《欢庆》教案精彩8篇

通过《欢庆》一文，探讨节日背后的文化意义与人们的情感联结，分析人物关系与情节发展，激发学生对传统习俗的理解与热爱，增强民族认同感。下面是勤劳的小编为大家分享的《欢庆》教案精彩8篇范例，欢迎借鉴参考。

《欢庆》教学设计【第一篇】

教学目标：

1、认识“庆、献”等7个生字，会写“欢、庆、曲”三个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、通过诵读课文加深对祖国的热爱之情。

教学重点：识字、读文感悟及写字

教学难点：感悟诗歌内容及写字

第一课时

一、导入，揭示课题

1、师：哪位小朋友愿意告诉老师和同学，你今年几岁了？你的生日是哪一天？又是怎么庆祝的呢？

2、今天老师也带来了一首庆祝生日的歌，请大家听一听。这是庆祝谁的生日？那么有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）。

3、师：孩子们，祖国妈妈是在1949年正式“出生”的， 1949年10月1日在北京天安门城楼上，我们敬爱的毛主席向全世界人民宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”，从那一天起，每到10月1日，人们都会用各种各样的方式庆祝祖国母亲的生日。

祖国妈妈今年要过58岁的生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？那今天就让我们用欢庆这首诗歌来表达我们对祖国妈妈生日的祝福，你们说好吗？

4、师板书课题：9 欢庆，并认识“庆”字，注意它是后鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆

