术作品和雕刻艺术作品）

师：艺术是随着人类社会的进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式令人叹为观止，具有丰富的文化底蕴。这节课我们就按照上节课的安排，来分组学习“叹为观止的艺术殿堂”这部分内容。（板书课题：叹为观止的艺术殿堂）

但是在学习之前，老师想问一问大家：“叹为观止”是什么意思？又是什么让我们叹为观止呢？谁能用自己的话来说一说？

生1：我对“叹为观止”的理解是：对看到的事物给予最好的称赞，说明这件事物太好了，太完美了。

生2：让我们叹为观止的是古今中外博大精深的文化艺术。

师：同学们说的真好。这节课我们就来看一看，通过同学们的介绍，能不能让我们感受到各种艺术文化形式令人叹为观止的成就。

二、 再看画面、了解绘画种类

师：人类从事绘画创作的历史，可以追溯到远古时代。当原始人还居住在洞穴里茹毛饮血的时候，就已经开始了用绘画的形式来表达人类对外部世界的认识和感受。在两万年前的洞窟里和数千年的彩陶上，都留下了人类早期绘画的例证。随着人类社会文明的发展，由于民族历史、文化和地域等不同，绘画的种类也不同，你知道刚才我们看的画都属于哪些画种吗？（再次播放PPT）

请同学们注意倾听绘画艺术小组的汇报

1、“绘画艺术”小组

生1：我们小组负责向大家介绍绘画艺术。绘画艺术大致可以分为油画、国画、版画、素描、水彩画、水粉画等。

生2：下面由我给大家介绍一下油画及一些代表画家及他们的。著名作品。（利用演示文稿进行介绍，内容略）

生3：我来给大家介绍一个中国的国粹——国画艺术。（内容略）

生4：我负责向大家介绍版画、素描、水彩画及水粉画的特点。

生5：小结：我们小组在学习的过程中深深体会到：无论是西方的油画还是中国的国粹——国画，都是有着悠久的光辉历史的文化艺术形式。在当今文化大融合的今天，我们的生活中不可能缺少任何一种绘画艺术形式，他们已经和我们的生活密切相关了。

师小结：

1、按表现对象和内容绘画分：宗教画、历史画、风俗画、人物画。

2、按绘画工具和材料绘画分：素描、油画、版画、壁画及中国画。

3、其中中国画和油画是东西方两大绘画体系的典型代表画种。

师：你能将搜集到的绘画展示给大家并且说一说是谁画的及它属于哪种风格的画吗？

师：哪位同学学过油画？请给大家介绍一下油画的知识吧！

师：（出示蒙娜丽莎的画面，）你知道这幅画吗？你都在哪里见过这幅画？你看了有什么样的感受呢？

师总结：壁画是绘制在建筑物的墙壁或天花板上的图画，是非常古老的绘画形式。壁画可以画在不同的建筑物上，（边说边播放敦煌壁画）有石窟壁画、寺院壁画、宫室壁画等形式。在生活中绘画艺术和建筑艺术、雕刻艺术有着完美的结合请注意倾听建筑小组和雕刻艺术的汇报

2、“建筑艺术”小组

小组向大家展示古今中外的建筑艺术。

生1：建筑艺术是人们在改造自然的过程中形成的一种艺术形式，他从古到今都被世人所重视，也使世人为它付出了心血和智慧、力量。

生2：下面大家看到的是古代的建筑。（利用演示文稿，展示东、西方古代的典型建筑）从这些古代宏伟的建筑中，我们不难看出，古代的劳动人民就具有着非凡的想象力和创造力。一个国家没有古代建筑，就意味着这个国家没有历史、没有辉煌的过去。

生3：看过了气势磅礴、辉煌雄伟的古代建筑，就由我带领大家来畅游当今世界，去看看现代化的建筑艺术成就。（利用演示文稿展示东、西方的现代化建筑的典型）现代化的建筑，是生活在现代化社会的人们利用高新科技进行的创造，这些建筑不光是美术与建筑的结合，更体现了人们改造世界、征服世界、向往美好生活的精神。

生：4：小结：通过我们小组的介绍，我相信大家一定对建筑艺术有了一个全新的认识。希望大家好好学习，将来也能为我们祖国的繁荣富强付出自己的一份力量。

三、讲述故事、看视频，体会、感知东西方艺术的神韵、菁华和魅力

1、达芬奇创作《最后的晚餐》的故事

2、建筑艺术故事

3、雕刻艺术故事

思考：想一想，这些艺术家为什么能取得杰出的成就？

他们对待艺术的态度对我们有什么启示？

四、总结回顾，情感升华

品德与社会教案【第三篇】

教学目标：

1、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。

2、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。

3、能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事。

教学重点、难点：

1、了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。

2、感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。

教学准备：

搜集诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的'故事；

了解象征和平意义的事物与故事，学折千纸鹤。

教学过程：

一、 谈话导入。

介绍诺贝尔的生平及事迹，揭示诺贝尔和平奖的由来。

二、 了解诺贝尔和平奖获得者的事迹。

1、 读读书本P15诺贝尔和平奖获得者的介绍，补充生平及事迹。

2、 交流其他诺贝尔和平奖获得者的事例。

3、 谈谈感受。

三、 体会体育精神的伟大。

1、 阅读《硝烟场上的足球赛》，说说感受，体会体育精神的感召力和人们对和平的渴望。

2、 了解奥林匹克运动，阅读《欧文奖的由来》，感受奥林匹克精神。

3、 讨论：2008奥运会在北京举行对我国与世界各国友好往来有什么作用。

4、 读读现代奥运会创始人顾拜旦的名言，谈体会。

四、 表达和平寄语。

1、 交流象征世界和平的事物：和平鸽、橄榄枝、幸福的黄手帕、奥运五环，说说他们的故事。

2、 在千纸鹤上写上和平寄语。

品德与社会教案【第四篇】

活动目标

1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。

2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。

活动准备

教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。

活动过程

一、 寻找偷时间的贼

1．教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的

学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。

2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。

（1） 学生说说图中的人分别在干什么。

（2） 想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。

3．全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。

4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）

二、 了解鲁迅的笔名

1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。

2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。

3．教师补充，简介鲁迅。

4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）

5．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的。，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）

三、 算算我的时间利用情况

1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。

2．教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。

我的时间利用情况

有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？

4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）

四、 真正珍惜时间的人

1．教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？

2．当场检验，看看谁说得有道理。

（1）教师准备10道简单题目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有几笔、“肺”字的第五笔是什么，等等）

（2） 学生做以上习题，看谁又快又准确。

3．A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间。

4．教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率，要又快又好，这才是真正的珍惜时间。

五、 经验交流会

1．教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。

2．小组内交流，小组长记录。

3．全班交流，小组长汇报。

4．教师总结下课。