二 初读课文

1、师：现在请大家自由读课文，遇到不认识的字圈出来，请教树叶里的拼音，也可以请教同学或老师。（学生自由练习读课文）

2、师：你能把它读正确吗？请你再读读课文，这次读要好好看看那些新来的生字朋友！（学生再读课文）

3、师：你们看，课文中的句子从课文中走了出来，跑到了这里，你们还认识吗？你认识哪行就读哪行！（指名读句读词）

出示：    金黄的果实        火红的旗帜

洁白的鸽子       欢乐的乐曲

欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起乐曲、十三亿

4、字宝宝站好了队伍等你来认识它们呢？和你的好朋友想想办法记住它们吧！（同桌先交流记字方法）

5、师：你用什么方法记住了哪个字？（指名说记字方法）

6、师：这些生字朋友也跟大家一样很喜欢交新朋友，交了新朋友，你还认识它们吗？认识它就大声读出来。

出示：国庆、献词、旗帜、一亿、整洁、弹奏、歌曲 （先齐读再开火车读）

三 、熟读课文，感悟内容

1、师：有了这些生字朋友的帮忙，相信大家会读得更流利。（自由练读）

2、师：谁勇敢地给大家读读啊！（指名读，其它学生评读）

3、师：老师看同学们读得这么投入，老师也想读一读。（师范读课文）

4、师：在这举国欢庆的日子里，不但我们是快乐的，田野、枫林、白鸽、大海都是快乐的，让我们用快乐的语气来读读第一句话。（学生练读）

师：你们作为祖国妈妈的孩子骄傲吗？自豪吗？现在就让我们58个孩子，也包括冯老师，我们一起来把这首诗歌读一读！（齐读）

四 、拓展练习

1、师：同学们，田野、枫林、蓝天、大海都在庆祝祖国的生日，那是一幅多么壮观的画面啊！书上没有插图，你们想不想画一画呢？

五、写字指导

1、打字谜 ：   一借再借  ——欢

拆掉床木架，一人好住下—— 庆

两层楼，六间房，两个烟囱在中央—— 曲

2、大家先来观察这几个生字在田字格里的位置

3、师范写生字，学生说说写的时候要注意的地方。

4、学生练习书写，师巡视指导，强调读写姿势。

5、展示学生作业，集体评价。

*     今天老师还带来了一位七岁小朋友写的一首祝福祖国的诗歌，你们试着读一读（学生看大屏幕读诗歌）

祝 福

白云请来七色的彩虹，天空穿着蓝蓝的衣群。

森林放飞可爱的小鸟，大地献上鲜艳的花朵。

秋菊露出金色的笑脸，果园捧来累累的果实。

枫树高举火红的旗帜， 河流唱起欢快的曲子。

金秋十月，彩旗飘扬， 五十六枝花装点祖国。

十三亿颗心共同祝愿，祝福祖国永远美丽！

《欢庆》教案【第二篇】

一、 引入

1、 前几天，我们一起欢度了祖国妈妈的第55个生日，一起度过了一个节日，你们知道是什么节吗？

2、 你对国庆节还有哪些了解？你是怎么知道的？（多问多听才能学到更多的知识）

二、 新授

1、 让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻，这是一首描写国庆的小诗，题目是：“欢庆”，结合你过节的感受说说什么是“欢庆”（喜庆，高兴）

2、 所以我们在读的过程中一定要高兴，谁愿意给大家读一读（欢庆）指读，全班读。

3、 在学习这篇小诗之前，张老师想检查一下你们对这课书中文字的掌握情况，想看看你们哪些同学和生字新词交上了朋友。（出示生字新词）

4、 刚才大家认的都不错，那文章中还有一些要求我们会写的汉字呢，下面咱们就来比一比，看看哪些同学能按老师的要求把汉字正确的写出来，打开听写本（找学生在小黑板上写）。

5、 咱们一起来看看他们写的是否正确，对他们写的字进行评价。

6、 真好，这么快就和生字新词交上朋友了，他们都藏在文章中，快来读一读文章，把他们的字音读准确，请你自己试着先读一读。

7、 谁敢第一个把课文读给大家听（指名读）

谁愿意评一评

谁愿意和他比一比

8、 老师也想读一读，向他们发起挑战，如果我读的好，你们就用掌声来夸夸我，如果�

9、 谁愿意学着老师的样子再来读一读，（愿意读的同学都来读一读）

10、 读书不仅要会读，会认，还要会思考，下面就请同学们默读课文，把自己不懂的地方画下来，然后在四人小组中讨论，如果你能帮其他同学解决问题你才是最棒的。

11、 汇报，你们小组解决了哪些问题？解决不了的问题现在提出来？

12、 前四句，每句都是一幅欢庆祖国生日的图画，我请四位同学每人读一句，来把欢庆祖国生日的情景表现出来，看谁读的好，其他同学边看边听，然后进行评价。

13、 看同学们读的那么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师来表现一下吗？同学们不妨闭着眼睛边听老师读边想象那些画面来细细的品味一下。

14、 在刚才闭着眼睛的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么？

15、 根据学生说的出示图片，并作解释说明

（1）看到了金色的田野：是呀，秋天来了，梨树挂起： 苹果： 稻海： 高粱： 现在大家眼中出现了一派丰收的景象，快把你的感受读一读。

（2）看到了漫山遍野的枫林：火红一片，就好象挂起的一面面旗子。多美呀，快读一读。老师通过你们的读眼中仿佛看到了一片枫树林。

（3）大海在唱什么歌呢？

（4）在蓝天上飞翔的鸽子好象在说什么呢？你能带着感情读一读吗？

16、 前四行多美呀，他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日，谁能把这四句连起来读读，自己先试试，指读 ，评读。

17、 除了文章介绍的以外，还有谁也来祝贺祖国妈妈的生日了，快把你们收集的资料拿出来，你能不能也象课文那样给你带来的图片配上一句小诗，谁愿意说给大家听。

18、 是呀，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中，这么美的诗句如果能把他积累下来就更好了，用你喜欢的方式快来背一背，看看谁背的最有感情。

（1） 谁愿意第一个来背，表演表演。

（2） 表演的多好呀，还有哪些同学想展示自己，那就把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，咱们一起来背背。

三、 小结

1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国成立，标志着中国人民从此当家作主了，全国人民所期待的这天是多么的来之不易，所以我们要庆祝这美好的日子，要铭记这一天，每年的10月1日，那是祖国妈妈的生日。

《欢庆》教学设计【第三篇】

一、导入

1、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习1篇新课文。（板书：欢庆）

2、谁能把你此时的感受通过读表达出来？

3、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？

二、整体感知

1、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）

2、指读，其他人认真听他读的是否正确。

三、学生字

1、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。

2、（课件：带拼音的生字）

⑴自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。

⑵谁来接受大家的考验？

⑶小组合作：大家接受组长的考验。

3、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？

四、写字

1、观察一下哪个字难写，我们一起来写？

2、指导：旗⑴写时应注意什么？

⑵老师范写，学生书空。

3、还想写哪个字？指导：祖⑴老师写，学生观察。

⑵和同桌说说应注意什么？

4、在书上描一个写一个。

5、展示。

6、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。

展示：给大家提点什么建议。

五、感悟课文

1、感悟第一句：

⑴（出示图）你看到了什么？──读句子贴图：田野

⑵句子（读）──你读懂了什么？──图片──读贴图：枫林

⑶图（看到了什么？）──读句子──有感情的读贴图：蓝天

⑷句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌贴图：大海

2、朗读第一句：

⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？

⑵老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。

3、想象：多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。

过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）

4、读第二句：

⑴你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？

⑵祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。

六、回归整体

是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。

七、总结

1、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话？

2、还想用什么方式表达？（唱《生日快乐歌》）结束。

《欢庆》教案【第四篇】

教学思路

《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。因此教学过程的设计则安排了以下环节

1.激发学生兴趣：教学时首先联系学生的生活实际引出祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。

2.让学生自主：学生是课堂的主人，在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到指导朗读，从你怎样记住的到你发现了什么？每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对本教材的教学要求，在本堂课的教学中我巧妙地安排了词中识字、指导写字、仿说的环节。

教学目标

1.认识7个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学过程

一、导入

1.同学们，前几天我们放了7天长假，你知道是为什么吗？

2.对，国庆节。（板书：国庆节）昨天回家作业，老师叫大家收集资料，你知道哪些关于国庆节的知识？

3.（出示图片）是啊，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上庄严地宣布了“中华人民共和国成立了”，从此，（板书）十月一日就成了我国的建国日，也叫“国庆节”，每年的十月一日我们都要纪念祖国的生日。今天我们就来学习1篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。题目是——

板书：欢庆（教学生字“庆”，后鼻音，半包围结构，扩词，怎么记：加一加；猜字谜：“广场来了一只大老虎”；一张床，拆掉床木架，一人好住下。）

齐读课题。

4.理解“欢庆”

读了课题，小朋友们，你猜猜欢庆是什么意思？

师：对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些，高兴一些。来，笑起来，读——

学生微笑着读：欢庆！

师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？

（欢庆“六·一”儿童节。欢庆母亲节。欢庆春节。）

师：真聪明！“欢庆”是要求会写的生字宝宝，来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在黑板上范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。）

再读题目。

二、学习诗文

（一）初读诗文，整体感知

那课文是怎样欢庆祖国妈妈的生日呢？请大家把语文书翻到44页，（出示读书建议）自由读文。

（二）检查字词

1.小朋友们读得真带劲儿，课文里边儿还藏着很多生字宝宝呢！老师把它们请出来了，自由拼读——谁来当当小老师？（当小老师读）多音字：乐  学生认读，教师提示读：欢乐 乐曲

2.这么多生字宝宝你有什么好办法记住它？

猜字谜： 有水才清洁。  三人合奏。  两层楼，六间房，两个烟囱在中央。

3.看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？

自由读——双轮火车开起来——齐读。

（三）再读诗文、感悟

1.个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，老师相信，课文肯定读得更棒了，现在老师请一位勇敢的小朋友读一读，其他小朋友认真听，一边听一边想：这首小诗一共有几句话？第一句话写了哪些地方？（课件出示第一句）板书：田野、枫林、蓝天、大海。

2.学习第一句。

a.让我们走进田野，一起去看看它是怎么欢庆祖国的。出示句子，指生读（2人），听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象，你瞧，田野献上了金黄的果实。（板书：献上  果实）

田野献上了哪些金黄的果实？（玉米、梨、稻子）

句式说话，田野献上了                  。

田野除了献上金黄的果实，还会献上什么呢？

再次说话训练：田野献上了                  。

指导朗读：田野献上了如此丰厚的礼物，农民伯伯大丰收了，让我们再满怀喜悦地读一读。

b.课件枫林。 你瞧，枫林为祖国妈妈也带来了礼物呢？这火红的旗帜就是（枫叶）。（板书）前几天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗《山行》，你们还记得是那一句吗？停车坐爱——生齐背。

c.出示蓝天、大海。师：看，蓝天和大海也赶来庆祝祖国妈妈的生日了。齐读两行。师边说边板书：是啊，蓝天上飞着一群群洁白的鸽子，（板书）洁白的鸽子象征着祖国的和平。它们唱起了歌，跳起了舞。你好象听到小鸽子在说些什么呢？

大海也奏起了欢快的乐曲，唱起了动听的歌，多快乐啊！（板书）让我们再快乐地来读读。

出示第一句，师生接读，男女生接读，同桌接读。

3.学习第二句

a.小朋友们，十月一日，祖国妈妈的生日，全国上下，人人在欢庆，处处在沸腾啊！一起来——（齐读第二句）。

自由读，你有什么不明白的地方吗？（重点理解“十三亿孩子”和破折号）。

我们学过数位，个位十位百位千位万位，十万位百万位千万位再往上就是亿位，我们中国有多少亿人口呀？

b.新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你瞧！（出示课件）

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十九年来取得的辉煌的成就，你们自豪吗？激动吗？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？

让我们通过朗读来表达对祖国妈妈的热爱。

4.指导读全文：是啊，在这举国欢庆的日子里，无论田野、枫林，还是蓝天、大海，都异常得美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次捧起书本，来感受祖国欢庆的气氛。

5.背诵：让我们背一背这首诗歌，来表达我们的爱国之心吧！（借助板书自由背——指名背——齐背）

三、仿说全文

1.课文写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀！他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，除了他们之外还有谁在祝福祖国妈妈呢？

(看图片，仿说句子)

2.小组交流合作仿说。

四、书写指导：亿   洁

《欢庆》　教学设计【第五篇】

教学目标：

１、认识会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字；

２、品味优美的语言，练习用“ 献上 的果实”说话；

３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

认识“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。

教学难点：

品味优美的语言，练习说话。

教学过程：

一、诵读导入，识写“欢庆”

1、诵读导入

同学们，再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特别重要的节日，谁知道是什么节日？

国庆节，就是祖国妈妈的生日。咱们一起来背诵一遍《识字3》，夸夸咱们伟大的祖国。

我们今天要学的课文《欢庆》也表达了对祖国的热爱。大家一起读课题。

2、识记“欢庆”

想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？

（1）生活中识字。喜欢的欢就是这个字。你在生活中就认识了这个字。

（2）加一加“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。

（3）换一换。你用换一换的方法记，很好。

（4）顺口溜

（5）你能不能像“叹”字这样来说一说，先读一读例句：（出示）

叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。

和“”组成“”，。

二、初读课文，识记生字

1、多种方法识记生字

（1）第一排谁认识？请你读，其他同学做小老师来评判。（竖排出示）

田野枫林蓝天大海

（2）第二排谁来读？

献上举起飞着奏起

①识记“献”字

“献”字你怎么记住的？你是怎么记住这个字的？

生活中我们也常见这个字。出示图片：“献花” ――毕业生在向老师“献花”；“横幅”――他们正在“献爱心”； 采血车上的“献血”标语。

生活是识字的大课堂，留心学习你就会认住更多的字。

②识记“奏”

你们看艺术家在演奏二胡，你能把“演奏”换个词吗？音乐家在演奏钢琴，你能再换个动词吗？艺术家在演奏笛子，还可以说，他在笛子。

这一排都是表示动作的。谁能把这些词变成动作？请你来做小老师领读，不过不让他读，他做一个动作，我们读相应的词。

（3）第三排：

金黄的火红的洁白的欢乐的

①“的”是轻声，要读的轻一些、短一些。

②连起来读一读：

金黄的果实火红的旗帜洁白的鸽子欢乐的乐曲

③强调多音字“乐”

2、抽生读纠正读音

现在谁敢第一个站起来把整首诗读给大家听？

3、老师范读

快国庆节了，老师也想为祖国妈妈献上一份礼物，我就朗诵这首诗吧。

谁来评价老师的读？你们想知道老师为什么能读好吗？

老师就把这个小秘密告诉大家，可得听仔细了。老师在读书的时候，每读一句，脑海里就会想象出一幅画面，这样就能读好。

4、学生练读

你们想不想也像老师这样来读读？那就再读一遍。慢一点，速度快了，脑海中的画面就跳不出来。

三、细读课文，读出画面

1、田野献上金黄的果实

（１）诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？

（２）《秋天的图画》这一课，有很多这样的句子。你能想到哪些句子？

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的笑脸

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

这一课又是如何描写丰收景象的？

（出示）田野献上金黄的果实

（３）秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？

出示秋子果实图和句式“ 献上 的果实”

2、枫林举起火红的旗帜

看到漫山遍野的枫林，你能不能想起一句古诗？

老师有个疑问:你看，满山都是枫叶，没有旗帜呀？枫叶像一面面火红的旗帜。

3、蓝天飞着洁白的鸽子

你们看，鸽子也来了。读一读这个句子。

鸽子是和平的象征，祖国妈妈生是这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？出示句子:祝愿祖国妈妈：

如果你想不起来，可以看着这些词语来说：

提示词语：

永远年轻吉祥如意心想事成兴旺发达国富民强吉祥如意

幸福安康 繁荣昌盛国泰民安明天更美好

4、大海奏起欢乐的乐曲

今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？

同学们，我们的祖国越来越富强，作为祖国妈妈的孩子，你们自豪吗？让我们带着自豪一起来读最后四行。（出示后四行）

四、练习背诵，积累语言

1、你们的朗读多么自豪。

2、去掉部他文字读

现在老师把课文变成这样（去掉部分文字）你还能读吗？

（1）田野献上果实，

枫林举起旗帜，

蓝天飞着鸽子，

大海奏起乐曲。

十三亿孩子，

欢乐这美好的日子，

十月一日——

祖国妈妈的生日。

（2）田野献上，

枫林举起，

蓝天飞着，

大海奏起。

十三亿孩子，

，

十月一日——

。

（3）田野，

枫林，

蓝天，

大海。

十三亿孩子，

，

十月一日——

。

4、指名背诵

不知不觉中，同学们已经背会课文。谁敢站起来为大家背诵一遍？

五、书写指导

读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。

１、先观察一下这两个字的宽窄、高低。

谁来说一说：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发现的眼睛。

２、指导书写“亿”

怎么才能把“亿”字写漂亮呢？先来回想一下“家”字，哪两点在一条线上就好看了？头上的点和弯钩的钩两点在一条线上，字就写正了。

这个字也可以用“两点一线”来固定。哪两点在一条竖线上就好看了？也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。伸出手跟老师写一个。

2、指导书写“祖”

（１）这个字你还有什么要提醒大家的？

示字旁不要多一点，多一点就成了衣字旁。

（２）我们来看“示”在古代的意思：上面两横表示上天，竖钓像背对我们跪拜的人，撇点像两手扶在地上。你们说，人们一般跪地的是什么？所以示字旁的字都跟神或祖宗有关。“祖国”就是我们的祖先世世代居住的地方。“示”做偏的时候，第一个横变成点，第二个横变成横撇，竖不变，点还是点。

那衣字旁是什么字变的？衣服有两只袖子，所以衣字旁一定是两点。衣字旁的'字大多跟衣服有关。

（３）这个字什么笔画最多，横画比较多，要注意什么？

横画间的距离要相等。

（４）田字格中还有哪些字横画比较多？“洁、旗、曲”。写的时候都要注意横画等距。

伸出手跟老师写一遍。

在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。这两个字都有书写标准：首先要做到左窄右宽，左高右低， “亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。

3、展示评价。

4、指导书写“旗”

同学们，在识字2我们学过“棋”字，在“识字3”我们学了“族”。“旗”字每个部分我们都会写，可会写不等于写好。你有什么要提醒大家的？

老师还编来一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。

伸出手跟老师写一遍。师边说顺口溜边书写。

4、评价修正

现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。

检查一下自己写的字，有没有这样的问题，再修改一下。

现在谁觉是自己做到了以上两点，请伸出胜的姿势。恭喜大家，字写得是越来越好了。

同学们，怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下仔细观察，认真思考，相信一定会有所发现，写好他们。

教学反思：

本课教学我主要落实了以下两点：

一、将课堂10分钟书写练习落到实处。

《课标（20xx版）》中明确指出，第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习。我们语文教师既是这个要求的执行者，也是监督者。但要想事半功倍，提高识字写字的效率，就必须要有方法。因为做任何事情都需要方法，写字自然也不例外。

各种结构形态的汉字都有规律可循，对学生进行书写指导时，我们要尽量做到“以一带多”，即教一个字，带动一类字，帮助他们归纳书写要点，把握书写规律。这就需要语文老师至少思考两点：

1、一节课重点要教哪些字？为什么？

《欢庆》这一课，要写的字有八个：亿、欢、旗、庆、洁、祖、帜、曲。这八个字重点该教哪个？经过一番斟酌，本课重点指导的是“亿、旗”两个字，因为这几个字中所有合体字的各个部件学生都学过、会写，只有“亿”字右半部分的“乙”是个新出现的部件，从来没写过，而且二年级下册还要学习“艺”，三年级还要学习“忆”和“乞”，都 “旗”字虽然每个部件都学过，但笔画较多，组合起来难以写得美观。

其次指导的是“祖、曲”两个字。三个字中示字旁前一个已经学过，这一课需要巩固；“曲”字虽没学过，但之前学过“田、由、甲”等字，不少学生已经会写。这里要指导学生的是如何把这两个字写得更美观。

2、如何来教更有效？

对于生字，若是见一个教一个，不讲方法与技巧，只能是事倍功半。要想事半功倍，提高识字写字的效率，就必须要有方法。因为做任何事情都需要方法，识字写字也不例外。

“亿”的教学我采用了独家发明的“两点一线”法，即“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。通过屏幕显示，学生一目了然，易于把所握。

“祖”字，学生容易把示字旁写成衣字旁，我就从字理的角度讲了他们在古代的意思和区别。学生听得很有趣，有一种恍然大悟的感觉。在无意识中这个偏旁已在他们心中扎根。此外这个字横画最多，我着重强调了“”横画等距”这一点，并让学生观察田字格中要求会写的字，还有哪个字是“横画较多”，这要就顺势指导了“洁”“曲”等字。

“旗”字的“方人旁”在《识字3》学“族”字时刚学，难在把整个字写在田字格正中间，不倒不歪。为此，我为学生编了一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。这样学生基本能掌握几个关键点：如“方”字的横一定往左缩，右上的撇横写在“方”的肩膀上。这样就不易把字写得太散。

二、学习规范的语言表达。

我们都知道一二年级语文教学的一个重点是识字写字，但同时，也是学生学习规范语言的起步和重要阶段。学习规范语言，首先要靠积累，其次还要适当运用。在这节课中，我创设了多次语言运用的情境：

1、用规范的语言说说合体字的组成

本册第二单元第7课《一分钟》课后有这么一道练习题：让学生找找哪些偏旁和独体字可以组成新字。旁边还配有学习伙伴的示范：口字旁和“又”组成“叹”，“叹气”。编者安排这个练习，真可谓一石三鸟，这个练习既是巩固识字的练习，同时也是学生练习规范口语表达的示范。如此意图，如果仅在那一课让学生练习，很难产生应有的效果，因为任何能力的形都需要不断学习和巩固强化。这一课我就自延伸了这一练习，让学生在实践中再次练习。

2、模仿“田野献上金黄的果实”练习说话

备课时，我曾试图这样安排：先学完前四句，然后发现语言规律，最后模仿句式说话。这样安排教学环节，显得更加清晰。这样处理其实隐含着几个难点：一是要掌握与景物词如“田野、枫林、蓝天、大海”等词相搭配的词语，如“果实、旗帜、鸽子、乐曲”；二是要准确使用动词，如“献上、举起、飞着、奏起”；三是要恰当使用与景物适配的形容词，如“金黄的、火红的、洁白的、欢乐的” 等。

如果同时进行以上三项训练，显然难度过大。与其多项训练水过地皮湿，还不如择其一处，深入练习，灵活运用。在这种想法下，我选择了练习“恰当使用形容词”。先出示“苹果、鸭梨、芝麻、葡萄”等图片，然后让学生模仿“献上的果实”说一说图片内容。原本以为这是非常容易的，可从课堂实践来看，学生大多只知道“红红的、黄黄的、黑黑的、紫紫的”等词，还是很有必有进行实践练习的。

《欢庆》教学反思【第六篇】

来到学校这么久，还没有在网上写过，之前都是讲完一节课直接在教案本上写教学反思，说出来实觉是汗颜啊，与其说是没时间不如说是自己懒惰，今天终于可以通过这种方式来反思自己，反思自己之前讲的一门课，总结之后呈现在这个媒介上。

1、每次讲完课，都感觉时间不够用，在私底下也反思过自己，但是都是苦思一场，直到最近才慢慢的反应过来，是自己在“我会认”的生字中，时间用的过多，说简单点儿就是，重点把握的不够准确。

2、我们班孩子读生字，爱拉长音，这也是自己在以后的教学中需要注意的。

3、教小学生和教初中生的最大区别就是：板书

在教小学时，老师应特别注意，教初中生板书可以写连笔字，但是教小学生板书一定要按照一笔一划的楷体字呈现给孩子。

4、备课要细致，只有自己细致了，孩子才能听得细致。

5讲课时，一进班，一定要充满热情，这样才能感染到大家，让他们有听课的动力和听下去的兴趣。

《欢庆》教学设计【第七篇】

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学方法：图文结合法

学习方法：朗读感悟法。

教具准备：生字卡片、课件、

教学课时：1课时

教学过程：

课前猜谜语：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。

一、导入：

1小朋友再过几天我们就要放十一长假了，你知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日）

2、你想知道十一的来历吗？ 教师介绍：1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。）让我们来一起感受那激动人心的一刻。.（放视频）今天我们就学习1篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。板书：欢庆

3、识记理解“欢庆”：读课题，我们用什么办法记住这两个字？写时注意什么？我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？

（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）

二、学习诗文

（一）初读诗文，整体感知

1、课文是怎样欢庆的呢？听老师读一读。

2、亲爱的小朋友，大家把书翻到书44页，大声读读！要读准字音，读不准的地方多读几遍。

（二）识字教学

1、检查自学情况。看，生字宝宝出来和大家见面了，你能读对吗？指名读。

2、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？哪一组想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正的小朋友读词。其他同学跟读。

4、读带生字的词语：出示多音字：乐 学生认读，教师提示读：欢乐乐曲

（三）再读诗文、感悟

1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海。

2、领读：田野——枫林——打开课件，一句一句细读。

a、出示田野，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？

b、课件枫林。你还看见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。板书：旗帜。我们怎样记住它俩？还想提醒同学们什么？旗还可一组什么词？帜呢？

c、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？

d、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？

是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！同学们当你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面时，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的读第二句话。

有感情朗读最后一句。

新中国成立以后，（出示课件）我国的工业农业体育科技等发生了翻天覆地的变化。

过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国60年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？

三、布置作业

过渡：我们想对祖国妈妈说的话太多了。我们有更多的方式表达自己的心情。

出示：准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话，一幅画，搜集一首诗，也可以是一个小制作……

四、总结

在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们在歌声中再次朗读课文，表达出自己对祖国深深的祝福。

板书设计：

十三亿孩子       欢庆    祖国妈妈的生日

田野      献上      果实

枫林      举起      旗帜

蓝天      飞着      洁白的鸽子

大海      奏起      乐曲

教学反思

“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课实现了三个“开放”：向课前开放，让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培养了学生收集信息、处理信息的能力；向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象，能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课后开放，为祖国妈妈准备一份生日礼物的实践活动，体现了课内向课外的延伸，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们的动手能力。

同时，我通过参加了教育总校的“低年级拼音识字教学”活动后，也发现了自己的许多不足。首先，课堂上我关注学生的面不够广，总是几个学生；其次，课上使用了课件，却没有很好的利用课件为识字教学服务；在理解诗句意思时，我先让学生观察画面，再说一说：田野献出了哪些果实，这样限制了学生思维。应该改成：先引导学生想象“田野献出了哪些果实？”再出示画面。这样既培养了学生想象能力，又锻炼了学生语言表达能力。

还有，在学生理解课文第一句后，引导学生想象画面，老师引读课文，我应该再让学生多读一读，进行强化训练。此外，我要在今后的教学中，锤炼自己的语言，提高自己驾驭课堂的能力，提高课堂的实效。

《欢庆》教案【第八篇】

第一课时

教学目标

认识7个生字，会写8个生字。

把课文读正确、读流利，读出喜庆、欢乐的气氛。

通过熟读成颂，培养学生对祖国的热爱之情。

重难点

有感情地朗读课文。

教学仪器与媒体

搜集国庆节的相关图片，多媒体课件。

教学基本思路

教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。

板书设计

9、欢庆

田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

导课。

二、读课文，识记生字。

三、创设情境，感悟课文。

四、赏读课文

五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？

同学自由发言。

教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。

指名读：

教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。

再读课文，读通读熟句子。

谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？

放录音，要求同学认真听。

教师指导朗读课文

重点指导：

田野献上金黄的果实，

枫林举起火红的旗帜，

蓝天飞着洁白的鸽子，

大海奏起欢乐的乐曲。

学生自己读。

教师再次范读，学生同桌互读。

指名读，学生评议。

小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。

读读你喜欢的诗句，说说你为什么喜欢它？

你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。

自由朗读，同桌练习背诵。

第二课时教学环节师生活动修改意见

一、复习回顾

指导书写

三、完成课后

读读写写

四、练习1、出示生字，开火车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……

2、出示词语：组织学生比赛读。

引导观察田字格中的字。

范写：亿 曲祖 旗

学生描红 临写课本中的字，教师检查指导。

把生字组词写在练习本上。

师指导，生自己完成。

填空

十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（ ）的果实，（ ）的枫叶，（ ）的鸽子，（ ）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。

你想说写什么？说说看。

师生评议。